初中音乐：七子之歌—澳门教学设计

七子之歌澳门教案内容一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景和文化内涵。

2. 通过学习，使学生能够理解和传唱这首歌曲，感受澳门的美丽与沧桑。

3. 培养学生热爱祖国，关注国家命运的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉《七子之歌》的歌词，了解澳门的历史背景。

2. 教学难点：如何引导学生理解歌曲中的情感，激发学生的爱国情怀。

三、教学准备：1. 教师准备：《七子之歌》歌曲，相关历史资料，PPT等。

2. 学生准备：预习《七子之歌》歌曲，了解澳门的历史。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《七子之歌》歌曲，引导学生进入学习状态。

2. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律、歌词，让学生感受歌曲的美感。

3. 历史背景介绍：讲解澳门被侵占的历史，让学生了解《七子之歌》的创作背景。

4. 歌词解读：逐句解析歌曲歌词，引导学生感受祖国大陆与澳门的紧密联系。

5. 情感教育：引导学生传唱《七子之歌》，激发学生的爱国情怀。

五、课后作业：2. 调查家庭成员对澳门回归的看法，了解家庭氛围中的爱国情感。

3. 搜集其他有关澳门的资料，加深对澳门历史文化的了解。

六、教学延伸活动：1. 组织一次《七子之歌》歌唱比赛，让学生在比赛中感受歌曲的魅力。

2. 开展以“我眼中的澳门”为主题的绘画比赛，展示学生对澳门的了解和热爱。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况评价：评估学生作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 歌唱比赛评价：从歌唱技巧、情感表达等方面评价学生的表现。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。

2. 思考如何更好地激发学生的爱国情感，提高课堂教学效果。

3. 探索更多有效的教学方法，丰富课堂教学手段。

九、教学拓展：1. 组织学生参观澳门相关景点，加深对澳门历史文化的了解。

2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从专业角度了解澳门的发展。

七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门一、教学目标1.理解《七子之歌——澳门》的歌曲文化背景和情感表达。

