《公共物品》

一、公共物品的定义及其融资与生产(新增)u考试大纲的知识点1.公共物品及其特征2.公共物品的需求显示3.公共物品的融资与生产4.公共物品供给的制度结构。

u知识点讲解1.公共物品及其特征(1)公共物品定义：是指增加一个人对该物品的消费，并不同时减少其他人对该物品消费的那类物品。

与私人物品相对应。

(2)公共物品特征：A.消费上的非竞争性(主要特征);B.消费上的非排他性(派生特征)。

2.公共物品的需求显示在商品和服务市场上，人们用出价表示对私人物品的需求强度和需求数量。

在现实生活中，人们通过政治机制显示对公共物品的需求。

对公共物品需求的表达是间接的。

因此，私人物品的需求显示是通过自愿的市场交易实现的，而公共物品的需求显示是通过具有强制性的政治交易实现的。

自由社会要求每个人的价值都得到尊重，因而一致同意规则(投票规则)最符合(投票的)社会正义原则。

现实生活中的决策机制往往界于独裁(一个人说了算)和一致同意之间，称之为“多数决策规则”或“少数服从多数”。

3.公共物品的融资与生产公共物品的生产包含两层含义：一层是指公共物品的资金来源，即谁为公共物品付费、以何种方式付费，这被称之为公共物品的融资;另一层是指由谁负责、如何将公共物品的投入要素转化为公共物品的产出，这被称之为公共物品的生产。

公共物品的融资包括：政府融资(强制融资);私人融资(自愿融资);联合融资。

公共物品的生产包括：政府生产、合同外包。

4.公共物品供给的制度结构。

(1)公共物品供给的制度结构定义：理性的社会成员将通过利用其智慧，通过规则的创新，以获取得自公共物品交易的共同利益，并公正地分享收益和分担成本，这就是公共物品供给的制度结构。

(2)公共物品供给的制度结构涉及内容：公共物品供给的决策制度;公共物品供给的融资制度;公共物品供给的生产制度;公共物品的受益分配制度。

(3)公共物品供给制度结构的目标：我们的目标是要建立一个多元的、竞争性的、有效率的、均衡发展的公共物品供给制度结构。

《微观经济学：原理与模型》第8章市场失灵与微观经济政策第五节公共物品一、私人物品与公共物品私人物品(personal goods)，是指所有权属于个人的物品，具备竞争性和排他性，能够过市场机制达到资源优化配臵的产品。

一个人使用或消费私人物品意味着他人不能同时使用或消费该物品。

例如，一双鞋不可能同时供两个以上的人穿在脚上。

私人物品的这种排他性也称之为消费上的“竞争性”。

市场机制良好运行是以私人物品为基础的。

具有私人物品属性的资源要实现最佳的配置效率，主要应该在明确界定的产权束和相应的立法保障的基础上，市场机制交易来实现的。

公共物品(public goods)，是指具有非竞争性和非排他性，不能依靠市场机制实现有效配臵的产品。

具体说是指这样一类物品，它一旦提供出来，生产者就无法排斥那些不为物品付费的个人使用，或者排他的成本过高以至于变得难以实现。

公共物品在消费或使用上是不排他的，每个人对公共物品的消费，均不会造成其他人消费的减少。

公共物品的自然属性或技术属性决定了要排斥某些人使用或消费公共物品一般是不可能的，或者说排他的费用太高。

生活中公共物品同私人物品一样不可缺少，诸如国防、警察、公交运输、广播电视、灯塔等无一例外地直接影响着人们的日常生活。

公共物品所具备的非排他属性导致公共物品存在着外部性问题。

二、公共物品的最优数量私人物品的排他性特点，可以按边际效益等于边际成本原则确定其最优产量，而公共物品的非排他性决定的外部件，其最优数量的确定较为复杂。

如图8-所示：图8-4 公共物品的最优产量（注：公共物品的市场需求曲线，不是个人需求曲线之和，每个消费者的消费量与总消费量相等，所有消费者支付价格总和等于总消费量所支付的全部价格。

