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一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（） A. 教育现象刚刚萌芽 B. 教育形态已趋于定型 C. 教育制度初步形成 D. 教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生较深远影响的人是（）A. 汉武帝B. 董仲舒C. 郑玄D. 朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A. 教育的终身化B. 教育的多元化C. 教育的民主化D. 教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A. “兼爱、非攻”B. “弃仁绝义”C. “道法自然”D. “化性起伪”5. 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、从做中学”的教育家是（）A. 布鲁纳????B. 赫尔巴特???? ?C. 杜威D. 杨贤江6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）A. 小学教育目的B. 小学教育目标C. 小学教育原则D. 小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）A. 剩余价值学说B. 资本和商品的学说C. 劳动学说D. 关于人的全面发展学说8. 认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。
持该观点的学者是（）A. 弗洛伊德B. 华生C. 桑代克D. 巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（） A. 差异性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 阶段性10. 小学生的思维（） A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D. 完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）A. 未成年公民 B. 社会公民 C. 普通受教育者 D. 青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生信件、日记行为侵犯了学生的（）权A. 公正评价B. 隐私C. 人格尊严D. 名誉13．师生关系在人格上是一种（） A. 平等关系 B. 上下关系 C. 道德关系 D. 教育关系14．小学阶段的课程应体现（）性?A. 强制、普及和统一 B. 科学、选择和统一C. 普及、基础和发展D. 科学、基础和发展15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（） A. 惟一选择 B. 内容 C. 途径D. 基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）?A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法D. 指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）A. 道德情感B. 道德意志C. 道德观念D. 道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。
2011年河南省教师招聘测试真题(B)及答案一单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)1：属于二级课程的是( )A：学校课程 B：地方课程 C：必修课程 D：选修课程2：制药学校课程的三大因素是( )A：社会、知识、教育制度 B：政治、经济、生产力水平C：社会、知识、儿童 D：社会、生产力、教育3：马卡连柯提出的”平行教育影响“是指( )A：知行统一原则 B：尊重信任和严格要求相结合原则C：教育影响的一致性和连贯性原则 D：集体教育和个别教育相结合原则4：青年初期的年龄阶段指的是( )A：6、7岁—11、12岁 B：11、12岁—14、15岁C：14、15岁—17、18岁 D：17、18岁—25岁5：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于( ) A：能力 B：努力 C：运气 D：任务难度6：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于( )A：同化性迁移 B：重组性迁移 C：顺应迁移 D：逆向迁移7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为( )A：强迫症 B：焦虑症 C：抑郁症 D：恐怖症8:不同社会教师职业道德相区别的根本标志是( )A：教师职业道德的基本原则 B：教师职业道德的基本标准C:教师职业道德的基本规范 D:教师职业道德的基本范畴9：教师坚持正确职业行为方向的保证是( )A：廉洁从教 B：热爱学生 C：锐意创新 D：依法执教10：教育行政复议的受理主体是( )A;监察部门 B：权利机关 C：司法机关 D：教育主管部门11;属于教育规章的文件是( )A：学校体育工作条例 B：未成年人保护法C：中国教育改革和发展纲要 D：教育督导暂行规定12：一份试卷中包含的题型数量应该是( )A：不少于5种 B：4至5种C：不少于4种 D：根据教学内容的特点灵活而定13：一切组织教学的措施都必须服务于( )A：维护课堂秩序 B：实现教育目标C：执行课堂教学计划 D：提高学生学习效率14：对倔强学生可以采取的矫治方法是( )A：认知调整 B：行为矫治C：情绪疏导 D：谈话沟通15：衡量一个班级是否是集体，关键是要看( )A：班委会是否建立起来 B：是否有良好的班级文化C:：是否有良好的学风 D：是否有经常性的班级活动16：“在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教和学相互作用的活动方式的总称“是( )A：教学方法 B：教学设计 C：教学媒体 D：教学研究17：课堂教学结构设计的重点环节是( )A：组织教学 B：检查复习 C：学习新教材 D：巩固新教材18：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是( )A：愉快教学法 B：情景教学法C：尝试教学法 D:成功教学法19：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象和基准进行比较的评价叫( ) A：绝对评价 B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价20:现代教学研究中最便利的文献查询途径是( )A：从互联网上查询 B:从有关的书籍中去查询C;从书报广告中去查询 D：从专家访谈中去查询答案：BCDCD ACADD ADBAB AABCA二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)1：教师的教育专业素养包括( )A：先进的教育理念 B：良好的语言表达能力 C：教育教学能力D：研究能力 E：管理能力2：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有( )A:说服 B：暗示 C：榜样示范 D：群体约定 E：价值辨析3：对教师职业道德产生影响的精神文化因素是( )A：政治思想状况 B：科学文化 C：传统道德 D：文学艺术 E：社会风气4：教育执法包括( )A：教育行政措施 B：教育行政处罚 C：教育行政强制执行 D：教育行政救济 E：教育行政复议5：课堂教学基本阶段的程序安排方式有( )A：渐进式 B：开门见山式 C：交替式 D：情感式 E：逻辑式6：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是( )A：教学观察技能 B：口语表达技能 C：板书技能D：设计课堂教学技能 E：体态表达技能7：中学生的社会需要包括( )A：自我实现的需要 B：社交需要 C：情感需要D：归属需要 E：自尊需要8：以下表述中正确的是( )A：学生管理也是学生自己的事情B：加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合C：学生必须完全接受教育的指导D：学生还不具备自我管理的能力E：学校的全体员工都肩负管理学生的责任9：以实际操作为主的教学方法包括( )A:参观法 B：演示法 C：实验法 D：实习法 E：练习法10：教学研究常用的方法有( )A：观察法 B：调查法 C：实验法 D：资料研究法 E：经验总结法答案：1.ACD2.ACDE3.ABCDE4.ABC5.ACE6.BCDE7.ACDE8.ABDE9.BCDE10.ABCDE三、判断题1：道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。
