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新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。
二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。
三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。
了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。
2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。
•第二遍读：分小组讨论并理解课文。
老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。
3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。
2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。
3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。
四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。
2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。
同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。
最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。
了解校园，熟悉自己的学习环境。
教学准备
1.
完学校的感受。
组商议推选出小组长。
．教师强调参观时的注意事项。
体验感悟
1．实地参观，观中生情。
老师带领学生参观，一边参观，一边
向学生提问或介绍，并且相机进行环保教
育。
（1）参观操场：篮球场、足球场、
操场边的花坛、花草树木、黑板报、橱窗、
图书室、学术厅、等。
（2）参观办公室、医务室、多功能
室、计算机室、校长室、书法室等。
学生在老师
的带领和讲解中
认识校园。
让学生
在实地参观
学校中了解
学校、认识学
校，从而增强
对学校的热
爱之情。
交流展示教师对学生参观时的表现作点评。
学生互评，
在参观过程中做
得好与不好的地
方。
让学生
在老师点评、
学生互评的
过程中认识
自我、提高自
我。
总结布置
在小组长的带领下，有计划地对课堂
上没参观到的场所进行参观。
小组利用课
余时间参观校园
其他场所。
增加学
生对校园的
了解，进而激
发学生对学
校的热爱之
情。
板书设计我们的校园认真观察注意安全
教学反思。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。
2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备相关话题的讨论卡片。
3.准备课堂用的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。
教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。
同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。
游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。
通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。
如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。
《我们的校园》精品教案教材分析这一课一共有四个话题，主要是介绍学校的构成和主要工作人员，让孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。
学情分析刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但由于他们的年龄小,胆子小，阻碍了他们对学校的了解。
道德与法治课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。
考虑到这些因素，我向学生征求意见：是否可以开展一次校园探秘活动？学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
教学目标1、知识与能力（1）熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
（2）了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
2、情感与态度（1）在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
（2）通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，增强作为一名小学生的自豪感。
3、行为与习惯尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
4、过程与方法尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教学重难点1、重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、难点：尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调査的过程和方法，培养合作精神。
教学准备教师准备课件、照相机。
学生准备1、调查探究时所需的记录本。
2、整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
教学过程一、参观活动（初步感知，激发探究兴趣）1、让学生说说自己对学校有哪些了解。
师：开学已经有一段时间了，大家通过做游戏，彼此间有了一定了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？2、教师带领学生参观学校的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。
3、教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。
4、请学生想一想，咱们学校还有什么？【设计意图：本环节的设计旨在让学生更好地熟悉学校的环境。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成，培养良好的校园意识。
2.强化安全意识，学习校园安全法律法规，保障学生自身安全。
3.培养团结友爱的集体观念，学习社交礼仪，建立良好的人际关系。
二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习（10分钟）1.家庭作业：请学生前往学校的官网，了解学校的环境和组成。
导入（5分钟）1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。
2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。
观看课件视频（15分钟）1.通过播放课件视频，让学生了解校园的基本环境和组成，以及校园的安全法律法规。
