人教版四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计

唱歌守株待兔的老农夫——人教版四年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.能够通过唱歌和故事了解守株待兔的故事情节；
2.能够感受老农夫的心情和想法，并理解“因循守旧不努力，就会失去机会”的道理；
3.能够自信地表达自己的感受和想法，提高交流能力；
4.能够加强团队合作意识，感受集体的力量。

二、教学内容
唱歌《守株待兔的老农夫》
三、教学过程
（一）前期准备
1.教师准备音乐器材（音响、麦克风等）；
2.教师准备发放歌词卡，并让学生熟悉歌词。

（二）唱歌
1.教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，学生跟读歌词；
2.教师带领学生反复练习歌曲。

（三）故事分享
1.教师讲述“守株待兔”的故事情节，并提问学生对老农夫的印象和教训；
2.学生表达自己的感受和想法。

（四）团队合作
1.将学生分为小组，要求学生模仿老农夫的动作和表情；
2.小组竞赛，比赛看哪个小组的“老农夫”表演最佳。

（五）课堂总结
1.教师概括今天的教学内容和学生表现；
2.学生表达今天的收获和感受。

四、教学体会
本节课的教学目标均能够顺利达成，学生在学习唱歌的同时也了解了“守株待兔”的故事，对老农夫的思想和想法有了更深入的理解。

在团队合作环节，学生通过模仿老农夫的动作和表情，运用身体语言表达自己的想法和意见，体验到了集体的力量和团队合作的重要性。

总体而言，这是一个有效的教学活动，能够提高学生的音乐素养和交流能力。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，引导学生懂得只有付出努力，才能获得成功的道理。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。

但部分学生可能对守株待兔的故事不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解故事内容，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。

3.通过学习歌曲，让学生理解只有付出努力，才能获得成功的道理。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解守株待兔的故事寓意，用恰当的情绪演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，引导学生进入音乐学习氛围。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。

六. 教学准备1.准备守株待兔的故事课件或图片。

2.准备歌曲《守株待兔的老农夫》的乐谱。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备音乐教室内的教学器材（如钢琴、鼓等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲述守株待兔的故事，引导学生了解故事内容。

b.展示故事图片，让学生更加直观地了解故事情节。

c.引入歌曲《守株待兔的老农夫》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）a.出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。

b.教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

c.分句教唱歌曲，重点讲解节奏和音准。

3.操练（5分钟）a.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

b.学生分组演唱，互相交流学习心得。

c.运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，检验学习效果。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤奋努力，不能侥幸心理，只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的理解逐渐加深，同时也具备了一定的演唱能力。

在课堂上，学生们对于寓言故事比较感兴趣，通过歌曲的形式来学习寓言故事，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

2.让学生理解歌曲中的寓言故事，明白只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。

2.歌曲的理解：让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。

2.讲解法：教师通过讲解，让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

3.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中，感受到音乐的乐趣。

六. 教学准备1.教材：人教版四年级上册音乐教材。

2.音频设备：用于播放歌曲。

3.PPT：用于展示歌曲的歌词和图片。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲解，引入歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步了解歌曲的背景和寓言故事。

2.呈现（3分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。

教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）教师让学生单独演唱歌曲，或者进行歌曲接龙等活动，巩固他们的演唱能力。

5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，比如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生发挥自己的创造力。

《守株待兔的老农夫》一、课时：1课时二、教材分析这首歌改编自中国古老的民间故事《守株待兔》,讲述了一个固步自封的农夫井底望天,希望兔子会掉下来的故事。

歌曲生动活泼,旋律优美动听,富有节奏感,很适合小学四年级学生学习。

通过学习这首歌,不仅能让学生了解故事的内容及寓意,还能培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。