2011年河南特岗教师招聘测试冲刺试题及答案(6)一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．《大教学论》的作者是捷克教育家( )A．赞科夫B．马卡连柯C．夸美纽斯D．凯洛夫2．在下列选项中，属于心理过程的是()A．意志B．能力C．气质D．兴趣3．“教育即生活，教育即生长”等命题的提出者是( )A．布鲁姆B．布鲁纳C．杜威D．夸美纽斯4．对待课堂上开小差的学生，处理比较妥当的是()A．当众批评B．眼神暗示C．体罚D．请出课堂5．法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( )A．心理起源论B．生物起源论C．劳动起源论D．神话起源论6．人类最早的教学手段是()A．文字材料B．口耳相传C．直观教具D．黑板加粉笔7．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()A．以教学为主B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于教学8．班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是()A．谈话法B．访问法C．问卷法D．作品分析法9．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()A．1982年B．1983年C．1984年D．1985年10.情境教学法所属的教学方法类型是以( )为主的教学方法。
A．实际训练B．直观感知C．情感陶冶D．探究活动11．下列关于复式教学叙述正确的是()A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B．复式教学适用于学生多、教室少的情况C．复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D．复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是() A．接受性学习B．研究性学习C．合作式学习D．网络化学习13.直观教学时运用变式方法的目的是()A．激发兴趣B．引发注意C．丰富想象D．区分本质和非本质特征14.记忆过程包括( )A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆15.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合起来的过程叫( ) A．抽象B．概括C．分析D．综合16.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()A．有意义的接受学习B．有意义的发现学习C．发现学习D．探究学习17.马斯洛需要层次论中最高层次是()A．安全需要B．尊重的需要C．爱和归属的需要D．自我实现的需要18.“温故而知新”属于()A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移19.技能学习的最基本条件是( )A．讲解B．示范C．练习D．反馈20.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( )A．教育法律B.教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例二、多项选择题（在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共5题，每题2分，共10分）1．学校教育制度在形式上的发展包括（）等几个阶段。
特岗教师历年招聘考试试题目录特岗教师历年招聘考试试题汇总 (1)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析 (1)2009年小学特岗教师招聘试题（数学） (9)历年真题资料 (15)模拟试题 (15)综合资料 (16)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析一、选择题1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。
2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。
影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。
而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。
3.A[解析]现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。
4.D[解析]教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。
5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。
与之相反的注意品质是注意的分散。
个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。
注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。
一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。
注意的广度随着个体经验的积累而扩大。
同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。
注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。
如一边看电视，一边打毛衣。
注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。
2012河南特岗教师考试真题分析总结2012河南特岗教师考试真题分析总结考点分析通过分析真题，得出如下结论，供大家参考。
1. 教育学由上表可知，各个题型中均有教育学知识点，教育学占了总分的绝大多数，是不折不扣的重头戏。
它考察的主要知识点有：（1）教师与学生。
主要知识点：教师劳动的特点、师生关系等。
（2）教学原理及其组织形式。
主要知识点：教学的基本组织形式、教学过程、教学原则。
（3）教学实施。
主要知识点：教学手段、教学评价、教学方法。
（4）德育。
主要考察：德育内容、德育方法和途径。
2. 师德对师德的考察，主要以单项、判断和案例分析的形式体现。
分值相对较高，是整个考试的次重点。
重要知识点有：（1）教师职业道德的基本原则。
（2）教师职业道德评价的含义及其应用。
3. 新课程理念新课程理念也是这次考试的次重点。
题型以单选、判断和论述为主。
知识点有：（1）学生创造性的培养。
（2）新课程改革课程目标。
（3）教学过程，如教师备课。
（4）研究性学习。
4. 心理学这次考试，心理学集中在选择题和判断题中，分值相对较小。
考察的主要知识点是：（1）个性心理。
主要考察：气质。
（2）情绪与意志。