2.学生可以跟读或者做笔记，同时做演示。
课堂讲解（20分钟）1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解，让学生了解社交礼仪的意义。
2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。
教学实践（30分钟）1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题，并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。
2.提供案例，让学生分组进行演练，例如模拟上下学路上的自我保护。
总结（5分钟）1.教师简单归纳一下今天所学的内容，体现出重点和难点。
2.请学生认真复习，以便更好地巩固所学内容。
四、作业布置1.完成语文作业：根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。
2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。
五、教学反思1.通过演示和案例分享，学生学习自保能力得到了提升。
2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻，而且养成了良好的习惯。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案（3）一. 教材分析《我们的校园》这一课旨在让学生了解校园的基本环境，感受校园生活的丰富多彩，培养学生热爱校园的情感。
通过本节课的学习，学生将能够理解自己在校园中的角色，以及如何与同学、老师相处，形成良好的校园生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园环境还比较陌生，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生需要通过观察、体验来逐步熟悉校园生活，了解校园的基本规则。
同时，他们也需要学会与同学、老师沟通，培养良好的校园生活习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等。
2.培养学生热爱校园的情感，感受校园生活的丰富多彩。
3.培养学生与同学、老师和谐相处的能力，形成良好的校园生活习惯。
四. 教学重难点1.让学生认识并熟悉校园的基本环境。
2.培养学生与同学、老师的良好相处能力。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受校园生活；通过互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力；通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备与校园生活相关的情境道具。
3.准备小组合作任务的任务卡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，向学生展示校园的美丽景色和丰富多彩的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲解等方式，向学生介绍校园的基本环境，如教室、操场、图书馆等，让学生对校园有更直观的认识。
3.操练（10分钟）引导学生参与互动游戏，通过实际操作，让学生熟悉校园环境，如模拟上课、课间活动等。
4.巩固（10分钟）分组进行小组合作任务，让学生在实际操作中学会与同学合作，共同完成任务。
如：设计校园活动、制定校园规则等。
5.拓展（10分钟）引导学生谈谈自己在校园中的美好回忆，让学生感受到校园生活的快乐。
部编版小学道德与法治一年级上册《5我们的校园》教学设计一. 教材分析《5我们的校园》这一章节主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园，关心校园的情感。
本节课通过观察和描述校园中的事物，使学生对校园有更深入的了解，同时培养学生观察、思考、表达的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的校园环境还比较陌生，他们对于周围的事物充满了好奇。
学生在生活中已经积累了一定的观察和表达能力，但对于校园中的事物可能还没有全面的了解。
三. 教学目标1.让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园，关心校园的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和熟悉校园环境，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.难点：培养学生合作学习的习惯。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的事物，培养学生观察的能力。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察结果，培养学生合作学习的习惯。
3.表达法：让学生用语言描述校园中的事物，培养学生表达的能力。
六. 教学准备1.教师准备校园环境图片，用于展示。
2.学生分组，每组准备一张校园环境图片，用于观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示校园环境图片，引导学生观察和描述校园中的事物，激发学生对校园环境的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）学生分组观察自己准备的校园环境图片，每组选一名代表分享观察结果。
教师引导学生用准确的语言描述校园中的事物，培养学生的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享各自的观察结果，鼓励学生用准确的语言表达自己的观点。
教师引导学生通过讨论，共同完成一份关于校园环境的报告。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用准确的语言描述校园中的事物。
其他学生认真听，并给出自己的评价。
通过这个环节，巩固学生观察和表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何保护校园环境，提出一些环保的建议。
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
道德与法治一年级上册5《我们的校园》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册5《我们的校园》》这一章节主要让学生了解和认识校园，从而培养学生对校园的热爱和保护意识。
教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，让学生了解校园的环境、设施以及校园生活中的规则和道德。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对校园环境、设施和规则还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作、实践来学习。
同时，一年级的学生自控能力较弱，需要教师在教学中给予引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和认识校园的环境、设施和规则。
2.培养学生对校园的热爱和保护意识。
3.培养学生遵守规则、尊重他人的良好道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园的环境、设施和规则。
