托班音乐律动教案 谁饿了

幼儿园小班音乐优秀教案《谁饿了》含反思一、教案基本信息该幼儿园小班音乐优秀教案名为《谁饿了》，适用于3—4岁的小班儿童。

其包含教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及反思部分。

二、教学目标1. 同学能够听懂、感受音乐，渐渐进展音乐素养。

2. 同学能够跟随音乐的节奏打拍子。

3. 同学能够用本身的语言表达音乐感受，提高语言表达本领。

4. 同学能够加强班级集体意识和协同合作意识。

三、教学重点1. 通过歌曲和融合活动，让小班幼儿能够在游戏中感受音乐。

2. 让幼儿在感受音乐的同时，培育独立思考、自我表达和协作合作的本领。

四、教学难点1. 如何引导孩子在歌曲的基础上进行简单的舞蹈动作。

2. 如何促进孩子们对音乐的理解和感知本领的提高。

五、教学准备1. 暂时停止按钮、音响、扩音器。

2. 老师需要准备该教案所需要的词卡、气球。

六、教学过程设计一、引入环节1. 老师介绍教学主题《谁饿了》，告知孩子今日的音乐课将通过童话布景让孩子们体验不同的卡通角色中的音乐情节。

2. 学习过程开始，老师打开音响，播放适合幼儿听的音乐，让孩子们盼头增多。

3. 待音乐响起后，老师扮演卫斯理将一个长长的布包放在地上，邀请小班幼儿轮番拍这个布包玩玩，为下面的活动打开序幕。

二、重心环节1. 《谁饿了》游戏环节（1）游戏规定：每个幼儿拿到一张词卡片，上面写着卡通角色名，孩子们顺着歌曲的旋律在地铺排成一排，当歌曲唱到“谁饿了，谁饿了”的部分，卡通角色挂着的气球上的绳子把掉下去，孩子便可以由起飞的气球上的绳子取下布袋，并递到身边缺少的卡通角色的手中；当“谁饱了”，又是下一个卡通角色取下本身的食物，直至全部孩子都饱了为止。

（2）游戏目的：通过玩游戏激发孩子对听音乐、感受音乐的热诚，进而培育孩子们的集体协作和参加游戏的本领。

2. 音乐活动环节（1）首先老师带领全体小班幼儿报出今日学习的歌曲名称《谁饿了》，老师在音响中播放歌曲。

（2）随着歌曲旋律，老师示范舞蹈动作，引导孩子跟随音乐的节奏打拍子，进行简单的舞蹈动作。

小班音乐优秀教案《谁饿了》小班音乐优秀教案《谁饿了》精选4篇（一）教案名称：《谁饿了》小班音乐优秀教案教案类型：活动课适用年龄段：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 提高幼儿的节奏感和音乐表现力。

教学准备：1. 音乐播放器；2. 小熊头饰；3. 玩具食物。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让幼儿围坐一起，引导他们谈论吃饭的感受，例如“你们喜欢吃什么食物？”“吃饱后你们有什么感觉？”等。

Step 2：启发（10分钟）1. 播放《谁饿了》这首儿歌，边播放边做动作，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

2. 让幼儿围坐在一起，通过询问“小鹿饿了吗？小猫饿了吗？”等问题，引出“谁饿了”的问题。

Step 3：活动（15分钟）1. 分发小熊头饰给每个幼儿，并告诉他们会有一个小熊角色上台表演。

2. 安排一个幼儿扮演小熊，其他幼儿则扮演小猫、小狗等角色。

3. 播放背景音乐，让扮演小熊的幼儿表演一个饿的动作，其他幼儿则围绕小熊询问谁饿了。

4. 播放音乐后，扮演小熊的幼儿出场，其他幼儿则跟着音乐做出相应的动作，模仿小熊的饥饿状态。

5. 音乐结束后，其他幼儿停止动作，小熊幼儿则模仿饥饿的动作离开舞台。

Step 4：总结（5分钟）1. 让幼儿围坐在一起，回顾整个活动，引导他们讨论角色扮演的乐趣和表演的感受。

2. 引导幼儿总结《谁饿了》这首歌的旋律和节奏，并鼓励他们尝试模仿音乐的节奏和动作。

3. 鼓励幼儿分享他们对歌曲和活动的感受和想法。

教学延伸：1. 可以让幼儿用画笔绘画来表达《谁饿了》这首歌的感受和想法。

2. 可以引导幼儿编创和表演自己的小故事，围绕“谁饿了”的主题展开。

评估方式：教师观察幼儿在活动中的参与程度和动作表现，以及他们对音乐的感知能力和合作意识的培养情况。

小班音乐优秀教案《谁饿了》精选4篇（二）教学目标：1. 能听懂并模仿歌曲的音调和歌词。

小班音乐优秀《谁饿了》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《谁饿了》学会表达动物的饥饿状态，并能够模仿相应的动物动作。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《谁饿了》，能够参与集体表演。

