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第11课物理学的重大进展经典力学1．伽利略对物理学的贡献〔材料一〕外力是改变物体运动状态的原因：一个运动的物体假如有了某种速度以后，只要没有增加或减小速度的外部原因，便会始终保持这种速度──这个条件只有在水平的平面上才有可能，因为假如在沿斜面运动的状况里，朝下运动则已经有了减速的起因。
由此可知，只有水平的平面上的运动才是不变的，运动既不会减小或减弱，更不会消灭。
──伽利略《关于两门新科学的对话》〔材料二〕加速度概念的确定：正如匀速运动被解释为相等时间中保持相等的速度，所以我们也可以用类似的方法，设想在一段相等的时间中，速度的增加并不会复杂，这样我们可以认为速度是平衡的、连续的变化着，在任意相等的时间间隔中，速度的增加总是确定的。
──伽利略《关于两门新科学的对话》【解读】《关于两门新科学的对话》是伽利略关于自然运动科学和材料强度科学的一部重要著作，为物理学的发展作出卓越的贡献。
伽利略对于力学的研究，在他的科学活动中占有极为重要的地位，他所建立的摆的定律、惯性定律、落体运动定律，以及对抛体运动的研究和他提出的相对性原理，奠定了动力学的重要基础。
以后经牛顿的发展完善，建立了现代经典力学的系统理论。
2．伽利略捍卫发展哥白尼的日心说〔材料〕萨：如果世界的中心确是所有天层以及星体（即行星）环绕运行的中心点，那就完全可以肯定，处于宇宙中心的是太阳，而不是地球。
因此，作为第一个普遍概念而言，中心的地点就是太阳的地点，而地球离开中心的距离就是它离开太阳的距离。
辛：你是怎样引申出行星环绕的中心是太阳而不是地球呢？萨：这是根据最明显，因而也是最具有说服力的许多观察而引申出来的。
在这些把地球从中心排除出去，而把太阳放在中心的观察中，一个最确实可靠的观察是，我们发现所有的行星在某一个时候靠近地球，而在另一个时候又距地球较远。
──《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》【解读】《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，是伽利略天文学研究成果总集。
高中历史人教版（必修三文化史）第四单元近代以来世界的科学发展历程知识点整合第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大进展【课程标准】1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
2、知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
一、经典力学体系的发展1、时代背景：⑴中世纪亚里士多德的学说长期被教会奉为教条。
⑵近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质疑。
2、经典力学的奠基者──伽利略⑴突出成就是创立自由落体定律，推翻亚里士多德的学说。
⑵制造的望远镜证明了哥白尼的“日心说”(属于天文学成就)3、经典力学的建立者──牛顿⑴牛顿经典力学体系：①牛顿力学三定律：惯性定律和加速度定律(伽利略研究为基础)作用力与反作用力定律(笛卡尔研究为基础)②万有引力定律：万有引力定律(开普勒研究,自己创立的微积分做计算工具)⑵建立标志：1687年,《自然哲学的数学原理》⑶特征：他把地球上的物体运动和天体的运动概括到同一个理论之中，形成了以实验为基础，以数学为表达形式的牛顿力学体系。
4、经典力学体系意义：①对解释和预见物理现象，有决定意义。
后来，根据万有引力定律，人们发现了海王星等。
②标志着近代科学的形成。
③推动了物理学、天文学的发展。
二、相对论的提出（20世纪初爱因斯坦）1、背景：19世纪随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的新问题，面临挑战。
2、内容：相对论包括狭义相对论和广义相对论。
3、意义：（1）是物理学思想的一次重大革命。
（2）它否定了经典力学的绝对时空论，深刻地揭示了时间和空间的本质属性（3）发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
三、量子论的诞生发展（1900年普朗克）1、背景：（1）19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现，打开了原子的大门，人们对物质的认识深入到了原子内部。
（2）实验表明，微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明。
第11课 物理学的重大进展知识点一 经典力学1．背景：文艺复兴运动不仅解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
2．历程3．意义(1)这一体系对解释和预见物理现象，具有决定性意义。
(2)根据万有引力定律，人们发现了海王星等。
1．背景：19世纪，经典力学面临挑战。
2．创立：20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出了相对论。
3．内容(1)狭义相对论：物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增加，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。
(2)广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。
4．意义(1)相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。
(2)它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
(3)它发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度。