三、学情分析本班学生大多对音乐课感兴趣,有一定的音乐基础。

但在发声方面还存在一些问题,需要加强指导。

同时,他们的团队合作意识也需要进一步培养。

因此,在教学中需要注重发声训练,同时增加小组合作的环节,以提高学生的综合音乐素养。

四、教学目标1．审美感知:能够感受歌曲优美的旋律和富有节奏感的韵律,体会歌曲所蕴含的故事情节和寓意。

2．艺术表现:能够运用正确的发声方式,有节奏感地演唱这首歌曲。

3．创意实践:能够与小组成员合作,共同完成合唱表演,体现团队协作精神。

4．文化理解:了解这首歌改编自中国传统民间故事《守株待兔》,理解其寓意。

五、教学重点和难点1．教学重点:（1）让学生了解歌词内容和故事寓意。

（2）指导学生运用正确的发声方式演唱歌曲。

（3）组织学生进行小组合唱练习,培养团队合作意识。

2．教学难点:（1）部分生词和歌词内容的讲解。

（2）学生发声方式的纠正和训练。

（3）小组合唱表演的组织与指导。

六、教学方法1．讲授法:讲解歌曲的背景故事、歌词内容及发声要领。

2．示范法:教师示范正确的发声方式,引导学生模仿练习。

3．合作探究法:组织学生分组进行合唱练习,互帮互助。

4．问答法:适时进行启发式提问,激发学生的探究兴趣。

七、教具准备多媒体课件(包括歌曲音频、歌词、背景图片等)、音箱。

八、教学过程环节一:导入新课教师:同学们,今天我们要学习一首新歌曲——《守株待兔的老农夫》。

这首歌改编自一个中国古老的民间故事,讲述了一个固执的农夫的故事。

让我们一起欣赏这首富有节奏感的歌曲,感受它蕴含的故事情节和寓意。

(播放歌曲音频,引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

唱歌守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解民间故事《守株待兔》中的主要人物和情节；
2.学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握歌曲的歌词和旋律，了解唱歌的基本技巧；
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，树立正确的音乐态度和文化观念。

二、教学内容
1.民间故事《守株待兔》；
2.歌曲《守株待兔的老农夫》。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.引出本课歌曲，让学生猜猜这个歌曲的主题是什么；
2.介绍民间故事《守株待兔》的背景和情节，让学生对故事有初步了解。

2. 学习歌曲（20分钟）
1.教师演唱歌曲，让学生跟着哼唱；
2.分段学唱歌曲，重点教学歌词和旋律，帮助学生理解歌曲内容和表现情感；
3.练习合唱，加强学生之间的协作与配合。

3. 表演展示（20分钟）
1.分组练习，让每个小组准备一份表演节目，可以是合唱、舞蹈或其他形式的表演；
2.学生自主选择表演形式和内容，发挥想象和创造力；
3.让学生互相表演和欣赏，提高学生的表演技巧和音乐鉴赏能力。

4. 总结（10分钟）
1.回顾本节课学习内容，让学生自己总结本节课所学的知识和技能；
2.让学生反思自己的表现和不足之处，提出改进意见；
3.强调正确的音乐态度和文化观念，培养学生的审美情趣和社会责任感。

四、教学评价
通过本节课的教学，可以有效地促进学生对民间故事《守株待兔》和歌曲《守株待兔的老农夫》的理解和掌握，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，同时也可以提高学生的合作和沟通能力，促进学生的全面发展。

《守株待兔的老农夫》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。

掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。

2、过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音、波音的演唱技巧，自如的表演歌曲。

3、知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音、波音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。

教学重难点：1、教学重点：认识学习装饰音，准确的唱出带装饰音的乐句。

2、教学难点：节奏密集处要吐词清晰，准确把握歌曲情绪。

教学准备：电子琴，多媒体，相关道具。

教学过程：一、师生问好二、激趣导入：师：同学们，通过四年的学习，相信大家都掌握了不少的成语，今天在上课之前，老师想和大家一起玩一个看图猜成语的游戏，请看大屏幕。

（出示图片，导入成语“守株待兔”，请同学简要的把成语故事说一说。

）师：同学们，你们想不想听听把这个成语故事用歌曲的形式表现出来会是什么样的呢？下面就让我们来感受一下这首歌曲——《守株待兔的老农夫》。

三、感受与欣赏：师：在欣赏歌曲之前，老师先给大家布置一个小任务，请同学们边听边思考：这首歌曲情绪是什么样的。

生：回答师总结：这是一首非常诙谐生动的歌曲，情绪欢快活泼。

在歌声中把故事叙事了出来，这也是这首歌最大的特点，富有叙述性。

师：下面，请同学们再来听一遍歌曲，边听边找出歌曲中有几种特殊的音乐记号？生：回答师：总结，歌曲中总共出现了三种装饰音。

四、学唱歌曲1、师利用电子琴范唱前第一段，让同学们思考这些装饰音对歌曲的情绪表现有什么作用？生：回答师总结：装饰音的出现让音乐情绪的表现更为生动，更显音乐风趣幽默。

