汉语沟通发展量表(长表)：词汇及句子(16-30月龄)

中国儿童沟通能力评估量表(儿童)引言沟通是指通过语言或其他交流方式传达感受、意见、知识等信息的过程。

儿童沟通能力是指儿童在语言和非语言交流中表现出来的符合其年龄特征、满足交流需求的能力。

儿童沟通能力的发展与孩子的情感、认知与行为的发展密切相关。

为了更好地了解儿童沟通能力的发展情况，我们开发了中国儿童沟通能力评估量表（儿童），该评估量表由国内权威专家参与制定，可以评估儿童在语言和非语言交流中的表现，帮助父母、教育者和专业人士更好地了解孩子的沟通能力。

测量内容中国儿童沟通能力评估量表(儿童)包含四个维度：1. 语言表达能力：评估儿童在语言表达方面的能力，包括词汇量、语音准确性、语法正确性和语言流畅性等方面的表现。

2. 听力理解能力：评估儿童在听力理解方面的能力，包括理解简单语句、理解复杂语句和辨别语义韵律等方面的表现。

3. 非语言表达能力：评估儿童在非语言交流方面的能力，包括面部表情、肢体动作和姿势等方面的表现。

4. 沟通能力应用：评估儿童在日常生活中实际应用沟通能力的能力，包括与他人交往、表达需求和解决问题等方面的表现。

适用范围中国儿童沟通能力评估量表(儿童)适用于3-12岁儿童，旨在为学前教育机构、特殊教育机构、康复机构、儿童医院等提供评估服务，帮助了解儿童沟通能力的发展情况。

分级标准为方便用户对结果的理解和使用，中国儿童沟通能力评估量表(儿童)根据综合评分结果分为五级，分别为优秀、良好、一般、较差和差。

结语中国儿童沟通能力评估量表(儿童)是一份专业、科学、实用的评估工具，旨在为儿童沟通能力的发展提供科学有效的评估手段，为父母、教育者和专业人士提供参考依据，帮助儿童更好地发展沟通能力，提高社交和人际交往能力，提高生活幸福感和质量。

言语能力量表
出生：哭声。

1个月：发细小喉音，倾听说话声。

2个月：对元音感兴趣。

3个月：笑出声音。

4个月：高叫声，咿呀做声，会分辨温和和生气的声调。

5个月：看着说话者的口型
6个月：听觉追踪，呼叫反应，开始咿呀学语
7个月;da,ma,即语音，无所指改变音高
8个月：模仿发音（会自言自语）
9个月;叠音会欢迎，再见，清晰复音节）
10个月：接受性语言
11个月：有意识的模仿发音
12个月;有意义表达10个词汇（爸爸，妈妈）
13—15个月：会指眼耳口手，理解成人要求
16—18个月：懂得三个提问，说十个字，知道物品都有名字
19—21月：回答简单问题，说了3到5个字句子，能理解大人说的话和行为含义22—24：听故事，连续两句儿歌，这是什么，开始简单问句（180个词汇）。

全国发育行为儿科学术研讨会论文汇编实现ASD痊愈的有利因素。

儿童语言发展与评价梁卫兰(北京大学第一医院)1语言发展儿童的语言能力包括语言的理解和表达，还包括交流能力。

语言的表达要有构音能力做基础。

所有这些能力大部分在儿童期形成。

1．1语言理解的发展婴儿对语言的理解是一个渐进的过程，早在出生时，小儿就对声音产生了～定的分辨力。

在各种各样的环境声音当中，婴儿能够逐渐识别出父母或经常接触的人和物的声音，并能知道这种声音是某个事物的符号。

这种认识的建立，是语言理解的开始。

1．1．1前语言阶段的语言知觉发育从婴儿出生到能够表达第一个具有真正意义的词之前的时期(肚12个月)为前语言阶段。

婴儿在出生后即进入一个相对较长的语言发生准备阶段，在此阶段，婴儿的语言知觉能力、发音能力和对语言的理解能力逐步发展，表现为“咿呀学语”、非语言性声音和动作手势交流等现象，统称为“前语言现象”。