2011年河南特岗教师考试教育理论真题及答案详解一、单选题1.2011年是中国共产党建党（）A、70周年B、80周年C、90周年D、100周年2.学校教育在人的身心发展中的作用是()A、物质前提B、主导作用C、发展动力D、决定作用3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）A、终身性B、公平性C、大众性D、未来性4.教师职业道德评价的原则是（）A、及时性原则B、前瞻性原则C、预见性原则D、科学性原则5.创造力的核心成分是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性技能D、创新意识6.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移7.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）A、实物直观B、模象直观C、语言直观D、抽象直观8.记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）A、50%B、100%C、150%D、200%9.《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）A、国务院B、国家教育部C、全国人民代表大会D、全国人民代表大会常务委员会10.教学设计最先考虑的问题是（）A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学环境11.对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（）A、自制性B、自觉性C、果断性D、坚持性12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（） A、直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则13.美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）A、二因素论B、层次结构论C、三无结构论D、多元智力论14.课外教育活动的基本组织形式是：（）A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动15.面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（）A、深思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型16.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）A、研究型课程B、拓展型课程C、基础型课程D、实践型课程17.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）A、定势B、正迁移C、记忆D、负迁移18.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）A、活动性B、独创性C、目的性D、交通性19.组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（）A、说理法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法20.对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A、肯定性训练B、全身松弛训练C、系统脱敏法D、改变认识法二、判断题1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年》》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题及答案(5)一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．学校产生于(D )A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会2．教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是(B)A．孔子B．杜威C．夸美纽斯D．赫尔巴特3．我国中小学课程计划的最基本部分是(A)A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学周安排4．心理健康最基本的条件是( C)A．积极发展的心理状态B．无异常行动C．无心理疾病D．人体各系统发育良好5．原始社会末期，担负教育年轻一代任务的主要是(B) A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育6．了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是(A) A．原型定向B．原型动作C．原型内化D．动作定向7．属于条件反射的是( D)A．眨眼反射B．吸吮反射C．防御反射D．信号反射8．“学不躐等”讲的是教学要重视(C)A．启发性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．嗡材施教原则9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句名言指的是要重视(C ) A．实际锻炼B．严格规范C．榜样示范D．品德评价10．我国将九年义务教育辱日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于(B )．A．1985年B．1992年C．1993年D．1994年11．下列教学方法中以实际训练为主的方法是(D )A．讨论法B．读书指导法C．演示法D．实验法12.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是(A )A．班主任B．任课教师C．学校领导D．团队干部13.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于(C ) A．负向迁移B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应14.最早在哥尼斯堡大学讲授教育学，从而将教育学列人大学课程的是(A) A．康德B．狄尔泰C．赫尔巴特D．培根15.“随机应变”是思维的(C )品质。
2011 年河南特岗教师考试真题及答2011 年河南特岗教师考试真题一、单项选择题年是中国共产党建党（）A.70 周年周年周年周年C2.学校教育在人的身心发展中的作用是()A.物质前提B.主导作用C.发展动力D.决定作用B3.“活到老学到老”反应了现代教育特色是（）A.终生性B.公正性C.大众性D.将来性A4.教师职业道德评论的原则是（）A.实时性原则B.前瞻性原则C.预示性原则D.科学性原则D5.创建力的中心成分是（）A.创建性人品B.创建性思维C.创建性技术D.创新意识B6.教师上课时，一边讲解，一边板书，一边察看学生是利用了（）A 注意的广度B 注意的稳固性C 注意的分派D 注意的转移C7.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教课的直观种类是（）A 实物直观B 模象直观 C语言直观 D 抽象直观B8.记忆成效最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）A50% B100% C150% D200%C9.《中华人民共和国教育法》的拟订机关是（）A 国务院B 国家教育部C 全国人民代表大会D 全国人民代表大会常务委员会C10.教课方案最初考虑的问题是（）A 教课目的B 教课内容C 教课方法D 教课环境A11.对于率性的学生应侧重培育其意志品质的：（）A 自制性B、自觉性 C、坚决性 D、坚持性A12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所表现的教课原则是：（）A 、直观性原则B、启迪性原则C、因材施教原则D、稳固性原则B13.美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）A、二要素论B、层次构造论C、三无构造论 D 、多元智力论D14.课外教育活动的基本组织形式是：（）A、民众性活动B、自觉活动C、小组活动D、个人活动C15.面对问题情境，学生偏向于很快地查验假定却常常出错的认知形式是：（）A 、深思型 B、场独立型C、激动型 D、场依存型C16.侧重学生研究态度和能力的培育的课程种类是（）A 研究型课程B 拓展型课程C 基础型课程D 实践型课程 17. 拥有英语基础的人比其余人更简单学习德语的现象疏于学习中的（）A定势 B正迁徙C记忆 D负迁徙A18.对同一种类的问题寻找不一样种类的答案能够培育学生拥有（） A 活动性 B 独创性 C 目的性 D 交通性B19.组织学生参加社区服务，培育学生优秀品质的方法是（）A 说理法B 楷模法 C陶冶法 D 锻炼法D20.对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A 必定性训练B 浑身废弛训练C 系统脱敏法D 改变认识法A二、判断题。
