4-6岁儿童沟通发展简表

3-6岁儿童语言发展水平评测标准3-6岁儿童语言发展水平的评测标准是评估儿童语言能力的一种方法，可以帮助教育工作者和家长了解儿童的语言发展状况，判断其是否具备相应的语言表达能力，从而为其提供合适的语言训练和教育。

下面将介绍3-6岁儿童语言发展水平评测标准的细节。

一、语音能力评测标准：1.正确发音程度：能够区分并正确发出自然语言中的不同音素，如清晰地发出辅音和元音的发音。

2.抑扬顿挫：能够模仿并正确表达情感的抑扬顿挫，如高兴、生气、悲伤等。

3.语言节奏：能够按照自然语言的节奏和语调正确地表达意思。

二、词汇理解和使用评测标准：1.多样性与丰富性：能够理解和使用丰富多样的词汇，包括名词、动词、形容词等的词汇。

2.概念理解和表述：能够理解和表达一些基本的概念，如颜色、大小、数量等。

3.上下文理解和适应：能够根据上下文理解和使用词汇，如根据故事情节理解和使用相关词汇。

三、语法和句法能力评测标准：1.句子结构理解和使用：能够理解和使用正确的句子结构，如主谓宾结构、倒装句等。

2.时态和语态理解和使用：能够理解和使用基本的时态和语态，如过去时、将来时、被动语态等。

3.语法关系理解和使用：能够理解和使用词语之间的语法关系，如主谓关系、定语和修饰语的关系等。

四、语言理解和表达能力评测标准：1.听取指令理解和执行：能够听取简单的指令并正确理解和执行，如“拿来红色的笔”。

2.故事理解和复述：能够听取故事并正确理解，并能够以自己的语言复述故事的大意。

3.问题回答能力：能够理解和回答与自己经历和周围环境相关的问题，如“今天天气怎么样？”4.观察和描述能力：能够观察周围环境，并用语言正确地描述人、物、场景等。

五、沟通交流能力评测标准：1.主动表达能力：能够主动用语言表达自己的需求、想法和情感。

2.表达方式多样性：能够通过不同的表达方式，如言语、手势、表情等，与他人进行沟通交流。

3.听从他人指令并配合：能够听从他人的指令并积极配合，如参加角色扮演等。

3-6岁儿童发展指南目标及内容语言领域
一、认知目标
1. 认知能力
儿童应学会通过观察、比较、分类等方式来认知世界，认识物体的形状、颜色、大小等，并逐渐建立起直观概念，提高自主学习的兴趣和能力。

2. 想象力
激发儿童的想象力，让他们学会通过语言来表达自己的幻想和想象世界，拓展
思维，培养创造力。

二、语言发展目标
1. 语言表达
儿童应能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受，逐渐掌握正确的语音、语调
和语法。

2. 词汇积累
通过日常生活和游戏活动，积极扩大儿童的词汇量，让他们学会使用更加准确、丰富的词汇来描述周围的事物。

3. 听力理解
培养儿童的听力理解能力，让他们能够听懂简单的故事、命令和问题，提高对
语言的敏感度和理解能力。

三、沟通技巧
1. 礼貌用语
教育儿童学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养良好的人际交往能
力和态度。

2. 非言语沟通
引导儿童学会利用非言语手段进行沟通，如肢体语言、表情和动作等，促进与
他人的有效交流。

四、教育方式
1. 亲子互动
通过与家长的亲子互动，引导儿童接触丰富多彩的语言环境，增强语言的习得力。

2. 游戏教育
利用各类游戏和趣味活动，激发儿童学习语言的兴趣，以轻松愉快的方式提升语言能力。

五、评估和反馈
1. 日常评估
定期对儿童的语言发展情况进行评估，发现问题及时进行干预和指导。

2. 积极反馈
在儿童表达语言时，给予积极的认可和鼓励，增强他们的自信心和学习动力，促进语言发展。

幼儿社交能力发展检核表(中班)
简介
本文档旨在评估幼儿社交能力的发展情况，特别针对中班的幼儿。

通过使用该检核表，教师可以了解幼儿在社交交往方面的表现，并采取相应的措施来促进其社交能力的发展。

检核表
使用说明
请教师根据每个幼儿的表现，选择对应的选项，并在“是”或“否”的列中进行勾选。

建议在不同时间段使用该检核表，以便全面了解幼儿的社交能力发展情况。

根据检核结果，教师可以制定个性化的教学计划，帮助幼儿进一步发展其社交能力。

注意事项
本检核表仅供参考，评估结果可能受到主观因素的影响，请教师结合其他观察和评估工具综合评估幼儿的社交能力发展情况。

结语
通过使用幼儿社交能力发展检核表，教师可以获得对幼儿社交能力的准确评估，并根据评估结果制定相应的教学计划。

希望这份检核表对教师能够有效促进幼儿社交能力的发展有所帮助。

3-6岁儿童学习与发展指南1. 身体发展：-儿童在这个阶段会逐渐掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、爬行等。