2、展示PPT，分别学习倚音、顿音、波音。

3、师利用电子琴教唱第一段歌曲，注意学生唱准装饰音。

4、师利用电子琴教唱第二段歌曲，注意节奏，一字多音的唱法。

2、对比学习第一段结尾和第二段结尾两个乐句。

师：请同学观察一下歌曲第一段结尾和第二段结尾的旋律是一样的吗？找出他们的不同（PPT展示两乐句，重点学习八分休止和附点四十六）教师对比示范演唱，学生找出差别加以练习。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲内容富有教育意义，通过歌曲讲述了一个老农夫守株待兔的故事，告诉学生们只有勤劳才能换来美好的生活。

歌曲旋律简单，节奏明显，适合四年级的学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。

但是，部分学生可能对歌曲中的一些词语理解不够，需要在教学中进行解释。

此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生们的歌唱技巧和舞台表现力。

3.通过对歌曲的学习，使学生们理解只有勤劳才能换来美好的生活。

四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词解释。

2.歌曲旋律的掌握。

3.舞台表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.讲解法：教师对歌曲中的生僻字词进行解释，让学生理解。

3.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲旋律。

4.小组合作法：学生分组，相互学习，提高舞台表现力。

六. 教学准备1.准备歌曲教材和歌词。

2.准备教学课件，包括生僻字词的解释和歌曲旋律的示例。

3.准备音响设备，用于播放歌曲。

4.准备舞台道具，用于学生表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生跟读，并对生僻字词进行解释。

接着，教师示范歌曲旋律，让学生跟随学习。

3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生掌握旋律。

在此过程中，教师注意纠正学生的错误，提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组内演唱歌曲，互相学习，提高舞台表现力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作歌曲的动作或剧情，增加学生的创造力和表现力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调只有勤劳才能换来美好的生活。

《守株待兔的老农夫》教学设计一、指导思想本课音乐教学设计，以素质教育精神和新课程理念为指导，贯彻以学生发展为本的教学理念，在教学过程中，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。

面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。

采用互助合作学习方式，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。

二、教学目标1、（1）了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。

（2）能够有诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

（3）认识倚音记号，并能准确的演唱。

2、教学重点、难点（1）能用诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

（2）认识倚音记号，并能准确的演唱。

三、教学过程（一）激趣导入：1、师：同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）2、出示《守株待兔》的图片。

师：这几位同学猜的很准确，看来咱同学的知识储备的很多。

下面这个故事老师用另一种形式——音乐，向你们讲述一下，我们一起来听听看。

（二）新歌学习：1、初听歌曲：我们来听一听用音乐语言讲述的这个故事。

师：这种把一件事通过歌曲的形式讲述出来，就是叙述体裁歌曲。

2、复听歌曲：谈感受师：请同学们再听歌曲，听完告诉老师这首歌曲给你什么样的感受？师追问：这首歌曲为什么会给你这样的感受？（师从倚音、顿音和叙述风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪，简单介绍顿音和波音。

）3、再听歌曲：找出有倚音的地方，学唱有倚音的乐句旋律。

4、再听歌曲，随音乐小声哼唱，体会歌曲诙谐情绪。

5、学唱歌曲曲谱：（1）教师范唱歌曲旋律（2）学唱顿音、波音的乐句旋律（3）弹琴教唱歌曲旋律6、随琴演唱歌曲第一段：注意顿音和波音的唱法，纠正学生声音位置和统一。

7、随琴演唱歌曲第一段：注意密集型节奏乐句和弱起的地方。

8、随琴分组演唱歌曲第一段：注意第一段除了诙谐情绪还有兴奋的情绪里面。

人教版小学四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计《守株待兔的老农夫》教学设计学习目标：1、了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。

