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高三作文升格之立意篇

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作文仰望高三立意

作文仰望高三立意

作文仰望高三立意（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考作文升格之审题立意专题

高考作文升格之审题立意专题

学情分析
“符合题意”是《考纲》对写作“基础等级”的第一点要求，也是作文评分 标准的第一条原则。审题立意其实是一条纽带，两端分别是命题人的初衷和写 作者的智慧：命题人提供一些点，写作者将其找出并发散。两者有机联系在一 起，就可以写出一篇成功的文章。但每年高考都有一大批考生的作文因立意出现 问题而被打入“冷宫”。在高考场上，面对作文题中的陌生材料或特定要求，考 生常会因心慌意乱而感觉“老虎吃天不知从哪儿下口”。实际上，无论面对什么样 的作文题，在审题立意方面把握好下面的七种方法，你就能从“山重水复”中走 向“柳暗花明”。
（2）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论 文。
[具体解读]
先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。马玉祥与 拿破仑的话其矛盾点是显而易见的。在提炼论点时，关键在于分析其统一点。所说的统 一点，就是指合理点。要做一个好兵有没有合理点？想当元帅是否排斥做一个好兵？想 当元帅是否有合理的地方？如果前者与后者都合理，那么它们的共同点是什么？如果这 些问题都正确地想通了，那么提炼出来的观点就可能符合辩证统一的观点。
带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓 公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居 其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。 孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管 仲之贤而多鲍叔能知人也。”
三则材料的共同点是保持晚节，夕阳无限好 ，人间 重晚晴 。这一共同点就应是作文立意之所在。
另外，这种 互求法 还适用于看似矛盾的多元材料。
[典型引路]

高考作文立意分析(4篇)

高考作文立意分析(4篇)

高考作文立意分析(4篇)随着高考进入倒计时，为了能够提升自己的作文书写力量，应当多加分析作文的立意。

作文的事项有很多,那么,你确定会写吗。

以下是我整理的高考作文立意分析(4篇)，欢迎阅读与保藏。

第1篇: 高考作文立意分析晨，多么奇妙的一个字眼!先是那晨曦。

微微泛出鱼肚白的空中，慢慢透出些红火，淡淡的鹅黄之后，接着便有了点粉红色的光泽，有浓有淡，随着那云层的厚薄变化，反射着不同的光线。

不一会儿，或粉、或桔、或黄或白，间隙中也有些淡蓝，如此绚烂，如此多彩，如此迷人。

再等一会儿，那朝阳最终清醒了，伸个懒腰，从被子里透出一撮发丝，便给远山镶上一道金边。

接着，朝阳一点一点挪了出来，透出火红的额头与两只眼，注视着整个大地。

金光照亮了半边天，那草叶，那花瓣，总有几个光点，似是天使撒下的一粒粒明珠，在空中缓缓飘浮着，播撒着盼望。

这便是晨的另一大主角，甘露。

这是观音大士净瓶中的神露吧!太阳仍在连续上升。

此时已几乎不见红光，只有刺眼的金黄映亮天空，以及远处未尽的一丝黑夜之气，一点点残余的湖蓝，在太阳的千万支金箭中慢慢隐去了，等待着下一个黑夜，回来俯瞰安静的大地。

朝阳已从远山头上透出了大半个脸，仍照射着露水。

嫩绿色的树叶、草尖也被蒙上了一层亮色，仿佛镀了金一般，漂亮动人。

朝阳最终又伸了个懒腰，从地平线上跳了出来。

晨风，带着一点点凉快，迎面扑来。

我被这风一吹，便猛地醒了过来，活力充足。

如果天朗气清，举目四望，劳碌的一天又开头了，便有一种全身心投入，再制造的美妙冲动;如果有一点晨露，另有一番风味——就像仙境中腾云驾雾一般，让我们感受大自然的幽静与神奇。

露慢慢地升腾了，它们飞向了太阳的国度，又回到了天使的怀抱之中，鼓舞着我们：快啊，抓紧从现在开头努力，像我们一样奔向自己的天堂吧! 太阳也脱离了山的怀抱，抖擞精神，把自己的热献给我们，驱散黑暗，让每个人看清眼前的路。