量子论的诞生与发展1．背景(1)19世纪末20世纪初，人们对物质的认识深入到了原子内部。
(2)微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明。
2．诞生：1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说，宣告了量子论的诞生。
3．发展(1)爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应。
(2)丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。
(3)20世纪30年代，量子力学建立起来。
4．意义(1)量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
(2)它与相对论一起，构成了现代物理学的基础，弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。
(3)推动了物理学自身的进步，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
的著名实验，从此推翻了亚里士多德“物体落下的速度和重量成比例”的学说①，纠正了这个持续了1 900年之久的错误结论。
——《中学历史教学参考资料》[解读]①表明伽利略推翻了亚里士多德的错误结论，对近代科学研究做出了重大贡献。
[思考]根据史料一及所学知识，指出伽利略在科学研究上的主要贡献。
[随堂基础巩固]1.自然科学的发展经历了由古代科学向近代科学的转变过程。
意大利著名科学家伽利略被誉为“近代科学之父”，是基于他()A．以实验事实为根据并强调严密逻辑体系B．研究行星运动取得重大成果C．用数学方法和逻辑体系描述宇宙运动D．对宇宙的认识动摇宗教神学的基础解析：本题考查学生掌握及运用知识的能力。
近代科学的基本特征是：以实验事实为根据并具有严密逻辑体系，伽利略开创了具有这一特征的近代科学，故答案为A。
答案：A2．(2011·湛江学业水平检测)英国科学家牛顿是近代物理学的重要奠基人，其主要贡献是提出了()A．太阳中心说B．相对论C．经典力学理论D．进化论解析：本题考查识记能力。
牛顿创立了经典力学体系，提出了著名的经典力学理论。
A、B、D三项的提出者分别是哥白尼、爱因斯坦和达尔文。
答案：C3．(2012·杭州高二检测)19世纪，经典力学遇到了无法解释的新问题。
20世纪初，这些问题迎刃而解得益于()A．日心说与相对论B．相对论与万有引力定律C．相对论与量子论D．日心说与量子论解析：爱因斯坦的相对论可以广泛地解释不同运动状态的物质，否定了经典力学的绝对时空观，解决了经典物理学的危机；量子理论使人类社会对于微观世界的基本认识有了革命性的进步。
两者共同构成了现代物理学的基础，对物理学本身，对自然科学，对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
答案：C4．相对论力学和牛顿力学的关系是()A．前者否定了后者B．前者包容了后者C．前者补充了后者D．前者发展了后者解析：相对论力学是对牛顿力学的继承和发展，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
答案：D5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)材料1：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但是在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：审批第四单元第11课物理学的重大进展【学习目标】1．了解伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献；2．了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论；3. 理解相对论和量子论提出的意义【学习模块】一、经典力学（近代物理学）学什么？奠基——伽利略（意）①通过实验证实，并不是维持运动状态的原因，只是运动状态的原因；②发现定律；③开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的，为经典力学的创立和发展。
创立——牛顿（英） 1687年出版了《》（提出物体运动的三大定律和万有引力定律）形成了以为基础以为表达形式的牛顿力学体系，即体系怎么学？分类比较,突出主干,强化记忆学会了吗？“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。
曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆的抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。
”这主要说明牛顿的发现（）A．推动了天文学的发展B．使人类彻底摆脱了神学的影响C．促进了人类的思想解放D．使人类开始关注现实世界二、相对论与量子论（现代物理学）学什么？（1）相对论：:爱因斯坦：（德国）内容：20世纪初，爱因斯坦提出相对论，包括相对论和相对论。
①狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增加，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应。
②广义相对论认为，空间和时间的性质不权取决于物质的运动情况，也取决于物质的分布状态。
意义：①打破了传统的牛顿力学体系的。
②发展了牛顿力学，把物理学由近代推进到现代阶段。
（2）量子论的诞生与发展（德国）①诞生：1900年，物理学家 提出了量子假说 ②发展：丹麦物理学家波尔提出了有关原子的理论； 利用量子论成功的解释了光电效应（2mc E ）③意义：a. 量子论使人类对 世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻，最有成就的科学理论之一。