-鼓励儿童参与各种户外活动，如骑车、游泳等，以促进他们的身体发展和协调能力。

2. 社交与情感发展：-儿童开始与其他孩子进行互动，学会分享、合作和解决冲突。

-鼓励儿童参与集体活动，如幼儿园、游乐场等，以培养他们的社交能力和情感表达能力。

3. 语言和沟通能力：-儿童在这个阶段会逐渐掌握语言和沟通的基本技能，如说话、倾听和表达自己的想法。

-鼓励儿童参与语言游戏、故事讲解等活动，以提高他们的语言和沟通能力。

4. 认知和思维能力：-儿童开始发展逻辑思维和问题解决能力。

-提供丰富的学习材料和游戏，如拼图、积木等，以促进他们的认知和思维能力。

5. 创造力和想象力：-儿童在这个阶段会表现出丰富的想象力和创造力。

-提供绘画、手工制作等活动，鼓励儿童发挥想象力和创造力。

6. 自理能力：-儿童在这个阶段会逐渐学会自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本的自理能力。

-鼓励儿童参与日常生活中的自理活动，如整理玩具、帮助做简单的家务等，以培养他们的自理能力。

7. 注意力和专注力：-儿童在这个阶段的注意力和专注力有限，需要逐渐培养。

-提供有趣的学习活动，如游戏、故事等，以吸引儿童的注意力和培养他们的专注力。

8. 健康习惯：-儿童在这个阶段需要养成良好的卫生和饮食习惯。

-教育儿童正确刷牙、洗手、饮食均衡等，以培养他们的健康习惯。

以上是3-6岁儿童学习与发展的一些指南，家长和教育者可以根据儿童的具体情况和兴趣，提供适合他们发展的学习环境和活动。

同时，也要给予儿童足够的关爱和支持，让他们在快乐和安全的环境中成长。

0-6个月：婴儿开始通过哭声、笑声和其他声音与人交流。

他们可能会开始发出咕噜声和其他元音声音。

6-12个月：婴儿开始发出辅音声音，如“b”、“m”和“g”。

他们可能会开始模仿声音和语言节奏。

12-18个月：幼儿开始组合两个词，如“妈妈”和“爸爸”。

他们可能会开始理解简单的指令，如“给我球”。

18-24个月：幼儿开始使用大约50个词汇，并开始组合两个词来表达自己，如“我要水”。

他们可能会开始询问简单的问题，如“这是什么？”
2-3岁：幼儿的词汇量迅速增长，他们可能开始使用简单的句子，如“我想去公园”。

他们可能会开始理解更复杂的概念，如时间、颜色和形状。

3-4岁：幼儿的语言能力继续发展，他们可能开始讲述简单的故事，回答问题，并参与对话。

他们可能会开始理解一些基本的语法规则。

4-5岁：幼儿的词汇量和语言技能不断增长，他们可能开始使用更复杂的句子结构。

他们可能会开始理解一些抽象概念，如情感和道德观念。

5-6岁：幼儿可能已经掌握了大部分基本的语言技能，包括词汇、语法和发音。

他们可能开始学习阅读和写作。

3至6岁儿童社会交往指南在幼儿阶段，社会交往是孩子们发展的重要组成部分，对他们未来的人际关系和情感健康具有深远的影响。

3至6岁的儿童正处于学习和探索世界的关键阶段，他们需要适当的引导和支持来培养积极的社交技能。

本文将为家长和教育者提供一些有效的社交交往指南，以帮助3至6岁儿童建立良好的社交关系。

1. 培养情绪认知能力情绪认知是儿童发展中的重要一环，能够帮助他们理解并控制自己的情绪。

家长可以通过让孩子观察和描述身体和情绪表达之间的联系来帮助他们认知情绪。

同时，也要教导他们尊重他人的情绪，并提供解决问题和应对情绪的策略。

2. 鼓励主动沟通鼓励孩子们学会分享自己的感受和想法，以及倾听和尊重他人的观点。

家长可以通过提出开放性的问题来促进孩子的对话，并给予他们足够的时间和空间来回答。

此外，互动游戏和角色扮演也是培养沟通技巧的好方法。

3. 强调分享和合作分享和合作是培养孩子社交技能的重要方面。

家长可以鼓励孩子与其他孩子分享玩具和食物，并予以积极的回馈和表扬。

同时，组织一些小组活动，让孩子们学会合作、分工和协调，这有助于培养他们团队合作的意识。