2、能够有表情地演唱歌曲《守株待兔》。

唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

3、进一步培养学生当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。

教学重、难点：1.轻快、流畅地演唱歌曲《守株待兔》。

2.唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

教学过程：一、导入师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师再给你们讲一个《守株待兔》的故事：宋国有个农夫，中种着几亩地，他的地头上有一颗大树。

一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭一般地飞过来，猛地撞在那棵树上，死了……师：故事中有谁？生：农夫、兔子。

师：告诉我们一个什么道理？生：只有耕耘，才有收获。

二、学习歌曲《守株待兔》1、按节奏读歌词教师边敲打节奏，边度歌词。

师：你觉得什么地方，我们要注意？生：0 6 5 5 6 6 5 5 ；0 3 5 5 3 5 5 5 ；0 1 5 3 2 6师带领学生按节奏读歌词，注意读准歌词中的后半拍起节奏和顿音。

可以让学生在后半拍起节奏的地方点一下头再读。

2、欣赏范唱，并跟随它轻声哼唱。

3、指导学生唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

顿音的地方要轻快、短促。

4、学生跟琴演唱，教师适时纠正错误的地方，再次强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

三、演唱歌曲师：我们怎样唱，才能更好地表现故事中的情景？生：轻快、流畅、幽默地1、引导学生有表情地演唱。

2、以指名唱、小组唱、男女声唱等形式巩固歌曲。

3、师生共同点评、总结。

四、小小音乐剧：守株待兔1、分组创作、排练。

要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。

每个小组必须有人演唱、有人表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等。

2、表演请各小组上台表演，其他小组做点评。

3、总结师：通过这些表演，你们觉得，我们在表演时，要注意哪些细节？生：符合故事情节、人物（动物）的特征，要有表情……五、采集与分享师：潘老师知道，同学们会将很多很多童话故事，现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听。

《守株待兔的老农夫》教案
教学目标：
1、正确流利地朗读歌词。

2、能在读中悟出故事的寓意。

教学重难点：
1、准确把握歌词的意思及其感情。

2、了解寓言的相关知识。

教学用具：
多媒体课件、挂图
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。

今天我们来学习由寓言《守株待兔》改编的一首歌曲，看看这首歌又向我们说明了什么道理呢？
2、想听听这首歌曲吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主要讲了什么？
3、交流。

二、整体感知
自由听、读。

三、深入理解
1、学习第一段：
过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起听听第一乐段吧。

2、学习第二段：
过渡：一只野兔撞死在树桩上，这样的事是不是天天都有的呀？那种田人对这件偶然发生的事他又是怎么做怎么想的呢？真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？
3、这首歌学完了，你现在知道“守株待兔”这个成语的意思了吗？
四、小组合作表演
五、课堂小结
凡事不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得到收获，就要主动努力地去争取。

《守株待兔的老农夫》教案第一篇：《守株待兔的老农夫》教案《守株待兔的老农夫》教学内容：唱歌《守株待兔的老农夫》。

教材分析：本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲，歌曲为五声羽调式，一段体结构。

歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。

其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。

教学目标：1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、认识倚音记号，并准确演唱。

3、能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

教学重难点：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲，能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

教学准备：多媒体。

教学过程：一、故事导入师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。

二、学唱歌曲（1）感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。

（2）初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。

老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。

指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。

跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。

完整演唱第一段歌词。

视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。

三、外理歌曲（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。

歌曲可分为五个乐句。

前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。

第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。

整首歌曲要唱得连贯、诙谐。

（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。

（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。

四、表演小结在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。

师生评价。

最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。

《守株待兔的老农夫》教案
教学目标：
1．能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2．认识倚音记号，并准确演唱。

3．能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。

教学重、难点：
认识倚音记号，并准确演唱。

教具准备：
多媒体课件。

教学过程：
1．故事导入
师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题《守株待兔的老农夫》。

2．学唱歌曲
（1）感受情绪
①老师范唱或播放歌曲《守株待兔的老农夫》，引导学生听辨歌曲的情绪。

②学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可从歌曲的倚音和叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。

