小学音乐《守株待兔的老农夫》教案

守株待兔的老农夫教学设计一、教学目标1、通过学唱歌曲，能用甜美诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、结合所学歌曲，认识倚音记号，并准确演唱歌曲。

3、引导学生通过观察和以往所获知识，能复述成语守株待兔的故事，并能说出其他的寓言成语。

二、学情分析四年级学生较多，但男女生人数平衡，学习音乐态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能积极参加演唱，能用打击乐器为自己或其他人伴奏。

但对于歌唱技巧不够熟练，对音乐歌曲表演做到声情并茂还不够，分析歌曲与歌曲的表现能力还略显不足，对歌曲的情感理解不够深入。

三、教学重难点教学重点：1、通过学唱歌曲，能用甜美诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、能复述成语守株待兔的故事，并说出类似的成语、教学难点：1、引导学生感受歌曲的情绪和表演个的幽默情感。

2、能准确演唱歌曲倚音和波音的地方。

四、教学过程活动1（导入）唱歌《守株待兔的老农夫》（一）、导入（1）同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少成语，在上课之前我们先做一个看图片猜成语的游戏，看谁猜的又快又准！（2）出示图片，生抢答掩耳盗铃拔苗助长亡羊补牢守株待兔师请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

（目标：引导学生能用语言作简单描述，自然导入课题。

）（二）、学唱歌曲（1）感受情绪：老师利用多媒体出示课件《守株待兔的老农夫》并播放歌曲，引导学生听辩歌曲情绪。

师：孩子们感受到歌曲体现出了什么样的情绪？生：这首歌像在开玩笑，感觉很有趣。

师：对，孩子们听出了这首歌曲所表现的情绪具有诙谐情绪，是吟哦这首歌曲运用了较多的倚音，（出示课件“倚音记号”）使演唱歌曲更加诙谐生动。

生：这首歌曲表现了老农夫得意和失望的不同情绪。

师：孩子们听的很认真，那我们就来感受老农夫的不同情绪吧！（设计意图：1感受节奏，2通过学习能够体验音乐情绪的变化。

）师出示课件（老农夫得意的情绪）：3 3 3.5 | 2 1 2 ∣3 3 3. 5 | 2 1 2 |哈哈哈哈哈哈，早知有兔来撞树，2 35 6 53 |2·3| 6． 1 2 3 1 | 2 23 2 1| 6． 05．|6．·0 |我何必种田好辛苦，快来吧，快来野兔出示课件（老农夫失望的情绪）：3 3 3.5 | 2 1 2 ∣3 3 3.5 | 2 1 2 |哎呀呀，哎呀呀，田里野草像小树，2 35 6 53 |2·3 | 6． 1 2 3 1 | 2 23 2 1| 6． 6．5．|6．·0 |肚皮贴着了脊梁骨再没有等到一只兔（2）按节奏读歌词（设计意图：培养孩子用自然的声音，准确的节奏和音调有感情的读歌词）师：这首歌是一首什么样的歌词？生：叙事。

唱歌守株待兔的老农夫——人教版四年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.能够通过唱歌和故事了解守株待兔的故事情节；
2.能够感受老农夫的心情和想法，并理解“因循守旧不努力，就会失去机会”的道理；
3.能够自信地表达自己的感受和想法，提高交流能力；
4.能够加强团队合作意识，感受集体的力量。

二、教学内容
唱歌《守株待兔的老农夫》
三、教学过程
（一）前期准备
1.教师准备音乐器材（音响、麦克风等）；
2.教师准备发放歌词卡，并让学生熟悉歌词。

（二）唱歌
1.教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，学生跟读歌词；
2.教师带领学生反复练习歌曲。

