小学音乐 守株待兔 的老农夫 课件

两天
一天 三天
这个人整天坐 在树桩旁边等 野兔的时候， 想一想，其他 的种田人又在 干些什么呢？
那个种田人 为什么要守 株待兔?
读《守株待兔》，你觉得这 个种田人的想法怎样？你想 对那个种田人说些什么吗？
这则寓言告诉了我们一个 什么道理？
这个成语故事比喻不主动 努力，而存万一的侥幸心 理，希望得到意外的收获。 主要告诉我们的道理是： 只有通过自己的劳动，才 能有所收获，否则终将一 无所获，留下终身遗憾。
反复听几遍歌词，说一说这首歌曲 讲了什么故事。
主要讲了：从前有个农夫，在 林边偶然地看到一只兔子撞到 树桩上死了，他很高兴地把兔 子捡回家。天真地以为每天都 会有兔子撞树，就在树桩不停 地等，直到自己家的庄稼都枯 萎了他也没等到兔子。
这个种田人自从捡到野 兔以后，他还下地干活 吗？那他怎么做的？
这个故 事对你 有什么 收获呢？
回家把这个故事告诉 爸爸妈妈听吧。
再见！
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵

魂
总
要
我们，还在路上……

学唱歌曲
请同学们视唱第三、四乐句歌谱，并思考：这两个乐 句的旋律进行有何特点？
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱第三、四乐句歌谱，注意红色标记 处要唱得准确。
学唱歌曲
请同学们演唱第三、四乐句第一段歌词，注意十六分 音符处吐字要清晰。
学唱歌曲
请同学们跟琴学唱第五乐句歌谱，注意第二小节的附 点四分音符的时值与第五小节的八分休止符。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
学唱歌曲
请同学们随伴奏连贯、完整演唱歌曲，注意在适当的 地方换气、唱出倚音、波音、顿音。
歌表演
请同学们设计几个简单的动作，随歌曲表演。
歌表演
请同学们分成两组，一组唱歌，一组表演。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2
守株待兔的老农夫
导入
同学们知道“守株待兔”的故事吗？请说一说。
初步聆听歌曲
请同学们听一听：歌中唱了什么？歌曲的情绪是怎样 的？
初步聆听歌曲
请同学们边听老师的范唱边看歌谱，找一找歌谱中有 哪些特殊的音乐记号，并思考：这些音乐记号对歌曲 情绪的表现有什么作用？

伴奏
通过这首歌曲的学习，我们明白了没有 不劳而获，凡事只有耕耘，才会有收获。 老师希望同学们可以一步一个脚印、踏踏 实实的做好每一件事情。
退出
守株待兔的老农夫
人音版四年级上册音乐课件
这首歌曲的旋律轻快、流畅，情绪 诙谐、幽默……
歌曲中还加了一些音乐符号，同学 们在歌谱中找一找，看一看你能找到 吗？
你知道他们在音乐王国里的名字吗？
倚音记号
顿音记号
上波音记号
（点击名称解记号作用）
返回
返回
接下来，让我们再次欣赏歌曲，听 一听这些音乐记号有什么作用呢？
这些音乐记号使歌曲更加的生动形 象，口语化，像讲故事。
守株待兔的老农夫
人音版四年级上册音乐课件
同学们，今天老师给大家带来了一 个成语故事，看一看讲的是什么吧！
动画中讲了《守株待兔》的成语故事， 从这个故事中同学们有什么收获啊？
只有耕耘，才有收获……
接下来，我们就来学习一首根据“守 株待兔”的成语创作的寓言歌曲。
范唱
这首歌曲的旋律、情绪是怎样的呢？
范唱
伴奏
这首有趣的寓言歌曲学会啦，接下 来我们来玩一个游戏，游戏内容就是： 表演音乐剧《守株待兔的老农夫》。
分组创作、排练。 要求：从歌曲开始时表演，歌曲结束时表 演也结束。每个小组必须有人演唱、有人表 演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄 家等等。（注意：符合故事情节、人物、动 物的特征，要有表情……）

• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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歌请单表同演学击们此设计处几个编简辑单的母动作版，标随歌题曲样表演式。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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歌请单表同演学击们此分成处两组编，辑一组母唱歌版，标一组题表样演。式
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学请单唱同歌学击们曲此思考处：这编首辑歌曲母应该版如标何演题唱样，才式能表现出
歌曲的诙谐与幽默？ • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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学请单唱同歌学击们曲此随伴处奏连编贯辑、完母整演版唱标歌曲题，样注意式在适当的
地方换气、唱出倚音、波音、顿音。 • 单击此处编辑母版文本样式
的时值，以及顿音要唱得短而有弹性。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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学请单唱同歌学击们曲此演唱处第二编乐辑句第母一段版歌标词，题注样意前式两小节要
唱得有弹性，后两小节要唱得连贯。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
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的？ • 单击此处编辑母版文本样式
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• 三级
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初请单步同倾学击们听此边歌听曲处老师编的辑范唱母边看版歌标谱，题找样一找式歌谱中有
哪些特别的音乐记号，并思考：这些音乐记号对歌曲 情•绪单的击表此现处有编什辑么母作版用文？本样式
• 二级

