新人教版音乐四年级上册二单元：守株待兔的老农夫(简谱)

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤奋努力，不能侥幸心理，只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的理解逐渐加深，同时也具备了一定的演唱能力。

在课堂上，学生们对于寓言故事比较感兴趣，通过歌曲的形式来学习寓言故事，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

2.让学生理解歌曲中的寓言故事，明白只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。

2.歌曲的理解：让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。

2.讲解法：教师通过讲解，让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

3.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中，感受到音乐的乐趣。

六. 教学准备1.教材：人教版四年级上册音乐教材。

2.音频设备：用于播放歌曲。

3.PPT：用于展示歌曲的歌词和图片。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲解，引入歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步了解歌曲的背景和寓言故事。

2.呈现（3分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。

教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）教师让学生单独演唱歌曲，或者进行歌曲接龙等活动，巩固他们的演唱能力。

5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，比如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生发挥自己的创造力。

《守株待兔的老农夫》教学设计
五、教学过程
1、故事导入，激发情趣。

俗话说“良好的开端是成功的一半。

”为营造欢乐的气氛，我运用直观演示法，准备了课件让学生看图猜成语，引出守株待兔的寓言故事让学生讲述，来提高学生学习兴趣。

2、聆听歌曲，感受情绪。

有感情的歌声才是最美的歌声。

让学生听歌曲说出歌曲的调式、情绪、节拍。

（歌曲情绪：诙谐，幽默）
3、学唱歌曲。

（1）按照节奏朗读歌词。

在朗读过程中注意节奏密集处的吐字清晰。

（2）跟唱歌曲。

跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。

老师引导学生发现第三四乐句旋律的特点：每个乐句中有两个旋律完全相同的小节。

（指导学生视唱）。

提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。

教师一个乐句的逐一教唱，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。

（3）师生随琴完整演唱。

守株待兔的老农夫教学设计一、教学目标1、通过学唱歌曲，能用甜美诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、结合所学歌曲，认识倚音记号，并准确演唱歌曲。

3、引导学生通过观察和以往所获知识，能复述成语守株待兔的故事，并能说出其他的寓言成语。

二、学情分析四年级学生较多，但男女生人数平衡，学习音乐态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能积极参加演唱，能用打击乐器为自己或其他人伴奏。

但对于歌唱技巧不够熟练，对音乐歌曲表演做到声情并茂还不够，分析歌曲与歌曲的表现能力还略显不足，对歌曲的情感理解不够深入。

三、教学重难点教学重点：1、通过学唱歌曲，能用甜美诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、能复述成语守株待兔的故事，并说出类似的成语、教学难点：1、引导学生感受歌曲的情绪和表演个的幽默情感。

2、能准确演唱歌曲倚音和波音的地方。

四、教学过程活动1（导入）唱歌《守株待兔的老农夫》（一）、导入（1）同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少成语，在上课之前我们先做一个看图片猜成语的游戏，看谁猜的又快又准！（2）出示图片，生抢答掩耳盗铃拔苗助长亡羊补牢守株待兔师请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

（目标：引导学生能用语言作简单描述，自然导入课题。

）（二）、学唱歌曲（1）感受情绪：老师利用多媒体出示课件《守株待兔的老农夫》并播放歌曲，引导学生听辩歌曲情绪。

师：孩子们感受到歌曲体现出了什么样的情绪？生：这首歌像在开玩笑，感觉很有趣。

师：对，孩子们听出了这首歌曲所表现的情绪具有诙谐情绪，是吟哦这首歌曲运用了较多的倚音，（出示课件“倚音记号”）使演唱歌曲更加诙谐生动。

生：这首歌曲表现了老农夫得意和失望的不同情绪。

师：孩子们听的很认真，那我们就来感受老农夫的不同情绪吧！（设计意图：1感受节奏，2通过学习能够体验音乐情绪的变化。

）师出示课件（老农夫得意的情绪）：3 3 3.5 | 2 1 2 ∣3 3 3. 5 | 2 1 2 |哈哈哈哈哈哈，早知有兔来撞树，2 35 6 53 |2·3| 6． 1 2 3 1 | 2 23 2 1| 6． 05．|6．·0 |我何必种田好辛苦，快来吧，快来野兔出示课件（老农夫失望的情绪）：3 3 3.5 | 2 1 2 ∣3 3 3.5 | 2 1 2 |哎呀呀，哎呀呀，田里野草像小树，2 35 6 53 |2·3 | 6． 1 2 3 1 | 2 23 2 1| 6． 6．5．|6．·0 |肚皮贴着了脊梁骨再没有等到一只兔（2）按节奏读歌词（设计意图：培养孩子用自然的声音，准确的节奏和音调有感情的读歌词）师：这首歌是一首什么样的歌词？生：叙事。