晨，多么奇妙的字眼啊!它代表着青春与活力，它高唱着赞歌迎接每一个日子。

作文修改之立意升格篇

作文修改之立意升格篇
——作文修改之“立意升格”篇
作文题：
《在
中领悟》
《在一碟苦瓜中领悟》得分
简要理由
： ：
重研经典 这几段文字能否颠倒一下顺序呢？ ①时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响…… …… ②苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。 …… ③我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是 一气，宏儿不是正在想念水生么……他们应该有新的生活， 为我们所未经生活过的。 …… ④希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；走 的人多了，也便成了路。 ——鲁 迅《故乡》
经典回顾：
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼 塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子 也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自 然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。 ——《散步》
《故乡》：
呜呜的“冷风” 心禁不住“悲凉” 两代人对比 奋斗创造希望 身体初感
内心体验
生活感悟 人生思考、“说一说”
从这碟苦瓜中，你能品出哪些不一样的 “滋味”？
要求：用一、两句话或者一、两个词语简要 “说一说”。
《在一碟苦瓜中领悟》
2、“写一写”
要求： 用议论、抒情的文字，在文章旁边或 者结尾处“写一写”。
学以致用,运用“立意升格”的四步路径， 修改自己的作文《在 中领悟》。 要求： 立意，尽量“深刻”。在文中或结尾处用 议论、抒情文字“深挖延伸”。
重研经典
这几段文字能否颠倒一下顺序呢？
①时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了 ，冷风吹进船舱中，呜呜的响 …… ②苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。 …… ③我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是 一气，宏儿不是正在想念水生么……他们应该有新的生活， 为我们所未经生活过的。 …… ④希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；走 的人多了，也便成了路。 ——鲁 迅《故乡》

高考作文押题立意分析及范文

高考作文押题立意分析及范文

范小兵一直梦想成为一名伞兵，可现实让他成了一个卖油郎。

这个故事似乎印证了所谓的“理想很丰满，现实很骨感”的说法。

其实，理想与现实是既对立又统一的。

在新时代，追逐星辰大海是理想，坚守田间地头也是理想。

理想之花从现实中生根发芽，也可能因现实而枯萎。

这引发了有理想的你怎样的联想与思考？请你写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

立意：1.认清现实，理性追梦。

2.立足现实，催开理想之花。

3.依据现实准确定位，努力拼搏实现理想。

4.树立理想应基于对现实的深入了解。

5.脚踏实地，树立远大理想。

例文：以青春奋斗姿态，让梦想接连现实什么是理想？什么又是现实？毛姆说，生活不只眼前的六便士,还有天空上的月亮。

月亮代表高高在上的理想，六便士则是现实的代表。

有人总说理想很丰满，现实很骨感。

其实理想也总不是遥不可及，只是缺乏追梦的热血。

“心有翼，自飞云宇天际；梦无垠，当征星辰大海。

”新时代青年，当以奋斗姿态让青春梦想连接现实，在中国式现代化新征程上创造更多中国奇迹，书写更多青春风采。

让青春梦想连接现实，新时代中国青年须厚植家国情怀。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。

新时代中国青年将炽热的爱国之心和笃定的报国之行紧密连接，将深厚的家国情怀与激扬的进取品格融进血脉。

今日的中国雄姿英发，神九飞天、蛟龙入海、高速铁路、辽宁号航母这些响亮的名字已响彻神州大地，从深邃的海底，到浩瀚的星空，从潮涌的海浪间，到奇绝的峰峦巅，每一次奋战的背后，都是我们科研人员难以表达的爱国情怀；每一个突破的背后，都是我们科研人员用实际行动践行的爱国铮铮誓言。