4. 培养换位思考能力换位思考是帮助孩子们理解他人感受，并培养同理心的关键。

家长可以通过讲故事、观察他人和角色扮演等方式，鼓励孩子从他人的角度思考问题，并积极参与解决冲突。

5. 提供模仿和观察机会孩子们常常通过模仿他人来学习和发展各种技能。

家长可以为孩子提供观察和模仿的机会，例如观看儿童节目、参观社区活动等。

这有助于激发他们的好奇心和创造力，并学习他人的社交技能。

6. 利用角色扮演和故事启发角色扮演和故事是帮助孩子们理解和运用社交技能的有效工具。

家长可以为孩子提供一些角色扮演的道具和故事书，让他们通过扮演不同角色和阅读故事来学习如何与他人互动。

7. 掌握适当的冲突解决方式在社交交往中，冲突不可避免。

教导孩子正确的冲突解决方式，例如表达自己的需求、倾听他人的观点、寻求妥协和寻求成人的帮助。

儿童语言发育能力评估表
以下是一份儿童语言发育能力评估表，包括0~3月龄和3~6月龄的评估。

0~3月龄：
1.语言理解：孩子开始识别熟悉的声音，对说话人的嘴或眼睛产生注意，对“严厉”的话和安慰的话做出不同的反应。

2.语言表达：哭是孩子的主要沟通方式，用于吸引注意力，表达饥饿或不适。

有时会用声音回答笑容和声音。

3~6月龄：
1.语言理解：孩子经常转身寻找声源，对名字有反应，对“不”有反应，对日常活动的意图做出反应。

2.语言表达：孩子开始牙牙学语，会重复同样的音节，会笑，试图与他人互动。

请注意，以上评估表仅供参考，如有需要，请咨询专业医生或语言专家。

幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南1.身体发展：在这个年龄段，幼儿的身体发展迅速，应该鼓励他们参与各种运动和体育活动，以促进他们的大肌肉协调和精细动作技能。

提供丰富的体育活动、户外游戏和戏剧表演等，以鼓励他们主动参与。

（1）粗大动作发展：在这个年龄段，幼儿的粗大动作能力不断提高。

他们可以跑、跳、爬、滑梯、踢球等。

提供室内外的活动空间和安全的玩具设施，鼓励他们积极参与各种身体运动和游戏，促进他们的协调性和平衡感。

（2）精细动作发展：幼儿园儿童的精细动作能力也在不断发展。

他们可以使用小的手指运动，如握笔、剪纸、穿扣子等。

提供适合他们年龄的手工制作和涂鸦活动，鼓励他们练习手指的灵活性和精确性。

（4）手眼协调：幼儿在这个年龄段开始培养手眼协调能力。

可以提供拼图、积木、堆叠玩具等活动，帮助他们锻炼眼睛和手部的协调能力。

同时，鼓励他们参与球类运动，如接球、抛球，以提高手眼协调和反应能力。

（5）健康习惯：在幼儿园阶段，养成良好的健康习惯非常重要。

教导幼儿正确刷牙、洗手，培养良好的卫生习惯。

鼓励他们充足的休息和适当的体育锻炼，以促进他们的身体健康和发展。

（6）饮食与营养：提供均衡的饮食和营养对幼儿的身体发展至关重要。

确保他们摄入足够的蛋白质、维生素、矿物质和水分，以支持他们的生长和发育。

鼓励多样化的食物选择，包括水果、蔬菜、全谷物和蛋白质来源。

（7）安全意识：教导幼儿安全意识和自我保护的基本知识，如避免触碰危险物品、过马路时牵手、正确使用玩具等。

为他们创造安全的学习环境，定期检查和维护游戏设施的安全性。

2.社交与情感发展：幼儿需要学习如何与他人相处和建立友谊关系。

为他们提供与其他儿童互动的机会，鼓励他们分享、合作和解决冲突。

帮助他们建立情感表达和管理的技能，促进他们的自尊心和自信心的发展。

（1）互动与合作：鼓励幼儿与其他孩子一起玩耍和合作。

提供各种互动的机会，如小组活动、角色扮演和团队游戏。

通过这些互动，他们可以学习分享、倾听他人意见、解决冲突和合作解决问题。

儿童语言发育表
儿童语言发育表是指根据儿童不同年龄段的语言能力和发展特点，将其表现出来的语言能力进行分类和描述，以便家长、教育工作者和医生等人员能够更好地了解儿童的语言发展情况，及时发现和纠正语言发展障碍。

