如何让议论文深刻”的作文升格指导

高考议论文写作升格方案1考议论文写作升格方案1---高中议论文升格的突破点作文的升格，就好比艺术家对已经有一定雏形的作品进行雕琢，使其完善，尽可能成为艺术品乃至珍品。

当然，对作文的增剔扬弃总是有一定的方向和规律的，因而议论文的升格约略也有以下三个点可重点突破。

一、语言：逻辑性与简洁性语言是思想传递与情感表达的载体，为了强化议论文文体的特征、为了使说理生动且思维深广，要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。

议论文语言特点主要体现为：准确、严密，即是富逻辑性。

议论文主要是运用逻辑思维来论证说明问题的，因而它必须具备各种逻辑因素，概念、判断、推理。

词语是概念的表达形式，要把一个概念准确地表达出来，就需要选择最恰当的词语。

如韩愈的《师说》里的师者，传道受业解惑者也。

就极为简洁地对师的概念作了解释。

概括性和简洁性。

议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，故要求语言要有概括性。

它不能像记叙文那样，以逼真形象地描绘取胜，但也不是说就一味地不要形象。

不过，议论文的形象描写同时又具备着概括。

如《师说》中就有对话描写，但是寄寓在说理的概括和文字之中。

我们说，形象化的语音有助于说明抽象化的道理，运用得好可以使读者于感受中加深对深奥道理的理解。

生动性。

好的议论文，力求在逻辑性、概括性的基础上，写得生动、富有文采，增强文章语言的表达效果。

生动性常用的方法是恰当地运用一定的修辞方式，如比喻、拟人、反语、对偶、排笔、设问、反问等，除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、众的口语来说明事理。

【例1】[升格前]法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。

在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。

历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。

这部著作不知拨动了多少人的心弦。

巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。

我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。

身前不事张扬，身后为人所敬仰。

策略：如何让议论文深刻的作文升格指导(新) 让思想充满张力——如何让议论文深刻的作文升格指导【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：每个人都争取一个完满的人生。

然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。

所以我说，不完满才是人生。

请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】季羡林先生的话，最关键的是结论句，即不完满才是人生，由此可引发基本的写作思路：完满指完整圆满，无欠缺。

于人生来说，没有完满的。

人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。

可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。

为什么，这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。

【原文再现】不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。

（开篇反思人类现象，迅速入题。

岂料一词用得妙）不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。

所以，不完满的人生才是真实的人生。

（全段总分总，层次分明；抓住真实，用霍金的材料证明分论点）不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完的伤感，才会让人们奋力去追逐。

高考议论文写作升格方案2高考议论文写作升格方案2---高中议论文写作的逻辑思路及其操作方法议论文写作是高二作文教学的重要任务，也是高中语文教学的重头戏，更是高考取胜法宝之一。

在教学中我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。

究其原因，除了文字基本功外，逻辑思路不对头是其主要症结所在。

鲁迅先生说过，好文章全篇都写着作法。

那么，议论文写作有哪些逻辑思路？又有哪些可以具体操作的方法？一、从确定中心论点中理清逻辑思路确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。

那么，动笔之前，怎样进行构思呢？构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。

1.列议论文提纲的方法（一）引论：用什么方法提出中心论点？用判断句表述中心论点。

（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。

论证要揭示论据与论点之间的必然。

（三）结论：用什么方法作出结论？注意点题、扣题。

例如：议论文《工作即生活》写作提纲（一）引论（1-4）：用先分后总的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。

（二）本论（5-6）：论证中心论点第一层（5）：奋斗要把握度（用因果分析法）第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全面理解适者生存。

