立意升格
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浅谈话题作文的立意升格大姚一中何中保内容摘要:话题作文的本质是鼓励创新,让习作者在同一个话题下,联想到各自的经历、体验,或陈述从不同角度、不同立场产生的观点。
话题作文的立意升格要抓住“三个确定”,即确定文体,确定中心,确定思路。
主题词:语文教学话题作文立意升格所谓话题作文,就是提供一个较有约束力的内容指向,指明写作范围、启发思考、激活想象的一种命题形式。
话题作文的本质是鼓励创新,让习作者在同一个话题下,联想到各自的经历、体验,或陈述从不同角度、不同立场产生的观点。
灵活多样的拟题方式,广阔的写作空间。
使话题作文在中考文题中占据着不容忽视的重要地位。
话题作文因为题材广泛,形式自由,让作者发挥的空间较大,所以往往给人一种错觉,以为话题作文立意简单。
当然相对于过去的作文体式,话题作文在立意方面的要求要宽松得多,但这并不等于说话题作文可以随便立意。
况且,衡量审题准不准主要体现在立意上。
考场中,考生作文的准确立意的方向大体上是一致的,而要在同一立意中脱颖而出,引人注目,发人深省,就需要把作文的观点阐述透彻、深刻、具体、详尽,而又独特、耐人寻味,把观点的内涵和外延阐述明白。
写作中,作文观点切忌泛泛而谈,大话、空话一箩筐,切忌用一两个词语或一两句话一成不变地绕过来绕过去地谈论观点。
那么话题作文的立意如何升格呢?笔者认为要抓住“三个确定”,即确定文体,确定中心,确定思路。
确定文体。
在话题作文中。
常见“文体不限”、“文体自选”等说明,表面上看,是对文体不作要求,但这并不是说写作时不需要考虑文体,所谓“文体不限”,是给学生提供多种选择的机会,便于学生在自己擅长的文体中发挥特长。
作文时,一定要有鲜明的文体意识,遇到话题作文,确定文体应注意以下两点:1.选定擅长的文体可以根据自己的优势选择文体。
如果体验丰富的同学,可以写记叙文。
我们在立意时,就要做到心中有事,脑中有人,在记叙中要力求让人物说话,让具体的生活画面说话。
如果长于思辨的同学,可以写议论文。
小学作文升格技法探析在小学阶段,作文是培养学生语言表达能力和观察思考能力的重要环节。
小学生的作文往往存在叙述单一、表达不够丰富等问题,缺乏一定的文学感。
如何让小学生的作文更加生动有趣、丰富多彩,是每个语文教师都要思考的问题。
本文将探讨小学作文升格技法,希望对教师们和家长们能有所启发。
一、立意升格立意是作文的灵魂,好的立意能让整篇作文显得生动有趣、富有情感。
在教学中要引导学生充分发挥自己的想象力,树立积极向上的人生观和价值观,教师在引导学生选题时,可以多引导学生选取一些富有教育意义的题材,如感恩、友情、励志等。
这样不仅有利于学生树立正确的人生观,也有助于提高作文的文学含量。
二、细节描写细节描写是提升作文水平的重要手段。
教师在引导学生写作的时候,可以指导学生通过对环境、人物、事件等方方面面的细节描写,使文章更加生动。
学生在写家乡的时候,可以详细描写家乡的风土人情、风景、习俗等,让读者通过细节感受到家乡的美好。
在细节描写方面,老师也可以引导学生多用比喻、拟人等修辞手法,使文章更加生动。
三、情感表达情感是作文的灵魂,情感表达的真挚与深刻直接影响着作文的品质。
教师在教学中要引导学生多从自己的思想感情出发,用真挚的情感去表达。
在教学中,教师可以通过讲解一些感人的故事,引发学生的共鸣,激发他们内心的情感,从而让他们在写作文的时候能更加贴近自己的真实感受,情感真挚而有力。
四、语言运用语言是作文的载体,优美的语言可以为作文增色不少。
在教学中,教师要引导学生多注意语言的运用,要让学生学会使用一些修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使文章更加生动。
词语的选择也是十分重要的,少使用一些平淡乏味的词语,多使用一些生动活泼的词语,这样可以使文章表达更加清晰、形象。
所以,语言运用的训练是提升作文水平的关键。
五、结构完整良好的结构可以让文章更加条理清晰,层次分明。
在教学中,教师要引导学生注意文章的结构,让学生明白文章应该有开头、中间和结尾,并且这三部分要有机的联系在一起。