特岗教师历年招聘考试试题汇总目录特岗教师历年招聘考试试题汇总 (1)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析 (1)2009年小学特岗教师招聘试题（数学） (9)历年真题资料 (15)模拟试题 (15)综合资料 (16)2011年河南特岗教师招聘考试真题答案及解析一、选择题1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。
2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。
影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。
而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。
3.A[解析]现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。
4.D[解析]教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。
5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。
与之相反的注意品质是注意的分散。
个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。
注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。
一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。
注意的广度随着个体经验的积累而扩大。
同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。
注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。
如一边看电视，一边打毛衣。
注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。
2011年河南特岗教师考试真题及答案2011年河南特岗教师考试真题及答2011年河南特岗教师考试真题一、单选题1.2011年是中国共产党建党（）A.70周年B.80周年C.90周年D.100周年C2.学校教育在人的身心发展中的作用是()A.物质前提B.主导作用C.发展动力D.决定作用B3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性A4.教师职业道德评价的原则是（）A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则D5.创造力的核心成分是（）A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识B6.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）A注意的广度B注意的稳定性C注意的分配D注意的转移C7.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）A实物直观B模象直观C语言直观D抽象直观B8.记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）A50% B100% C150% D200%C9.《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）A国务院B国家教育部C全国人民代表大会D全国人民代表大会常务委员会C10.教学设计最先考虑的问题是（）A教学目标B教学内容C教学方法D教学环境A11.对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（）A自制性B、自觉性C、果断性D、坚持性A12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（）A、直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则B13.美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）A、二因素论B、层次结构论C、三无结构论D、多元智力论D14.课外教育活动的基本组织形式是：（）A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动C15.面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（）A、深思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型C16.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）A研究型课程B拓展型课程C基础型课程D实践型课程17.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）A定势B正迁移C记忆D负迁移A18.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）A活动性B独创性C目的性D交通性B19.组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（）A说理法B榜样法C陶冶法D锻炼法D20.对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A肯定性训练B全身松弛训练C系统脱敏法D改变认识法A二、判断题。
对是A，错是B1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年》》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
（）A2.中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划、上升到国家发展战略层面。
（）A3.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。
（）B4.中华人民共和国国民经济和发展“十二五”规划的主线是加快转变经济发展方式。
（）A5.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。
（）A6.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。
（）B7.素质教育就是学生什么都学、什么都学好。
（）B8.最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。
（）A9.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。
（）A10.人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。