（讲道理）（三）结论（7）：总结本论，得出结论：在快乐工作中生活，在享受生活中快乐工作。

2.议论文本论部分三种提纲模式：（一）并列式注：A代表论题（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么（2）A的外延（范围）是什么（3）为什么要有A（或A有什么用）（4）怎么样才会有A（二）对照式（1）分论点对照（2）分论点内部对照（三）递进式（1）按议论步骤递进（2）按论点内涵递进例如：《愿景》（2006年天津卷）（一）并列式（1）愿景的内涵是什么愿景是对人生未来状态的一种期待愿景是对事业发展前景的一种向往愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2）愿景的外延是什么愿景是普通人的人生追求愿景是企业家的发展蓝图愿景是政治家的社会理想（3）为什么要有愿景愿景是指引人们前进的灯塔愿景是鼓动人们前进的风帆愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带（4）怎么样才会有愿景实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要坚忍不拔的毅力实现愿景需要天时地利的帮助（二）对照式（1）分论点对比对待外来文化（大宅子）的三种态度：全盘肯定。

作文指导提升议论文的写作技巧提升议论文的写作技巧议论文是一种常见的文章形式，通过对某个观点或问题进行深入讨论和辩论，展示自己的观点和论证能力。

想要写出一篇优秀的议论文，你需要掌握一些写作技巧。

本文将为你提供一些建议，帮助你提升议论文的写作技巧。

一、明确立场和论点在写议论文之前，你需要明确你的立场和主要论点。

你的立场是你对待问题或观点的态度，而论点是你的观点的主要论证。

明确立场和论点可以帮助你组织文章结构，并且在文章中保持一致性。

例如，如果你要写一篇关于环保的议论文，你的立场可能是“环保是我们每个人的责任”，而你的主要论点可能包括“减少能源消耗”、“提倡可持续发展”等。

二、使用恰当的论证方式在议论文中，你可以使用多种方式来支持你的论点。

以下是几种常见的论证方式：1. 举例论证：通过举出具体的例子来支持你的观点。

这些例子可以是真实的事例、个人经历或专家研究结果。

2. 引用权威观点：引用权威人物、专家或研究机构的观点和研究结果，以增加你的论点的可信度。

3. 对比对照：将不同观点或行为进行对比，突出你的观点的优势。

4. 逻辑推理：通过合理的逻辑关系和推理来支持你的观点。

使用因果关系、类比等逻辑手段来展示你的思路。

无论使用何种论证方式，都要确保你的论证准确、有说服力，并且有足够的论证材料支持。

三、合理组织文章结构一个好的议论文需要有清晰的结构，这有助于读者理解你的观点和论证过程。

以下是一种常用的议论文结构：1. 引言：提出问题或观点，并指出你的立场。

引起读者的兴趣，并概述你的主要论点。

2. 主体段落：每个主体段落都应围绕一个主要论点展开。

首先，提出一个主题句，说明该段的主要观点。

然后，提供支持这个观点的论据、证据和例子。

最后，进行适当的总结或过渡。

3. 反驳段落（可选）：如果有反对观点存在，可以在文章中加入反驳段落。

在这个段落中，你需要指出反对观点，并提出你的回应或驳斥。

这有助于展示你更全面、客观的思考和辩论能力。

作文指导提升议论文的写作技巧与方法作文指导：提升议论文的写作技巧与方法在学术写作中，议论文是我们经常要接触和写作的一种文章类型。

议论文旨在通过提出论点、论据以及对立观点的驳斥，来表达作者自己的观点和立场。

然而，如何写出一篇内容丰富、逻辑严密、有说服力的议论文，对于很多人来说却是一项挑战。

本文将提供一些指导，帮助你提升议论文的写作技巧与方法。

一、明确立场和目标在写作议论文之前，首先要明确自己的立场和目标。

确定你是支持还是反对某个观点，并且要明确自己的写作目标是什么，是要说服读者接受你的观点，还是只是表达自己的意见。