（三）故事分享
1.教师讲述“守株待兔”的故事情节，并提问学生对老农夫的印象和教训；
2.学生表达自己的感受和想法。

（四）团队合作
1.将学生分为小组，要求学生模仿老农夫的动作和表情；
2.小组竞赛，比赛看哪个小组的“老农夫”表演最佳。

（五）课堂总结
1.教师概括今天的教学内容和学生表现；
2.学生表达今天的收获和感受。

四、教学体会
本节课的教学目标均能够顺利达成，学生在学习唱歌的同时也了解了“守株待兔”的故事，对老农夫的思想和想法有了更深入的理解。

在团队合作环节，学生通过模仿老农夫的动作和表情，运用身体语言表达自己的想法和意见，体验到了集体的力量和团队合作的重要性。

总体而言，这是一个有效的教学活动，能够提高学生的音乐素养和交流能力。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，引导学生懂得只有付出努力，才能获得成功的道理。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。

但部分学生可能对守株待兔的故事不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解故事内容，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。

3.通过学习歌曲，让学生理解只有付出努力，才能获得成功的道理。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解守株待兔的故事寓意，用恰当的情绪演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，引导学生进入音乐学习氛围。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。

六. 教学准备1.准备守株待兔的故事课件或图片。

2.准备歌曲《守株待兔的老农夫》的乐谱。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备音乐教室内的教学器材（如钢琴、鼓等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲述守株待兔的故事，引导学生了解故事内容。

b.展示故事图片，让学生更加直观地了解故事情节。

c.引入歌曲《守株待兔的老农夫》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）a.出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。

b.教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

c.分句教唱歌曲，重点讲解节奏和音准。

3.操练（5分钟）a.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

b.学生分组演唱，互相交流学习心得。

c.运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，检验学习效果。

唱歌守株待兔的老农夫-鲁教五四学制版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解儿歌《守株待兔的老农夫》所表达的主题；2.能够辨认歌曲的旋律，并记住歌曲的歌词；3.能够用准确的音高、节奏唱出歌曲。

二、教学内容1.歌曲学唱：唱歌《守株待兔的老农夫》。

2.了解唱歌的基本技巧。

三、教学步骤1.导入（5分钟）通过自己的声音、音乐素材，让学生了解唱歌的特点，让学生明确今天的学习内容。

同时也可以让学生跟着节奏唱两句。

2.学唱《守株待兔的老农夫》（20分钟）唱歌的最好方式就是多唱多练，通过练习让学生更加熟悉歌曲的节奏和旋律。

1.引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

2.教师演示唱歌，并分段进行教学。

3.学生跟唱整首歌曲。

3.学唱唱歌要点（15分钟）1.学生结合歌曲唱出高音、低音、颤音等各种唱法。

2.通过练习，引导学生唱出更加准确、生动的歌曲。

4.歌曲小结（10分钟）1.让学生表演唱歌，可以是单听，也可以是群唱。

2.完成歌曲后，让学生进行小结。

四、课后作业1.记忆歌曲《守株待兔的老农夫》的歌词，做好每段歌曲的抑扬顿挫部分。

2.重复唱歌2-3次。

五、教学反思这节音乐课的教学过程是很成功的。

学生通过唱歌的方式，通过清晰的歌词以及清晰的声音形成了对儿歌主题的理解，并且了解唱歌的技巧，学生进一步提高了唱歌的能力和领悟力。

所以，在未来的音乐课教学中，还是要注重唱歌的这一环节，增加唱歌的时间，多让学生参与唱歌，让他们在唱歌的过程中提高自己的音乐素养，增强对音乐的感性认识和对音乐的认知。

《守株待兔的老农夫》一、课时：1课时二、教材分析这首歌改编自中国古老的民间故事《守株待兔》,讲述了一个固步自封的农夫井底望天,希望兔子会掉下来的故事。

歌曲生动活泼,旋律优美动听,富有节奏感,很适合小学四年级学生学习。

通过学习这首歌,不仅能让学生了解故事的内容及寓意,还能培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。

