下载文档原格式
选择题：
在七巧板中，哪种图形的面积最大？
A. 平行四边形
B. 三角形
C. 正方形（正确答案）
D. 梯形
七巧板中共有多少块不同形状的板块？
A. 5块
B. 6块
C. 7块（正确答案）
D. 8块
使用七巧板拼图时，以下哪个图形不能由单一板块直接拼出？
A. 正方形
B. 三角形
C. 圆形（正确答案）
D. 平行四边形
在七巧板中，唯一一块等腰直角三角形板块的颜色通常是？
A. 红色
B. 蓝色
C. 绿色（正确答案）
D. 黄色
七巧板拼图游戏起源于哪个国家？
A. 日本
B. 中国（正确答案）
C. 韩国
D. 印度
以下哪个不是七巧板拼图的基本技巧？
A. 旋转板块
B. 翻转板块
C. 重叠板块（正确答案）
D. 拼接板块
在七巧板中，能拼出最多不同形状图形的板块是？
A. 大三角形
B. 小三角形（正确答案）
C. 平行四边形
D. 正方形
使用七巧板拼出的图形，其面积与七巧板总面积的关系是？
A. 大于七巧板总面积
B. 小于七巧板总面积
C. 等于七巧板总面积（正确答案）
D. 无法确定
七巧板中的“巧”字寓意着？
A. 巧妙（正确答案）
B. 巧合
C. 巧遇
D. 巧手。
第二届广西青少年数学科技文化活动七巧板项目决赛题目一、概述1. 介绍广西青少年数学科技文化活动七巧板项目的背景和意义。
2. 回顾去年的比赛成绩和亮点，展望今年的比赛。
3. 引出本文的主题——第二届广西青少年数学科技文化活动七巧板项目决赛题目。
二、比赛规则1. 比赛的组织形式和参赛资格要求。
2. 评审标准和奖项设置。
三、决赛题目1. 第一题：利用给定的七块标准七巧板拼出指定的图形。
2. 第二题：自由发挥，设计一个符合规定要求的七巧板拼图。
3. 第三题：解答一道与七巧板相关的数学问题。
四、第一题详解1. 详细描述给定的七块标准七巧板的形状和尺寸。
2. 阐述拼图的要求和规则。
3. 提供一些常见的拼图例子和解题思路。
五、第二题详解1. 提供自由发挥的题目设定范围和限制条件。
2. 引导参赛选手如何设计新颖、有趣的七巧板拼图。
3. 鼓励创新和想象，突出美感和观赏性。
六、第三题详解1. 提出与七巧板相关的数学问题，如面积计算、对称性、几何关系等。
2. 鼓励参赛选手动脑筋，运用数学知识解答问题。
3. 引导参赛选手如何清晰、条理地表达解题过程和思路。
七、比赛时间和地点安排1. 具体时间、地点和流程安排。
2. 提醒参赛选手注意事项和比赛纪律。
八、总结1. 对本文进行总结，强调比赛的重要性和意义。
2. 鼓励广大青少年踊跃参与，展示自己对数学和科技的热爱和创造力。
3. 祝愿本届比赛圆满成功，展望未来更多精彩的比赛和成果。
以上是对第二届广西青少年数学科技文化活动七巧板项目决赛题目的相关内容介绍，希望广大青少年能够积极参与，展现自己的才华和创造力。
祝愿比赛圆满成功！尊敬的各位老师、各位评委、各位参赛选手：感谢大家对第二届广西青少年数学科技文化活动七巧板项目的关注和支持。
在第一部分中，我们对比赛的背景和意义进行了简要介绍，并且提出了本次文章的主题——第二届广西青少年数学科技文化活动七巧板项目决赛题目。
在接下来的几个部分中，我们将详细介绍比赛的规则、决赛题目和其他相关信息。
附件(fùjiàn) 1第五届山东省青少年“七巧科技(kējì)”系列(xìliè)活动(huódòng)规则一、“智力(zhìlì)七巧板”组合与分解竞赛规则“智力七巧板”组合与分解竞赛是“七巧科技”系列活动中一项重要内容。
