湖南省蓝山二中 05.08 高二地理《学业水平考试要点复习必修Ⅱ第一章》教案

第一章人口与环境第一节人口增长模式1、人口自然增长率=出生率—死亡率2、影响人口自然增长率的因素：生物学规律、社会因素（经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、人口政策）、自然灾害等。

但人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。

3、人口增长模式：①“高高低”模式（原始型和传统型）：为工业革命前的人口增长模式，奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期的人口增长模式。

它可分为（1）原始人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、极低的自然增长率，它与原始社会时期，以采集、狩猎经济为主的极为低下的生产力水平相适应；（2）传统人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、较低的自然增长率，它与手工劳动为基础的自然经济相适应。

（非洲少数国家属此类型）②“高低高”模式（过渡型）：表现为高出生率、低死亡率和高自然增长率。

发达国家在18世纪中期到19世纪末20世纪初属于此种人口增长模式。

从20世纪50年代起，这种模式普遍存在于大多数发展中国家，导致大多数发展中国家出现严重的人口问题。

③“低低低”模式（现代型）：表现为低出生率、低死亡率、低自然增长率“三低”的现代人口增长模式。

发达国家和少数发展中国家属此类型。

4、世界和我国人口增长状况：世界人口增长状况：大多数发展中国家处在“高低高”的过渡模式，发达国家处在“低低低”的现代模式；人口自然增长率较高的地区是亚非拉发展中国家集中分布区；中国人口增长状况：由于计划生育的实施，20世纪70年代以来人口出生率和自然增长率都有大幅下降，人口增长模式正逐步由“高低高”型向“三低”型过渡。

第二节人口合理容量1、人口指数增长的含义：人口指数增长是指世界人口的“J”形曲线增长，这种人口增长现象被称为是“人口爆炸”，这种增长在开始时数量比较小，但很快会急剧膨胀，所以不可能长时期持续下去。

2、环境对人口发展的限制性：人口发展需要消耗各种自然资源，世界人口急剧增长对资源的需求与日俱增，而自然资源（土地、矿产、水、森林等资源）是有限的，对人口发展具有限制作用。

第一节人口增长模式一、教学目标（一）知识与技能1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。

理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。

2．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。

3．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。

（二）过程与方法1．通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。

2．通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。

（三）情感、态度与价值观1．激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。

2．通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。

3．通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。

教学的重点：人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。

难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。

突出重点、突破难点方法：①引导学生进行实践，收集人口的有关资料，让学生进行合作交流和反思。

如：查找有关资料，了解艾滋病对人类的危害。

②引导学生对典型案例进行剖析。

活动1. 2 .3 .5三、教学提纲（一）人口增长读历史上的人口增长图：叙述人口增长的特点。

人口的增长为什么有慢有快？人口自然增长率：人口自然增长率在一定时期内出生人数减去死亡人数的净增人数与同期平均人数之比，多用百分比或千分比表示。

一般情况下，用人口出生率减去人口死亡率也可以得出人口自然增长率。

人口自然增长率是研究人口变化的基本数据。

活动1：2000年埃及和日本两国人口统计资料分析。

计算人口自然增长率、比较两国人口增长的差异。

两国人口各增长多少。

分组讨论交流：影响人增长快慢的因素有哪些？（结合地图册P1）哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？如“经济发达程度”、“文化教育水平”、“医疗卫生条件”、“妇女就业状况”、“婚姻生育观”、“宗教信仰”、“风俗习惯”、“战争”、“自然灾害”、“人口政策”等。

第一章 阶段提升课专题1 人口问题1.人口增长与人口问题:问题 人口增长过快 人口增长过慢地区 亚、非、拉地区的大部分发展中国家 欧洲、北美洲、大洋洲等发达国家,德国、俄罗斯以及北欧一些国家出现人口的负增长原因 出生率高、经济发展水平提高、生活水平提高、医疗卫生事业发展,导致死亡率大幅下降,人口增长速度过快经济发展水平高,社会保险和福利制度完善,生育观念的转变,生活质量要求高 影响 资源、环境压力大,医疗卫生、教育、交通、住房、就业条件改善困难等社会问题老龄化问题严重;劳动力不足;国防兵源不足;青壮年负担过重 对策 实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质;发展社会生产力,转变生育观念 鼓励生育;接纳移民2.人口结构与人口问题:人口结构主要包括人口年龄结构、人口性别结构、人口文化结构等,人口结构若出现不合理,则会引发人口问题。