难点：音准、节奏感的把握，以及模仿动物动作的准确性。

三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、食物图片、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并模仿动物的动作。

2. 教授歌曲：教师播放歌曲《谁饿了》，引导幼儿倾听歌词，学会表达动物饥饿状态的词语。

3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。

4. 模仿动物：教师邀请幼儿模仿歌曲中的动物动作，增强幼儿对歌曲的理解。

5. 集体表演：全体幼儿分组进行集体表演，教师巡回指导。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对歌曲的掌握情况，以及模仿动物动作的准确性。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对本节课的学习成果的巩固情况。

3. 课堂测试：定期进行课堂测试，检查幼儿对歌曲的熟练程度和表演能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、模仿动物，巩固课堂学习效果。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察、讨论动物的特点。

七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课的教学提供改进方向。

2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，针对个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。

八、教学拓展：1. 同类动物歌曲学习：教师教授其他关于动物的歌曲，如《小猫咪》、《小鸭子》等，丰富幼儿的音乐知识。

2. 动物角色扮演：教师组织幼儿进行动物角色扮演活动，提高幼儿的表现力和创造力。

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》教学背景本教案适用于幼儿园小班，旨在通过音乐游戏的方式，引导幼儿学习“谁饿了”的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣和情感表达能力。

教学目标1.学习歌曲《谁饿了》的歌词及唱法；2.理解歌曲表达的内容，动手制作相关手偶；3.在合作中学习表达自己的想法和感受；4.提高幼儿的音乐感知能力和情感表达能力。

教学内容和步骤教学内容1.歌曲《谁饿了》的歌词及唱法；2.手偶制作；3.反思与分享。

教学步骤第一步：引入在悠扬的歌曲声中，老师和孩子们一起跟唱《谁饿了》歌曲。

第二步：歌曲学习1.老师给孩子们讲述歌曲《谁饿了》的歌词，让孩子们听懂歌曲中蕴含的善良和关爱；2.老师领唱该歌曲，带领孩子们学习歌曲的唱法和节奏；3.让孩子们反复跟唱《谁饿了》，以熟练掌握歌曲。

第三步：手偶制作1.老师向孩子们介绍手偶制作的相关工具和材料，让孩子们动手进行手偶的制作；2.老师指导孩子们制作与歌曲主题相关的手偶，例如：红太阳、黄眼睛小狗等；3.孩子们自由发挥想象力，通过制作手偶来理解和表达歌曲中所包含的情感；第四步：反思与分享1.孩子们向大家展示他们所制作的手偶；2.老师帮助孩子们分享制作手偶时所体会到的快乐和成就感；3.带领孩子们回顾课程中所学到的知识和技能；4.与孩子们共同思考下一次如何更好地完成这项活动。

教学评价通过在教学中引入游戏元素和带有情感表达的歌曲，本教案能够有效地培养幼儿的音乐感知能力和情感表达能力，并帮助幼儿们进一步加深他们对友善、关爱的认知。

反思本次教学中，老师在引入时语速过快，导致部分学生听不清楚歌曲的内容；同时，在手偶制作环节，老师对孩子们的指导略显不足，有待进一步改进。

总结通过本次的音乐活动，幼儿们通过参与制作手偶和合作唱歌来表达自己的想法和感受，同时也在制作手偶的过程中锻炼了他们的动手能力和创意思维能力。

我们相信，通过不断地创新和改进教学方法，幼儿们一定能够在轻松愉悦的氛围中，迅速提高音乐能力，同时也能够在成长道路上感受到爱和‘谁饿了’的关怀。

小班音乐优秀教案《谁饿了》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们关爱动物的情感。

二、教学重点与难点重点：认识几种常见的动物，了解它们的特点。

难点：能够用正确的声音和动作表现歌曲《谁饿了》。

三、教学准备1. 教具准备：动物图片、歌曲《谁饿了》音频、相关视频或故事。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《谁饿了》，引导幼儿说出歌曲中的动物。

2. 基本技能学习：教师展示动物图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《谁饿了》，引导幼儿用正确的声音和动作表现歌曲。

4. 实践活动：分组进行角色扮演，幼儿扮演不同动物，表现它们的特点。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。