一般而言，儿童语言发育表分为以下几个阶段：
0~6个月：婴儿开始发出“咿呀”声，并能够发出“啊、哦”等单个音节。

7~12个月：婴儿能够发出简单的双音节和三音节的音节组合，如“妈妈、爸爸”等。

1~2岁：幼儿能够开始进行简单的沟通，如说出自己的名字、指出身体部位等。

2~3岁：幼儿的语言能力逐渐提高，能够使用简单的句子表达自己的意思，如“我要喝水”、“我想玩儿”等。

3~4岁：幼儿能够使用复杂的句子表达自己的意思，如“我昨天去了动物园，看到了大熊猫”等，同时开始学习绘本、唱儿歌等。

4~5岁：幼儿的语言能力有了很大的提高，能够进行简单的阅读和写作，如认识和书写简单的字母、数字等。

6岁及以上：儿童的语言能力已经相当成熟，能够进行复杂的沟通和交流，如讲故事、写日记等。

需要注意的是，儿童的语言发展是一个渐进的过程，不同的儿童在同一年龄段的语言发展情况也会存在差异。

因此，家长、教育工作
者和医生等人员需要针对具体儿童的语言发展情况进行全面的评估和指导。

家长必看！0-6岁儿童语言发展阶梯表及训练方法，家长必看！1. 引言1.1 概述在儿童的成长过程中，语言发展起着非常重要的作用。

语言是一种沟通工具，也是思维和认知发展的基础。

因此，家长对于儿童语言发展的关注和引导至关重要。

了解儿童语言发展的阶段和特征，以及相应的训练方法与技巧，能够帮助家长更好地促进孩子的语言能力发展。

1.2 文章结构本文将分为五个主要部分来探讨0-6岁儿童语言发展阶梯表及训练方法。

首先，在“引言”部分我们将对文章进行概述，并介绍文章的结构安排。

然后，在“儿童语言发展阶梯表”部分，我们将详细解释什么是儿童语言发展阶梯表以及为什么需要关注它，并介绍其内容和用途。

接下来，在“0-6岁儿童语言发展阶段及特征”部分，我们将详细探讨不同年龄段儿童的语言发展特征。

在“儿童语言训练方法与技巧”部分，我们将介绍几种有效的语言训练方法和技巧，涵盖了提供丰富的语言环境和经验、创造积极互动的沟通氛围以及使用适合年龄的游戏和活动进行语言训练。