）图中，横轴代表公共物品数量Q ，纵轴代表公共物品价格P ，S 为公共物品的供给曲线。

A D ，B D 为消费者A 和B 对公共物品的需求曲线，D 为公共物品的总需求曲线。

公共物品的总需求曲线不是A ，B 的需求曲线A D 和B D 的水平相加，而是A D 和B D 的垂直相加和，即公共物品的总需求量不是B A Q Q +，而是Q 。

上海财经大学《西方经济学》第十四讲 公共物品练习题一、单选题1、私人商品与公共产品的主要区别在于（）A．前者是私人提供的，后者是政府提供的C．前者是私人使用的，后者是使用提供的E．前者具有竞争性和排他性，后者则没有G．前者具有非竞争性和非排他性，后者则没有2、半公共产品主要根据（）标准区分的A．竞争性和排他性的程度B．公共产品的利用程度C．公共产品的出资比例D．公共产品的用途3、英国经济学家休谟提出过“公共悲剧”的问题是指（）A．公共意见难于一致B．公众对公共产品只想使用，不想付费E．公共决策只是由独裁者作出F．以上都不是4、公共产品提供的原则是（）A．要求边际销售等于边际成本B．要求边际社会效益等于边际生产成本C．边际社会效益等于边际社会成本D．价格等于边际成本5、市场不能提供纯粹的公共物品，是因为（）。

A 公共物品不具有排他性；B 公共物品不具有竞争性；C 消费者都想“免费搭车”；D 以上三种情况都是。

6、公共物品的市场需求曲线是消费者个人需求曲线的（）。

A 水平相加；B 垂直相加；C 算术平均数；D 加权平均数。

7、一个寻租行为发生的例子是（）。

A 一家公司设法增加在自己所有的财产上收取租金；B 政府设法剥夺一家公司的垄断租金；C 政府设法找出一家公司垄断租金的大小；D 公司投入资源去劝说政府阻止新公司进行它的行业。

8、投票悖论提出（）。

A 中间投票人将决定结果；B 投票总是产生一个决定性结果；C 政府的行为不总是一致；D 多数投票原则不总是能够做出正确的决定。

公共物品经济学
公共物品经济学是一个重要的经济学分支，研究的是如何有效地管理和分配公共物品。

公共物品是指那些具有非排他性和非竞争性特征的物品，任何人都可以免费使用且一个人的使用并不会排斥他人使用的物品。

常见的公共物品包括空气、公园、防洪设施等。

公共物品呈现出一种矛盾的特征，一方面任何人都可以享受到其带来的好处，另一方面却存在着滥用和过度消耗的问题。

公共物品的经济学研究主要围绕着公共物品的供给和需求展开。

供给方面，政府在提供公共物品时需要考虑如何有效地配置资源，避免供给不足或者过剩的情况。

政府在提供公共物品时通常面临着资源有限、需求多样化等难题，因此需要通过税收、价格激励等手段来保障公共物品的供给。

另一方面，需求方面，公共物品的消费者往往存在“搭便车”现象，即他们可以通过他人的支付获得好处而不自己支付成本，这会导致公共物品过度消耗和资源浪费的问题。

公共物品的经济学研究对于政府决策和社会管理具有重要的指导意义。

通过深入研究公共物品的经济学特征，可以更好地指导政府如何提供和管理公共物品，有效避免资源浪费和滥用问题的发生。

公共物品的合理供给可以提高社会福利水平，促进经济发展和社会稳定。

总的来说，公共物品经济学是一个较为深奥而且实用性很强的经济学分支，它为我们理解公共事务管理提供了重要的理论和方法支持，帮助我们更好地解决资源配置和社会管理中面临的各种挑战。

希望今
后这一领域的研究能够取得更加丰硕的成果，为构建和谐社会作出更大的贡献。

《经济学原理》第十一章公共物品和共有资源在本章中你将——了解公共物品和共有资源的定义考察什么缘故私人市场不能生产公共物品考虑我们经济中的一些重要的公共物品说明什么缘故公共物品的成本—收益分析既是必要的又是困难的考察什么缘故人们往往会过多的使用共有资源考虑我们经济中一些重要的共有资源一首老唱歌道：〝生活中最美好的东西差不多上免费的。