(1)人口的年龄结构与人口问题。

世界人口年龄结构存在的问题主要表现为人口年轻化(增长过快)和人口老龄化(增长过慢)。

(2)人口的性别结构与人口问题。

①概念:人口的性别结构通常用“性别比”来衡量,即用100位女性对应的男性数量来衡量。

它用来反映该地区或国家人口的性别结构是否合理或协调。

②影响:性别比失衡会造成婚姻、家庭和社会的不稳定,不利于社会经济的发展。

③对策:加强对非法胎儿性别鉴别的监管;大力发展生产力,提高妇女地位,完善养老保障体系;加强宣传教育,转变婚育观念。

(3)人口的文化结构与人口问题。

①概念:人口的文化结构主要是指各学历层次人口在总人口中所占的比例。

②影响:人口总体文化水平过低,不利于高新技术产业的发展,国家应加大对劳动者的职业技能培训。

3.我国人口问题:(1)背景:我国的人口问题具有双重压力,既具有发展中国家人口数量多、净增数量大的问题,又面临着发达国家人口老龄化严重的问题,因此我国要继续坚持计划生育的基本国策,控制人口数量、提高人口素质,同时要建立健全社会养老保障体系,应对迅速老龄化问题。

湘教版(2019)必修二第一章人口与地理环境复习课教案【学习目标】1 . 世界人口分布特点及其形成原因。

2 . 自然因素对人口分布的影响。

3 . 人文地理环境对人口分布的影响。

4 . 我国人口分布的特点及原因。

5 . 影响人口迁移的主要因素。

6 . 国际人口迁移及其影响。

7 . 我国不同时期的国内人口迁移。

8 . 世界各阶段人口增长特点及原因分析。

9 . 资源环境的限制性。

10 . 人口合理容量的影响因素。

【重点关注】1.世界人口分布特点。

2.影响人口分布的因素。

3.我国人口分布的特点。

4.影响人口迁移的主要因素。

5.国际人口迁移。

6.中国当代人口迁移。

7.世界各阶段人口增长特点。

8.资源环境的限制性。

9.人口合理容量的影响因素。

【知识清单】一、世界人口分布：世界人口分布特点及其形成原因：分布区原因区域性人口密集区与①世界古老文明中心,人类聚居历史悠久;②发展农业的自然条件优越欧洲①资本主义发展最早;②商业贸易活动频繁;③世界重要的工业地带北美（五大湖区)世界上最发达的工业和金融贸易区人口稀疏区洲、洲的高山和寒冷地带;撒哈拉、中亚、澳大利亚的沙漠地带; 河、河流域的湿热地带;南极洲大陆区地带纬度分布世界上大部分人口集中分布北半球纬度地区气候适宜，自然条件优越性海陆分布在北半球中低纬度沿海平原地带. 地区交通便利,自然条件优越垂直分布地区地形平坦,土壤深厚、肥沃，发展农业生产的条件优越二、影响人口分布的因素：1 . 自然因素对人口分布的影响：因素影响原因人口主要分布在温带和亚热带的湿润、半湿润地区气候温和湿润,适宜人类居住和农业生产人口主要分布在平原和丘陵地形地区,山区人口稀少平原和丘陵地区地势起伏不大,交通便利,对经济发展有利,适宜人类的生存繁衍；山地、高原地区海拔较高,地形复杂,气候寒冷,土壤贫瘠,交通不便沿河、沿湖地区人口稠密；越是干旱地区,水对人口分布的影响就越大人口分布在很大程度上取决于水源分布通过农业发展间接影响人口分布不同的地区自然肥力和耕作性能不同,开发利用程度不同矿产资源的开发吸引人口集聚2.人文地理环境对人口分布的影响：影响因素人口分布原因(生产力发展水平和生产活动方式）农业发达地区人口稠密以农业经济为主人口迅速向城市集中工业化带动城镇化人口不断向城市聚集生产力的发展，科技与管理技术的进步条件交通便利的地区人口分布多交通对一地经济的发展起重要作用人口大规模移动导致人口分布的变化战争、宗教、文化习俗、政策和历史等改变人口分布状况随着科技的进步，自然地理环境对人口分布的制约程度渐趋弱化三、我国人口分布的特点及原因：1.特点:分布。

高中地理湘教版必修2教案集地球与地理科学认识地球地球的运动和地理格局地球的内部和外部运动地球的形态和地理环境自然地理环境与人类社会发展地理环境与经济活动地理环境与人口与城市地理信息技术与地理实践让学生了解地球的基本概念和地理科学的研究方法帮助学生理解地球的运动和地理格局对人类社会发展的影响引导学生探究地球的内部和外部运动对地球形态和地理环境的塑造作用培养学生运用地理知识分析经济活动与地理环境的相互关系培养学生运用地理知识分析人口与城市发展的规律和问题培养学生运用地理信息技术进行地理实践和研究该教案集将通过设计丰富的教学活动和案例，使学生能够全面认识地球的特征和形态，理解地球运动与地理格局对自然环境和人类社会的影响，以及学会运用地理知识进行实践和研究。