其动手器材“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，曾被选为第四届“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，能拼排出两千多种形象生动的图案，拼装过程奥妙无穷，创造天地无限广阔；还可用多副智力七巧板进行组合与分解训练，可以进行广告创意、天文遐想、头脑思维训练及以自然景观、生态环保、古诗情景、寓言故事、体育运动、生活场面等为主题的多副组合创作。
1．活动目的和要求青少年通过参与智力七巧板组合与分解活动，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力。
2．活动对象在校初中生、小学生及学龄前儿童。
3．竞赛规则和评分标准（1）竞赛(jìngsài)分五组：幼儿园为幼儿组；小学一、二年级为低年级组；小学三、四年级为中年级组；小学五、六年级为高年级组；初中年级为初中组;（2）竞赛分预赛(yùsài)、复赛、决赛进行；（3）竞赛以试卷形式(xíngshì)进行；（4）复赛(fùsài)、决赛试卷由全国组委会统一命题，学生在规定时间（60-90分钟）内完成答卷,满分(mǎn fēn)100分。
二、“智力美画板”简笔创作画竞赛规则“智力美画板”简笔创作画竞赛是“七巧科技”系列活动中一项重要内容，其活动器材“智力美画板”由18个美术简笔画孔组成，可以勾画出数万种活波生动的简笔画谱，组合起来奥妙无穷，创造天地无限广阔，深受全国中小学生的喜爱。
![现代智力七巧板[业界荟萃]](https://img.taocdn.com/s1/m/cc65fd6e83c4bb4cf6ecd12d.png)
智力七巧板测试题目及答案1. 题目一：请使用七巧板拼出一个正方形。
答案：使用七巧板中的一个等腰直角三角形（斜边为底边），两个小三角形（直角边为底边）和一个平行四边形即可拼成一个正方形。
2. 题目二：用七巧板拼出一个等腰三角形。
答案：使用七巧板中的一个等腰直角三角形（直角边为底边），两个小三角形（直角边为底边）和一个平行四边形，将它们按照等腰三角形的形状排列。
3. 题目三：请用七巧板拼出一个长方形。
答案：使用七巧板中的两个大三角形（直角边为底边）和一个平行四边形，将它们按照长方形的形状排列。
4. 题目四：使用七巧板拼出一个平行四边形。
答案：使用七巧板中的两个小三角形（直角边为底边）和一个平行四边形，将它们按照平行四边形的形状排列。
5. 题目五：用七巧板拼出一个梯形。
答案：使用七巧板中的一个等腰直角三角形（斜边为底边），两个小三角形（直角边为底边）和一个平行四边形，将它们按照梯形的形状排列。
6. 题目六：拼出一只小猫的轮廓。
答案：使用七巧板中的一个等腰直角三角形（直角边为底边），两个小三角形（直角边为底边）和一个平行四边形，将它们按照小猫轮廓的形状排列。
7. 题目七：拼出一个字母“T”。
答案：使用七巧板中的一个等腰直角三角形（斜边为底边），一个平行四边形和一个中三角形，将它们按照字母“T”的形状排列。
8. 题目八：使用七巧板拼出一个数字“8”。
答案：使用七巧板中的两个小三角形（直角边为底边）和两个大三角形（直角边为底边），将它们按照数字“8”的形状排列。
9. 题目九：拼出一个五角星。
答案：使用七巧板中的一个等腰直角三角形（斜边为底边），两个小三角形（直角边为底边）和一个中三角形，将它们按照五角星的形状排列。
10. 题目十：拼出一个心形。
答案：使用七巧板中的一个等腰直角三角形（斜边为底边），两个小三角形（直角边为底边）和一个平行四边形，将它们按照心形的形状排列。
智力七巧板的多幅组合创作比赛规则一、 活动目的：智力七巧板的图形设计创作，就是帮助中小学生打破传统局限，从对每个主题的不同解决方法中获知解决问题的各种潜在因素和设计方案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传统的习惯性的思维方法，摆脱简单的对与错这样的作业答案，让学生直接面对各种各样的开放式问题，主动自觉地去寻求多样化的解决方案，为中小学生创造性的发展开辟一个新天地。