〞略微摸索一下就能够列出这首歌中所提到的物品的长长清单。

有一些东西是大自然提供的，比如，河流、山川、海岸、湖泊和海洋。

政府提供了另一些物品，比如，游玩胜地、公园和节庆游行。

在每一种情形下，当人们选择享用这些物品的好处时，并不用花钱。

免费物品向经济分析提出了专门的挑战。

在我们的经济中，大部分物品是在市场中配置的，买者为得到这些东西而付钱，卖者因提供这些东西而得到钱。

对这些物品来说，价格是引导买者与卖者决策的信号。

然而，当一些物品能够免费得到时，在正常情形下，经济中配置资源的市场力量就不存在了。

在本章中我们考察没有市场价格的物品所引起的问题。

我们的分析将要说明第一章中的经济学十大原理之一：政府有时能够改善市场结果。

当一种物品没有价格时，私人市场不能保证该物品生产和消费的适当数量。

在这种情形下，政府政策能够潜在地解决市场失灵，并增进经济福利。

不同类型的物品在提供人们需要的物品方面，市场如何完美地发挥作用呢？对那个问题的回答取决于所涉及到的物品。

正如我们在第七章中所讨论的，我们能够依靠市场提供有效率的冰激凌卷数量；冰激凌蛋卷的价格调整使供求平稳，而且，这种均衡使生产者和消费者剩余之大化。

然而，正如我们在第十章所讨论的，我们不能依靠市场来阻止铝产品制造者污染我们呼吸的空气：一样情形下市场上的买者与卖者不考虑他们决策的外部效应。

因此，当物品是冰激凌时，市场完美地发挥作用，当物品是清新的空气时，市场的作用专门糟。

在考虑经济中的各种物品时，依照两个特点来对物品分类是有用的。

◎物品有排他性吗？能够阻止人们使用这些物品吗？◎物品有竞争性吗？一个人使用这种物品减少了其他人对该物品的享用吗？图11－l用这两个特点把物品分为四类：1．私人物品既有排他性又有竞争性。

第37章　公共物品一、判断题1．考虑每个人对公共物品的偏好不同，因此公共物品的最优数量无法确定。

（ ）【答案】F【解析】公共物品的最优数量的必要条件是：各消费者的私人物品和公共物品之间的边际替代率之和等于提供该公共物品的边际成本。

公共物品最优数量的确定与每个人的偏好无关。

2．如果消费者偏好是单峰的，那么每个人都会同意公共物品的恰当数量。

（ ）【答案】F【解析】如果消费者的偏好是单峰的，那么每个人都会同意自己所认为的公共物品的恰当数量，但是每个人认为的公共物品数量是不同的。

3．根据投票表决决定的公共物品供给量一定是帕累托有效的。

（ ）【答案】F【解析】如果消费者的偏好是单峰的，那么最终选择出的结果是中位数支出水平，而这一支出水平未必是公共物品的恰当数量。

4．为促使污染人有效地减少污染而向污染人征收的税收叫做克拉克税。

（ ）【答案】F【解析】为促使污染为促使污染人有效地减少污染而向污染人征收的税收叫做庇古税。

5．边际利益—边际成本分析法通常在实践中难以直接应用，因为存在外溢作用的情况下很难计算公共产品所带来的全部利益或成本。

（ ）【答案】T【解析】公共产品是造成市场失灵的原因之一，因为公共物品的非排他性和非竞争性使得私人供给的社会收益增加，私人收益无法弥补私人成本，因此衡量全部利益和成本的困难程度增加，从而导致边际利益‐边际成本分析法难以直接应用。

6．在克拉克机制下，诚实是行为人的最佳选择。

（ ）【答案】T【解析】公共物品决策使用的格罗夫斯—克拉克机制，行为人希望决策者最大化他自己的真实效用和旁支付的总和，行为人确信，当报告自己真实的效用时，决策者就会作出最大化上述总和的选择。