人教版四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计
教学内容：
歌曲《守株待兔的老农夫》
音乐知识倚音记号
教学目标：
学唱歌曲《守株待兔的老农夫》，能有感情地演唱。

教学重点：
学唱歌曲并表演歌曲
教学难点：
学唱歌曲并表演歌曲
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们一定都听过守株待兔这个寓言故事吧，故事讲了什么呢？
词曲作家把这则故事编成了一首好听的歌，我们今天就来学习这首《守株待兔的老农夫》
二、学习新课：
1、出示歌谱，聆听第一遍。

找出特殊的符号
这个用小音符标在乐谱左上方的就是倚音记号。

如果不加倚音记号是这样唱的（师范唱），加上倚音记号是这样唱的（师范唱），区别在哪里呢？为什么要加上倚音记号呢？（更加诙谐，更能表达歌曲的意思，更加生动……）
2、聆听第二遍
张口模唱，感受情绪，师做形象表演。

3、按节奏学唱歌谱
4、学唱第一段歌词。

A、师弹琴生跟琴哼唱
B、加词唱
讲解：提醒学生演唱时注意表现出倚音记号来。

完整演唱第一段歌词。

5、学习第二段歌词
四、小结：
音乐故事我们学完了，不过大家还没有仔细动脑筋想一想这个音乐故事告诉我们什么样的道理？
（师生互动谈话）
音乐世界真奇妙，音乐中的故事更是枚不胜举，希望同学们和我一样喜欢音乐的世界。

《唱歌守株待兔的老农夫》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过歌曲学习，理解《守株待兔》的故事寓意，培养其音乐欣赏能力和歌唱表现力。

2. 锻炼学生的音乐节奏感，增强音乐感知能力。

3. 培养学生对传统文化的兴趣，提升其审美情趣和人文素养。

二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中预习《守株待兔的老农夫》的歌词，并尝试跟唱歌曲的旋律。

家长可协助孩子使用音乐教材或网络资源，寻找歌曲的伴奏，为孩子提供良好的学习环境。

2. 节奏训练：学生需在家中通过敲击桌面、拍手或使用节拍器等方式，感受歌曲的节奏。

家长可引导孩子注意歌曲中的重音和弱音部分，帮助孩子更好地掌握歌曲的节奏感。

3. 故事理解：学生需了解《守株待兔》的故事背景和寓意，可通过阅读相关故事书籍或观看相关视频资料进行学习。

家长可与孩子一起讨论故事中的道理，引导孩子理解勤劳与侥幸心理的区别。

4. 创作表演：鼓励学生发挥想象力，创作与《守株待兔》故事相关的简单舞蹈动作或表演情节，以增强对歌曲的理解和表现力。

家长可协助孩子进行简单的排练，为第二课时的表演做好准备。

三、作业要求1. 歌曲学习：学生需准确无误地掌握歌词内容，并能跟随歌曲旋律进行跟唱。

家长需监督孩子的学习过程，确保孩子能够正确发音、掌握节奏。

2. 节奏训练：学生需在家长的指导下，准确把握歌曲的节奏感，能够跟随节拍器或伴奏进行练习。

家长可适时调整节奏的快慢，以帮助孩子更好地掌握。

3. 故事理解：学生需能够准确讲述《守株待兔》的故事情节和寓意，并能与家长进行讨论和交流。

家长需引导孩子深入思考故事中的道理，培养其独立思考的能力。

4. 创作表演：学生需根据所学内容创作简单的舞蹈动作或表演情节，能够与同学合作完成表演任务。

家长可协助孩子进行排练，但不得代替孩子完成创作和表演过程。

四、作业评价1. 家长需对孩子的作业完成情况进行评价，包括歌曲学习、节奏训练、故事理解和创作表演等方面。

评价标准可包括准确性、表现力、创意等方面。

人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，教育学生要勤劳务实，不能光想不劳而获。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词中融入了道德教育，有助于学生养成良好的品德。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但他们对于歌曲的理解和表现力还需加强。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养和表现力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《唱歌守株待兔的老农夫》。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的节奏和韵味。