1．I．2婴幼儿的语言理解发展8、9个月的婴儿就可以理解成人的一些简单语言，并做出表示语言行为的手势动作。

l岁以后，对语言的理解会发生质的变化。

能确定所指的对象，能理解事物的名称，并用手指出来。

这种用手指示的动作是婴儿时期语言理解发育的最典型动作。

事实上，儿童从8^9个月以后，对词汇理解的能力迅速提高。

采用《汉语沟通发展量表》对北京地区几童调查结果显示：8月龄的婴儿平均可听懂99个词，12月龄平均可听懂223个词汇，16个月可听懂314个词。

当婴儿开始说出第一个有意义的词以后，婴儿对语言的理解和词汇的表达就能互相联系起来，语言的记忆得到稳定发展，语言的理解开始了飞跃性提高。

1．2构音能力的发展构音是一种非常复杂又必须十分熟练的协调动作，需要发音器官、舌、咽部许多肌肉的参与。

儿童从咿呀学语到真正语言的过渡是一种有规律的、有先后顺序的渐进过程。

1．2．1前语言阶段的语音发育婴儿早期的语音发育也大致分为4个阶段，啼哭阶段(o~1个月)、咕咕之声(cooing)阶段、咿呀学语(babling)阶段、和系统语言发展阶段。

【语言教育】宝宝学说话进展达标表宝宝说话是神经系统发展的一个重要功能表现，在早期学习的时候，肯定要经历理解期与表达期。

专家说2岁是语言发展的临界点，在2岁以前，是宝宝听的积累和说的关键准备阶段，所以应该为宝宝的语言发展做好全面准备哦！宝宝学说话进展达标表请核对下面表格中相关的时间来考量自己的宝宝是否达标吧。

如果进展晚于这个时间表中应该具备的说话能量，爸爸妈妈要小心了，要立刻行动帮助宝宝解决说话中出现的问题啦！宝宝年龄阶段达标标准0-8个月前语言理解期● 简单发音：会发较多的元音，如：a/ai/e/ou和少量辅音m/h 等。

● 连续音节：会发的辅音增加；而且出现重复的连续音节。

宝宝发出ma-ma，pa-pa 的声音，这是前言语阶段的发音现象。

9-12个月语言理解期● 学话萌芽：会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音，有时可以对着物品发出正确的读音。

12-16个月口语萌芽期●开始吐字：他们可能会说出生平的第一个字，一般都是“爸爸”、“妈妈”等。

通常女宝宝学说话比男宝宝快一点儿。

可能1岁半、甚至两岁才会开始说比较多的词汇。

16-36个月主体语法掌握期● 词汇叠加：词汇增加的速度也变得很快，他们可以理解几百个词汇，也可以听懂一些复杂句子的意思，他们还会将一些会说的词汇加以组合。

● 词汇短句：这是人一生中词汇学习最快速的阶段，宝宝的词汇可能从200个增加到1200个。

宝宝也能将词汇组成简单的句子，开始有了动词或副词的使用。

● 语法学习：大部分的宝宝都可以了解长的句子及复杂的句子，并且能正确反应或回答。

因为他的说话方式已经开始发展文法规则，句子里会有副词或形容词出现。

他们也会听从两到三个简单指令。

这时，家人都可以百分之百了解他所说的话，一般陌生人也可以了解七八成左右。

揭秘宝宝学说话最容易出现的壁垒壁垒1：不爱说话预警级别：★★★★★表现症状：宝宝不愿意表达自己的意愿和想法，喜欢独处，不和旁人甚至别的小朋友来往，参加集体活动也不主动，大多数事情用手势来完成或眼神示意。

汉语沟通发育量表普通话版（短表）：词汇及手势
孩子的姓名：性别：
填表日期：出生日期：实际年龄：
这个词汇表是用于不同年龄的孩子，我们请您来填这个词汇表的唯一目的就是想了解孩子一般什么时候才开始讲话。

因此，您的孩子现在完全有可能只知道这个表上很少的词，甚
乙、当婴儿刚开始学习沟通的时候，他们经常用手势去表达他们的思想和愿望，选出以下哪些项目是您孩子平时所做的动作。