()A11.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。
（）B12.讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法.( )B13.学会调适是学校心理辅导的基本目标（）A14.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。
（）A15.定势是一种消极的心理活动准备状态。
（）B16.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。
（）A17.从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。
（）B18.教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。
（）B19.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。
（）A20.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。
（）B三、论述题1. 请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学习教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的师生关系：(一)建立新型的师生观教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。
传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。
进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。
树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。
(二)树立教师威信教师的威信包括威望和信誉两部分。
教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。
教师要在学生中树立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修养(2)要对学生严格要求(3)要拥有渊博的知识和高超的教学技能。
(三)善于和学生交往传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。
师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通太多。
作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。
新型的师生关系中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。
(四)发扬教育民主，倾听学生的意见民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。
要民主并不是抛弃权威，而是要在民主和权威之间选择一个比较好的平衡点，这样可以收到很好的教育效果。
每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议。
2.请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。
激发学生的学习动机可从以下方面进行：(一) 创设问题情境，实施启发式教学教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
(二)根据作业难度，恰当控制动机水平美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。
这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。
教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。
因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。
一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。
四、案例分析题1.小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。
她的课很受学生欢迎。
但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。
请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。
2.小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。
他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。
请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。
五、作文参考答案：一、选择题1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。
2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。
影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。
而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。
3.A [解析]现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。
4.D[解析]教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。
5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。
6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。
与之相反的注意品质是注意的分散。
个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。
注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。
一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。
注意的广度随着个体经验的积累而扩大。
同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。
注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。
如一边看电视，一边打毛衣。
注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。
注意的转移是个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。
注意的转移要求新的活动符合引起注意的条件。
同时，注意的转移与原先注意的强度有关。
原先的注意越集中，转移就越困难。
7. B[解析]模像即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。
所谓模像直观即在对事物的模像直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。
例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。
8. C[解析]研究证明，过度学习能提高保持的效果，减少遗忘。
所谓过度学习是指在学习进行到刚刚能回忆起来的基础上进一步地学习。
一般来说，过度学习所用时间以150%为效果最佳。