最后，在“结论与建议”部分，我们将总结主要观点并强调家长在促进儿童语言发展中的重要作用，并提供实际建议和支持措施。

1.3 目的本文旨在向家长们介绍0-6岁儿童语言发展阶梯表及相关训练方法与技巧，帮助他们更好地理解和引导孩子的语言发展。

通过深入了解不同年龄段儿童的语言发展特征以及相应的训练方法与技巧，家长能够为孩子提供更有意义和有效的语言学习环境，促进其语言能力的全面提升。

同时，也希望提醒家长们在儿童成长过程中注重语言发展，充分认识到自己在孩子语言习得方面所起到的关键作用。

2. 儿童语言发展阶梯表：2.1 什么是儿童语言发展阶梯表？儿童语言发展阶梯表是一种记录和跟踪儿童语言能力发展的工具。

它列出了根据年龄划分的不同发展阶段，并描述了每个阶段儿童应该具备的语言技能和特征。

这个表可以帮助家长和教师了解孩子在语言方面是否达到了相应年龄的正常水平，以便及时采取适当的措施帮助他们提高语言能力。

0-6岁儿童语言发展规律表大致如下：
婴儿期（0-1岁）：2个月左右开始吸收语言，主要是通过听。

开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语的声音。

语言爆发期（2-6岁）：2岁半的孩子大约能掌握200-300个词汇。

6岁时，儿童能掌握上千个词汇，而且这些词汇主要是靠自学。

语言爆发期会经历两次爆发：一次在1岁半（新字、新词的爆发），另一次在2岁以后（字词到句子的爆发）。

2岁半是一个分水岭，此时儿童开始大量主动性和自发性的组织语言，这一过程持续到5-6岁。

动作敏感期（0-6岁）：包括两方面运动：身体运动（如走、跑、跳等）和手部运动（如抓、摸、移动）。

孩子用手探索环境来认识世界。

社会交往/社会规范敏感期（2.5-6岁）：这一阶段，孩子开始关注社会规范，并学习如何与人交往。

在交往过程中，孩子能学到：了解社会规范、遵守相关秩序、调整自己的情绪状态。

以上信息仅供参考，每个孩子的具体发展情况可能会有所不同。

3—6岁儿童发展指南社会领域3-6岁儿童是孩子成长的重要阶段，他们正处于社会化的初步阶段，社会领域对于其成长和发展起着非常重要的作用。

本文将围绕着“3-6岁儿童发展指南社会领域”来阐述其发展步骤。

阶段一：早期社交能力的发展（3-4岁）3-4岁的孩子正处于世界观的初期形成阶段，开始渐渐的认识到自己是一个独立的人格。

在这个阶段，孩子开始学习与他人交往，他们喜欢社交活动，到处交朋友。

在这个阶段，父母或者其他亲人需要给予孩子很好的家庭环境，让孩子感受父母的爱，给予孩子温暖和安全的感觉，从而帮助孩子培养出更好的社交能力。

阶段二：白嫖合作和交往（4-5岁）在这个年龄段，孩子的合作意识渐渐形成，他们懂得了与他人共同合作，交流沟通。

孩子们经常集体活动，共同达到某个目的，这样有助于孩子在合作中学会互相协作，理解彼此，增强友谊，从而促进孩子们的成长。

阶段三：自我认知、文化活动和角色扮演（5-6岁）在这个年龄阶段，孩子们开始逐渐发展出自己的思维能力，他们开始逐渐认识到周围的文化、习俗和各种社会角色，孩子们渐渐进入到角色扮演和创造性的游戏中，了解自己和他人的不同角色，这时候家庭和学校都需要给予孩子更多的自由表达和想象力的探索空间，让孩子们在游戏中获得更多的成长和自我发展的机会。

通过以上的阶段，可以看出“3-6岁儿童发展指南社会领域”在孩子的成长道路上不可或缺的作用。

要促进孩子的社交发展，父母需要多陪伴孩子一起玩耍，教育孩子如何与他人沟通，与他人友好相处。

教育孩子逐渐的认识到交友的重要性以及在不同的场合中如何表现自己，并从中获得成长和正面的反馈。

我们相信，随着越来越多的人关注“3-6岁儿童发展指南社会领域”，我们将会看到更多优秀的公益组织和教育机构的涌现，为孩子们张开一扇放飞梦想的大门。

婴幼儿的语言及行为发育表
语言是人类所特有的一种高级神经活动形式，也是巴甫洛夫所说的其次信号系统见表7。

表7 婴幼儿及学龄前儿童语言及行为发育表
年龄语言环境适应及行为表现
初生能啼哭手心接触木棍，因反向作用而紧急
2个月能微笑，发出和谐的喉音注视移动的人
4个月大声发笑，咿唔作语两手有时可抓住玩具，能注视自己的小手
6个月能喃喃地发出单调的音节能拿起面前或床上放的玩具，知道人面的生熟
8个月能发出“妈妈”“爸爸”等复音，并能重复大人所发的简洁音节能玩弄成套怀匙，能留意观看大人的行动12个月能用简洁的词表达自己的意思能画简洁笔划，可将玩具从纸包中取出，对人能表示爱憎情感能自己拿奶瓶15个月开头认字能正确指出身体各部，开头会自己吃饭18个月能说出自己的名字，会表示要大小便仿照横行线或圆形笔划，能堆迭方木成塔状，宠爱看画及翻书2岁能说2~3个字组成的话白天可约束大小便
3岁会说短的歌谣仿照画圆圈，能用方木堆桥形，能穿简洁的鞋，能熟识画上的东西
5岁能唱短歌仿照画四方形，能用方木排成台阶，能自己穿脱衣服
6岁能用语言解释鸡蛋与石头的区分开头学写字，可入学校。

儿童人际关系的发展一周情绪活动记录表（实用版）目录1.儿童人际关系的发展概述2.儿童情绪活动的记录方法3.儿童人际关系与情绪的关系4.改善儿童人际关系的建议正文1.儿童人际关系的发展概述儿童人际关系的发展是一个复杂的过程，它涉及到儿童自我意识的觉醒、社会认知的提高、情绪控制能力的加强等多方面的发展。