2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。

3.唱出歌曲所表达的情感，以及对澳门这座城市的赞美和祝福。

4.懂得用音乐表达自己对城市的热爱和祝福，增强爱国情感。

二、教学准备1.多媒体设备。

2.PPT讲解文本。

3.播放歌曲的音乐设备。

4.教材《七年级上册音乐教材》。

三、教学内容和教学步骤教学内容1.了解《七子之歌——澳门》的文化背景和情感表达。

–介绍《七子之歌》的由来和歌曲表达的情感。

–分享一些有关澳门的资料：如澳门的地理位置、历史、文化等等。

2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。

–播放歌曲，让学生听一遍歌曲。

–引导学生跟着节奏拍手。

–教师指挥，学生合唱歌曲，分节练习。

3.唱出歌曲所表达的情感和地域文化特点以及对澳门这座城市的赞美和祝福。

–分析歌曲的情感和爱国情感。

同学们合唱歌曲，尽情表达自己对祖国的热爱之情，对澳门这座美丽城市的祝愿和赞美之词。

教学步骤第一步：由来与文化背景•用PPT将《七子之歌——澳门》的由来和背景展示给学生，并简要解释。

•分享一些有关澳门的资料，比如澳门的地理位置、人文历史、文化和旅游业，唤起对澳门的兴趣。

第二步：学习歌曲•播放歌曲，并让学生感受到它的情感和美妙的旋律。

•教师给学生传递强烈的节奏感和音乐感，引导他们跟着节奏拍手。

•在学生了解歌曲的节奏和旋律后，开始教歌词，逐句解释并让学生跟唱。

第三步：唱出歌曲的情感和祝福•分析歌曲情感，让学生理解歌曲所表达的情感，并鼓励他们表达自己的爱国情怀。

•再次合唱歌曲，并尽量让同学们在歌曲中表达出对祖国和澳门这座城市的热爱和祝福之情。

四、教学总结本节课通过学习《七子之歌——澳门》，帮助学生了解澳门的文化背景和美丽的风光。

同时，使用音乐语言表达情感，唱出对城市的赞美和祝福，并增强爱国情感。

通过音乐学习，培养学生的感性认识，增强对祖国的认同感和爱国情感，同时也培养同学对音乐的欣赏和表达能力。

七子之歌--澳门教案教案标题：七子之歌--澳门教案教案目标：1. 学习澳门的地理位置、历史背景和文化特色。

2. 了解七子之歌的创作背景和意义。

3. 学习并演唱《七子之歌》。

教学资源：1. 世界地图、澳门地图、图片资料等。

2. 《七子之歌》歌曲录音或视频。

3. 课件或黑板。

教学步骤：引入：1. 展示世界地图和澳门地图，引导学生了解澳门的地理位置。

2. 介绍澳门的历史背景和文化特色，激发学生对澳门的兴趣。

主体：1. 介绍《七子之歌》的创作背景和意义，解释歌曲中七个不同的角色代表着澳门的不同文化元素。

2. 分发歌曲歌词，让学生阅读并理解歌词内容。

3. 播放《七子之歌》录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律和歌词一起听。

4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据歌词内容进行角色扮演。

5. 学生进行角色扮演表演，展示给全班观看，鼓励他们展示创意和表达能力。

总结：1. 回顾学习的内容，让学生简单总结澳门的地理位置、历史背景和文化特色。

2. 引导学生思考《七子之歌》的意义和对澳门文化的表达方式。

拓展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解澳门的其他文化元素和名胜古迹。

2. 学生可以尝试创作自己的歌曲或诗歌，表达对澳门或其他地方的热爱和认识。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对澳门地理、历史和文化的理解以及对《七子之歌》的演唱和角色扮演。

2. 评估学生在拓展活动中的研究和创作成果。

教学延伸：1. 可以组织学生进行澳门文化展示活动，展示他们对澳门的了解和创作成果。

2. 可以邀请澳门相关专家或学者进行讲座，深入了解澳门的历史和文化。

七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。

2. 培养学生对澳门这个美丽城市的热爱之情。

3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

教学重点：1. 《七子之歌——澳门》的旋律和歌词。

2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。

2. 学生能够准确地表达歌曲的情感。

教学准备：1. 录音机或音响设备。

2. 乐谱。

3. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《七子之歌——澳门》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。

2. 教师简要介绍《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生跟随琴声学习歌曲的旋律。

2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。

3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。

三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨歌曲的歌词含义，理解歌曲表达的情感。

2. 学生分享自己对于澳门这个城市的印象和感受。

四、歌曲实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。

2. 各组轮流演奏伴奏，其他学生演唱歌曲。

3. 教师对各组的表演进行点评，提出改进意见。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学反思：本节课通过学习《七子之歌——澳门》，让学生了解澳门这个美丽城市，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保课堂教学效果。

通过歌曲讨论和实践环节，提高学生对歌曲情感的理解和表达能力。

六、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放《七子之歌——澳门》的完整版录音，让学生更加深入地欣赏这首歌曲。

2. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意境。

3. 学生分享自己对歌曲的欣赏心得和感受。

七、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习题目，要求学生用钢琴或吉他等乐器演奏《七子之歌——澳门》的旋律。

《七子之歌——澳门》教学设计教学年级：七年级教学内容：《七子之歌——澳门》教学目标：（一）情感与价值观培养目标。

通过欣赏和演唱歌曲《七子之歌——澳门》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的热爱祖国、渴望祖国统一的思想感情。

（二）知识与能力目标。

①让学生在音乐的旋律中感受祖国统一、民族强大，从而增强民族意识；②了解休止符的作用，熟悉四拍子的强弱规律。

（三）过程与方法目标。

使学生能够用圆润、优美的声音和适当的速度、力度演唱《七子之歌——澳门》。

教材分析：《七子之歌——澳门》是电视专题片《澳门岁月》的主题曲。

歌词选自我国杰出的爱国诗人、学者闻一多先生于1925年创作的组诗《七子之歌》的首篇（“七子”是指当时被帝国主义列强霸占的祖国七块土地。

分别是：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾、旅顺、大连。

）1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰为这首诗谱曲，并被广泛传唱。

歌曲采用自然大调式，4／4拍，为单二部曲式结构。

第一乐段由四个乐句、九小节（一至九小节）组成。

用领唱与合唱的形式重复进行。

旋律平稳流畅，富于歌唱性，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲的真诚诉说；第二乐段由三个乐句、十三小节（十至二十二小节）组成。

运用了六度大跳和旋律多在高音区回转的手法，将全曲推向高潮，唱出了积郁在人们心中已久的盼望回归祖国的心声；从第二十三小节开始，音乐又回到了曲首乐句，并在此基础上进行重复，使盼望回归的感情表现得更加强烈，最后在充满深情与渴望的稳定音中结束。