守株待兔的老农夫
听一听
Байду номын сангаас
初步聆听歌曲
请同学们听一听：歌曲的情绪是怎样的？
诙谐的
说话有风趣， 引人发笑。
初步聆听歌曲
请同学们认真聆听歌曲，听听看歌曲的情绪是怎样 的？歌曲可以分为几个部分？
诙谐、幽默 两部分
第一部分——农夫遇到不小心撞死在树桩上的兔子
第二部分——农夫放弃了耕种，每天等兔子
师出示课件（老农夫得意的情绪）：
出示课件（老农夫失望的情绪）：
读歌词
音乐知识
倚音记号 用小音符标在乐谱的左上方。
请同学们跟着老师唱一唱。
学唱歌曲
请同学们演唱第一乐句第一段歌词，注意句尾的倚音 要唱的轻巧。
音乐知识
顿音
用一个小的倒黑三角形表示,在表演时要 表现得短促而又轻巧有弹性。
请同学们跟着老师唱一唱。
唱一唱
学唱歌曲
请同学们演唱第三、四乐句第一段歌词，注意十六分 音符处吐字要清晰。
处理歌曲
学唱歌曲
请同学们演唱第二乐句第一段歌词，注意前两小节要 唱得有弹性，后两小节要唱得连贯；注意附点八分音 符，以及顿音要唱的短而有弹性。
音乐知识
波音
波音是由主要音符开始向上或向下与相邻 的音符之间快速波动的装饰音。
请同学们跟着老师唱一唱。
学唱歌曲
请同学们演唱第三、四乐句歌谱，注意红色标记处要 唱得准确。

请同学们分成两组，一组唱歌，一组表演。
谢 谢 大 家！
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《音乐中的故事唱歌 守株待兔的老农夫》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
守 株 待 兔 的 老 农 夫
同学们知道“守株待兔”的故事吗？ 请来听一听。
听一听：歌曲中唱了什么？ 歌曲的情绪是怎样的？
诙谐 幽默
请同学们边听边看歌谱，找一找 歌谱中有哪些特殊的音乐记号？
思考：这些音乐记号对歌曲情绪的表 现有什么作用？
音乐知识
倚音记号 用小音符标在乐谱的左上方。
请同学们跟着老师唱一唱。
学唱歌曲
演唱第一乐句第一段歌词，注意句尾的倚音要唱得 轻巧。
演唱第二乐句第一段歌词，注意前两小节要唱得有 弹性，后两小节要唱得连贯。
演唱第三、四乐句第一段歌词，注意十六分音 符处吐字要清晰。
演唱第五乐句第一段歌词， 注意一字多音的演唱。
请完整演唱歌曲的第一段歌词，注意吐字清晰、唱 准倚音和波音。
请完整演唱歌曲的第二段歌词，注意反复跳越记号， 以及结束处的旋律变化。
请同学们随伴奏连贯、完整演唱歌曲，注意在适当 的地方换气、唱出倚音、波音、顿音。
请同学们设计几个简单的动作，随歌曲表演。

人教人音版四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
守株待兔的老农夫
第一页，共十八页。
同学们，今天老师给大家带来了一个成 语故事，看一看讲的是什么吧！
0
第二页，共十八页。
动画中讲了《守株待兔》的成语故事，从
这个故事中同学们有什么收获啊？
歌曲中还加了一些音乐符号，同学们在歌 谱中找一找，看一看你能找到吗？
0
第七页，共十八页。
细节处理
了解倚音、上波音、 顿音记号
0
第八页，共十八页。
你知道他们在音乐王国里的名字吗？
倚音记号
顿音记号
（点击名称了解记号作用）
上波音记号
0
第九页，共十八页。
返回
0
第十页，共十八页。
返回
0
第十一页，共十八页。
只有耕耘，才有收获……
接下来，我们就来学习一首根据“守株待 兔”的成语创作的寓言歌曲。
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第三页，共十八页。
CONTENTS
感受歌曲 细节处理
歌曲学唱
0
第四页，共十八页。
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的情 感、旋律、内容
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第五页，共十八页。
范唱
0
第六页，共十八页。
这首歌曲的旋律、情绪是怎样的呢？
这首歌曲的旋律轻快、流畅，情绪诙谐、 幽默……
0
第十二页，共十八页。
接下来，让我们再次欣赏歌曲，听一听 这些音乐记号有什么作用呢？
这些音乐记号使歌曲更加的生动形象， 口语化，像讲故事。
0
第十三页，共十八页。
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌曲 的演唱
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小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《音乐中的故事唱歌 守株待兔的老农夫》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
导入
同学们知道“守株待兔”的故事吗？请说一说。
守株待兔的老农夫
初步聆听歌曲
请同学们听一听：歌中唱了什么？歌曲的情绪是怎样 的？
音乐知识
倚音记号 用小音符标在乐谱的左上方。
完整唱歌曲一段
学唱歌曲
同学们随琴完整演唱歌曲的第二段歌词
歌表演
请同学们分成两组，一组唱歌，一组表演。
总结： 一分耕耘一分收获！不要想着不劳而获
• 下课啦，再唱起守株待兔的老农夫
请同学们跟着老师唱一唱。
学唱歌曲
请同学们演唱第一乐句第一段歌词，注意句尾的倚音 要唱出来。(表演倚音)
学唱歌曲
请同学们演唱第二乐句第一段歌词，注意前两小节要 唱得有弹性，后两小节要唱得连贯。
学唱歌曲
请同学们演唱第三、四乐句第一段歌词，注意十六分 音符处吐字要清晰。
学唱歌曲
请同学们演唱第五乐句第一段歌词，注பைடு நூலகம்一字多音的 演唱。