创新时代 2018.08 55教育创新INNOVATION OF EDUCATION 名 师 艺 谈蔡永红,高级教师,江苏省无锡市教学能手,无锡市梁溪区德育工作带头人,国家二级心理咨询师。
自2016年以来,主持江苏省“十二五”规划课题“班主任群体专业成长的校本教研机制的探究”,共有十多篇德育论文获全国、省、市级一等奖或二等奖;多次在校内外做德育专题讲座和展示心理团辅课;编写的《亲子共同成长密码》系列丛书被评为无锡市优秀家庭教育校本教材。
被评为无锡市德育先进工作者,担任《德育报》初中生家长宝典周刊专家组成员、“教师成长及专业发展”研究会研究员等。
刘云峰,江苏省无锡市刘潭实验学校德育副主任,无锡市德育能手。
初中生作文立意如何升格一、研究的缘起“千古文章意为高。
”那么,当下初中生的写作立意水平如何?通过阅读本校初二年级第一次月考的1148份试卷,以及相关问卷调查(从选材与立意、构思与立意、语言表达与立意、阅读与立意等角度),笔者发现,学生在立意上出现了一些问题,并由此引发了笔者的思考,这也为作文立意升格指导策略的研究奠定了基础。
1.选材雷同,立意范畴偏窄第一次月考的作文题目为《那一刻,我的世界春暖花开》,从写作情况来看,写人物的占85.2%,而其中,写母亲和父亲的又占了76.6%。
其构思立意不外乎通过叙述描写自己遇到了困境,这个时候父亲或母亲通过一些方式激励,让自己忽然醒悟,让自己的世界春暖花开。
其主要的立意在于赞美、感激父母。
从立意的正确性这个角度思考,这一立意显然是无可厚非的,文章的立意也很好地扣住了“春暖花开”一词。
然而,当大量的父爱、母爱主题的作品堆积在一起的时候,阅卷老师就有了“乱花渐欲迷人眼”的感觉,作文区分度就难以突破了,要想出高分就比较困难。
2.阅读欠缺,素材积累单一素材的积累通常与生活阅读和书籍阅读有很大的关系,学生阅读欠缺的原因主要有以下几种:其一,生活圈子狭窄。
家—学校—家,“两点一线”的生活阅历,让学生成了“无米之炊的巧妇”。
作文立意指导升格例文《作文立意指导升格例文》嘿,写作文这事儿啊,有时候就像在迷雾里找路。
我记得有一次写关于“友谊”的作文,那可真是状况百出啊。
最开始呢,我就想啊,友谊嘛,不就是两个人一起玩,互相分享小零食之类的。
于是我就大笔一挥,写道:“我和我的好朋友小明,我们经常一起吃薯片,他给我吃原味的,我给他吃番茄味的,这就是友谊。
”哎呀,现在想想,这写得也太简单粗暴了。
就好像友谊只是建立在薯片的交换上似的,真是幼稚得很。
后来老师给我指导,说要深入挖掘友谊的内涵。
我就开始仔细回忆我和小明之间的事儿。
有一次啊,学校组织爬山活动。
我这人吧,平时缺乏锻炼,爬到一半就气喘吁吁的,感觉腿像灌了铅一样重,每走一步都要费好大的劲儿。
我当时就想啊,我肯定爬不到山顶了,心里又沮丧又着急。
这时候,小明停了下来,他虽然自己也累得满脸通红的,但还是对我说:“嘿,兄弟,别灰心,我陪着你呢。
咱们慢慢走,一定能到山顶的。
”然后他就真的陪着我,一步一步地往上挪。
有时候我实在走不动了,他还会拉我一把。
那一路上啊,他不停地给我讲笑话,想让我分散注意力,轻松点。
比如说他讲“许仙给老婆买了一顶帽子,白娘子戴上之后死了,因为那是鸭(压)舌(蛇)帽。
”我当时笑得都没力气了,可心里却暖暖的。
就这样,在他的鼓励和陪伴下,我竟然真的爬到了山顶。
从这件事里啊,我就明白了,友谊可不仅仅是表面上的分享零食,而是在困难的时候,能有一个人坚定地站在你身边,陪着你一起克服困难,给你力量。
所以我重新写关于友谊的作文时,就把这件事详细地写了进去,还加上了自己当时的感受,像“我当时觉得自己仿佛是一艘在暴风雨中即将沉没的小船,而小明就是那根救命的绳索,把我拉向安全的港湾。
”你看,这就是作文立意的提升。
从一开始那种肤浅的认识,到通过一件具体的事情,深入地去理解友谊的真正含义。
作文就像一个小盒子,你得把那些有意义、有情感的东西实实在在地装进去,而不是只放一些表面的、空洞的东西。
生活平凡小事升格立意生活小事相亲那些小事今天突然想在知乎这个平台上说一些本人的经历,没有任何的感情色彩,现在内心也很平静,只是想把一些事情说出来,这样子可能心情会轻松一点。