明确立场和目标有助于你在写作过程中保持思路的清晰和逻辑的严密。

二、充分调查研究在写作议论文之前，充分调查和研究是非常重要的。

你需要了解和掌握与你的主题相关的背景知识、数据和事实。

通过收集和整理大量的信息，你可以更加深入地理解和分析问题，并能够有力地支持你的观点和论据。

三、合理组织结构在写作议论文时，合理的组织结构是至关重要的。

一个清晰有序的结构可以帮助读者更好地理解你的观点和论据，并且能够使整篇文章的逻辑性更强。

常用的结构包括：总起段（引入问题）、论点段（提出观点）、论据段（列举证据）、反驳段（驳斥对立观点）、总结段（重申立场和总结观点）。

通过合理的结构，你可以使你的写作更加清晰、有条理。

四、运用恰当的语言和表达议论文的语言应该准确、明确、有力。

在选择词汇和表达方式时，要尽量避免模糊和含糊不清的表述，同时要注意语法和标点的正确使用。

此外，恰当地运用修辞手法，如比喻、对比、排比等，可以使你的论述更加生动、有趣，并增强说服力。

五、注重逻辑严密和说服力在写作议论文时，逻辑严密和说服力是非常重要的要素。

你需要在文章中清楚地展示你的论证过程和推理思路，确保每个论点和论据都具有逻辑性和合理性。

同时，要注意对立观点的分析和驳斥，展示你的观点相比之下的优势和合理性。

通过逻辑严密和敏锐的思维，你可以使你的议论更加具有说服力和影响力。

作文指导提升议论文的论证能力作文指导-提升议论文的论证能力在写作文时，议论文是一种重要的文体，它要求作者有很强的论证能力。

下面是一些提升议论文的论证能力的指导方法。

一、选择明确的立场和观点在写议论文时，首先要明确自己的立场和观点。

只有明确了立场，才能有针对性地展开论证。

例如，如果写一篇关于是否应该实行更严厉的交通限速的议论文，首先要明确自己的立场：赞成还是反对。

只有在明确立场后，才能更好地进行论证。

二、收集充足的证据和数据有效的论证离不开充足的证据和数据支持。

因此，在写议论文时，应当收集并整理大量的事实、数据、案例和引用，以支持自己的观点。

通过丰富的论证材料，能够提高文章的说服力和可信度。

例如，如果要论证某个观点，可以搜集相关研究报告、统计数据或真实案例。

三、运用合理的逻辑推理论证是通过逻辑推理来展开的，因此，合理的逻辑推理是提升论证能力的重要方法之一。

在写作时，要遵循事实与推理相结合的原则，建立正确的逻辑关系。

通过有条理的论证，能够使文章的论证过程更加清晰和连贯。

四、引用权威的观点和专家意见为了增加自己文章的权威性和说服力，可以引用权威的观点和专家意见。

通过引用专家的研究结果或权威组织的观点，能够给予自己的观点更加有力的支持。

同时，引用权威的观点也能够提高文章的可信度和说服力。

五、挑战和反驳对方观点在一篇有说服力的议论文中，要有针对性地挑战和反驳对方观点。

这样可以显示出自己的思考深度和逻辑严谨性。

通过对对方观点的分析和质疑，能够进一步加强自己观点的合理性和正确性。

六、灵活运用修辞手法在写作时，可以运用一些修辞手法来增强论证的效果。

例如，比喻、对比、排比等修辞手法可以使文章更加生动有力。

适当运用修辞手法，既能吸引读者的注意力，又可以提高文章的表现力和说服力。

总之，提升议论文的论证能力需要有明确的立场和观点，收集充足的证据和数据，运用合理的逻辑推理，引用权威的观点和专家意见，挑战和反驳对方观点，灵活运用修辞手法。

如何把一般议论文升格?一、首次升格——一般议论文到议论性散文此次升格，首先要教会学生议论散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握：1．论据并列式①围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面；②每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。