《守株待兔的老农夫》课件
初步聆听歌曲
请同学们听一听：歌中唱了什么？歌曲的情绪是怎样 的？
初步聆听歌曲
请同学们边听老师的范唱边看歌谱，找一找歌谱中有 哪些特殊的音乐记号，并思考：这些音乐记号对歌曲 情绪的表现有什么作用？
音乐知识
倚音记号 用小音符标在乐谱的左上方。
请同学们跟着老师唱一唱。
学唱歌曲
学唱歌曲
请同学们演唱第三、四乐句第一段歌词，注意十六分 音符处吐字要清晰。
学唱歌曲
请同学们跟琴学唱第五乐句歌谱，注意第二小节的附 点四分音符的时值与第五小节的八分休止符。
学唱歌曲
请同学们演唱第五乐句第一段歌词，注意一字多音的 演唱。
学唱歌曲
请同学们随琴完整演唱歌曲的第一段歌词，注意吐字 清晰、唱准倚音和波音。
请同学们跟琴学唱第一乐句歌谱，注意句尾的倚音要 唱得轻巧。
学唱歌曲
请同学们演唱第一乐句第一段歌词，注意句尾的倚音 要唱出来。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19

小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《音乐中的故事唱歌 守株待兔的老农夫》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
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守株待兔
宋国有一个农民，每天在田里劳动。 有一天，这个农民正在干活，突然一只兔子从草丛中窜出来，一下子撞到农 夫地头上的一截树桩上撞断脖子死了。这个农民没有费吹灰之力，就得到了这只 兔子。 从此以后，这个农民就放下了繁重的农活，整天守在树桩旁边，希望在得到 撞死的兔子。结果一天天过去了，他不但没得到兔子，反而还把庄稼荒芜了。
小结：
说一说你的收获？
问题：
这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
做什么事情不能不劳而获，只有一 分耕耘，才有一分收获。
叙事性歌曲
守株待兔的老农夫
歌曲的情绪是怎样的?
诙谐、幽默的ຫໍສະໝຸດ 前倚音记号单倚音:它记在主音的左上角，下面加一条短线，用
一条弧线与主音相连。
上波音记号 谱例：
顿音记号 谱例：
分组创作、排练。 要求：从歌曲开始时表演，歌曲结束时表演也结束。 一组演唱，另一组有人表演农夫、有人表演兔子、有 人表演大树、庄稼等等。（注意：符合故事情节、人 物、动物的特征，要有表情……）

这个故 事对你 有什么 收获呢？
回家把这个故事告诉 爸爸妈妈听吧。
再见！
•
这个人整天坐 在树桩旁边等 野兔的时候， 想一想，其他 的种田人又在 干些什么呢？
那个种田人 为什么要守 株待兔?
读《守株待兔》，你觉得这 个种田人的想法怎样？你想 对那个种田人说些什么吗？
这则寓言告诉了我们一个 什么道理？
这个成语故事比喻不主动 努力，而存万一的侥幸心 理，希望得到意外的收获。 主要告诉我们的道理是： 只有通过自己的劳动，才 能有所收获，否则终将一 无所获，留只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
反复听几遍歌词，说一说这首歌曲 讲了什么故事。
主要讲了：从前有个农夫，在 林边偶然地看到一只兔子撞到 树桩上死了，他很高兴地把兔 子捡回家。天真地以为每天都 会有兔子撞树，就在树桩不停 地等，直到自己家的庄稼都枯 萎了他也没等到兔子。