3.通过歌曲学习，引导学生理解守株待兔的故事，培养他们勤劳务实的品质。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.歌曲中节奏的变化和表现力。

3.对守株待兔故事的理解和品德教育。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验歌曲的情感。

4.品德教育法：结合歌曲内容，进行品德教育。

六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备教学PPT，包括歌曲图片、文字等资料。

4.准备课堂用的乐器，如口琴、打击乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵味。

然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

然后教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。

通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了一个寓言故事，告诉学生们不能光想不劳而获，要靠自己的努力。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对寓言故事也有了一定的理解能力。

但部分学生可能对“守株待兔”的故事不够熟悉，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.通过学习歌曲，使学生理解“守株待兔”的寓意，培养学生的奋斗精神。

3.提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解“守株待兔”的寓意。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：讲解“守株待兔”的故事含义。

3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲教材和多媒体教学设备。

2.准备“守株待兔”的故事课件。

3.准备钢琴或其他键盘乐器伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件讲述“守株待兔”的故事，引导学生理解故事寓意。

2.呈现（5分钟）教师钢琴伴奏，首次演唱歌曲，让学生初步感受旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱，分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评并指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作类似的寓言故事歌曲，进行分享。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调“守株待兔”的寓意。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人讲述“守株待兔”的故事，并演唱所学歌曲。

8.板书（1分钟）书写课题《唱歌守株待兔的老农夫》和故事寓意。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。

总计31分钟。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》说课稿一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以寓言故事《守株待兔》为背景，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到勤奋与懒惰的差别，理解只有付出努力，才能获得成功的道理。

歌曲旋律简单，节奏明显，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣，同时这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，有一定的表现欲望。

在音乐学习过程中，他们可以通过歌曲感受生活中的喜怒哀乐，用音乐表达自己的情感。

但同时，学生的音乐水平参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学唱歌曲，让学生感受到勤奋与懒惰的差别，明白只有付出努力，才能获得成功的道理。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及寓言故事的内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听体验。

六. 说教学过程1.导入：以故事《守株待兔》导入，引导学生思考勤奋与懒惰的差别，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，接着教唱歌曲，让学生跟着老师学唱。

3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.讨论：让学生谈谈对寓言故事《守株待兔》的理解，以及歌曲中所表达的道理。

5.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。

2.4守株待兔的老农夫1、教学目标1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》,掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演2、通过反复练唱,掌握倚音、顿音的演唱技巧,自如的表演歌曲3、学习歌曲,激发学习音乐的兴趣。

掌握歌曲内容,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理2、学情分析四年级的学生大部分对音乐的学习积极性都非常高,而且部分学生也都有了一定的音乐基础和理解能力,但是上课纪律不是很好,在教学中我利用音乐引导学生养成良好的课堂习惯,行为习惯,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。

3、重点难点重点:倚音、顿音的掌握,节奏密集处要吐词清晰难点:歌曲情绪的把握,以及对歌曲的表演4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】兴趣导入1、出示《守株待兔》的故事视频,并请同学简要说说故事内容。

2、师:你说的真好,这个故事还可以用歌曲的形式来讲述,它的名字叫《守株待兔的老农夫》,我们一起来看看吧!(引入课题——板书《守株待兔的老农夫》)设计意图:引导学生了解本课的学习内容,激发学生的学习兴趣,为完成本课教学内容做好铺垫。

活动2【讲授】学习歌曲1、初步欣赏歌曲:(播放动画歌曲音乐)现在让我们一起来听一听这首歌。

再听一遍,在听的同时请同学们思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎样的?生答师:这首歌曲是用一种诙谐、幽默的情绪来演唱的,希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感,现在我们一起来学一学吧。

2、歌曲学习:⑴出示节奏密集乐谱卡片及“撞在树上”“等了一冬”歌词在节奏密集地方的吐字要清晰。

⑵出示歌谱请同学们边听老师的范唱边看歌谱,找一找歌谱中有哪些特殊的音乐记号,并思考:这些音乐记号对歌曲情绪的表现有什么作用?a、师,指出重点——倚音记号:用小音符标在乐谱的左上方b、在歌谱中找出有倚音记号的地方c、,指出重点———顿音:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳学习歌曲第一段课件演示分段学习(先唱谱,在填词)检验:师伴奏,学生完整演唱。