青年一代坚定理想信念、厚植情怀追求，国家就有前途，民族才有希望。

让青春梦想连接现实，新时代中国青年须积极奋斗进取。

幸福是奋斗出来的，伟大梦想是拼出来、干出来的。

二十世纪五十年代，现代航天事业艰难起步，而如今我国航天成就震惊寰宇。

从“嫦娥”揽月到“羲和”逐日，从“天和”遨游星辰到“悟空”慧眼探索宇宙奥秘，一个个科技创新成果，推动着科技水平不断迈上新台阶。

立意高远卷高考满分作文

立意高远卷高考满分作文

立意高远卷高考满分作文篇一《梦想与行动》每次谈到梦想这个话题，我就想起我那爱做梦的表弟。

表弟从小就有各种各样的梦想，今天想当宇航员，明天想当大厨师。

他那种天马行空的想法就跟那些立意高远的高考满分作文似的，充满了无限的可能。

有一回，表弟跟我说他的最新梦想是成为一个伟大的画家。

他一脸认真，眼睛亮晶晶的，好像已经看到自己的画展成功举办了。

他为这个梦想开始筹备，跑到文具店买了好多画笔和画纸。

回到家，他把自己的小房间当成画室，在墙上贴满了他觉得好看的画，说是要找灵感。

刚开始的时候，他那热情简直没法挡。

每天一放学就钻进房间画画，连最爱的动画片都不看了。

可是呢，没过多久，问题就来了。

他发现画画并没有他想象中那么简单，那些看起来简单的线条，自己画起来歪歪扭扭的。

颜色搭配也是一塌糊涂，画个太阳，能把周围的天空涂得像墨汁洒了一样黑。

这时候，他开始有点沮丧了。

坐在一堆画纸中间，皱着眉头看着自己那些失败的作品。

就像那些立意高远却在执行过程中遇到困难的人，光有想法还不行，还得有扎实的行动和坚持下去的毅力。

表弟的这个画家梦没有持续太久，他又被别的东西吸引了。

但是他的这段经历倒是让我明白了一个道理，就如同那些高考满分作文立意再高远也要有实际的内容支撑。

在生活里，不管我们的梦有多大，都得一步一个脚印地去做。

不然就像表弟一样，梦想只能是空中楼阁，空有其表。

如果我们想要自己的生活像那些高分作文一样精彩，那就得把梦想和实际的行动紧紧捆绑在一起，在遇到困难的时候，也不能轻易放弃，这样才有可能把梦想变成现实。

篇二《小人物也有大想法》在我们小区里有一位保安大叔，他叫老陈。

老陈平时看着普普通通的，每天就坐在保安室里，看看进出的车辆，和业主打个招呼。

但是啊，老陈心里可有着自己的“立意高远”的想法呢。

老陈特别喜欢养花。

他的那个小保安室周围全是他养的花花草草，吊兰、君子兰、月季花，各种各样的。

他说他的梦想就是让整个小区都像一个大花园一样。

这想法刚说出来的时候，很多人都笑他，觉得他一个保安就干好保安的活就行了，还想着让小区变成花园。

高中满分立意作文

高中满分立意作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作文立意指导升格例文

作文立意指导升格例文《作文立意指导升格例文》嘿，写作文这事儿啊，有时候就像在迷雾里找路。

我记得有一次写关于“友谊”的作文，那可真是状况百出啊。

最开始呢，我就想啊，友谊嘛，不就是两个人一起玩，互相分享小零食之类的。

于是我就大笔一挥，写道：“我和我的好朋友小明，我们经常一起吃薯片，他给我吃原味的，我给他吃番茄味的，这就是友谊。

”哎呀，现在想想，这写得也太简单粗暴了。

就好像友谊只是建立在薯片的交换上似的，真是幼稚得很。

后来老师给我指导，说要深入挖掘友谊的内涵。

我就开始仔细回忆我和小明之间的事儿。

有一次啊，学校组织爬山活动。

我这人吧，平时缺乏锻炼，爬到一半就气喘吁吁的，感觉腿像灌了铅一样重，每走一步都要费好大的劲儿。

我当时就想啊，我肯定爬不到山顶了，心里又沮丧又着急。

这时候，小明停了下来，他虽然自己也累得满脸通红的，但还是对我说：“嘿，兄弟，别灰心，我陪着你呢。

咱们慢慢走，一定能到山顶的。

”然后他就真的陪着我，一步一步地往上挪。

有时候我实在走不动了，他还会拉我一把。

那一路上啊，他不停地给我讲笑话，想让我分散注意力，轻松点。

比如说他讲“许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。

”我当时笑得都没力气了，可心里却暖暖的。

就这样，在他的鼓励和陪伴下，我竟然真的爬到了山顶。

从这件事里啊，我就明白了，友谊可不仅仅是表面上的分享零食，而是在困难的时候，能有一个人坚定地站在你身边，陪着你一起克服困难，给你力量。

所以我重新写关于友谊的作文时，就把这件事详细地写了进去，还加上了自己当时的感受，像“我当时觉得自己仿佛是一艘在暴风雨中即将沉没的小船，而小明就是那根救命的绳索，把我拉向安全的港湾。