希望通过这样的教学内容和目标，能够提高学生对地理科学的兴趣与掌握，培养他们的地理思维和综合素质，为他们未来的研究和发展奠定坚实的基础。

第一章：地理学的基本概念与研究方法简要描述：介绍地理学的基本概念，包括空间、地球、地理环境等，以及地理学的研究方法和工具。

第二章：地球的内部圈层结构与动力简要描述：讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及地球的内部动力，如地震、火山活动等。

第三章：地球的外部圈层结构与构造活动简要描述：介绍地球的外部圈层结构，包括岩石圈、板块、地壳运动等，以及构造活动对地貌和地理环境的影响。

第四章：岩石圈的演化简要描述：探讨岩石圈的演化过程，包括地壳变动和岩石循环等。

第五章：水资源与利用简要描述：介绍水资源的分布、特征和利用，包括地表水、地下水、水循环等。

第六章：农业资源与利用简要描述：探讨农业资源的利用和管理，包括农业资源的分类、分布、发展和利用方式。

第七章：工矿资源与利用简要描述：介绍工矿资源的分类、分布和利用，包括能源资源、矿产资源等。

第八章：经济地理与交通简要描述：讲解经济地理和交通对地理环境和社会经济发展的影响，包括区域经济发展、交通网络等。

湘教版高中地理必修2学考知识点汇总必修Ⅱ第一章第一节人口增长模式1.人口增长历史上人口增长的曲线呈J 形，增长速度先慢后快，从现代即工业革命开始变得特别快，呈指数增长，称为“人口爆炸”。

（读图方法指导：曲线陡缓与数据变化快慢的关系：一般曲线图中，曲线越陡，数据变化越快，曲线越缓，数据变化越慢。

）2.人口自然增长率：一定时期内的出生率减去死亡率。

【人口自然增长率=增长人数÷总人数= （出生人数－死亡人数）÷总人数=出生率－死亡率】人口自然增长率的作用：①反映人口增长快慢、不反映人口增长量的多少：人口自然增长率越大，人口增长越快，但增长量不一定多，还与总人数（即人口基数）有关；（出生率、死亡率与出生人数、死亡人数的关系也是如此，即变化率状况不等同于变化量的状况，变化量与变化率和总量都有关。

）②自然增长率的正负与人口变化的关系：当其为正，人口增加（正增长）；当其为0，人口不变（零增长）；当其为负，人口减少（负增长）。

例：某国的人口自然增长率如右图，该国在t 2时人口增长最快，在t 3时人口最多，t 3以后人口呈负增长。

知识迁移：从比值分析总量，找比值与1的关系；从差值分析总量，找差值与0的关系。

影响人口自然增长率的因素很多，如生物学规律、经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观念、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。

这些因素，通过影响出生率或死亡率，进而影响人口自然增长率。

人口增长快慢，归根到底取决于生产力的发展水平．．．．．．．．。

但不是只受生产力发展水平的影响，还受战争、疾病等因素的影响。

243.人口增长模式（又叫人口再生产模式）——由出生率-死亡率-自然增长率组成①高﹣高﹣低模式：高出生率、高死亡率、低自然增长率，该模式又称原始模式、传统模式，存在于原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会早期。

这一时期，生产力水平低下，医疗卫生事业落后，死亡率高，每个家庭因儿童死亡可能性大且为了获得充足劳动力而多生孩子，出生率高。

高二地理学业水平考试教案范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展地理教学计划呢下面是小编为大家整理的5篇高二地理学业水平考试教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高二地理学业水平考试教案11 知识和技能目标分析海陆分布对气压带和风带的影响;应用典型气候分析气压带和风带对气候的影响，通过实例分析影响气候的因素，比较不同类型的气候特征。