以下全是个人观点,如果有扭曲或者不正,请多包涵。
(前面可能与相亲无关,但都是铺垫)我是来自一个三四线的城市,在这个城市读的大专,15年12.27离开学校,出来实习,实习单位是当地万达文化旅游城。
那个时候实习单位派了一辆大巴来我们学校接,我们寝室有两个来的(包括我),记得那天到了实习的地方之后就是两三点了,看到实习的地方就是一片荒芜,感觉和相想象中的完全不一样,但是毕竟一个大专生,也就这样了,忘了说,我们做的是物业服务这块,就是水电维修啊,房子有问题啊,都是找我们的,就这样,我开始了正式步入社会的步伐,那个时候赶上万达交房,每个业主来收房(收房的意思就是买了房子但是开发商可能要过一两年才能正式交钥匙给你,这个时候才可以装修使用)开发商都会送一瓶红酒啊,洋酒啊之类的,那个时候我们最快乐的时光就是晚上七八点下班之后偷偷拿几瓶红酒回去就着烧烤吃,觉得很舒服,那个时候赶上下雨,基本每天鞋子都有换两三双,必然鞋子里面走路全都是泡泡,就这样很努力的做,那个时候刚出学校,觉得有人发工资想想就开心啊,所以并没有感觉不好,后来慢慢的习惯了这样的工作,认识了人生的一个导师,后来叫师父了,他那个时候对我蛮好的,他那年38,我22,因为我们实习住的是宿舍,他结婚了,有老婆孩子,在外面住,每天早上从家里带他老婆做的早餐给我吃,我叫我师父老婆叫小x姐吧,对我特别关照,他和说我是这群实习生里面最突出的,以后肯定会有出息的,那个时候他家庭负担比较大,小x姐专心带孩子,然后我师父一个养家,他压力很大,所以晚上下班之后就会帮要装修的业主做水电,然后那个时候他带着我,我也一起跟着做,因为那个时候在这里就他对我特别好,后来慢慢的,快到4月了,我决定和朋友去义乌闯一闯,我从小就喜欢做生意,感觉每天有钱赚,想想就很开心的,然后这段时间又换了一个领导,那个领导也特别喜欢喜欢我,听说我要辞职,然后给我做领班,说叫我不要走,因为那个时候我工作能力确实在那群实习生中比较突出,基本上没有我解决不了的事;有时候经理解决不了的事我可以,所以一直挽留我,但是我去意已决,但是那个时候我师父还不知道,因为我不知道怎么开口,觉得他会伤心,后来不知道他还是知道了,就问了我,当时我们都很尴尬,没有说话,但是我还是要走的啊,走的时候是6.13号,经理亲自送我到火车站的,然后我师父给了我一直跟他做水电的钱,看图吧哈哈,虽然不是很多,但是觉得心里暖暖的呀,微信还转了给我。
以小见大升格立意教学设计引言:在教学过程中,学生不仅仅是被动地接受知识,更应该培养他们的思维能力和创新意识。
将教学内容与实际生活和社会问题相结合,以小见大的方式给予学生思考和解决问题的机会,能够激发学生的学习兴趣和动力,使他们在学习中体会到兴趣和乐趣。
本文将介绍一种以小见大的升格立意教学设计,帮助学生提升自己的综合能力和思维能力。
一、教学目标:1.培养学生思考和解决问题的能力;2.提高学生的综合素质和创新意识;3.培养学生的合作和沟通能力。
二、教学内容:教师选择与学生实际生活和社会问题相关的内容作为教学材料,例如环保、交通等。
三、教学过程:1.导入环节:教师可以通过展示一些图片、视频或道具引起学生的兴趣,并提出一个与教学内容相关的问题,引导学生思考。
2.学生合作小组协作实践:将学生分为小组,每个小组选择一个实际生活或社会问题并进行深入研究。
学生可以进行讨论、调查和实验,在教师的指导下制定问题解决方案。
3.学生报告和讨论:每个小组向全班展示他们的研究结果,并与其他小组进行讨论。
教师在讨论过程中引导学生分析问题、提出解决方案,并提供反馈和指导。
4.角色扮演和模拟实验:学生可以根据自己的研究结果扮演相关角色,例如环保宣传员、交通规划师等。
他们可以模拟实际场景,试着解决问题,并记录实验结果。
5.反思和总结:学生和教师一起反思整个学习过程,总结研究结果和学到的知识。
学生可以思考他们在解决问题过程中遇到的困难和挑战,并讨论改进的方法和策略。
四、评估方式:1.学生小组报告和展示成果;2.学习笔记和研究报告;3.学生之间的讨论和交流;4.教师的评价和反馈。
五、教师的角色:在这样的教学环境中,教师应充当引导者和启发者的角色,激发学生的学习兴趣和动力,并提供必要的指导和支持。