三、学情分析本班学生大多对音乐课感兴趣,有一定的音乐基础。

但在发声方面还存在一些问题,需要加强指导。

同时,他们的团队合作意识也需要进一步培养。

因此,在教学中需要注重发声训练,同时增加小组合作的环节,以提高学生的综合音乐素养。

四、教学目标1．审美感知:能够感受歌曲优美的旋律和富有节奏感的韵律,体会歌曲所蕴含的故事情节和寓意。

2．艺术表现:能够运用正确的发声方式,有节奏感地演唱这首歌曲。

3．创意实践:能够与小组成员合作,共同完成合唱表演,体现团队协作精神。

4．文化理解:了解这首歌改编自中国传统民间故事《守株待兔》,理解其寓意。

五、教学重点和难点1．教学重点:（1）让学生了解歌词内容和故事寓意。

（2）指导学生运用正确的发声方式演唱歌曲。

（3）组织学生进行小组合唱练习,培养团队合作意识。

2．教学难点:（1）部分生词和歌词内容的讲解。

（2）学生发声方式的纠正和训练。

（3）小组合唱表演的组织与指导。

六、教学方法1．讲授法:讲解歌曲的背景故事、歌词内容及发声要领。

2．示范法:教师示范正确的发声方式,引导学生模仿练习。

3．合作探究法:组织学生分组进行合唱练习,互帮互助。

4．问答法:适时进行启发式提问,激发学生的探究兴趣。

七、教具准备多媒体课件(包括歌曲音频、歌词、背景图片等)、音箱。

八、教学过程环节一:导入新课教师:同学们,今天我们要学习一首新歌曲——《守株待兔的老农夫》。

这首歌改编自一个中国古老的民间故事,讲述了一个固执的农夫的故事。

让我们一起欣赏这首富有节奏感的歌曲,感受它蕴含的故事情节和寓意。

(播放歌曲音频,引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

《守株待兔的老农夫》教学设计
五、教学过程
1、故事导入，激发情趣。

俗话说“良好的开端是成功的一半。

”为营造欢乐的气氛，我运用直观演示法，准备了课件让学生看图猜成语，引出守株待兔的寓言故事让学生讲述，来提高学生学习兴趣。

2、聆听歌曲，感受情绪。

有感情的歌声才是最美的歌声。

让学生听歌曲说出歌曲的调式、情绪、节拍。

（歌曲情绪：诙谐，幽默）
3、学唱歌曲。

（1）按照节奏朗读歌词。

在朗读过程中注意节奏密集处的吐字清晰。

（2）跟唱歌曲。

跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。

老师引导学生发现第三四乐句旋律的特点：每个乐句中有两个旋律完全相同的小节。

（指导学生视唱）。

提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。

教师一个乐句的逐一教唱，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。

（3）师生随琴完整演唱。

唱歌守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解民间故事《守株待兔》中的主要人物和情节；
2.学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握歌曲的歌词和旋律，了解唱歌的基本技巧；
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，树立正确的音乐态度和文化观念。

二、教学内容
1.民间故事《守株待兔》；
2.歌曲《守株待兔的老农夫》。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.引出本课歌曲，让学生猜猜这个歌曲的主题是什么；
2.介绍民间故事《守株待兔》的背景和情节，让学生对故事有初步了解。

2. 学习歌曲（20分钟）
1.教师演唱歌曲，让学生跟着哼唱；
2.分段学唱歌曲，重点教学歌词和旋律，帮助学生理解歌曲内容和表现情感；
3.练习合唱，加强学生之间的协作与配合。

3. 表演展示（20分钟）
1.分组练习，让每个小组准备一份表演节目，可以是合唱、舞蹈或其他形式的表演；
2.学生自主选择表演形式和内容，发挥想象和创造力；
3.让学生互相表演和欣赏，提高学生的表演技巧和音乐鉴赏能力。

4. 总结（10分钟）
1.回顾本节课学习内容，让学生自己总结本节课所学的知识和技能；
2.让学生反思自己的表现和不足之处，提出改进意见；
3.强调正确的音乐态度和文化观念，培养学生的审美情趣和社会责任感。

四、教学评价
通过本节课的教学，可以有效地促进学生对民间故事《守株待兔》和歌曲《守株待兔的老农夫》的理解和掌握，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧，同时也可以提高学生的合作和沟通能力，促进学生的全面发展。