2 过程和方法目标分析典型气候，叙述气压带和风带对气候的影响。

3 情感态度与价值观目标用运动、变化、联系的观点认识事物。

1 知识和技能目标分析海陆分布对气压带和风带的影响;应用典型气候分析气压带和风带对气候的影响，通过实例分析影响气候的因素，比较不同类型的气候特征。

2 过程和方法目标分析典型气候，叙述气压带和风带对气候的影响。

3 情感态度与价值观目标用运动、变化、联系的观点认识事物。

【教学重点】气压带和风带对气候的影响。

【教学难点】气压带、风带交替控制对气候的影响。

【教学方式】讲授法、讨论法、实验法。

【教具准备】多媒体课件、动画。

【教学方式】读图法、绘图法、小组合作、讨论法等。

【课时安排】 1课时【教学过程】 (略)高二地理学业水平考试教案4知识与技能1.上海港的成因和发展的有利条件。

2.影响交通运输中点的区位因素。

过程与方法影响交通运输中点的区位因素分析的方法。

情感态度价值观教学重、难点上海港成为我国第一大港的有利条件;影响交通运输中点的区位因素分析方法。

教学方法归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。

教具多媒体以及《上海港位置图》《北京市主要公路长途汽车客运站的位置图》《北京首都国际机场图》等图片。

教学过程设计回顾旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢学生回答：铁路线、公路线、内河航线等。

导入新课：学生回答得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。

高中地理学业水平考试复习纲要地月系太阳系天体系统银河系河外星系其他恒星湘教版高中地理学业水平测试复习纲要必修1第一章宇宙中的地球1、宇宙的组成物质----天体包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。

其中，恒星和星云是最基本天体。

2、天体系统概念:距离相近的天体因相互吸引而相互饶转,构成不同级别的天体系统级别:总星系3、太阳辐射对地球的影响（1）太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应（氢和氦）（2）对地球的影响A.太阳直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。

B.太阳能为人类生产生活提供一种新能源4、太阳活动对地球的影响（1）太阳大气分层与太阳活动太阳活动的类型较多，其中最主要是黑子和耀斑，周期约为11年，具体如图1-1所示：（2）太阳活动的影响扰动电离层,影响无线电短波通信（耀斑）产生磁暴, 极光（太阳风）太阳黑子的活动周期与不同纬度地区年降水量变化周期相关5、地球的普通性（1）地球在太阳系中位置地球是太阳系中八大行星之一，其在太阳系中的位置及相互关系如下图所示：（2）从运动特征看，地球与其他行星绕日公转：方向一致、轨道近似圆形、轨道面几乎在同一平面上（3）从结构特征看，地球与水星、金星和火星有许多相似之处。

6、地球的特殊性（1）表现：地球是太阳系中唯一存在生命的天体。

（2）存在生命的条件和原因地球上存在生命的条件形成生命条件的原因其他行星系宇宙环境安全的宇宙环境地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征，它们各行其道、互不干扰。

自身条件日、地距离适中使得地面有适宜的温度，水以液态存在。

地球的体积和质量适中形成大气层比较项目地球自转地球公转示意图方向自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。

自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。

周期(1)自转3600为1个恒星日23时56分4秒，(2)昼夜更替周期为1个太阳日，24小时。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一、荒漠化的危害与治理1、荒漠化的含义（P36-38）（1）荒漠化是指由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。

（2）所谓土地退化，是指由于使用土地不当或其他因素，所导致的耕地、草地和森林等资源的生产能力下降。

严重的土地退化，可使土地完全丧失生产能力。

我国荒漠化土地现状分布图2、我国西北地区荒漠化的因素（P37）西北地区的自然环境具有荒漠化发生的潜在自然因素3、荒漠化的危害与防治（P39-40）危害：（1）荒漠化会造成表土裸露，为沙尘暴的形成提供了充足的沙源。

（2）荒漠化导致了植被和地表形态的破坏，使得生物的生产力持续下降，粮食和牧草减产甚至绝收，继而引发饥荒，这些成为荒漠化地区经济社会可持续发展的重要阻碍因素。

防治：（1）方针：预防为主，防治结合，综合治理。

（2）措施：封沙禁牧、禁樵禁采、合理用水、生态移民等。

（3）目标：实现人口、资源和环境的协调发展。

二、湿地资源的开发与保护1、湿地的概念及作用（P41-43）定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

湿地既包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田等。

湿地的作用湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品等“资源的宝库”提供水资源，保护生物多样性“生命的摇篮”调节气候，美化环境“天然空调机”涵养水源，调蓄洪水“天然水库”净化水中污染物质“地球之肾”众多鸟类的栖息地“鸟类的乐园”2、湿地资源问题及保护（P43-46）以洞庭湖为例：（1）洞庭湖开发利用存在的问题——泥沙淤积、围湖造田、污染问题（2）洞庭湖环境破坏带来的危害——自然灾害加剧、生物多样性减少等保护湿地的意义：生态效益、经济效益、社会效益合理开发利用：退耕还湿、还草，建立自然保护区，适度发展水产养殖、发展旅游业等。

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累积频率（或称对频率的累积）是指为了统计分析的需求，有时需要观察某一数值以下或某一数值以上的频率之和.读图完成1～2题。