八年级音乐《七子之歌——澳门》

《七子之歌——澳门》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《七子之歌——澳门》的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，理解歌曲所表达的爱国情感。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3. 提高学生的音乐文化素养，增强对国家历史和地理的认识。

二、作业内容1. 听歌识谱：学生需在课后反复聆听《七子之歌——澳门》的音频，并尝试识记歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词解读：学生需认真阅读歌词，理解其中所表达的爱国情感和历史背景，并尝试用自己的语言概括歌曲的主题和意义。

3. 创作表现：学生可自行选择一种形式（如绘画、手工制作、舞蹈等），以创意的方式表达对《七子之歌——澳门》的理解和感受。

4. 知识拓展：学生需收集并阅读有关澳门历史、地理、文化等方面的资料，加深对歌曲背景的了解。

三、作业要求1. 听歌识谱：要求学生准确记录歌曲的旋律和节奏，并能够在老师的指导下视唱练习。

2. 歌词解读：学生需将理解的主题和意义以书面形式呈现，字数不少于300字，要求表达清晰、语言流畅。

3. 创作表现：学生需在家长的陪同下完成创作，作品要有创意、有主题，并能够体现出对歌曲的理解和感受。

4. 知识拓展：学生需将收集的资料整理成笔记或PPT形式，并在课堂上进行分享和交流。

四、作业评价1. 听歌识谱：老师将根据学生的视唱练习情况，评价其是否准确掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词解读：老师将根据学生的书面表达，评价其理解程度和语言表达能力。

3. 创作表现：老师将根据学生的作品创意、主题表达和创作过程，给予相应的评价和建议。

4. 知识拓展：老师将根据学生的笔记或PPT内容，评价其对澳门历史、地理、文化等方面的了解程度。

五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行逐一评价，并在课堂上进行反馈和总结。

2. 对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励，并作为榜样在班级中进行宣传。

3. 对于存在的问题和不足，老师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

《七子之歌—澳门》澳门，位于中国南方，是中国特别行政区，也是世界最大的赌场和娱乐城市之一。

澳门有很多独特的文化和历史遗迹，也因为其特殊的地理位置而成为了一个独特而美丽的旅游目的地。

首先，澳门是一个充满历史和文化遗迹的地方。

在澳门，你可以欣赏到中国传统文化和西方文化的融合，这是澳门独特的地方。

澳门有很多古老的建筑，比如澳门历史城区，这是一个保存完好的传统中国城市，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

在这里，你可以看到中西建筑风格的完美结合，感受到澳门独特的历史和文化氛围。

其次，澳门以其丰富多样的娱乐场所而闻名于世。

澳门是世界上最大的赌场和娱乐城市之一，每年吸引着无数的游客。

澳门有很多豪华的赌场和酒店，提供各种各样的博彩游戏和娱乐活动。

在澳门，你可以尽情享受赌博的乐趣，还可以欣赏到各种精彩的演出和表演。

此外，澳门还有很多美味的特色美食，可以让你品尝到各种口味的美食。

第三，澳门还有很多美丽的自然景点。

澳门有很多美丽的海滩和海湾，可以让你放松身心，感受大自然的美丽。

澳门还有很多山脉和自然保护区，是爱好户外运动和自然探索的理想地方。

你可以在这里进行登山、远足、野营等活动，感受大自然的魅力。

此外，澳门还有很多公园和花园，是休闲散步的好去处，可以欣赏到各种美丽的花卉和植物。

总的来说，澳门是一个充满魅力和活力的旅游目的地。

在这里，你可以欣赏到丰富多样的历史和文化遗迹，感受到澳门独特的历史和文化氛围。

你还可以尽情享受各种各样的娱乐活动，感受到澳门的独特魅力。

此外，澳门还有很多美丽的自然景点，可以让你放松身心，感受大自然的美丽。

所以，如果你想要一个充满魅力和活力的旅游目的地，不妨考虑一下澳门。

☆七子之歌——澳门-人音版八年级音乐上册教案一、前言本教案是针对八年级音乐上册课程中，教授学生学习《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲所使用的教案。