例：为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列。

论据1：维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。

论据2：史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。

论据3：霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。

2．分论点并列式，拟写分论点的角度有三——是什么、为什么、怎么办。

①从一个中心话题中分解出若干个分论点（一般三个）；②按一定逻辑顺序依次放在每一段的开头，形成排比段形式。

例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。

分论点1：诚实是做人的根本。

分论点2：诚实是处事的原则。

分论点3：诚实是求知的惟一途径。

例2：以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。

分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。

分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。

例3：以“坚持就是胜利”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。

分论点1：坚持需要韧性。

分论点2：坚持需要不坠之志。

分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。

分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。

二、二次升格——灵活组装主体段先以同一个话题，从是什么、为什么、怎么办三个角度拟写分论点，然后再灵活组装。

例如：以“涵养”为话题从“是什么”角度分论点1：涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，而是放远眼光，总结经验，面向未来。

分论点2：涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，而是冷静头脑，吸取教训。

分论点3：涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，而是冷静的智慧的批判、抵抗。

议论文升格策略-中学语文论文议论文升格策略议论文升格策略明学圣如何使一篇平庸的议论文升格为较优秀作文？笔者以为从以下几个方面去修改和反思能带来有益的帮助。

一、立旨三境界面对一道作文题或作文材料，第一要务是在整体观照的前提下，通过抓关键句或关键词来确定全文的主旨。

立旨有三境界：准确、深刻、独特。

请看下面三个以“常识”为话题的精彩片段。

1.准确常识也是科技的基础。

科学并不是“空中楼阁”，而是产生于人们对身边事物的实践与探索。

牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。

离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

2.深刻小时候，妈妈说，脏东西是不能吃的。

可是，炸鸡里的苏丹红是怎么回事？牛奶里怎么会有三聚氰胺？连鸡蛋都有人工合成的？蔬菜瓜果上的农药，注了水的猪肉，这些不都是我们吃下去的脏东西吗？难道，那些黑心的生产商连什么该吃，什么不能吃的常识都没有？非也，利益当前，这些常识就直接忽略了吧。

3.独特常识时时助我们达到事半功倍的效果。

可有时，我们也需要跳出常识这道框，推陈以出新。

中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说”，为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上”提供了基石。

跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善于运用创造性思维却又不是如脱缰野马的空想。

跳出这道框，推陈以出新，革故以鼎新，画出你生命的圆！片段一中，“苹果落地”“叶子割手”是最普通的常识，而“万有引力”“锯子”这些发明正是由这些常识而来，于是“常识也是科技的基础”这一立论就显得准确鲜明。

片段二中，“脏东西不能吃”是连小孩都懂的常识，而那些“精明”的商人们却为什么不懂呢？作者的分析可谓一针见血，是谓深刻。

片段三中，一反“尊崇常识”的人云亦云，提出“跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏”，见众人之所未见，独抒己见，令人耳目一新。

二、开篇五方法1.引述材料法阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

议论文说理深刻升格指导一、写作目标在立意准确的前提下，如何让文章的说理“深刻”起来。

二、写作指导1、文题展示阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

奔跑是一种速度，一种力量，一种品质，一种信念。

一粒深埋地下的种子，必须以跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。

一滴小水珠，必须以生命的奔跑充入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。

一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。

奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质，一种质量和效率。

生活就是这样，人生就是这样，每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。

生命不息，奔跑不止。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2、写作导引这是一则给材料的新材料作文，我们不难看出，也是一则议论性的文字材料。

这则材料都是围绕着“奔跑”来阐述的，材料的第一段具体阐述了“奔跑”的内含，然后以三个排比段阐述了“奔跑”的巨大作用，最后两段是总结、提高，指出“奔跑”与我们生活的关系。

由此可见，“奔跑”是这则材料的主旨和关键，我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争拼搏和奋斗。

或可表达漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。

当然，你还可以谈论自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。

理解了材料的内含和写作的重点之后，我们可发挥想象，选取读到的、看到的一切可用之材，搜罗古今中外“奔跑”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔跑”之景，激励生活斗志，也可聚焦于“奔跑”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发人生哲理，表达“奔跑”之理，启迪人生思考。