丙、词汇量表
当您说出该词时，孩子虽然还不能说出来，但能正确的反应，请填第一项（听懂）。

若孩子又能听懂又能自己说出该字，请填第二项（能说）。

假如您的孩子对该字的发音不准（例如：火车说成“火些”）或者他的说法有所不同（例一：葡萄说：“萄”；例二：老鼠说成“耗子”），请填第二项（能说）
汉语沟通发育量表普通话版（短表）：词汇及句子
孩子的姓名：性别：
填表日期：出生日期：实际年龄：
这是了解幼儿词汇量的表，如果您的孩子还不会说该词或只是重复别人，请填“不能说”；如果您的孩子会说盖茨而不是马上重复别人说过的词，请填“能说”，假如您的孩子对该字的发音不准（例如：火车说成“火些”）或者他的说法有所不同（例一：葡萄说：“萄”；例二：老鼠说成“耗子”），请填第二项（能说）。

这个词表适用于不同年龄的孩子，完全有可能您的孩子现在只知道这个词表中较少的词，甚至根本不知道，也属于正常范围，请不要为孩子究竟知道其中多少词而担心。

乙、句子和语句。

儿童语言表达能力发展评定量表评定儿童的语言表达能力发展对于他们的研究和社交能力至关重要。

本文档将介绍一个用于评估儿童语言表达能力发展的量表，旨在提供一个简单且有效的评估工具。

背景儿童语言表达能力的发展对于他们的沟通和认知能力至关重要。

通过评估儿童的语言表达能力，我们可以了解他们在不同年龄阶段的语言发展水平，并辅助他们在研究和社交方面的发展。

量表概述该量表包含了一系列测量儿童语言表达能力的项目，可以通过观察和听取儿童的表达来评估他们的语言发展水平。

量表内容涵盖了以下几个方面：1. 词汇量：评估儿童的词汇量及其对不同词汇的理解与应用能力。

2. 语法与句子构造：评估儿童的语法知识和句子构造能力，包括正确运用词性和语法规则。

3. 语音发音：评估儿童的语音发音准确性和流利度。

4. 叙述与理解能力：评估儿童的叙述和理解能力，包括故事讲述和对听到的信息进行理解。

使用方法该量表可以由专业人士（如教育心理学家、语言病理学家等）使用。

评估时，观察儿童的表达行为和回答问题的能力，并将其与相应年龄段的发展标准进行比较。

根据观察的结果，将儿童的语言表达能力评分，并进行综合评估。

结论儿童语言表达能力发展评定量表是一个有助于评估儿童语言表达能力发展的简单且有效的工具。

它可以帮助专业人士了解儿童的语言发展水平，并为他们的研究和社交能力提供支持和指导。

请注意，本文中提到的量表仅为示例，实际使用时应根据专业标准选择适合的评估工具，并遵守相关伦理和保密规定。

参考资料：- [引用的参考资料1]- [引用的参考资料2]- [引用的参考资料3]。

幼儿语言发展(人际交往)评价量表量表概述
该量表包含一系列问题，旨在评估幼儿的语言发展和人际交往
能力。

这些问题涵盖了幼儿的听力、口语、词汇量、理解能力以及
与他人互动的能力等方面。

通过答题，评估者可以获得关于幼儿语言发展和人际交往能力
的信息，从而为幼儿的教育和发展提供有针对性的支持和指导。

量表内容
量表内容根据幼儿不同年龄段的发展特点以及语言和人际交往
能力的关键指标进行了设计。

问题具有一定的难度等级和测量效度，能够客观地反映幼儿的实际能力。

具体内容包括但不限于：
- 幼儿的听力和发音表现
- 幼儿的词汇量和语言理解能力
- 幼儿参与交流的积极性和表达能力
- 幼儿与他人的互动和合作能力
使用说明
针对每个问题，评估者应根据幼儿的实际表现进行评分。

评分
标准根据不同的能力维度设定，涵盖了典型表现和不同等级的发展
水平。

为了确保评估结果的准确性，使用该量表前请评估者熟悉评分
标准，并遵循标准化的评估程序。

评估者应向幼儿提供合适的支持
和指导，以确保他们能够以最佳状态展示出自己的能力。

结论
幼儿语言发展和人际交往能力是他们全面发展的关键组成部分。

通过使用幼儿语言发展(人际交往)评价量表，我们能够更好地了解
幼儿的实际表现，为他们的教育和发展提供有针对性的支持和指导。

该量表的使用可以促进幼儿语言能力和人际交往能力的全面发展，为幼儿的成长奠定良好的基础。

> 注意：本文档仅作为信息介绍，具体使用时应参考相关专业指南和实践要求。

注意：本文档仅作为信息介绍，具体使用时应参考相关专业指南和实践要求。

儿童语言发育和早期教育（对照表）Dr Luo 育儿罗医生中医学堂2020-06-15语言的发展是个循序渐进的过程，一般来说12-20个月开始说话都是正常，孩子说话存在4-6个月的差异，因此如果你家孩子比其他同龄孩子说话稍微慢一步，不要着急，只要给予正确的引导，就不会出现大问题。