本教案不仅包含了具体的教学步骤和活动设计，还融入了现代科技手段，以帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。

二、教学目标1.了解《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。

2.能够正确地吟唱这首歌曲，并理解歌词中所表达的情感。

3.学习使用数字乐谱进行简单的乐曲演奏。

三、教学步骤1. 欣赏首先，播放《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲，让学生先欣赏一遍，感受一下歌曲的节奏、旋律和情感。

2. 介绍向学生介绍《七子之歌——澳门-人音版》这首歌曲的背景和特点。

可以从以下几个方面进行介绍： - 歌曲的出处：该歌曲源于中国古代《诗经》中的《国风·郑风·七子》篇。

- 歌曲的版本：这个版本是由澳门人音合唱团演唱的。

- 歌曲的风格：这首歌曲既有传统的中国音乐元素，也包含了现代的流行音乐元素，有着独特的风格。

- 歌曲所表达的情感：歌曲唱出了一个人在异乡思乡的感觉，既有眷念故乡的情感，也有渴望回家的决心。

3. 吟唱指导学生跟着音乐，吟唱这首歌曲。

可以分段进行训练，帮助学生记忆和理解歌曲的旋律和歌词。

4. 数字乐谱介绍使用数字乐谱来演奏这首歌曲的方式。

数字谱是一种简单易懂的乐谱，学生可以通过数字来表示不同的音符和节奏，轻松地学会这首歌曲的演奏方法。

5. 组合演奏学生分组，利用数字谱进行演奏。

当每个小组都掌握了乐曲之后，可以组织全体学生一起演奏，感受合奏的乐趣和音乐的力量。

6. 结束结束课程，让学生回顾学习的内容，反思收获，并提出问题和建议。

四、教学活动设计•第一节课：进行歌曲的欣赏和介绍。

•第二节课：进行吟唱训练，并介绍数字乐谱的使用方法。

•第三节课：组织学生分组进行演奏练习，并组织全班合奏。

•第四节课：学生自主练习和演奏。

可以利用现代科技手段，让学生使用音乐软件进行演奏或创作。

初中音乐澳门教案课程名称：音乐欣赏课课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准实验教材》教学目标：1. 感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3. 激发学生的爱国情感，增强国家意识。

教学内容：1. 作品简介：《七子之歌——澳门》是一首具有浓厚爱国主义情感的歌曲，由闻一多作词，李海鹰作曲。

歌曲以澳门为主题，表达了对澳门的热爱和对国家统一的渴望。

2. 作品分析：歌曲采用了分组和声、轮唱等表现手法，旋律优美、激昂，具有较高的艺术价值。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《七子之歌——澳门》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 引导学生关注歌曲中的和声和轮唱手法，激发学生的兴趣。

二、作品分析（15分钟）1. 教师简要介绍作品的背景和创作过程，使学生了解歌曲的由来。

2. 分析歌曲的结构、旋律特点和表现手法，如分组和声、轮唱等。

3. 引导学生关注歌曲中的关键词句，如“母亲啊，我回来了”、“澳门，祖国的怀抱”等，体会歌曲的爱国主义情感。

三、歌曲演唱（15分钟）1. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

2. 学生分组进行合唱练习，体会分组和声的效果。

3. 邀请学生进行独唱或小组演唱，展示学习成果。

四、情感体验（15分钟）1. 教师引导学生结合歌曲旋律，想象澳门的自然风光和历史文化，感受澳门的独特魅力。

2. 学生分享自己对于澳门的认识和感受，增进对澳门的了解。

3. 教师引导学生思考国家统一对澳门和祖国的重要性，激发学生的爱国情感。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的爱国主义主题和表现手法。