文“深刻”目标：让议论文的说理“深刻”起来。

教学重点与难点：按照考纲发展等级中关于“深刻”的要求展开说理。

教学方法：议——改——评教学时数：一课时教学过程：一、导入：1、展示作文材料，回顾立意情况。

下面的文字，按要求完成作文2020年，张非考上了大学，因迷恋上网耽误学业，被北京大学退学。

2020年，张非考入清华大学，但却因再次深陷网络，被清华大学退学。

2020年，张非参加高考，位列当地地理科亚军。

孩子取得了好成绩，张非的妈妈却高兴不起来，担心大学不录取他。

“经过这么多风风雨雨，张非成熟了，发誓不再迷恋网吧了……我希望大学能够给他一个痛改前非的机会，不要嫌弃张非呀！”张非的妈妈说此话时，情绪激动，令人动容。

2020年8月，张非被清华大学录取。

张非说：“我发现自己更深层次的缺陷，是对父母、社会没有责任感，不关心他人。

我绝不会再被退学！”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

立意展示：被退学：外因：网络害人，要远离网络（从环境影响考虑）育人才是真（从教育制度、高考制度考虑）内因（从张非自身考虑）：对社会对父母要有责任感/关心他人“先做人后做学问”“先做好人再做能人”“才德兼备才是真人才”“有智商还需有情商”被录取：外因：多一点支持，多一点和谐（从大学既往不咎，宽容待人，不拘一格录人才考虑）内因：张非“知错能改，善莫大焉。

”受材料关键句的提示，绝大多数同学写的是张非对社会对父母要有责任感的立意。

关于立意的问题前一课我们已经解决了。

2、明确训练目的：在立意准确的前提下，如何让文章的说理“深刻”起来。

3、明确“深刻”的含义。

所谓“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用（揭示观点的现实意义/预测未来的方向、后果、发展趋势）。

二、升格指导1、高考考场议论文的基本结构展示：领起段阐理段展开部分(多个材料段)升华段结尾段2、展示修改篇目《承担责任有助于实现人生的价值》，提示关注优点，评定文章的分数。

高三议论文写作提档升格的几点思考作者：张卫兵来源：《语文天地·高中版》2020年第05期高三学生经历了几次考试后会发现自己的作文水平一直没有提升，作文分数一直徘徊在47、48分，最多50分出头一点，难以进入一、二类作文的档次。

看来，如何提高作文水平？如何让作文进入更高档次？这是一个宏大的命题，不是一下子就可以解决的。

这里笔者仅就如何在短时间内使议论文提档升格谈几点思考。

一、强调基本要求，明确“入格上档”概念议论文观点鲜明，论证思路清晰，这是最基本的要求。

但很多学生在写作中往往论点模糊，只是围绕一个中心词展开，其实这只是围绕话题展开，而不是围绕论点展开，导致作文泛泛而谈、空话连篇、材料散乱，使论证没有精度和力度，更谈不上论证的层次和清晰的思路。

所以，教师必须强调议论文最基本的“上档”“入格”要求：中心论点鲜明，论证思路清晰。

教师要严格要求学生在草稿纸上明确写上中心论点和思路提纲;在讲评时，不能笼统地讲，而是要有针对性地让有问题的学生说出自己作文的中心论点和论述思路，从而改变学生随意寫作的不良习惯。

二、让学生积累专题材料，写小切口作文从优秀学生的优作来看，有许多佳作是小切口文章，考生从某一角度切入，比较容易深入论证。

如2019年南通一模作文关于“主角”的材料作文，有些学生从媒体、城市、综艺、电影等角度切入来论述，给阅卷老师耳目一新的感觉。

学生写出小切口作文的前提是要有专题积累，教师要引导学生进行专题积累，可以围绕某个领域进行专题梳理积累，如城市专题、建筑专题、旅游专题、审美专题、音乐专题、体育专题、生态专题、人物专题、时事专题（围绕某一现象或事件各角度的时事评论）等，也可深入读一本书或系列书。