”你看，这就是作文立意的提升。

从一开始那种肤浅的认识，到通过一件具体的事情，深入地去理解友谊的真正含义。

作文就像一个小盒子，你得把那些有意义、有情感的东西实实在在地装进去，而不是只放一些表面的、空洞的东西。

高考立意作文（9篇）

高考立意作文(9篇)高考立意作文1生命与道义是可以兼得的。

中国历有一个听来豪迈雄壮的成语对后世的影响颇深——舍生取义。

可在我看来，活着与坚守道义之间并不存在所谓的拮抗关系。

相反的，正是因为我们热爱生命、珍爱生命、拥抱生命，才能创造出如此宏伟并源远流长的人类文明。

事实上，生命本身就是一种辉煌博大的道义，生命正是因为它的存在，才存在价值。

生命的道义可融汇世间所有人文道义。

试想一下，假如孟子在提出“生与义不可兼得，舍生而取义者也”这一自负之论前就已经为世间各种乱七八糟良莠不齐的道义燃尽生命之火，或者仅是为著出这一宏篇巨论、旷世绝文就献上生命的权杖，最终也只能成一个被世人取笑为只管讲义不顾死活的愣头小子。

中国古代的传教者们，大多有一个弊病。

他们自负地以为自己早已参透万物之道，整日狂妄地试图将自己的一切思想架凌于生命之上。

他们喜欢对社会指指点点，喜欢让别人按照自己的想法去出发、行动。

他们将自己这些繁琐忸怩的思想称为道义，认为它们已经超然物外，却从未想过，道义之传，必需生命之存。

有这么一个传说，世间有一种鸟，一生只歌唱一次，就是当它将自己的身体用最长最尖锐的荆棘刺穿之时。

那歌声能穿破苍穹让上帝微笑，因为付出了撕开生命的代价。

无数人为这一傻鸟传说动容、泪落，认为那濒死前的一声悲鸣即是鸟生命价值的体现。

然而，鸟的存在仅仅就只是为了那微弱的几声啼鸣么？不会啼鸣或是啼叫声不能令人赏心悦耳的鸟就是毫无意义的么？鸟就真的不能有除被人类重视以外的理想了么？生命赋予了万事万物生机与力量，再由这些力量衍生出分枝，形成系统与文明。

不为何而生，生就是生，生即价值，不需要人类再绞尽脑汁地为它寻求所谓的存在意义，大自然宽宏博爱，你真的不必再去斤斤计较。

道义是因生命的蓬勃而显得光彩斑斓，你若是还想在生命与道义之间画上小于符号，牺牲这世间属于你的力量去满足你泛滥成灾的欲望，甚至贪婪到妄图让神与你说话，嗨，脑子坏掉了吧！高考立意作文2曾经听到这样一个故事：有两个人，一个挑着担子，一个拎着个大包，两人相遇在独木桥上，桥下是万丈深渊，俩人各站一端，都不相让。

高中作文立意(汇总6篇)

高中作文立意(汇总6篇）高中作文立意（1）一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。

如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

二、细节切入法示例郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

从局部细节来看，大致有以下思路：郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合;“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”;而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有“彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。

高中作文立意（2）一、倾向揣摩法面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离，甚至南辕北辙，即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。

可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?二、多向发散法有些材料作文的材料比较散。

对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。

示例薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。

遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢。

抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛潭乃谢求反，终身不敢言归。

高中作文立意（3）立意新颖深刻技法一：联系社会，写出深刻高考作文命题中有许多材料，提供的是自然现象或物体，若仅就其本身原地踏步，很难立论。

对这些托物类的命题，就应该展开联想想象的双翼，开辟发散思维的通途，分析相似的社会现象，探求事物的本质特征，由物及人，由事及理，由自然而社会，从而探求文章的主题，确立文章的立意。

