【优质】语文长春版小学五年级下册《会飞的蒲公英》精编习题 (1)

长春版小学五年级下册语文《会飞的蒲公英》教案设计（精选5篇）长春版小学五年级下册语文《会飞的蒲公英》设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中人物的思想感情。

3、学习作者按一定顺序进行叙述的方法。

教学重点：结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。

教学准备：。

教学过程：一、引入新课。

1、师：请同学们轻轻闭上眼睛，听老师的描述，猜一猜。

“初夏时节，风儿轻轻吹过山坡，一朵朵长着圆圆脑袋，白白茸毛的花，便随风轻盈地飞了起来。

”同学们知道这是什么花吗？（蒲公英）这正是我们山里人最常见的一种的花。

今天我们就来认识这些会飞的蒲公英。

2、齐读课题。

3、师：读了课题，你想知道什么？二、初读课文。

1、教师泛读课文。

要求：用心听老师读课文，注意听准字音，思考：（1）本文是按什么顺序叙述的？（2）蒲公英给你留下了怎么样的印象。

2、汇报。

学习1～3自然段。

（1）课文是按什么顺序写的，从哪些地方看出来？（2）蒲公英给你留下了什么印象？从哪里看出来？（3）写火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫色的牵牛……有何用意呢？（衬托）（4）从妈妈对蒲公英的描述中，你能看出什么？板书：妈妈的希望（5）过渡：蒲公英给我留下了怎么样的印象？（很深，甚至在梦中都希望自己成为一朵会飞的蒲公英。

(板书：我的梦想)这个梦想实现了吗？（6）师：这一蜕变的过程在作者的笔下，横穿成线、竖串成串，纵横交错成了一张知识的网，这网就在你语文书69页上，打开书看一下。

请同学们结合知识网的思路提示，快速自读课文，边读边画出你认为重要或让你感受深刻的词语、句子等。

（7）小组合作填写表格。

三、阅读感悟师：就让我们沿着作者记忆的路线边走边看。

1、汇报填表。

哪几段是写小学期间的事？这部分中你是结合哪些词句理解的？（1）上学了，理所当然应该有书包，妈妈送我书包和一般的书包有什么区别，妈妈又有什么特殊的用意呢？（2）看到我从学校里有所收获，妈妈又什么样的表现呢?课件出示：妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

五年级下语文同步作业|长春版7-1 会飞的蒲公英积水成渊一、开心词典。

（看拼音，写词语）dù juān níng wàng xiāng biānbèng tiào chuǎng dàng dòu liú二、快乐调音师。

（给多音字注音并组词）（）（）盛（）（）（）（）缝（）（）（）（）佛（）（）追随——茂密——凝望——惊讶——盈满——明亮——五、我能在框里填上表示颜色的词语。

的杜鹃的迎春的牵牛的茸毛六、跟我学。

（照样子写词语）飞来飞去（ABAC式）一朵朵（ABB式）七、花落谁家。

（根据课文内容填空）1.花儿怪逗人的：（）的脑袋，（）的茸毛，风一吹，就（）地飞了起的阳光中……八、句子练兵场。

（按要求完成句子）1.蒲公英轻盈地飞了起来。

（改写成拟人句）____________________________________________________________________ ___ 2.我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花。

（缩句）_______________________________________________________________ ________ _ 3.这正是每一个山里母亲期待的画面。

（改成反问句）___________________ ____________________________________________________ __思维飞跃九、课内阅读。

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳（彩、采）摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的（绒、茸）毛，风一吹，就轻______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

《会飞的蒲公英》阅读答案《会飞的蒲公英》阅读答案阅读，是人们最基本的学习活动。

如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。

今天小编给大家分享的是“《会飞的蒲公英》阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛…… 我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________(yíng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

部编版五年级语文下册第一单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读短文，回答问题。

会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻(y ing)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。

临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。

2020-2021学年长春版语文五年级下册7.1会飞的蒲公英练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音写词语dù juān níng wàng xiāng biān bèng tiào chuǎng dàng dòu liú（_____）（____）（____）（____）（____）（____）2．给多音字注音并组词。