但是，如果孩子到了两岁仍不会开口说话，或者只会说一些简单的词，缺乏交流性的语言，排除以下原因，请尽快带孩子去医院专科进行专业的诊断：•家长少言寡语或语速过快•对宝宝有求必应•家长过于心急•家长嘲笑宝宝发音•孩子过早接触电子设备•孩子患儿童孤独症（自闭症）通常男孩说话要比女孩晚。

语言发展的阶段和早期教育1-2个月：感知语言。

这个阶段的孩子可能能发出n、a、m、b的单音节，主要还是哭闹表达自己的情绪。

但是这不影响家长和孩子甲流，和孩子的说话越多，给他的信息刺激就越多，语言能力的发育就会越快。

3个月：除了哭，孩子平时嘴里还会嘟嚷些声音，并且能够笑出声音。

4个月：这个阶段孩子会发辅音，如“mu”、“na”、“ma”等。

在孩子发出这些声音的时候，父母要给予孩子回应，与孩子交流，刺激孩子说话的兴趣。

5个月：此阶段孩子也能够在别人和他说话时寻找声源，并做出反应。

在与孩子反复应答和交流过程中，孩子会逐渐将看到的与听到的联系起来，提高认知能力。

6 个月：在这一阶段模仿发音节，能感受到语气的变化。

孩子会通过发出声音引起家长注意，期待得到父母的关注，与他交流。

多与孩子交流是训练孩子语言能力的最好方法。

7-8 个月：“言语-动作”联系阶段。

这个阶段的语言训练的第一个关键期，此时的教育要寓教于乐，通过不断用新鲜事物的刺激来积累知识。

将语言和动作联系起来，如：说“再见”时，扶着孩子的小手摇摆，让孩子了解这个动作是“再见”的意思，长时间的刺激后会形成条件反射。

这个时期也是对孩子良好习惯的培养阶段，要对孩子说“不”，要让孩子意识到不好的不应该做的事情。

因此，在该阶段逐渐给孩子强化语言和动作之间的联系，培养良好习惯，给孩子语言发育和行为发育打下基础。

宝宝语言发育标准表宝宝的语言发育是家长们非常关心的一个问题，因为语言是宝宝与外界沟通的桥梁，也是认知能力发展的重要标志。

在宝宝的成长过程中，家长们常常会关注宝宝的语言发育是否正常，是否与同龄宝宝相比有所滞后或超前。

因此，了解宝宝语言发育的标准表是非常有必要的。

宝宝语言发育的标准表是根据宝宝在不同年龄阶段应具备的语言能力而制定的。

在0-3岁的宝宝语言发育过程中，主要包括语音、词汇、语法和交际能力等方面。

下面，我们将具体介绍宝宝语言发育标准表的内容。

1. 语音能力。

在宝宝0-6个月时，宝宝开始发出类似“啊、呀、咿呀”等单音节的声音；6-12个月时，宝宝能够模仿简单的双音节的音节，如“爸爸、妈妈”等；12-18个月时，宝宝能够发出3个或3个以上的音节，如“宝宝、奶奶”等；18-24个月时，宝宝的语音能力逐渐完善，能够发出更加复杂的音节，如“大象、小狗”等。

2. 词汇能力。

在宝宝1-2岁时，宝宝的词汇量逐渐增加，能够掌握一些简单的名词和动词，如“球、跑”等；2-3岁时，宝宝的词汇量进一步增加，能够掌握更多的名词、动词和形容词，如“花、吃、好看”等。

3. 语法能力。

在宝宝2-3岁时，宝宝开始能够正确使用一些简单的语法结构，如“我要吃饭”、“小狗在跑”等；3岁以上，宝宝的语法能力逐渐提高，能够正确运用更加复杂的语法结构，如“我喜欢吃冰淇淋”、“小鸟在树上唱歌”。