只有在阅读的时候深入钻研和思考，才能使积累变得厚重、精深，才能形成有效的积累。

也只有这样，才能避免写作时的泛泛而谈。

三、引导学生范畴思考，多一点辩证范畴是个哲学概念，如物质与精神、运动与静止、必然与偶然、对立与统一、感性与理性、个别与一般、局部与整体、个性与共性、现象与本质、利己与利他，等等。

考试与练习高考议论文升格三步走胡斌在高考作文文体不限的前提下，很多学生都果断地选择了议论文。

毫无疑问，议论文好下笔。

遗憾的是，在诸多的学生作文中，优秀的议论文少之又少。

当然，就中学生的生活阅历和阅读经验而言，立意不深刻或许无法避免，但在其他诸如结构、语言等方面是否能够略有改善？一、结构升格———文似看山不喜平文章想要漂亮，结构必须出彩。

议论文也像记叙文一样不喜“平”。

好的议论文讲究张弛有度、纵横捭阖。

最好的结构莫过于六字联珠式，即“点”“正”“反”“深”“联”“总”。

所谓“点”就是点出中心论点。

这个中心论点要鲜明，要一针见血，不要云遮雾罩，不知所云。

特别是不要使用比喻之类的修辞。

“正”和“反”，就是分别从正面和反面列举事例来论证观点。

这实际上就是用事实来告诉大家“是什么”和“不是什么”。

而“深”就是深化说理，即说清楚“为什么”。

这部分是展示学生能力最重要的地方，应集中全部心力加以锤炼锻造。

如果能力稍弱，不妨使用“打靶法”。

即先列举别人的错误观点，再展示自己的正确观点，再进一步揭示其中的原因所在。

“联”即联系现实来说说，在当代社会，新一代知识青年应该怎么做。

这个部分能够充分展现学生对现实社会关注的力度，不可忽视。

最后，“总”则是总结、申述观点，画龙点睛。

需要强调的是，在这个结构中，一定要注意“反”这个环节。

在平时的习作中，我们经常发现：有不少学生认为，在“正”中已经充分证明自己的观点了，“反”要不要无所谓。

殊不知一个漂亮的“转身”，就能使论证更加充实，理由更加充分，从而使观点更为突出。

比如，站在历史的正面角度阐述完毕，再换到现实生活的反面角度谈一谈，或者站在国内的反面角度论证完毕，再转到国外的正面角度加以对照，那么文章的内容不仅更为全面，而且也更有说服力。

所以，在议论文写作时，结构首先应成为升格时的关注点、聚焦点，这样才能使整篇文章纲举目张、井然有序。

二、辨释升格———“阐已发，扩未发”在议论文的论证过程中，一定要针对观点对事实性的材料加以分析。

中学语文•写作津梁||限制，没有描写杏花的娇艳,没有诉说春雨的柔美，仅仅是轮廓式的描写，但相对独立的景象已在读者思维中展开了一幅江南的立体画卷=语句中的次要信息和隐性信息由阅读者的思维得到补充，语言也由此变得更有韵味,更加艺术化。