守株待兔的老农夫教学设计1教学目标1.认知叙事歌曲题材,在参与各种各样的音乐活动中,了解叙事歌曲的特点,产生对民族音乐的产生兴趣,喜爱我国的民族音乐文化。

2.2.能用声音和动作模仿堂鼓、小钹和锣,能自己演奏来乐器丰富歌曲的演唱。

3.唱准装饰音,体会波音、倚音、顿音等装饰音在歌曲中起到的作用。

2学情分析小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与操作的能力。

他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

3重难点1.在学唱的过程中体会叙事歌曲的风格特点2.用自己的声音动作模仿打击乐器的演奏为歌曲伴奏4教学过程活动1【导入】导入教师说唱故事《守株待兔》导入,学生再次认知守株待兔的故事意义。

用说唱的方式讲故事引起学生的学习兴趣。

学生通过观看教师的表演后来说出老师今天讲故事和以往讲故事的方式有哪些不同,为下面用唱的方式讲故事做铺垫。

活动2【讲授】欣赏1、初听学生通过聆听来感受用唱歌的方式讲故事比老师说故事哪些方面更加的丰富了生:有旋律,有伴奏,有很多打击乐器。

2、再听让学生听伴奏中都有哪些打击乐器的声音?并用自己的声音和来模仿生:锣小镲堂鼓(小镲又叫小钹) 学生到前面尝试演奏并用声音模仿乐器的音色3、再听学生再次聆听,并用演奏小堂鼓的声势来为歌曲伴奏4、再听学生用小钹的声势为歌曲伴奏强调小钹的音色特点,让学生对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再恰当的加入到音乐中。

师:为什么不能连奏强音呢? 生:因为小钹的音色特别的喧哗热闹,如果为歌曲伴奏的话,需要采用弱音和长音。

5、再听让学生感知锣的音色特点,在对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再加入到歌曲的伴奏中。

师:接下来我们来演奏锣,谁来说说锣的音色听起来怎么样? 生:清脆搞笑幽默诙谐师:锣常用于比较轻松欢快的喜剧场面,它的音色既清脆又诙谐,为了突出它的音色特点,你觉得在这首歌曲中的什么地方加入了小锣更能发挥出小锣的音色特点? 学生用演奏锣的声势动作为歌曲伴奏活动3【活动】声势分组表演声势学生在熟练声势后感受锣鼓镲合奏的效果每组有一位拿乐器演奏,其他学生分成三个组来分别表演不同的乐器活动4【练习】学唱歌曲1、读歌词(说唱)加入乐器伴奏每组一位同学演奏乐器,其他学生读歌词2、初步学唱学生演唱歌曲,通过对比的方式感知装饰音在这首歌曲的风格特点上起到的作用。

人教版四年级音乐上册《守株待兔的老农夫》教学设计
教学内容：
歌曲《守株待兔的老农夫》
音乐知识倚音记号
教学目标：
学唱歌曲《守株待兔的老农夫》，能有感情地演唱。

教学重点：
学唱歌曲并表演歌曲
教学难点：
学唱歌曲并表演歌曲
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们一定都听过守株待兔这个寓言故事吧，故事讲了什么呢？
词曲作家把这则故事编成了一首好听的歌，我们今天就来学习这首《守株待兔的老农夫》
二、学习新课：
1、出示歌谱，聆听第一遍。

找出特殊的符号
这个用小音符标在乐谱左上方的就是倚音记号。

如果不加倚音记号是这样唱的（师范唱），加上倚音记号是这样唱的（师范唱），区别在哪里呢？为什么要加上倚音记号呢？（更加诙谐，更能表达歌曲的意思，更加生动……）
2、聆听第二遍
张口模唱，感受情绪，师做形象表演。

3、按节奏学唱歌谱
4、学唱第一段歌词。

A、师弹琴生跟琴哼唱
B、加词唱
讲解：提醒学生演唱时注意表现出倚音记号来。

完整演唱第一段歌词。

5、学习第二段歌词
四、小结：
音乐故事我们学完了，不过大家还没有仔细动脑筋想一想这个音乐故事告诉我们什么样的道理？
（师生互动谈话）
音乐世界真奇妙，音乐中的故事更是枚不胜举，希望同学们和我一样喜欢音乐的世界。

人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，教育学生要勤劳务实，不能光想不劳而获。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词中融入了道德教育，有助于学生养成良好的品德。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但他们对于歌曲的理解和表现力还需加强。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养和表现力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《唱歌守株待兔的老农夫》。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的节奏和韵味。