b 相对论和量子论，构成了 物理学的基础。
c 相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。
第11课物理学的重大进展经典力学1．伽利略对物理学的贡献〔材料一〕外力是改变物体运动状态的原因：一个运动的物体假如有了某种速度以后，只要没有增加或减小速度的外部原因，便会始终保持这种速度──这个条件只有在水平的平面上才有可能，因为假如在沿斜面运动的状况里，朝下运动则已经有了减速的起因。
由此可知，只有水平的平面上的运动才是不变的，运动既不会减小或减弱，更不会消灭。
──伽利略《关于两门新科学的对话》〔材料二〕加速度概念的确定：正如匀速运动被解释为相等时间中保持相等的速度，所以我们也可以用类似的方法，设想在一段相等的时间中，速度的增加并不会复杂，这样我们可以认为速度是平衡的、连续的变化着，在任意相等的时间间隔中，速度的增加总是确定的。
──伽利略《关于两门新科学的对话》【解读】《关于两门新科学的对话》是伽利略关于自然运动科学和材料强度科学的一部重要著作，为物理学的发展作出卓越的贡献。
伽利略对于力学的研究，在他的科学活动中占有极为重要的地位，他所建立的摆的定律、惯性定律、落体运动定律，以及对抛体运动的研究和他提出的相对性原理，奠定了动力学的重要基础。
以后经牛顿的发展完善，建立了现代经典力学的系统理论。
2．伽利略捍卫发展哥白尼的日心说〔材料〕萨：如果世界的中心确是所有天层以及星体（即行星）环绕运行的中心点，那就完全可以肯定，处于宇宙中心的是太阳，而不是地球。
因此，作为第一个普遍概念而言，中心的地点就是太阳的地点，而地球离开中心的距离就是它离开太阳的距离。
辛：你是怎样引申出行星环绕的中心是太阳而不是地球呢？萨：这是根据最明显，因而也是最具有说服力的许多观察而引申出来的。
在这些把地球从中心排除出去，而把太阳放在中心的观察中，一个最确实可靠的观察是，我们发现所有的行星在某一个时候靠近地球，而在另一个时候又距地球较远。
──《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》【解读】《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，是伽利略天文学研究成果总集。
第11课物理学的重大进展★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就；（2）理解：理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位；相对论和量子论诞生的原因、意义；（3）探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。
（4）思考“日心说”与“地心说”相比的进步性，探究经典力学体系的特点、影响。
2、过程与方法：（1）引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习。
（2）通过学生预习（围绕4个物理学家，）、课堂讲解展示本课内容，促进同学的互相学习。
教师给予必要的补充。
3、情感态度与价值观：（1）科学真理需要勇于探索、执着追求的精神；（2）科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。
★教学重点和难点：重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。
★教材分析：本课教材主要分三大目从四个方面向学生介绍物理学从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者——伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。
这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣。
★教学过程及要点：导入新课：1632年，伽利略撰写的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》科学巨著出版后，立刻引起教会的恐慌，把伽利略投入监狱。
教皇乌尔班八世的御用工具——宗教裁判所在1633年6月21日宣布对伽利略的判决：“我们判决你在宗教法庭监狱内服刑，刑期由我们掌握，为了有益于补赎，命令你在今后3年内，每周背诵7篇赎罪诗篇……”这一纸胡言，竟使伽利略蒙冤300多年，致死都没有撤销判决，甚至死后还被禁止举行殡礼，不准葬入圣太克罗斯墓地。
那么，是什么原因导致宗教裁判所对伽利略作了如此判决？我们应如何看待伽利略在科学领域的贡献？第11课物理学的重大进展一、经典力学1、产生的背景114世纪以后，伴随欧洲资本主义的萌芽，新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学产生了迫切的需要。
第四单元近代以来世界的科学开展历程第11课物理学的重大进展【学习目标】1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的奉献2、理解普朗克的量子论和爱因斯坦的相对论【根底梳理】一、经典力学1、经典力学的奠基者──伽利略〔1〕背景：解放思想，推动科学研究。
〔2〕物理学成就和意义：成就：发现等物理学定律。
意义：开创了以为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为2、牛顿创立经典力学〔1〕标志：1687 年牛顿发表??，提出了和。
形成了一个以为根底,以为表达形式的牛顿力学体系。
〔特点：注重实验，数学化〕〔2〕意义：①经典力学体系的建立标志着近代科学的形成；②对解释和预见物理现象具有决定性意义，根据定律，人们发现了海王星和冥王星。
使人类社会进入蒸汽时代。
二、相对论的创立1、历史背景〔1〕19 世纪物理学得到了飞速开展；〔22、相对论的提出3、相对论的内容〔1〕狭义相对论：质量、时空随着物体运动而变化，发生效应和效应。