儿童人际关系的发展特点主要表现在以下几个方面：- 儿童在成长过程中，逐渐意识到自己与他人的区别，开始形成自我意识。

- 儿童在社交活动中，逐渐学会理解他人的需求和情感，发展同理心。

- 儿童在游戏中，通过模仿和再现现实生活中的人际关系，练习社会交往技能。

2.儿童情绪活动的记录方法为了更好地观察和分析儿童人际关系的发展，可以通过记录儿童在一周内的情绪活动来进行研究。

具体的记录方法如下：- 每天定时观察儿童在不同活动场景中的情绪表现，如高兴、生气、害怕等。

- 记录儿童在情绪活动中的表现，如言语、行为、生理反应等。

- 对观察到的情绪活动进行归类和分析，了解儿童情绪活动的规律和特点。

3.儿童人际关系与情绪的关系儿童人际关系与情绪之间存在密切的联系。

良好的人际关系有助于儿童保持积极的情绪状态，而负面的情绪体验可能影响儿童人际关系的发展。

具体表现在以下几个方面：- 儿童在人际交往中，学会理解和尊重他人的情感需求，发展积极的人际关系。

- 儿童在情绪表达和沟通中，提高自己的情绪控制能力，促进人际关系的发展。

- 儿童在面对人际冲突时，学会调整自己的情绪状态，以适应不同的人际关系环境。

4.改善儿童人际关系的建议为了改善儿童人际关系的发展，家长和教师可以采取以下措施：- 提供充足的社交机会，让儿童在实际的人际交往中提高自己的社交技能。

- 关注儿童的情绪需求，及时给予支持和安慰，帮助儿童建立安全的依恋关系。

0——6岁幼儿沟通发展0—1个月约20%的儿童会出现绞痛，常发生在第2-4周，表现为难以安慰的哭泣尖叫，伸腿蹬腿和排气，可能是由于孩子对意外刺激过分敏感。

绞痛随着孩子成熟而减少，3个月时完全停止。

婴儿第一个月期间最重要的发育特征之一是出现第一次微笑或咯咯笑，通常在睡眠中开始，原因不明。

可能是婴儿睡醒的信号，或者是对某些内部冲动的反应。

1—3个月这2个月内，孩子每天将花费更多的时间观察他周围的人并聆听他们的谈话。

他明白他们会喂养他，使他高兴，给他安慰并让他舒服。

当看到周围人笑时他感到舒心，他似乎本能知道他自己也会微笑。

而他咧嘴笑或做鬼脸的动作和表情将变成真正的对愉快和友善的表达。

开始会表现出悲痛、激动、喜悦等情绪了。

可以通过吸吮使自己安静下来。

在宝宝情绪很好时，对着他做出多种面部表情，使宝宝逐渐学会模仿面部动作或微笑。

敏感地对待宝宝最初的情绪体验，尽量细心和耐心地与宝宝打交道。

到第3个月末时，孩子可能已经学会掌握用“微笑”谈话，有时他会通过有目的的微笑与你进行“交谈”，并且咯咯笑引起你的注意。

在其他时间，他会躺着等待，观察你的反应直到你开始微笑，然后他也以喜悦的笑容作为回应。

他的整个身体将参与这种对话，他的手张开，一只或两只手臂上举，而且上下肢可以随你说话的音调进行有节奏地运动。

他也模仿你的面部运动，你说话时他会张开嘴巴，并睁开眼睛，如果你伸出舌头，他也会做同样的动作。

4个月会用哭泣（有泪）表示疼痛、害怕、不适应孤单会牙牙学语喜欢被抚摸和拥抱能对摇动的拨浪鼓和铃铛做出反应会报以微笑能对游戏做出反应5—9个月这个阶段宝宝除了有些长牙的烦恼外，生活充满了无穷的活力。

给他喂奶或洗尿布时总是扭来扭去；抱他时他又弓背又弯身；实际上是说“快把我放下，我有别的事情要做。

”此时的孩子已有比较复杂的情绪了，高兴时会笑，不称心时会发脾气，父母离开时会害怕、恐惧。

所以要注意不要在生人刚来时突然离开孩子；也不能用恐怖的表情和语言吓唬孩子；更不能把自己的情绪发泄在孩子身上，对孩子冷落、不耐烦、甚至打骂。