3.通过歌曲学习，引导学生理解守株待兔的故事，培养他们勤劳务实的品质。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.歌曲中节奏的变化和表现力。

3.对守株待兔故事的理解和品德教育。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验歌曲的情感。

4.品德教育法：结合歌曲内容，进行品德教育。

六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备教学PPT，包括歌曲图片、文字等资料。

4.准备课堂用的乐器，如口琴、打击乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵味。

然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

然后教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。

通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。

《守株待兔的老农夫》教学设计教学目标：知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音波音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。

掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理教学重难点：重点：倚音、顿音、波音的掌握，节奏密集处要吐词清晰难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演教学准备：电子琴，多媒体，相关道具课时：一课时教学过程：一、兴趣导入1、同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）2、出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。

3、师：这位同学说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）二、歌曲学习1、初步欣赏歌曲：（出示歌词，播放歌曲音频）现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这些音乐记号对歌曲情绪的表现有什么作用？生答：师：2、歌曲学习：⑴歌词熟悉，师用节奏把歌词带读。

注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰⑵出示歌曲第一句a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方b、在歌谱中找出有倚音记号的地方c、师示范，生学唱⑶出示歌曲第二句a、师范唱，指出重点——顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳b、师范唱，生学唱（4）出示歌曲第三句a、师范唱，指出重点——波音：由主音上方或下方的相邻的音，快速一次或两次交替演奏。

b、在歌谱中找出有倚音记号的地方c、师示范，生学唱⑷学习整曲师弹琴，带唱，生学唱⑸检验：师伴奏，生齐唱歌曲三、乐器伴奏主要乐器：沙锤、碰钟、响板、双响筒、三角铁主打节奏：二分音符、四分音符、八分音符。

四、拓展创新《演员招募》，通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。

《守株待兔的老农夫》教案第一篇：《守株待兔的老农夫》教案《守株待兔的老农夫》教学内容：唱歌《守株待兔的老农夫》。

教材分析：本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲，歌曲为五声羽调式，一段体结构。

歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。

其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。

教学目标：1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、认识倚音记号，并准确演唱。

3、能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

教学重难点：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲，能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。

教学准备：多媒体。

教学过程：一、故事导入师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。

二、学唱歌曲（1）感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。

（2）初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。

老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。

指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。

跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。

完整演唱第一段歌词。

视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。

三、外理歌曲（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。

歌曲可分为五个乐句。

前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。

第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。

整首歌曲要唱得连贯、诙谐。

（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。

（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。

四、表演小结在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。

师生评价。

最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。

四年级音乐《守株待兔的老农夫》教案教学目标：1、正确流利地朗读歌词。

2、能在读中悟出故事的寓意。

教学重难点：1、准确把握歌词的意思及其感情。

2、了解寓言的相关知识。

教学用具：多媒体课件、挂图教学过程：一、导入1、同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。

今天我们来学习由寓言《守株待兔》改编的一首歌曲，看看这首歌又向我们说明了什么道理呢？2、想听听这首歌曲吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主要讲了什么？3、交流。

二、整体感知自由听、读。

三、深入理解1、学习第一段：过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起听听第一乐段吧。

2、学习第二段：过渡：一只野兔撞死在树桩上，这样的事是不是天天都有的呀？那种田人对这件偶然发生的事他又是怎么做怎么想的呢？真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？3、这首歌学完了，你现在知道“守株待兔”这个成语的意思了吗？四、小组合作表演五、课堂小结凡事不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得到收获，就要主动努力地去争取。

教学反思：做为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中美和丰富的情感。

重视"听"的教学，强化"听"的功能。

当学生进教学时我用的音乐就是本节课要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅垫，这时学生却在无意中学会倾听。

在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生“刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的你听了有什么感受”……诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，从而起了熟悉旋律等作用。

这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的方法。

但一遍一遍的唱学生很容易分心，也提不起兴趣。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲内容富有教育意义，通过歌曲讲述了一个老农夫守株待兔的故事，告诉学生们只有勤劳才能换来美好的生活。