五、教学评价1. 幼儿能够正确说出歌曲中的动物名称和特点。

2. 幼儿能够用正确的声音和动作表现歌曲《谁饿了》。

3. 幼儿在实践活动中有积极参与，表现出对音乐的兴趣。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如播放《谁饿了》歌曲，让幼儿模仿动物的动作。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展板，展示幼儿绘画的动物图片，增强幼儿对动物的认识。

七、教学反思1. 教师在课后总结本次教学活动，反思教学过程中的优点和不足，如：幼儿参与度、教学内容难易程度等。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

八、教学评价1. 幼儿在课后能够主动与家长分享在音乐课上的收获，表现出对音乐的喜爱。

2. 家长在评价表中填写对幼儿在音乐课上的表现及进步的评语。

3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予客观、公正的评价，鼓励幼儿继续努力。

九、教学计划1. 下一节课计划教授新的动物歌曲，如《小猫咪》。

教学资料参考范本幼儿园小班歌唱活动教案谁饿了(三篇)目录：幼儿园小班歌唱活动教案谁饿了一幼儿园小班歌曲活动教案反思小猫叫咪咪咪二幼儿园小班科学区游戏活动教案分分三幼儿园小班歌唱活动教案谁饿了一【活动目标】1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。

【活动准备】1、PPT图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。

歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。

2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。

【活动过程】一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。

1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的(配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱)，让我们一起欢迎小动物吧2、看PPT，师：谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。

3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。

(熟悉旋律)二、学习歌曲。

1、欣赏第一遍。

师：(PPT音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。

(倾听歌曲第一遍)2、欣赏第二遍，熟悉歌词。

(1)理解记忆歌词。

师：大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念：肚子饿得咕咕叫)大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了)(2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。

3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

三、在游戏中巩固歌曲。

师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。

教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。

师：大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿( )一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)四、集体仿编歌曲。

幼儿园托班音乐教案：谁饿了第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识各种动物及其特征。

让孩子们了解动物们饿了时的表现。

1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。

培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。

1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱动物的意识。

增强孩子们的团队协作精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：认知各种动物及其特征。

学会歌曲《谁饿了》并进行表演。

2.2 教学难点：动物特征的描述和理解。

歌曲《谁饿了》的节奏和音准把握。

第三章：教学准备3.1 教具准备：动物图片卡片。

歌曲《谁饿了》音频文件。

乐器（如手铃、沙锤等）。

3.2 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

适当的光线和温度。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请孩子们坐好，介绍今天的学习内容：认识各种动物和歌曲《谁饿了》。

展示动物图片卡片，引导孩子们观察并说出动物的名字。

4.2 新课学习：播放歌曲《谁饿了》，让孩子们听并提出问题，如：“谁饿了？它们吃什么？”带领孩子们一起学唱歌曲，注意指导他们掌握歌曲的节奏和音准。

4.3 实践环节：分成小组，每组选择一种动物，讨论并表演动物饿了时的表现。

邀请每组进行表演，其他孩子们伴奏。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察孩子们在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、表演等。

5.2 学习效果评价：评估孩子们对动物特征的认知程度，如能否正确描述动物的名字和特征。

评估孩子们对歌曲《谁饿了》的掌握程度，如是否能熟练唱出歌曲。

5.3 情感态度评价：观察孩子们在课堂上的情感态度，如是否表现出关爱动物、团队合作等品质。

第六章：教学活动一：动物模仿游戏6.1 活动目的：提高孩子们对动物特征的认知。

培养孩子们的观察力和模仿能力。

6.2 活动内容：教师展示动物图片卡片，让孩子们观察并模仿动物的动作、声音等特征。

孩子们分成小组，每组选择一种动物，进行模仿表演。

6.3 活动步骤：展示动物图片卡片，引导孩子们观察并说出动物的名字。

教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动《谁饿了》(三篇)目录：幼儿园小班音乐活动《谁饿了》一幼儿园小班音乐活动《跳到我这里》二幼儿园小班音乐活动《跳到我这里》教学设计三幼儿园小班音乐活动《谁饿了》一音乐活动：《谁饿了》活动目的：1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。

活动准备：小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

活动过程：1、幼儿律动入场。

小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。

小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。

老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）4、师范唱歌曲。

小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。

刚才听到老师唱什么？6、组织幼儿学唱歌曲。

小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。

小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？8、鼓励幼儿大胆进行创编。

小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？9、活动结束。

小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？幼儿园小班音乐活动《跳到我这里》二活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。

本次的中班音乐活动《跳到我这里》就是结合我园的“xx” 课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》这个课题设计的。