2.难点：培养学生对校园的热爱和保护意识，以及遵守规则、尊重他人的道德品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置校园情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生参与课堂的积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备校园图片、视频等教学资源。
2.准备与校园相关的实物模型或图片，如学校大门、教室、操场等。
3.准备与校园规则和道德相关的故事或案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片、视频等教学资源，引导学生观察和描述校园的环境和设施。
让学生谈谈自己对校园的印象，激发学生对校园的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示与校园相关的实物模型或图片，如学校大门、教室、操场等。
引导学生认识和了解这些设施，并讲述这些设施在校园生活中的作用。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在校园中遵守规则、尊重他人的场景。
如排队进教室、礼貌问候老师、保持教室卫生等。
通过实践活动，让学生体验和理解校园规则和道德的重要性。
4.巩固（5分钟）教师提问，引导学生思考：我们在校园中应该如何做才能保护校园环境？如何遵守校园规则？学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
《我们的校园》教案
一、教学目标
1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点
重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析
本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备
1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程
活动一我当教室解说员
师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？
生：录播室。
师：对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？
生：教室。
师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你
们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？
生：我们教室在一（4）班。
生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？
生：……
师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？
生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
生2：不能随意在老师辛苦做的黑板报上描，画，擦，这是不对的。
生3：请小朋友们注意在教室讲卫生，不要乱丢垃圾纸屑，扫把要归类放整齐。
师：看看这些小朋友这样好吗？为什么？
生：这些小朋友喜欢玩顶门的游戏不好。
这样做很危险容易把手卡住并且受伤。
生：这位小朋友做的不好，我们要爱惜座椅，不能在上面乱画乱写。
师：这位小朋友做的也不对，电子屏上有电，更不能在上面用笔或用手写字，如果需要写字，请用专用笔。
【设计思路：学生最熟悉的是教室，所以在教学中我调换一下活动顺序，先是熟悉自己的教室，然后认识校园，由近及远，不同层次地让学生了解校园。
】活动二参观我们的校园
师：是的，教室就是我们的家。
徐老师相信你们一定会把这当自己的家一样爱护的。
下面，我们来说一首有趣的儿歌，（PPT儿歌）请大家跟徐老师一起读儿歌。
学校大，
像迷宫，
走走走，
跟着老师走迷宫，
老师前面走，
我们后面跟，
走来又走去，
怎么又回到教室里？
师：那么大家想不想和儿歌里小朋友一样去走迷宫、参观校园呢？
生：想。
师：可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？
生：会很乱。
师：那谁来说说我们该怎样去参观校园好吗？（学生交流）
生：要安静！要听老师的话。
师：是的。
所以请小朋友们注意，今天的参观走的时候要有秩序、守纪律，前后小朋友可以小声交流交流，但老师讲话的时候请大家要围绕一起、认真听。
生：好。
师：孩子们，这是我们学校的景观石“璞石”。
希望孩子们在我们卞和小学六年的时间里好好学习，等毕业的时候你都能成为一块块美玉。
师：这是我们学校的大型浮雕，浮雕上的内容是卞和三次献玉的故事。
师：这是我们的足球场，我们可以在上面踢足球。
师：这是阶梯教室，老师们学习和开会的地方。
师：这是厕所。
这边是男厕所，这边是女厕所。
师：这边是高年级大哥哥大姐姐们的教室。
师：这里是老师们的办公室。
师：这是综合楼，综合楼里面有少先队大队部，校长办公室，陈列室，图书室和体育、音乐、美术功能室。
师：顺着主干道直走我们来到了操场，我们可以在跑道上赛跑，可以打乒乓球、篮球、门球，可以溜滑梯。
师：参观好以后回到教室。
师：刚才我们参观了校园，都了解了哪些地方呢？我们一起来完成校园图，好不好啊？
师：看，这就是我们的校园图，多美啊！
【设计思路：光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学
生死记硬背，当然不可能，贴剪贴画既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。
】
活动三探寻校园的秘密
师：孩子们，刚才参观校园，有许多地方我们都是走马观花，它里面到底是什么样，大家有没有兴趣啊？
生：有！
师：那我们就去探探校园的这些秘密吧！刚才我们只是经过了老师的办公室，里面有什么呢？是干什么的地方？（录像：老师在里面怎么工作，学生通过视频知道原来老师改作业休息都是在这个地方）
生：办公室是老师备课、改作业、学习的地方。
师：刚才我们只是从综合楼门前走过，大队部里面有什么呢？（录像：学生在里面的场景，学生通过视频知道原来少先队员可以在大队部里学习。
）生：大队部是少先队员们开会、活动的地方。
师：课件出示陈列室、图书室、阶梯教室、门卫室（一键式报警器）、微机室、各个功能室的图片。
课堂小结
孩子们，我们的校园环境非常优美，我们的教室设施非常先进，我们的老师工作非常敬业；在这样的地方学习和生活是多么美好的事情。
【设计思路：活动二参观校园和活动三的校园探秘是由表及里的两个层次，对学生生活进一步指导。
加深学生对学校的熟悉程度。
】
活动四：我最喜欢的地方
师：孩子们，刚才跟随徐老师把校园参观了一遍，又进行了校园探秘活动，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？你最喜欢的地方是哪里？请在小组内交流交流讲讲。
生：我最喜欢的地方是足球场，因为我可以和同学在足球场踢足球。
师：看来呀，校园里的好多地方都是孩子们最喜欢的地方。
那课后，请孩子们可以当一回小画家，把你心中最喜欢的地方画下来，再向同学，向爸爸妈妈介绍介绍。
【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的
心中萌芽。
】
总结：孩子们，通过今天的活动，相信大家已经了解了我们的新家——南漳县卞和小学，祝愿孩子们能在这个大家庭里快乐学习，健康成长。