四、精巧结尾，意在言外“一篇之妙,在乎落句”。

一个精巧的结尾,能给人更丰富的联想，极大地提升文章的品位。

“我属于嶋岩，我庆幸，在闭眼之前，我能又载一眼光辉如梦,永不再醒来！”文章戛然而止,嶋岩上那只苍鹰却深深留在了人们的脑海中。

没有对苍鹰进行所谓的点睛性评价，有的仅仅是一句简单的描述，但作者的态度和情感已清晰可见。

寥寥数语，有苍鹰回归之后的满足,更有闭眼之前的坦然与骄傲,干净、利落,却蕴含着无穷的韵味。

记叙文的结尾形式有很多种，或直接收束、或照应开头,或写景、或抒情,但更重要的是要做到“含有余不尽之意”。

结尾处“留白”，留下的是文章深刻的意蕴，是读者无穷的回味。

★作者通联：江苏徐州市第三十七中学。

漓嗾议论文升格"三步走"的策略H］戴丽目前高三学生写议论文存在着几大硬伤：1.缺少论证的逻辑框架，思路不合逻辑,看问题不深入、无针对性。

2.论点和论据之间缺乏必要的融合，道理不够，故事来凑,走入了“观点套例子”的写作误区。

3.议论文结构不合理，层次不明晰。

如开头有论点，却没有分论点的支撑，中间只写几个论据，无法达到有理有据有层次的高度。

为此，笔者认为高中议论文写作教学要走好以下三步,才能促使议论文写作的升格。

一、“议”有理：利用问题驱动，构建论证的逻辑框架“议”有理:观点正确,说理要有针对性,要有新意。

要说理深刻就要不断地追问、思考，层层深入地分析问题，探究事物的本质，才能将议论文写得深刻。

在议论文写作教学中，教师要善于使用问题驱动教学法，以问题为核心规划审题、写作行文的内容，让学生围绕问题寻求解决方案,给予学生必要的支撑，设计多层次的问题链引导学生析原因、挖根源、说影响、谈意义、提做法、作对比，联系实际,这样说理才深刻;采用追问法,在构思行文阶段常提到的问题有：1.对这则材料，我的观点是什么？（亮出观点，立场鲜明，开门见山,总领全文。