这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。

我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》 (2) 幼儿园小班音乐教案《谁饿了》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐教案《谁饿了》教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识节奏感和音乐的基本元素。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

教学准备：1. CD或其他音乐播放设备。

2. 《谁饿了》的音乐资源。

3. 道具：玩具食物（如苹果、香蕉、草莓等）。

教学流程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，询问他们喜欢的食物，以及他们觉得饿不饿。

- 介绍教学目标，告诉幼儿今天我们将学习一首音乐《谁饿了》。

2. 听歌（10分钟）：- 播放《谁饿了》音乐，让幼儿聆听并跟着节奏晃动身体。

- 鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏自由舞动。

3. 手部合作（10分钟）：- 给每个幼儿分发一些玩具食物。

- 指导幼儿根据音乐的节奏，将玩具食物传递给旁边的幼儿。

- 鼓励幼儿与周围的小伙伴互动，合作完成传递。

4. 参与歌曲创作（15分钟）：- 分组让幼儿们一起编创一个新的歌曲，与《谁饿了》的歌词和旋律相配合。

- 每组从自己喜欢的食物开始，创作歌曲的歌词和旋律，并用音乐的形式表现出来。

- 组织每个小组进行表演，并给予认可和鼓励。

5. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问幼儿对音乐的感受和体验。

- 强调音乐可以带给我们快乐和表达情感的方式。

扩展活动：1. 利用音乐和舞蹈游戏，进一步培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

2. 制作简易乐器，让幼儿在音乐中发挥创造力和想象力。

3. 组织音乐剧表演，让幼儿亲身体验音乐和表演的乐趣。

教学反思：这个教案通过《谁饿了》这首音乐，帮助幼儿了解和认识节奏感和音乐的基本元素。

通过体验音乐的表演和创作，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力，并促进社交能力和合作意识的发展。

在教学过程中，教师需要积极引导幼儿的参与和表达，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。

同时，教师应关注每个幼儿的参与度和情感表达，根据他们的特点和需求进行个别引导和支持。

幼儿园小班音乐教案《谁饿了》含反思一、教学目标1. 察看、感受音乐的节奏、旋律、节拍，培育幼儿的音乐感受本领和表现欲望。

2. 能够较精准地听到和跟随音乐的节奏和节拍，简单的敲打乐器。

3. 能在游戏、表演中感知本身的本领变化，建立自我意识，加强自信。

二、教学重点1. 综合运用音乐、游戏、表演等教学手段，让幼儿全面感受“谁饿了”这首儿童歌曲，吸引幼儿的爱好。

2. 通过幼儿自发的表现和合作，进展幼儿的个性和潜能，提高幼儿的音乐鉴赏和表现本领。

三、教学内容与步骤1. 音乐表演环节（1）老师播放儿童歌曲《谁饿了》，激励幼儿跟着歌曲的节奏、旋律，用手模拟乐器或拍打身体，感受音乐的欢快和活泼。

（2）老师手持乐器，拍打乐器演奏歌曲，带动幼儿的节奏。

（3）在歌曲节奏快的时候，老师让幼儿跟着感受节拍，在音乐安静的时候，让幼儿感受静止的美。

（4）在歌曲的结尾处，通过呈现乐器、鼓掌等方式，让幼儿把握节奏的结束和表演的结束。

2. 游戏环节（1）老师将班级分成小组，布置每组坐成圈子。

（2）老师随机抽取一名幼儿，让他说出一个食物名词，然后将棉球扔给下一个幼儿，并由下一个幼儿接着说出食物的名称，依次轮番下去。

（3）当有幼儿说出与歌曲《谁饿了》中提到的“熊猫、老虎、大象、小鸟”等食物时，立刻停止游戏。

（4）在幼儿的游戏过程中，老师可以加入背景音乐，并通过一些表演方式加添游戏的趣味性。

3. 表演环节（1）幼儿将分成几组，每组担负不同的角色，模拟大象、老虎、熊猫、小鸟四个角色，表演和歌曲相关的内容。

（2）老师给每一组幼儿调配不同的乐器，让他们在表演过程中自主选择音乐，表演出本身的风格。

（3）在表演结束后，老师逐一点评每一组幼儿的表演，确定他们的努力和表现，同时激励他们要克服困难，连续努力。

四、反思这堂音乐课中，通过游戏和表演的环节，幼儿充分感受音乐的欢快和魅力。

在游戏环节中，幼儿自发参加，充分调动了本身的学习热诚和爱好。

在表演环节中，幼儿积极呈现本身的才能和风度，通过表演的形式，让幼儿感知本身的本领和进步，加强自信念。