教师应注意学生的学习动态,及时给予反馈和指导。
六、学生的角色:学生在这样的教学设计中扮演主动参与者和问题解决者的角色。
他们需要积极参与小组合作、实践活动和讨论,发现问题并提出解决方案。
浅谈作文教学中立意升格的例子英文回答:When it comes to the elevation of the theme in essay teaching, I believe it is essential to provide students with examples that demonstrate how to enhance the meaning of their writing. By showcasing various techniques and strategies, students can learn how to develop their ideas effectively and make their essays more compelling.One example of how to elevate the theme in essaywriting is through the use of vivid and descriptive language. Instead of using generic and bland words, students can incorporate colorful and imaginative vocabulary to bring their ideas to life. For instance, instead of saying "The sunset was beautiful," students can say "The sky was ablaze with hues of pink and orange as the sun dipped below the horizon, casting a warm and enchanting glow over the landscape." This not only paints a more vivid picture for the reader but also adds depth and emotion tothe writing.Another way to elevate the theme is through the inclusion of relevant and thought-provoking examples. By providing specific instances or anecdotes that supporttheir main idea, students can make their essays more relatable and engaging. For example, if the theme of the essay is about the importance of perseverance, a student can share a personal story about how they overcame a difficult challenge and achieved success through sheer determination. This not only reinforces the main idea but also adds a personal touch to the writing, making it more authentic and impactful.Furthermore, incorporating rhetorical devices such as metaphors, similes, and idioms can also help to elevate the theme in essay writing. These devices not only add flair and creativity