4. 交际能力。

在宝宝1-2岁时，宝宝开始能够进行简单的交际，如用简单的语言表达自己的需求、情感等；2-3岁时，宝宝的交际能力进一步提高，能够进行更加复杂的交际，如与他人进行简单的对话、表达自己的想法等。

总的来说，宝宝语言发育标准表是一个指导宝宝语言发育的参考依据，家长们可以根据宝宝的实际情况，结合标准表来了解宝宝的语言发育情况，并在日常生活中多与宝宝进行交流，引导宝宝进行语言表达。

同时，如果家长们发现宝宝的语言发育存在异常，应及时就医，接受专业的语言治疗，帮助宝宝健康地发展语言能力。

汉语沟通东西连接古今汉语沟通发展量表使用手册满分语言是存在之家，里面居住着民族生生不息的精神与灵魂。

承载中华文化的汉语，不但经受住了沧桑岁月的砥砺穿越时空绵延至今，而且为后世子孙保存了无比丰富的文化形态，成为华夏民族永恒的精神家园。

跨越历史时空的语言奇迹语言是文明的活化石。

谈到语言，我们很难绕开人类的文明历史。

文明古国衰亡，古老的语言文字也随之尘封，古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、古印度梵语在今天都只能作为一种僵死的语言用于考古和学术研究。

据语言学家预测，在本世纪前50年内，目前全球尚存的6700多种语言有一半会消亡。

200年后，80％的语言也将不复存在。

而汉语作为当今使用人数最多、跨越时间最长而且最稳固的语言体系，却显示出强劲的生命力，成为人类语言史上的奇迹。

是什么赋予了汉语如此强劲的生命力？这至今仍是一个被东西方语言文化学者关注的焦点。

文字诞生之前的语言我们已无从考证，文字的创制却使语言获得了穿越时空的神奇力量。

对汉语而言，汉字的意义就更加重要，甚至有学者指出，汉字是中国文化的基因。

跟西方用字母记录语音表达语义及形态变化相比，汉字不仅阅读方便快捷、单位信息量大，而且更直观、更简洁地概括、把握了世界的本质。

洪荒时代，华夏先民观照天地万物和人类自身并进行抽象概括，进而创制了象形表意的汉字，反映出华夏先民认知世界独特的思维方式：天人合一，直觉体悟，辩证综合。

于是，水流波动，形如曲线，一“水”字即可像水流之状。

以横为界，点划指事，“上”“下”“本”“末”遂成。

困倦之时，倚树小憩，见“休”字便能会休息之意。

同类之字，以义符归类，声符别之：江河湖海，梧桐松柏。

推挡拉打，都是手之能耐，跳跃蹦踢，尽显脚下功夫。

于是商周秦汉晋，唐宋元明清，甲金篆隶，真楷草行，一代代薪火相传，不改的是对方块汉字的无限痴情。

屈原的忠诚，司马迁的怨愤，李太白的冲天豪气，杜子美的忧国之情，都化作曼妙音韵从诗文歌赋中汩汩淌出，汇成长河――苏东坡正泛舟赤壁扣舷而歌，马致远已西风瘦马天涯飘零，牡丹亭下西厢记的爱情还没有收场，大观园里一片花落水流红……当罗马帝国与秦汉帝国几乎同时崛起于亚欧大陆两端，当汉语作为统一的语言在东方使用之时，拉丁语在欧洲的地位也如日中天。

【智力开发】宝宝的语言发展对照表语言是沟通人与人之间的桥梁，对宝宝来说，学习语言能让他与外界建立更多的关系，透过语言的表达，让别人了解他的需求，也让父母在孩子成长当中得到许多欣喜与感动。