既然每个行为人都希望最大化自己的真实效用，因而每个行为人也就希望报告自己的真实效用，因此诚实是行为人的最佳选择。

7．公共物品的提供，如果没有政府出钱或者出面组织，是不可能实现帕累托最优的。

（ ）【答案】F【解析】公共物品的提供并非一定要有政府出钱或者出面组织才可以有效解决。

第36章公共物品36.1复习笔记1．离散数量的公共物品的提供（1）模型假设①假定某房间有两个人1和2，他们现在要决定是否购买某公共品。

如果用1w 和2w 代表每个人的初始财富，1g 和2g 代表每个人对购买公共品作出的贡献，1x 和2x 表示剩下来用作私人消费的资金，每个人的预算方程为：111x g w +=，222x g w +=②假定公共品的成本为c 美元，为了使公共品得到提供，应当有12g g c +≥。

③消费者i 的效用函数为(),i i u x G ，他愿意为购买公共品支付的保留价格为i r ，即()(),1,0i i i i i u w r u w -=，这里1i =或2；0G =（没有公共品）或1（有公共品）。

（2）公共品的提供条件如果购买公共品使两人的境况得到改善，就有：()()1111,0,1u w u x <()()2222,0,1u w u x <运用保留价格1r 和2r 以及预算约束的定义，就有：()()()()1111111111,1,0,1,1u w r u w u x u w g -=<=-()()()()2222222222,1,0,1,1u w r u w u x u w g -=<=-再由效用函数单增的特性，就有：1111w r w g -<-2222w r w g -<-于是就有11r g >，22r g >，同时只有当1212r r g g c +>+≥时，公用品才会被提供。

综上所述，可以得到公共品提供的充分条件：12r r c +>。

（2）关于公共品提供条件的若干注释①提供公共物品是否是一种帕累托改进仅取决于人们的支付意愿和公共物品的总成本。

如果保留价格总和大于公共品的成本，那么肯定存在着某种支付方案，使两人拥有这种公共物品的境况比不拥有时的境况要好。

②提供公共物品是否是帕累托有效，还取决于初始的财富分配（1w ，2w ）。

幼儿园公共物品归纳总结幼儿园是孩子们的第一所学校，是他们成长的重要阶段。

为了提供一个良好的学习环境，幼儿园通常提供一些公共物品供孩子们使用。

这些公共物品的管理和归纳对于幼儿园的运作至关重要。

本文将就幼儿园公共物品的归纳总结进行探讨。

一、公共物品的分类幼儿园的公共物品可以根据其用途和功能进行分类。

以下是几种常见的公共物品分类：1.学习用品：包括书籍、教具、画纸、文具等。

2.游戏玩具：如积木、拼图、泥土、填色本等。

3.健康卫生用品：包括毛巾、洗手液、卫生纸等。

4.安全设施：如消防器材、急救箱、安全门等。

二、公共物品的管理幼儿园公共物品的管理关系到学生们的使用体验和教学的顺利进行。

以下是几个重要的公共物品管理方面：1.定期检查：幼儿园应该定期对公共物品进行检查，确认其是否完好无损，如有损坏应及时维修或更换，以确保孩子们的安全。

2.分类储存：根据物品的种类和用途，幼儿园可以设置不同的存放位置，比如教室里放学习用品、操场边放游戏玩具等。

这样可以方便孩子们使用，并且保持教室的整洁。

3.编号管理：对于大型公共物品，可以进行编号管理，以便追踪和核对。

这对于出借和归还公共物品非常有用。

4.培养孩子的保管意识：在幼儿园里，教师应该培养孩子们正确使用公共物品的习惯，并教育他们保管好物品，共同维护学习环境的整洁。

三、公共物品的使用规范为了保证公共物品的正常使用和长期使用，有必要制定一些使用规范。

以下是几个常见的使用规范：1.禁止随意损坏：孩子们应该明白公共物品是大家共享的，不应该随意损坏或损毁。

如果发现有物品损坏，应该及时报告老师或管理员。

2.正确使用：针对不同的物品，幼儿园应该向孩子们详细介绍正确的使用方法，以确保公共物品的使用效果和安全性。

3.爱护整洁：使用完公共物品后，应该及时归还或放回原位，并保持整洁。

比如书籍应该放回书架，游戏玩具应该放回储物桶等。

4.借用手续：对于一些大型公共物品，幼儿园可以设立借用手续，让孩子们明白借用物品需要经过一定的程序，学会尊重他人和物品。