〔2〕广义相对论：时空的性质取决于和。
4、意义：〔1典力学的，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
〔2〕爱因斯坦的相对论也了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学开展到一个新高度。
三、量子论的诞生与开展1、诞生的背景〔1的大门，使人们对物质的认识深入到了。
〔2〕不能说明微观粒子运动。
2、诞生标志1900年德国提出了量子假说3、开展〔1〕爱因斯坦利用量子理论成功地解释了效应，〔2〕丹麦物理学家提出了原子的量子理论〔3〕20世纪30年代，建立起来。
4、意义：〔1〕推动人类深入认识，成为世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。
〔2〕量子论与一起，构成了的根底，并弥补了经典力学在认识 宏观世界和微观世界方面的缺乏。
〔3〕它们的提出不仅推动了物理学的进步，而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的。
【知识结构】【知识总结】 经典力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对经典力学的继承和开展。
第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课 物理学的重大进展课后篇巩固提升基础巩固1.“哥白尼害怕自己的学说成为天文界的笑柄……一直等到1543年才公布。
作为一名虔诚的天主教教徒,他将其著作献给了教皇。
”哥白尼的学说( )A.仍坚持地球是宇宙的中心B.为教会的大一统统治披上合法外衣C.构建了科学的天文学体系D.为后世天文学家的研究提供了假设“日心说”,他坚信这一学说是正确的,这就提出了一个供日后天文学家和数学家们进行猜想和论证的假设。
2.爱因斯坦认为:“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法,是人类思想史上最伟大的成就之一,而且标志着物理学的真正开端。
”这一观点主要是基于伽利略( )A.开创了近代自然科学的革命B.推翻了天主教会旧的宇宙观C.继承和发展了哥白尼的思想D.开创了从实验中认识自然的方法“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法”,可知这指的是伽利略善于运用实验来认识规律。
伽利略的这一自然科学新方法,有力地促进了物理学的发展,因此被爱因斯坦认为是人类思想史上最伟大的成就之一,是物理学的真正开端。
3.他的墓志铭上写着这样的话:他以超乎寻常人的智力,用他所发明的数学方式,第一个证明了“行星的运动和图像,彗星的轨道和大海的潮汐”。
此人可能是( )A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.普朗克,对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义,如解释了彗星的轨道和大海的潮汐。
海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例,故选B项。
4.1905年堪称科学史上的“奇迹年”,爱因斯坦在这一年的贡献推动了整个科学史的发展。
爱因斯坦“在这一年的贡献”是( )A.创立了自由落体定律B.创立了狭义相对论C.创立了近代力学体系D.创立了广义相对论年爱因斯坦创立了狭义相对论,推动了近代物理学和整个科学史的发展,故B项正确。
5.1999年,美国《时代》周刊推出世界风云人物,并对其中一位评价如下:“他为20世纪的科学思想洒下了种子,为现在的科技年代开辟道路。
第四单元近代以来世界的科学发展历程【分析与思考】本单元主要讲述了近代以来世界自然科学的发展概况：⑴文艺复兴以来，由于人的思想从宗教束缚中解放出来，重视实践和理论的结合，促进了科学技术的迅速发展，尤其是欧洲的自然科学取得了巨大成就，在数学、生物学、物理学、化学等众多领域，理论研究取得了很多划时代的成果。
⑵科学技术发展对近代历史发展巨大的推动作用及其发展的三个主阶段及其特征。
1、原因：文艺复兴后，促进近代科技迅速发展的风气是面向现实世界、重视实践。
2、表现：人类社会先后开始在18世纪中期进入蒸汽时代(★19世纪三四十年代，人类进入蒸汽时代)，19世纪晚期步入电气时代，20世纪末跨入信息时代(★其标志是互联网的出现)。
第11课物理学的重大进展【课前导学】一、“经典力学”把握两点1、伽利略经典力学奠基：①背景：文艺复兴运动的扩展和人的思想解放。
②贡献：认为外力并不是维持运动状态的原因，而只是改变运动状态的原因；对哥白尼学说的传播和天文学的发展作出了重要贡献。
2、牛顿创立经典力学：①特征：注重实验；数学化。
②经典力学成熟：《自然哲学的数学原理》出版。
③意义：光学、电磁学等与力学进一步统一，大大推动了物理学的发展；经典力学体系建立标志近代科学的形成。
二、“相对论的创立”把握三点1、背景：“物理学危机”即X射线、放射性和电子的三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。
2、内容：①狭义相对论：物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即还会发生尺缩效应和钟慢效应。
②广义相对论：空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布。
3、意义：它否定了经典力学的绝对时空论，深刻地揭示了时间和空间的本质属性；发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
三、“量子论的诞生与发展”把握三点1、背景：①电子和放射性的发现，打开了原子的大门，使人们对物质的认识深入到了原子内部。
[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:
(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。
明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。
据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。
每年用3个月温故，余月用以知新。
”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
[随堂基础巩固]
1.自然科学的发展经历了由古代科学向近代科学的转变过
程。
意大利著名科学家伽利略被誉为“近代科学之父”，是
基于他()
A．以实验事实为根据并强调严密逻辑体系
B．研究行星运动取得重大成果
C．用数学方法和逻辑体系描述宇宙运动
D．对宇宙的认识动摇宗教神学的基础
解析：本题考查学生掌握及运用知识的能力。
近代科学的基本特征是：以实验事实为根据并具有严密逻辑体系，伽利略开创了具有这一特征的近代科学，故答案为A。
答案：A
2．(2011·湛江学业水平检测)英国科学家牛顿是近代物理学的重要奠基人，其主要贡献是提出了()
A．太阳中心说B．相对论
C．经典力学理论D．进化论
解析：本题考查识记能力。
牛顿创立了经典力学体系，提出了著名的经典力学理论。
A、B、D三项的提出者分别是哥白尼、爱因斯坦和达尔文。
答案：C
3．(2012·杭州高二检测)19世纪，经典力学遇到了无法解释的新问题。
20世纪初，这些问题迎刃而解得益于()
A．日心说与相对论B．相对论与万有引力定律
C．相对论与量子论D．日心说与量子论
解析：爱因斯坦的相对论可以广泛地解释不同运动状态的物质，否定了经典力学的绝对时空观，解决了经典物理学的危机；量子理论使人类社会对于微观世界的基本认识有了革命性的进步。
两者共同构成了现代物理学的基础，对物理学本身，对自然科学，对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。
答案：C
4．相对论力学和牛顿力学的关系是()
A．前者否定了后者B．前者包容了后者
C．前者补充了后者D．前者发展了后者
解析：相对论力学是对牛顿力学的继承和发展，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。
答案：D
5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)
材料1：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但是在我自己看
来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为
光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于
展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
——牛顿临终遗言
材料2：有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀，
他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时就已经发现
了成功的公式。
我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A＝X＋
Y＋Z！A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说
废话！这个公式对我有用，我想对许多人也一样有用。
”
材料3：德国著名物理学家普朗克年轻时曾向他的老师表示要献身
于理论物理学，老师劝他说：“年轻人，物理学是一门已经完成了
的科学，不会再有多大的发展了，将一生献给这门学科，太可惜
了。
”19世纪的理论物理学达到了巅峰状态，但其中也隐含着巨
大的危机。
海王星的发现显示出牛顿力学无比强大的理论威力，电
磁学与力学的统一使物理学显示出一种形式上的完整，并被誉为“一座庄严雄伟的建筑体系和动人心弦的美丽庙堂”。
在人们的心目中，经典物理学已经达到了近乎完美的程度。
[探究主题]近现代物理学的发展
[探究目的]
(1)知识层面：考查学生对近现代物理学的发展过程的认识。
(2)能力层面：培养学生运用史料分析、解决历史问题的能力和勇于探索、开拓创新的勇气和信心。
[探究问题]
(1)根据材料2，可知“A＝X＋Y＋Z”带给爱因斯坦巨大的成功。
结合所学知识说明其伟大成就。
(2)你怎样理解材料3中普朗克的老师对他的告诫？近乎完美的物理学存在什么局限性？
(3)结合以上材料和所学知识，谈谈三位科学家给你怎样的启迪？
[探究思路]
问题(1)属于再认再现基础知识，难度不大，主要回答其最杰出的成就——相对论；问题(2)要结合19世纪物理学领域的状况理解普朗克的老师对他的告诫，19世纪物理学的局限性即牛顿经典力学存在的缺陷；问题(3)属开放性题目，可自由发挥，言之有理即可。
[尝试答题]
(1)爱因斯坦打破了牛顿经典力学的绝对时空观，于20世纪初提出狭义相对论和广义相对论。
相对论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一；爱因斯坦利用量子
论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。
(2)①经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，19世纪经典物理学达到了巅峰状态，物理学似乎是一门已经完成了的科学。
②经典力学的绝对时空观认为时间和空间都是绝对的。
到了19世纪，随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。
(3)人类对客观规律的认识是在不断深入和发展的，科学理论也在不断完善之中，只有勇于探索、不懈追求，才能有所成就。