从婴儿最初的笑声到婴儿的哭声，通常需要六个月的时间。

此外，宝宝学习语言的方式是采用累积法，即从听，慢慢进行到模仿阶段，再逐渐到单个单词，最后，直到三四岁甚至五六岁，你才能流利地说出句子，充分表达自己的意思。

谈到语言进展，很多家长一定会有以下经验：隔壁小萍才一岁已经会说很多的词句了，我们家的小明一岁又两个月却连爸爸、妈妈都还叫不清楚。

其实，每一个孩子在语言的发展上，速度不尽相同，有的快有的慢，但是要促进小孩的语言发展，必须在环境中提供足够的语言互动机会及学习经验。

婴儿语言发育表a、1-3个月发出没有意义的咕咕声音，主要是因为宝宝的口腔活动发出来，并没有特殊的语言含义。

b、如果有人在4-6个月内跟他说话，他会用牙牙学语和大笑来回应；会因为快乐而尖叫；哭泣时，成年人舒缓的声音会让他停止哭泣或转移注意力。

c、6-9个月会发出一串的牙牙学语声；会转向声源如电视、收音机；知道自己的名字；会试着模仿大人的声音。

d、有意义的词汇出现在1岁时，比如父亲和母亲；会挥手告别；简单的声音可以模仿。

e、1岁半会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思；会了解别人给予的简单指令，如抱抱、亲亲；会跟着大人仿说单字，如狗、花、车。

f、当我两岁的时候，我可以用单词或不完整的句子来要求别人做某事，比如喝水和给我；可以重复句子的最后一两个单词；会识别电视上的常见事物；如果语言发展迅速，孩子们甚至可以说清楚、常用的句子。

性别：实际年龄：
孩子的姓名：填表日期：
出生日期：
这是了解幼儿词汇量的表。

如果您的孩子还不会说该词或者只是重复别人，请填“不能说”（涂黑第一个圆圈）；如果您的孩子会说该词而不是马上重复别人说过的词，请填“能说”（可涂黑第二个圆圈）。

假如您的孩子对该词的发音不准（例如：火车说成“火些”）或他的说法有所不同（例一：葡萄说成“萄”；例二：老鼠说成“耗子”），也算能说。

当遇到“面/面条”这种中间划有“/”的词汇时，对会说“/”两侧中的一个词即为“会说”。

这个词表是用于不同年龄的孩子，完全有可能您的孩子现在只知道这个词表中较少的词，甚至根本不知道，也属于正常范围，请不要为孩子究竟知道其中多少个字词而担心。

汉语沟通发展量表（长表）：词汇及句子(16-30月龄）
第一部分。

【语言教育】28-30个月的语言能力发育词汇和句子的增长这一阶段，宝宝月平均新增词汇200个左右，多数宝宝掌握了100～200个口头用语，半数宝宝掌握了400～500个左右的口头用语，多数宝宝词汇量可达100～700个左右，半数宝宝能够说出包含7个字以上的句子。

使用介词、形容词宝宝开始在句子中使用介词，常用的有：里面、上面、下面、外面、前面、后面。

宝宝可能会说：我要到外面去玩、我要站在桌子上面去、我把小布熊放到玩具箱里面了。

过去宝宝习惯说狗狗、猫猫、书书等，现在宝宝不再喜欢把两个相同的字叠在一起。

这是因为宝宝掌握的词汇量多了，开始说带有形容词的语句，大狗、小花猫，甚至会说“一只小花猫”。

如果宝宝说“我看到一只小花猫了”，那宝宝的语言表达能力真的很强。

理解物品单位如果宝宝哪天突然说“妈妈给我一块饼干”，“给我两个苹果”，那么它所反映的不仅仅是宝宝对数的理解，还有对物品“单位”的理解。

但妈妈可不要以为宝宝真的能够正确使用物品单位了，2岁半的宝宝，大多还是说“一个”饼干，而不是说“一块”饼干；还是把“一双鞋”叫“一个鞋”等等。

用语言表达心情宝宝开始用语言表达自己的心情，描述自己的感受。

不高兴时，会对妈妈说：我生气了。

当肚子不舒服时，会告诉妈妈：我肚子疼。

但这个年龄段的宝宝对情绪和感受的描述通常是不准确的。

如果宝宝告诉你他的肚子疼，你不要只是听宝宝说，同时要看宝宝表情。

如果宝宝说肚子疼时，表现和平时一样，甚至都没用手捂着肚子，连一点不舒服的表情也没有，你大可放心，宝宝没病，逗你玩儿呢。

用直接的感受传递信息随着年龄的增加，宝宝不但会直接运用语言表达自己的要求，还会通过间接的陈述表达自己的要求，或向妈妈传递信息。

当宝宝说“我喝”或“喝水”的时候，妈妈会理解宝宝渴了。

现在宝宝不直接向妈妈提出要求了，他会客观地陈述一种状态：“我渴了。

”宝宝通过陈述自己“渴”的感受，向妈妈传递了一种信息，妈妈接到这个信息，给宝宝端来水。