to the writing but also make it more memorable and persuasive. For instance, instead of saying "She was very happy," a student can use the metaphor "She was on cloud nine," or the idiom "She was over the moon." These expressions not only convey the intensity of theemotion but also make the writing more engaging and enjoyable to read.In conclusion, the elevation of the theme in essay teaching is crucial for students to develop their writing skills and make their essays more impactful. By providing examples that demonstrate how to enhance the meaning of their writing through the use of vivid language, relevant examples, and rhetorical devices, students can learn how to effectively convey their ideas and engage their readers.中文回答:谈到作文教学中立意升格的问题,我认为提供学生一些例子,展示如何提升写作的意义是至关重要的。
写作之前一定要确定好文章的立意。
千古文章意为高,立意直接关系到文章的选材、布局,乃至文章的深度。
王夫之在《姜斋诗话》中也有言“无论诗歌与长行文字,俱以意为主,意犹帅也,无帅之兵谓之乌合。
”可见立意是决定考场作文脱颖而出的重要因素。
要立意准确而又有深度,需先审题。
审题,就是对作文题目和材料做细致周密的审查、分析,从而正确地判断出文题所要求的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调等的过程。
审清题意是作文的关键一步,是写好作文的前提。
审题出现了偏差,文章就可能“跑偏”,甚至与出题人的初衷背道而驰。
对审题,我们将在后面根据高考命题题型分类介绍。
本讲重点讲解高考作文立意。
一、高考作文创新立意“五法”(一)高屋建瓴法所谓“高屋建瓴法”,就是指作文要“大气”,有高远的立意,也就是要有才识。
才识是高考作文的制高点,它决定了文章品位的高低。
那么文章怎样才能写得立意深远而又有才识呢?1.不断超越,抛弃“小我”为“大家”深刻高远的立意总是与“自我”无缘的,所以,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。
必须把现实生活融入到作文中,不要就事论事,尽量用大的眼光去看,要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
在超越中,立意由低级到高级,由浅到深的大致顺序是:自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类→地球→宇宙。
如2010年江西高考作文题目“找回童年”的立意就可以运用此法。
我们不写自己的“童年”,而是写这个时代这个社会的“童年”。
2.运用发散思维,古今中外纵横针对一个问题,从多个角度进行分析,寻求答案,由一点向四周辐射的开放性思考,便是发散思维。
发散思维的实质是展开丰富的联想和想象,展开多角度思维。
“纵”就是纵向思考,按时间顺序,古往今来地联想。
它由过去、现时、未来三部分组成。
“横”就是横向思考,按空间顺序四面八方地联想。
(二)多角立体法角度是指作者站在什么位置,以什么样的视角,以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物,从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。