闻一多：我国现代杰出的爱国诗人、文史学者。

1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争，具有强烈的民族意识和爱国主义精神。

著有诗集《红烛》、《死水》等。

李海鹰：作曲家，广东省广州市人。

1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。

主要作品有《弯弯的月亮》、电视剧《外来妹》的主题歌《我不想说》。

学生分析：七年级学生音乐底子弱，素质低，需要加强对学生基础乐理知识的教育，鼓励他们多听多练、敢唱、勇于表现，以提高学生整体的音乐素养，挖掘他们最大的音乐潜能。

七子之歌——澳门教案第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。

2、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。

正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。

《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。

它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。

1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。

自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。

4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。

5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。

二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。

2、师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。

（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。

（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。

3、在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一步的体验。

引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式：（1）旋律线的进行。

如：上行中的大跳5 3，下行中的3 21 65 。

七子之歌澳门教案内容一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的相关历史背景。

2. 通过分析诗歌内容，培养学生对澳门的热爱之情。

3. 提高学生对近现代史知识的掌握，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景，体会诗人对澳门的热爱。

2. 教学难点：如何引导学生深刻理解诗歌中所表达的爱国情感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的历史背景及诗歌意境。

2. 讨论法：分组讨论诗歌中的意象，引导学生体会诗人的情感。

3. 欣赏法：让学生欣赏诗歌的韵律美，感受诗歌的爱国主义精神。

四、教学准备1. 课件：制作关于《七子之歌》的课件，展示诗歌内容、历史背景及相关图片。

2. 参考资料：为学生提供关于澳门历史的相关资料。

五、教学过程1. 导入新课播放《七子之歌》的歌曲，引导学生关注歌词中的澳门。

2. 讲解诗歌背景介绍《七子之歌》的创作背景，让学生了解澳门的历史变迁。

3. 分析诗歌内容逐句解析诗歌，引导学生体会诗人对澳门的热爱之情。

4. 小组讨论让学生分组讨论诗歌中的意象，分享彼此的心得体会。

5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国主义精神。

6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学活动设计1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵《七子之歌》澳门部分，注意韵律和情感的传达。

2. 角色扮演：学生分组扮演诗人及澳门的历史人物，进行情景剧表演，体会历史情感。

3. 绘画创作：学生根据诗歌内容，创作绘画作品，展示对澳门的理解和情感。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、朗诵和表演中的参与情况。

3. 情感态度：评价学生在学习过程中表现出的对澳门和国家的情感态度。

八、教学拓展1. 组织学生参观澳门相关的历史遗址，加深对澳门历史的了解。

2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从更多角度了解澳门的历史和文化。

七子之歌——澳门教案《七子之歌——澳门》教学设计一、导入1、（播放《世上只有妈妈好》）同学们知道这首歌的名字是什么吗？谁来说说从这首歌里你明白了什么？（世界上只有妈妈对我们最好，和我们最亲）是啊，妈妈是我们最亲的人了，让你离开妈妈一天你愿意吗？离开一个月？一年呢？说说理由。

2、看来，谁都不愿意长时间的离开妈妈，课时有几个孩子离开妈妈已经有几百年了，他们该有多可怜啊！今天我们就来了解关于这几个孩子的个（齐读课题——七子之歌）二、新授1、解题。

（1）读了课题，你有什么问题要问？（a为什么叫七子之歌？b这七子都是什么？都有谁？c这七子怎么了？）（2）打开书102页，看你能找到答案吗？（3）汇报注视内容。

（4）师补充北京资料。

这节课我们学习其中一首（板书：澳门【零声母音节】）2、检查预习（1）读字、写字（2）摘录笔记（3）检查朗读，思考：文中的“你、我、母亲、儿”分别指的是谁？三、自学、品读1、下面就让我们一同走进澳门的悲歌，走进这段屈辱的历史2、范读课文，学生谈感受（怀念母亲，想回家）3、是啊！一个失去母亲的孩子，是多么思念母亲，多么想回家呀！那么，你觉得诗歌中的哪句话最能体现出澳门想回到母亲怀抱的迫切心情呢？（板书：母亲！我要回来，母亲！）齐读4、看似简单的一句话，却是一个失去母亲的孩子发自心底的呼唤，确实让人感动。