3．反义词广阔——（____）遥远——（____）诚挚——（____）明亮——（____）4．近义词追随——（______）茂密——（______）凝望——（______）惊讶——（______）盈满——（______）明亮——（______）5．在括号里填上表示颜色的词语（____）的杜鹃（____）的迎春（____）的牵牛（____）的茸毛6．照样子写词语（1）ABAC式：飞来飞去_________ __________ __________ __________（2）ABB式：一朵朵_______ ________ ________ ________7．根据课文内容填空（1）花儿怪逗人的：（_____）的脑袋，（______）的茸毛，风一吹，就（______）地飞了起来；飞呀飞，飞得（______）的，我费了（______）的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

（2）从妈妈的目光中，我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵（______）的蒲公英，在（______）的吹送下，飞呀飞，飞过一间间（______）的小木屋，飞过一片片（______）的山林，飞进（______）的阳光中……8．花儿百媚无言，花语意义深远。

请将花语填在相关联的花后。

纯洁、神圣蒲公英（______）无法停留的爱百合花（______）相爱到永远昙花（______）爱的喜悦杜鹃花（______）刹那的美丽迎春花（______）二、语言表达9．按要求完成句子（1）蒲公英轻盈地飞了起来。

第七单元第1课会飞的蒲公英一、正音字杜鹃凝望偏僻轻盈双眸一幅痴心茸毛诚挚娇嫩二、区别字绢（）闹（）镶（）疑（）幅（）鹃（）闯（）壤（）凝（）副（）群（）裙（）三、近义词广阔—诚挚—凝望—尽情—向往—四、反义词轻盈—偏僻—娇嫩—诚挚—实现—追随—激动—歪歪斜斜—五、解释下列词词1、闯荡2、诚挚3、向往4、凝望六、填空1、《会飞的蒲公英》是一篇（），采用（）的手法，写了山里的母亲对孩子的（）。

2、文章以（）与（）的联系为主线连缀成篇。

3、蒲公英象征的不仅仅是作者自己，而是（）。

4、文中出现三条线索：①、②、七、简答题1、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？2、在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事都和什么有关、妈妈这样做的用意是？3、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

五年级下册语文课时练会飞的蒲公英长春版（含
答案）
一、比一比，组词语。

闹〔〕镶〔〕疑〔〕幅〔〕裙〔〕
闯〔〕壤〔〕凝〔〕副〔〕群〔〕
二、近义词。

宽广—诚挚—凝望—纵情—
三、反义词。

轻盈—偏远—柔嫩—
诚挚—完成—跟随—
四、阅读了解。

童年的我，在初夏，经常和妈妈去小木屋前面的山坡。

山坡上怒放着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是悄然地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________〔yíng〕地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

1.依据注音写出汉字。

①轻________〔yíng〕②娇________〔nèn〕
2.文章第一段中写〝火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……〞有什么作用？__________________________________
3.文章以〝会飞的蒲公英〞为题，有什么含义？
_____________________________
参考答案
一、略
二、辽阔诚实注视尽兴
三、轻盈—繁重偏远—繁华柔嫩—成熟
诚挚—无礼完成—破灭跟随—丢弃
四、1、①盈②嫩
2、烘托蒲公英白色小花淡雅〔或伟大〕。

3.既提醒了蒲公英的性情特征，有包括了母亲对〝我〞的殷切希望。

会飞的蒲公英阅读训练题及答案阅读下文，完成10—16题。

（17分）会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。

临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。

会飞的蒲公英一、比一比，组词语.闹（）镶（）疑( ）幅（）裙( ）闯（ )壤（ )凝（）副( ）群（）二、近义词。

广阔—诚挚- 凝望- 尽情—三、反义词。

轻盈- 偏僻—娇嫩-诚挚—实现—追随-四、阅读理解。

童年的我,在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的:圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的,我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

1。

根据注音写出汉字.①轻________（yíng）②娇________（nèn）2。

文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？__________________________________3。

文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义?_____________________________参考答案一、略二、辽阔诚恳凝视尽兴三、轻盈—沉重偏僻—热闹娇嫩—成熟诚挚—无礼实现—破灭追随—抛弃四、1、①盈②嫩2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

3.既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。

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