向青草更青处漫溯作文立意升格你有没有过这样的经历:走在大街上,看着周围的高楼大厦,突然觉得自己就像一只被困在水泥丛林里的小蚂蚁?这时候,心里那种想要逃离、寻找一片更青、更自然的草地的愿望就会冒出来。
对吧?我觉得,我们的生活就像是一场寻草之旅,不断向着那片更绿的草地进发。
今天我就带你们聊聊如何在这场寻草之旅中“立意升格”。
上周末,我和朋友们决定逃离喧嚣的城市,去山里找点宁静。
那天早晨,我们背上背包,驾车前往一个据说绿意盎然的地方。
车上,阿豪一边调侃一边摸索地图:“老兄,别看我这导航,万一带我们到荒山沟里怎么办?”“放心,我有直觉,”我打趣道,“我那直觉告诉我这次绝对不会迷路。
”一路上,我们聊得开心极了。
走到目的地时,大家都被眼前的美景惊呆了:山坡上绿草如茵,小溪潺潺,空气中飘着淡淡的花香。
那一刻,我觉得所有的压力和烦恼都被洗净了。
就像回到了某个青葱的年代。
“哇,这地方真的是太美了!”小芳感叹道,瞪大了眼睛。
“别光说不做,咱们赶紧找个地方铺开野餐布,我饿得快飞起来了。
”阿豪笑着说。
于是,我们找了片阳光正好的草地,坐下来享受午餐。
大家吃着美食,聊着天,笑声在山间回荡。
那个时候,所有人都放下了城市的负担,完全沉浸在这片青草的怀抱里。
不过,轻松的时候总是短暂的。
突然,小芳的手机响了,她一看,脸色变了:“哎呀,我忘记告诉我的老板我今天不在岗了!”“哎呀,别担心,赶紧回个短信,别让人担心了。
”我拍拍她的肩膀,“咱们这儿的草地可是包容万象,不会嫌弃多一条信息的。
”休息了一会儿,大家重新振作精神,开始了真正的探险。
山路曲折,有些地方甚至要用手攀援才能过去。
阿豪一边攀爬一边笑道:“看样子我们得为这片草地付出一点努力。
”“这才有意思!”我回应说,“就像生活一样,真正的美好往往得经过一番努力才能到达。
”当我们爬到山顶时,迎面而来的是一片无边无际的绿色。
那一瞬间,我们觉得所有的辛苦都是值得的。
站在山顶,我深吸一口气,看着远方的草地,心里充满了满足感。
作文立意指导升格例文《作文立意指导升格例文》篇一《一件难忘的小事》我有个朋友,叫小李。
小李这人,特别粗心大意。
有一次他去旅游,那经历简直是一部“搞笑历险记”。
他先是到了机场,慌慌张张地办理登机手续。
他没仔细看机票上的登机口信息,就自顾自地在候机大厅瞎溜达。
一直到广播都开始喊他的名字了,他还一脸懵地到处问咋回事。
好不容易跑到登机口,工作人员看他那慌里慌张的样子直翻白眼。
到了旅游的地儿,他入住酒店后打算出去逛逛。
看了看手机导航就出门了,结果走着走着,觉得周围的环境越来越陌生。
原来啊,他看错了导航方向,本来该往左走,他一路向右,这一错就错出去老远。
这时候他那手机也没电了,慌得像个没头的苍蝇。
他想到问路,可当地语言他又不咋懂,就凭着比划。
比划了半天,路人也是一脸困惑。
从这件事我就觉得,这个事儿可以作为一个作文立意的素材。
如果写“细节决定成败”就很合适。
小李他就是因为忽视了很多细节,从登机口没看清到看导航不仔细,导致一路都很狼狈。
写完这个事儿,再讲讲日常生活中有多少因为不注意细节而失败的情况。
就像有的人考试的时候不看清题目要求就开始答题,最后成绩不理想。
这样通过实实在在的例子,先把事情讲得明明白白,再自然而然引出立意,比光空讲大道理要有趣得多,也能让其他人读着更有代入感,就好像自己跟着小李一起经历了这场“闹剧”一样。
篇二《我的邻居》我的邻居老张,那可是个怪人。
每天早上天还没亮呢,他就在那收拾他的小院子。
我这人有点懒,就特别不理解他为啥这么积极。
有一回我周末起得早,就坐在院子里晒太阳,无意间看到老张又在捣鼓他那几盆花。
他一会儿拿着小铲子小心翼翼地给花松土,一会儿又拿个小喷壶均匀地在花上洒水,那认真的模样就像是在照顾什么宝贝。
我好奇地凑过去,问他:“老张,你咋天天有这闲功夫弄这些花花草草的啊?”老张抬起头,笑着说:“这可不是闲功夫,看着这些植物从种子一点点长大,开花结果,心里就高兴。
”我开始还不以为然。
可是后来啊,我发现老张的这个举动影响了周围不少人。