（2）初步学唱
①跟老师听唱前两个乐句。

提示第一乐句的倚音，以及第二乐句附点八分音符与顿音的演唱。

②老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点：每个乐句中两个小节的旋律是完全相同的。

指导学生自己视唱，提示十六分音符对应的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。

③跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。

④完整演唱第一段歌词。

⑤视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。

3.小结：
这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。

歌曲可分为五个乐句。

前四个乐句都是四小节一句，一句一换气。

第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。

整首歌曲要唱
得连贯、诙谐。

同学们回家练习，下节课我们来听听谁唱的最好！下课！。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了一个寓言故事，告诉学生们不能光想不劳而获，要靠自己的努力。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对寓言故事也有了一定的理解能力。

但部分学生可能对“守株待兔”的故事不够熟悉，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.通过学习歌曲，使学生理解“守株待兔”的寓意，培养学生的奋斗精神。

3.提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解“守株待兔”的寓意。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：讲解“守株待兔”的故事含义。

3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲教材和多媒体教学设备。

2.准备“守株待兔”的故事课件。

3.准备钢琴或其他键盘乐器伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件讲述“守株待兔”的故事，引导学生理解故事寓意。

2.呈现（5分钟）教师钢琴伴奏，首次演唱歌曲，让学生初步感受旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱，分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评并指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作类似的寓言故事歌曲，进行分享。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调“守株待兔”的寓意。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人讲述“守株待兔”的故事，并演唱所学歌曲。

8.板书（1分钟）书写课题《唱歌守株待兔的老农夫》和故事寓意。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。

总计31分钟。

人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤劳肯干，不能侥幸心理，要靠自己的努力去获得成功。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解歌曲的基本情节，也能够独立演唱一些简单的歌曲。

但是，对于一些复杂的节奏和音高，他们可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要注重基础的培养，让学生们能够熟练掌握歌曲的演唱。

三. 教学目标1.让学生们能够理解歌曲《守株待兔》的故事情节，体会歌曲所传达的道理。

2.让学生们能够熟练掌握歌曲的演唱，唱出歌曲的韵味。

3.培养学生们的音乐欣赏能力，让他们能够从歌曲中感受到美。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。

2.歌曲的情感表达和韵味掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生们跟随演唱。

2.互动法：教师提问，学生们回答，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：学生们分组演唱，互相学习，提高演唱能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《守株待兔》的乐谱和歌词。

2.准备教学录音机和音响设备。

3.准备教学PPT，包括歌曲图片、文字等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解《守株待兔》的寓言故事，引出歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，让学生们初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高，让学生们熟练掌握歌曲的演唱。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生进行评价，从而提高学生的演唱能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的歌曲，让学生们感受音乐的多样性。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《守株待兔》所传达的道理。

人教版四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计
教学内容：
歌曲《守株待兔的老农夫》
音乐知识倚音记号
教学目标：
学唱歌曲《守株待兔的老农夫》，能有感情地演唱。

教学重点：
学唱歌曲并表演歌曲
教学难点：
学唱歌曲并表演歌曲
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们一定都听过守株待兔这个寓言故事吧，故事讲了什么呢？
词曲作家把这则故事编成了一首好听的歌，我们今天就来学习这首《守株待兔的老农夫》
二、学习新课：
1、出示歌谱，聆听第一遍。

找出特殊的符号
这个用小音符标在乐谱左上方的就是倚音记号。

如果不加倚音记号是这样唱的（师范唱），加上倚音记号是这样唱的（师范唱），区别在哪里呢？为什么要加上倚音记号呢？（更加诙谐，更能表达歌曲的意思，更加生动……）
2、聆听第二遍
张口模唱，感受情绪，师做形象表演。

3、按节奏学唱歌谱
4、学唱第一段歌词。

A、师弹琴生跟琴哼唱
B、加词唱
讲解：提醒学生演唱时注意表现出倚音记号来。

完整演唱第一段歌词。

5、学习第二段歌词
四、小结：
音乐故事我们学完了，不过大家还没有仔细动脑筋想一想这个音乐故事告诉我们什么样的道理？
（师生互动谈话）
音乐世界真奇妙，音乐中的故事更是枚不胜举，希望同学们和我一样喜欢音乐的世界。