二、 活动要求：在中小学生进行智力七巧板的图形设计创作活动中，图形设计要有联想的感觉，图形的纵深要素接近联想、类似联想、对比联想、因果联想、图形创意联想意识等，图形将崭新的感受、设计实践、专注的心态融合在一起，呈献给人们对其设计图形的深刻感悟，即：打破思维的界限，体验高度自由的设计空间。
无论是开发丰富想像力的创意设计，还是紧扣主题，模拟或创建自己的每一种创作方式，都将传递给你先进的设计思维三、 活动内容：学生用一套（五副不同颜色的七巧板）进行创作1、 情节故事中的人物、场景、事件的生动反映2、 科学实验、科学原理的生动反映3、 成语故事的生动反映4、 社会新闻、事件的再现反映四、 活动方法：第一阶段： 由各地主办单位组织智力七巧板的图形设计创作比赛预赛，当场命题，学生在规定时间、规定的课桌椅（80cm×40cm）上创作完成图形设计和拼搭。
第二阶段：由各省、自治区、直辖市主办单位组织举行智力七巧板的图形设计创作比赛复赛，当场命题，学生在规定时间、规定的课桌椅（80cm×40cm）上创作完成图形设计和拼搭。
第三阶段：由全国智力七巧板竞赛委员会举行智力七巧板的图形设计创作比赛决赛，当场命题，学生在规定时间、规定的课桌椅（80cm×40cm）上创作完成图形设计和拼搭。
五、 比赛评分： 满分 100分1、创意的主题作品和命题是否一致 30分2、作品体现的强烈感受力 20分3、设计图案的表达力 30分4、形象设计是否生动、合理 20分六、 活动奖励：各省、自治区、直辖市、各地区比赛设团体、个人一等奖、二等奖、三等奖若干名。
郑州一中国际航空港实验学校第二届“模型大赛”系列活动----七巧板拼图比赛一、活动宗旨为了提高学生对几何的学习兴趣，增强学习数学的信心，我校七年级数学组积极准备、组织学生参加第二届“模型大赛”系列活动之“七巧板拼图比赛”。
智力七巧板能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，乐趣无穷，有利于发展学生的注意力、动作思维能力和创造力，培养“学数学”、“用数学”的兴趣。
通过参加比赛，全年级学生积极参与，丰富学生的数学活动经验，促进了学生在学习中培养良好的情感态度，以及主动参与，合作交流的意识，进一步提高了观察、分析、概括、抽象能力，满足了学生多样化的学习需求。
二、活动主题利用数学知识中直角、锐角、钝角垂直、平行以及基本的几何图形来设计，结合文字说明图形的含义。
增强学生的审美意识，体现学生的创新精神及合作意识。
三、活动的具体安排:（1）各班自行组织，选出15副作品交到数学组（11月26号截止）.（2）11月27号全校进行公开投票选举（3）11月28号各个班级推荐或选举小组，参加小组赛（4）11月29号以班为单位进行团体决赛（5）12月3号表彰四、时间安排：11月下旬到12月上旬（如有变动另行通知）五、比赛地点：第一阶段：各个班；第二轮：教学楼二楼报告厅；第三阶段：各班教室；第四阶段：二楼报告厅六、内容与要求（1）设计中要利用数学知识，利用七巧板（两个大三角形、一个中等三角形、两个小三角形、一个正方形、一个平行四边形）进行拼图，多或者少取消该作品的评选资格。
（2）图形设计寓意要深刻、形象、生动。
（3）参赛人员可以是个人也可以是小组（不超过三人）七、负责人：1.辅导老师：七年级各班班主任娄昊、李丹丹、姬文萃、李茹、李檀、黄鹏达、李明霞、李青云.2.技术总监：郑明明林海八、参加人员：七年级全体学生九、组织程序：（1）第一轮（11月20日——26日）以班级为单位，由个人或小组自行拼图，以数学老师为主，班主任为辅评出15副较优秀的作品参与第二轮评选。