那么，诗歌中还有那些语句也同样让你感动呢？（出示自学提示）【请你用自己喜欢的方式读文，可以放声诵读，可以边读边画，可以提出疑问，也可以在书空处写写你的感受或你仿佛看到了什么？】（五）汇报1、（疑问）你可知“妈港”不是我真姓？（大屏幕补充资料）那么土生土长的澳门人乃至中国人会喜欢这个名字吗？（不会！）为什么？（这是侵略者给起的名字，是澳门屈辱历史的开始）2、“我离开你的襁褓太久了，母亲！”A、理解“襁褓”（出示图片）B、“太久了”，究竟有多久？（1925-1553=372年）一个孩子离开自己的母亲，有这么久了，一个孩子不叫自己的真姓名也有这么久了，你能体会他内心的感受吗？那就带着你的这种感受读这句话。

教案《七子之歌·澳门》的设计，主要包括教学目标、教学重点和难点、教学过程等部分。

一、教学目标：
1. 让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。

2. 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。

二、教学重点和难点：
教学重点：通过背景资料，理解诗歌所表达的思想感情。

教学难点：引导学生深入理解诗歌中的情感，增强学生对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌·澳门》的歌曲，引导学生进入本课的主题。

2. 新课讲授：介绍澳门的历史背景和诗人的创作背景，帮助学生理解诗歌中所表达的游子渴望回归的心情。

同时，通过朗读课文和小组讨论的方式，让学生深入体会课文中的情感。

3. 巩固提高：通过让学生欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，进一步感受澳门人民对祖国无限思念之情。

同时，引导学生思考：如果你是澳门人，你会对祖国母亲说些什么？激发学生的爱国情感。

4. 归纳小结：回顾本课所学内容，让学生总结出本课的重点和难点，
加深学生对课文的理解和记忆。

以上是《七子之歌·澳门》的教案设计，通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时增强学生的爱国情感和对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。

《七子之歌——澳门》教学设计课时：40分钟课型：音乐综合课教学对象：七年级一、学情分析1.教材分析《七子之歌》是人民音乐出版社出版的七年级第13册第一单元的歌曲，属于简单的分节歌。

歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

这首歌在澳门回归的日子里，唱遍了大江南北，反映了人们对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。

2.学生分析初一学生，因为刚进入初中阶段，在学习上具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢实行丰富的，奇特的幻想，喜欢别出心裁和标新立异。

同时，逆反心理已经萌生，个性意识开始现象，对学习内容的要求逐渐提升。

所以，在教学形式上多为综合课，使其不易生厌，达到和完成教学目标。

3.教学方法分析（1）教法：通过音乐欣赏、示范、再欣赏和情景创设、游戏比赛等方法让学生在轻松氛围下学习音乐，感受音乐。

（2）学法：学生主要通过体验、模仿、参与音乐活动，在合作中实行音乐创编等探索，并结合及听、说、唱、想、演等方法实行本课的学习。

4.教学准备：钢琴，黑板，多媒体，录音机二、教学目标1.情感目标通过学习，学生能理解歌词所要表达的爱国情感，并激发其爱国主义精神。

2.认知目标通过学习，学生能了解歌曲的创作背景及歌曲所要表达的情感，了解澳门是中国神圣不可侵犯的土地。

3.动作技能目标通过学习，学生能有表情的演唱歌曲，在音乐实践活动中，基本上能将歌曲中的三声部唱会。

三、教学重点和难点1.教学重点学唱歌曲《七子之歌》，了解歌曲背景并体验情感。

2.教学难点和谐地演唱三声部部分，并将渴望回归之情融入歌唱中。

四、教学过程（一）组织教学（1分）：师生问好，选用音乐形式的互动问好。

1 2 3 4 ︱5 —师：同学们好！1 5︱6 3︱5 4 3 2︱1—生：你好你好老师你好！(减轻学生压力，营造课堂轻松的课堂气氛，并当发声开嗓练习）（二）复习旧课（1分）：将前一节课欣赏的国歌复习巩固。

师：同学们记得我们上节课讲了什么内容吗？生：学唱国歌······师：是的，相信大家应该还记忆犹新吧，我们一起来唱一遍吧，老师看看你们有没有进步！生：········（学生齐唱国歌，巩固旧课，将国歌的情感联系于新课内容，且承接导入）（三）导入新课（2分）：播放视频澳门回归的情景。