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【材料2】 有个医生总是治不好病人。他的老婆 感到很奇怪，就问他：“我看你也读了不少 的医书，怎么给人家看病却总也不见好呢？ 你的医道真的很差劲吗？”听了这话，医生 感到很委屈：“不是的，我的医道是很高明 的。可是，病人却很差劲，所以治疗不能见 效。”他的老婆觉得很奇怪问：“病人怎么 个差劲法呀？”医生说：“我是按照医书上 写的进行治疗的，可是病人却不按照医书上 写的生病。”很显然，这位医生是个十足的 “书呆子”。
•
【分析】通过分析这则材料，我们会发 现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的 话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异 常美丽的珍珠”。据此，我们可以立意 为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的 喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
•
【练习2】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观 地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究 竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说： “明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不 论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人 要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院 长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场， 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头， 结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被 传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石 头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜 而提升了它的价值。”
五、组合型材料。
组合类材料作文是由多重材料共同提 供写作要求的。它在材料组合的过程中， 充分考虑到每则材料的基本寓意，共性中 蕴含个性，整体包有个体。材料的内容一 般都是围绕一个中心“话题”组合在一起 的。写作时，要把组合材料中的共性特征 找到，准确立意。
2009年高考全国二卷的作文： 材料1：道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了 妈妈；道尔顿进行了两年的研究；道尔顿发现了 色盲的病症，填补了医学上的一个空白。 材料2：安藤百福看到人们排队购买拉面； 安藤百福于是购买了油和面，经过一年的艰苦研 究；安藤百福发明了方便面，创造了一个产业。 材料3：乔利把灯油弄到了客人的衣服上； 乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿（经过艰 苦的思考研究）；乔利发明了干洗技术，改变了 传统的洗衣方法。
三、评论型材料。
评论类新材料作文，是在所给材料的基 础上，有命题者鲜明的观点态度，或者是 命题者对所给材料引出不同的评论，要求 写作者根据自身的经验、体悟去表达独立 的感受。评论类材料可以使用现有观点， 也可以跳出已给观点传达自己的看法，但 写作时内容要集中，不可面面俱到，缺少 核心内涵。
评论型材料分类：
根据材料的共性特征，我们可以把立意确定 为：
1.机遇与创新（创造）； 2.观察和思考是创新的基础； 3.要善于用眼睛观察，要善于用大脑思考； 4.艰苦的研究是创新的必要条件； 5.创新要付出长久的努力； 6.创造（创新）是进步的动力，可以改变我们的生 活，推动社会向前发展； 7.国家、社会、世界需要创造（创新）。
乍然看来，材料好像是在给我们讲述一对师 徒的故事，实际上是要借助师徒的一段对话， 尤其是师傅对徒弟的教诲来告诉我们一番人生 的道理，即“要想成为一流剑客就必须留一只 眼睛给自己，一个剑客如果只注重剑道，不知 道反视自己，那就永远成不了一流的剑客。” 这不是评论性材料又是什么呢？因此，我们千 万不能一见到材料中有多个人物出现，就率然 断定它就是故事性材料，我们一定要看清楚， 它是在通过故事告诉我们一个道理呢，还是通 过论述告诉我们一个道理，如果是前者那就是 故事性的，如果是后者那就是论断性的。
分析：这则材料看起来非常简单，仔细瞧 瞧却很有意思。分析这则材料至少有两个角度： 青蛙、雄鸡是一个，村民也是一个。从动物的角 度看，一个胜了，一个败了；胜是因为”动听， 知时”，败是因为“聒噪，非时”。从他们的一 胜一败中我们可以得到不少启示，如“努力不在 多，而在精”“扬长避短，事半功倍；避长扬短， 事倍功半”，“好钢要使在刀刃上”，“把握时 机，成就人生”等。由此可见，这是一则典型的 启示型材料。但从村民的角度考虑，我们却不能 得到任何启示，可是我们却可以对村民的评判做 出评判：村民以个人的喜好和感受做为评判的标 准，难免有失公允，这又是典型的评论性材料。
1、结果可知类材料：材料中只叙述人物行止，而 没有告诉我们最终的具体结果，但我们可以毫 不费力地推知出它的结果。 2、态度明确类材料：材料中只叙述人物行止，而 不说结果，但是材料作者的感情倾向却非常明 显，态度也非常明确。 3、客观陈述类材料：这些材料告诉我们的多是一 些褒贬不一、尚无定论的新事物、新现象，不 但没有结果，而且也没有明显的情感倾向，只 是客观地把这些东西摆在我们面前。
分析： 这则材料以叙事为骨架，说的是邮差因为 环境的恶劣而心生倦怠，又因为自己的心态转变 而看到希望。从整体叙事方向看，它要论及的应 该是人生在面对困境、挫折和打击时，要以何种 心态和方式去应对的问题。如果只从局部出发， 没有看到事件的前后因果关联，只想到花的绽放 需要时日的积累，那就难免偏题。故事性材料命 题，要从事件的前因后果角度多加比照，得出符 合通篇题旨的立意。
注意：
新材料作文要求从整体或自选角度进 行创作，但自选角度也应与材料整体紧 密相关，知道命题者的基本命题意图， 否则，就容易走入偏题的歧途。
学习目标：
掌握新材料作文审题立意的方法， 提高审题立意能力。
ห้องสมุดไป่ตู้
认识新材料作文的类型：
一、故事性材料。
故事性材料作文，就是按照传统材料作文的 模式，给一则现实中的叙事材料，让写作者根据 材料内容来进行写作的命题模式。常见的故事性 材料主要有：寓言故事、历史故事、名人轶事、 名人现象、普通人的生活故事、自然趣事、科学 实验等。这类材料，除了能够给我们一定的启示、 告诉我们一定的哲理之外，还有一明显的特征， 就是材料本身一般可以分析出“原因”和“结果” 两个部分的内容，而材料所蕴含的道理就包孕在 这种“因”与“果”的关系之中，其中的“因” 就是我们的作文所要立意的核心所在。