歌曲旋律简单，节奏明显，适合四年级的学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。

但是，部分学生可能对歌曲中的一些词语理解不够，需要在教学中进行解释。

此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生们的歌唱技巧和舞台表现力。

3.通过对歌曲的学习，使学生们理解只有勤劳才能换来美好的生活。

四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词解释。

2.歌曲旋律的掌握。

3.舞台表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.讲解法：教师对歌曲中的生僻字词进行解释，让学生理解。

3.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲旋律。

4.小组合作法：学生分组，相互学习，提高舞台表现力。

六. 教学准备1.准备歌曲教材和歌词。

2.准备教学课件，包括生僻字词的解释和歌曲旋律的示例。

3.准备音响设备，用于播放歌曲。

4.准备舞台道具，用于学生表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生跟读，并对生僻字词进行解释。

接着，教师示范歌曲旋律，让学生跟随学习。

3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生掌握旋律。

在此过程中，教师注意纠正学生的错误，提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组内演唱歌曲，互相学习，提高舞台表现力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作歌曲的动作或剧情，增加学生的创造力和表现力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调只有勤劳才能换来美好的生活。

人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了一个寓言故事，告诉学生们不能光想不劳而获，要靠自己的努力。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对寓言故事也有了一定的理解能力。

但部分学生可能对“守株待兔”的故事不够熟悉，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.通过学习歌曲，使学生理解“守株待兔”的寓意，培养学生的奋斗精神。

3.提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解“守株待兔”的寓意。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：讲解“守株待兔”的故事含义。

3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲教材和多媒体教学设备。

2.准备“守株待兔”的故事课件。

3.准备钢琴或其他键盘乐器伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件讲述“守株待兔”的故事，引导学生理解故事寓意。

2.呈现（5分钟）教师钢琴伴奏，首次演唱歌曲，让学生初步感受旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱，分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评并指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作类似的寓言故事歌曲，进行分享。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调“守株待兔”的寓意。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人讲述“守株待兔”的故事，并演唱所学歌曲。

8.板书（1分钟）书写课题《唱歌守株待兔的老农夫》和故事寓意。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。

总计31分钟。

《守株待兔的老农夫》1教学内容：学唱歌曲《守株待兔的老农夫》第一段。

教学目标：1.能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。

2.认识倚音记号，并准确演唱。

教学重点：学唱歌曲，注意顿音、倚音、波音及十六分音符的演唱。

教学难点：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、故事导入：师：同学们都听过了不少的寓言故事，那么你们知道“守株待兔”的故事吗？谁能给大家在说说这个故事？师：刚才这位同学说得真好，为此这个语言故事还特地被编写成了歌曲《守株待兔的老农夫》，让我们一起来听听看！二、学唱歌曲：1.初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？（1）感受情绪：播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪。

（2）学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以从歌曲的倚音和叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。

2.复听歌曲：（1）接下来请同学们边听老师的范唱边看歌谱，找一找歌谱中有哪些特殊的音乐记号，并思考：这些音乐记号对歌曲情绪的表现有模式作用？（2）音乐知识：倚音记号，请同学们跟着老师唱一唱。

3.学唱歌曲第一段：（1）请同学们跟琴学唱第一乐句歌谱，注意句尾的倚音要唱得轻巧。

（2）请同学们演唱第一乐句第一段歌词，注意句尾的倚音要唱出来。

（3）请同学们跟琴学唱第二乐句歌谱，注意附点八分音符的时值，以及顿音要唱得短而有弹性。

（4）请同学们演唱第二乐句第一段歌词，注意前两小节要唱得有弹性，后两小节要唱得连贯。

（5）请同学们演唱第三、四乐句歌谱，并思考：这两个乐句的旋律进行有何特点？生：每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。

（6）请同学们跟琴演唱第三、四乐句歌谱，注意红色标记处要唱得准确。

（7）请同学们演唱第三、四乐句第一段歌词，注意十六分音符对应的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。

（8）请同学们跟琴学唱第五乐句歌谱，注意第二小节的附点四分音符的时值与第五小节的八分休止符。

（9）请同学们演唱第五乐句第一段歌词，注意一字多音的演唱。