中学生议论文升格的常用方法介绍在中学阶段，写议论文是必修课程之一。

而写好一篇议论文，不仅需要了解基本写作规则和技巧，更需要掌握一些升格的常用方法。

本文将介绍一些中学生常用的升格方法，希望对提高同学们的写作能力有所帮助。

重复对比法在写作中，我们常常需要对比不同的观点和选择。

使用重复对比法，可以加强论证的力度。

比如在讨论“家庭教育”的时候，我们可以使用下面的方法：1.强调一方面，如家长不能纵容过度，对孩子的管教要严。

2.使用“但是”，并强调相反的观点：但是，过度的管教会让孩子失去自我。

通过这种方法，可以让文章在表达不同观点的同时，显得更加凝练、有说服力。

正反面对比法这种方法跟重复对比法有些相似，但是更加直接和对比。

在正反面对比法中，我们会明确地提出两种对立的观点，并一一列举。

比如，在讨论是否应该将乡村学校并入城市学校的时候，我们可以使用下面的方法：1.正：并入城市学校可以让乡村孩子享受更好的教育资源。

2.反：并入城市学校会让乡村的学生失去地域特色，同时可能带来其他问题。

通过这种方法，读者很容易看到作者的观点，并可以对立面进行比较和思考。

引用名人名言引用名人名言可以为文章增加点睛之笔，同时也可以为论点所支撑。

但是注意不要引用过多，否则会让文章显得杂乱。

比如，在讨论人生目标时，我们可以引用马克思：“人类的自由不在于人类意志的任意性，恰好生活要求人类的意志服从于自己的客观规律。

”通过引用名人名言，我们可以让文章更加生动，同时也可以增强论证的力度。

细节论证法在论证的过程中，细节是非常重要的一点。

只有通过细节，读者才能够感受到作者对于事情的深入思考和了解。

比如，在讨论城市化对于环境的影响时，我们可以列举下面的细节：1.由于城市的建设，很多野生动物和植物失去了栖息的环境。

2.城市化带来的垃圾问题严重影响环境质量。

3.城市化导致道路拥堵，污染气体排放增加。

通过列举这些细节，我们可以让读者更加了解关于城市化对于环境的影响，并进一步理解论点。

高中议论文写作“升格”的教学策略作者：王本志来源：《语文世界(教师版)》2024年第08期议论文是高中生写作的主要体裁。

在高中作文教学中，教师不仅要致力于引导学生议论文写作“入格”，更要致力于引导学生议论文写作“升格”。

升格的内容很多，如立意升格、结构升格、论据升格、论证升格等。

笔者从议论文三要素“论点”“论据”“论证”三个视角，谈一谈让学生的议论文升格的教学策略。

议论文写作，首先就是要有具体的、明晰的论点。

在很多学生的印象中，议论文的论点就是要“放之四海而皆准”。

这样的观念，其实是一种认知误区。

议论文的论点重在有新意，重在深刻。

议论文是“讲理”的，但是议论文的理，不是一种直观之理，不是一种自明之理，而是一种辩证之理。

辩证唯物主义认为，看任何事物都应当一分为二，都应当分析主要矛盾和矛盾的主要方面。

为了让议论文的“论点”有理，教师应该提升学生的思辨能力，发展学生的思辨素养。

提升学生的思辨能力，关键是要发散学生的思维，催生学生的想象。

针对一件事情，教师要引导学生基于不同的立场、从不同的视角来分析。

在议论文写作中，教师要引导学生摆脱惯常思维，用一种陌生化的眼光来打量相关的论点，提出鲜明的新论点、新主张。

在教学中，教师要引导学生面向事物本身、面向事情本身，超越历史、超越现实、超越自我，刷新自我的思维、认知，形成自我的新的认知。

比如，针对当下的“快餐文化”，教师既可以引导学生批判“快餐文化”的不足之处，守护传承传统文化、经典文化，也可以引导学生从另一个视角看待“快餐文化”，看到“快餐文化”有利的一面。

在教学中，教师可以提供一些具有思辨意味的命题，引导学生进行思辨，让学生从命题的对立面进行思考。

这样的一种思考、思辨，能让学生的论点变得深刻。

论点是论文的总的主张，是写作的聚焦点。

议论文写作，就是围绕论点展开的写作。

论点是议论文的眼睛，决定了议论文搜集材料的方向，决定了学生议论的方向和质量。

教师要在日常的语文教学中致力于提升学生的认知，让学生形成辩证性的思维。

作文指导议论文写作技巧作文指导：议论文写作技巧作文是学生在学习过程中必不可少的一项任务，而议论文更是其中的一种常见类型。

议论文写作不仅需要有思想深度，还需要有一定的技巧。

本文将给出一些建议，帮助学生们提高议论文写作的技巧。

一、明确观点写议论文时，要明确自己的观点，并在文章中始终保持一致。

观点的明确性有助于思路的清晰，便于展开论述。

在明确观点的同时，也要有一定的深度，不仅仅停留在表面的陈述，而是要有自己的独特见解。

二、合理组织结构良好的组织结构对于议论文的写作至关重要。

可以采用三段论的结构，即引出观点、论证观点和总结观点。

在每个段落中，要有清晰的主题句，并通过论据和例子来支持观点。

段落之间的过渡也要流畅自然，使整篇文章呈现出连贯性。

三、恰当运用论证方法在写议论文时，我们可以采用多种不同的论证方法来支持自己的观点。

比如，可以运用引用权威人士的观点，或者通过列举事实和数据来增加说服力。

此外，还可以采用对比、类比等修辞手法，使文章更富有说服力。

四、注意语言表达议论文的语言要力求准确、简练，避免使用模糊的词汇和句子。

使用具体的词语和丰富的修辞手法，可以使文章更生动有力。

此外，要注意语法和标点的正确运用，以确保文章的流畅性和可读性。

五、适当引用外部资源写议论文时，可以适当引用外部资源，如书籍、文章、报纸等。

但要注意，引用的内容应该与观点相关，并在文章末尾给出参考文献列表，标明引用来源。

同时要注意自己的观点和思想在文章中的主导性，避免过度依赖外部资源。

六、练习与总结议论文写作需要不断地练习和总结经验。

可以多读一些优秀的议论文范文，学习其中的语言表达和结构安排。

同时，每次写完一篇议论文后，也要对自己的写作进行审视和总结，找出不足之处，并加以改进。

总结：议论文写作是一项对思维能力和语言表达能力的双重考验。

通过明确观点、合理组织结构、恰当运用论证方法、注意语言表达、适当引用外部资源以及不断练习与总结，可以有效提高议论文的写作技巧。