这则材料，有很多是观点性表白， 属于典型的评论类命题。我们可以从 中挑选一种观点作文，也可以独立看 待这类评论，自定立意。谈尊重、爱 心、和谐、自立和超越，都符合立意 范畴。
四、复合型材料：
在一则材料之内既含有某些启示，又有可供 我们评判的对象的材料。 例如：青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评 委。青蛙鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天 亮时，伸长脖子，唱了一遍。评委一致判定雄鸡 胜出。对青蛙的评语是“聒噪，非时。”对雄鸡 的评语是“动听，知时.”
例如：有一位叫柳生的年轻人想拜高僧学剑，他 问高僧：以徒儿的资质，练多少年方能成为一流 的剑客？”高僧答：“至少十年。”柳生说： “如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客？” 高僧答：“二十年。”柳生认为自己努力不够， 就说：“如果我夜以继日，一刻不停的练，多久 能成为一流剑客？”高僧答：“如果这样的话， 你只有死路一条，哪里还能成为一流剑客呢？” 柳生有些丈二和尚摸不着头脑了。这时候高僧说 道：“要想成为一流的剑客就必须留一只眼睛给 自己，一个剑客如果只注重剑道，不知道反视自 己，那就永远成不了一流的剑客。”
最佳立意：
理论一定要与实践相结合
二、抓关键词句 （适用于论断
性材料）
表现命题人对材料评述， 原因揭示，情感导向，价 值判断的句子。
【练习1】一只蚌跟它附近的另一只蚌说： “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆 的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪 答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫 无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一 只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里 里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠。”
高三作文升格之
“立意篇”
临颍一高
吴英飒
作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、 曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。 因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对 材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、 只要不超出范围，主题完全可由作者自己掌控的命题作 文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经 典”来应对万变考题的套题弊端。 然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料， 熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼 的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千 里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使 你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言 再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料 作文的观点提炼，至关重要。 那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度， 确立一个具有相当新意、深意的观点呢？在此，给大家 提供几种方法供大家选择。
【材料1】
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生 认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮 箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的 盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的 呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮 箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的， 那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通 过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于 皮箱破旧的对话，表达了身外之物可 以随随便便，但做人却不能随随便便 的道理。
【分析】
1、做人不应该随随便便；
2、做人要做有真才实学的人，不 能徒有虚名。
一、提炼中心法
（适用于故事性材料）
这是写材料作文最为常见且最为稳妥 的审题立意方法。写材料作文时，如果能 准确地提炼出材料的中心，并以其作为文 章的主旨，一定会使所写文章既切题又有 深度。所以，写材料作文时应尽量采用这 种方法来立意。
例：
有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日 地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道 路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差 已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这 条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心 情就低落到了极点。 有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买 了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在 了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两 个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁， 竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。