2. 学生自主查找相关资料，了解澳门的历史和文化，拓展知识面。

3. 鼓励学生在日常生活中多关注国家大事，增强国家意识。

教学评价：1. 学生对歌曲《七子之歌——澳门》的演唱情况。

2. 学生对澳门的了解和感受。

3. 学生对国家统一的认识和态度。

《七子之歌——澳门》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《七子之歌——澳门》这一音乐课程，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，理解歌曲所蕴含的历史背景和情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀，同时提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

二、作业内容1. 歌曲学习：学生需熟练掌握《七子之歌——澳门》的旋律，能够准确、流畅地演唱整首歌曲。

2. 歌词解读：学生需了解歌曲的歌词内容，理解其中蕴含的历史背景和情感表达，尝试用自己的话解释歌词的意义。

3. 背景知识：学生需了解澳门的历史地位和回归祖国的过程，理解“七子”这一称呼的由来和含义。

4. 情感体验：学生需通过歌曲学习，感受歌曲所表达的爱国情感和民族自豪感，培养自己的爱国情怀。

5. 小组合作：学生需以小组形式进行歌曲的合唱练习，相互帮助、相互评价，提高音乐表现力和团队合作能力。

三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，利用课余时间反复练习，确保能够准确、流畅地演唱整首歌曲。

2. 歌词解读：学生需通过查阅相关资料或与老师、同学讨论，理解歌词的含义和背景。

3. 背景知识：学生需通过阅读相关书籍或网上资料，了解澳门的历史地位和回归祖国的过程。

4. 情感体验：学生需在歌曲学习中，深入感受歌曲所表达的爱国情感和民族自豪感，并尝试用自己的方式表达出来。

5. 小组合作：小组内成员需分工合作，共同完成合唱练习，相互评价演唱效果，提高团队协做能力。

四、作业评价1. 教师将根据学生的歌曲演唱准确性、流畅性和情感表达等方面进行评价。

2. 对于歌词解读和背景知识的理解程度，教师将通过学生的作业报告和课堂讨论进行评估。

3. 对于情感体验部分，教师将观察学生在课堂上的表现和作业报告中的自我反思，评价其是否真正理解了歌曲的内涵。

4. 对于小组合作部分，教师将观察小组内的合作情况和演唱效果，评价学生的团队合作能力和音乐表现力。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

《七子之歌—澳门》课型：综合课[教材分析]这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。

《七子之歌—澳门》为单二部曲式。

第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。

其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。

在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。

第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。

第二乐句是稍加变化的重复。

它进一步使这种情绪变得更加浓烈。

最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

[教学目标]1、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。

2、指导学生有表情，自然的演唱歌曲，能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。

3、感受作品的风格特征，理解作品的主要表现手法。

4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。

[教学重点]1、通过学生解说理解澳门的历史。

2、通过对爱国诗人的理解，加深学生的爱国心。

3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵，情绪体验，再用优美纯净的声音演唱歌曲。

4、通过多种体验，加深对作品情感表达方式、表现手法的理解。

[教学难点]切分音的使用与高音区的演唱。

[教学用具]钢琴、多媒体教学平台。

教学过程：一、组织教学：听音乐进入教室、以琴声引入师生礼。

二、新课教学：1、导入：（创设情景：我的中国心）谈谈唱完歌曲后你心中的感受？2、理解澳门历史（由学生完成）3、欣赏歌曲：七子之歌—澳门（学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。

）4、作者简介：李海鹰(1954～) 作曲家。

广东省广州人。

1981年毕业于广州星海音乐学院作曲系。

现任广东电视台音乐总监。

主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。

八年级音乐第4课时欣赏歌曲《七子之歌—澳门》教案第4课时欣赏歌曲《七子之歌—澳门》师：同学们互相交流一下听后的感受（可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲）。

歌曲抒发了一种什么样的情感？生：这首歌速度不快，适合用中速来演唱，演唱时要富有感情，后段的音调比前段高。

抒发澳门人民对祖国母亲的赤子之心，回归之情。

这便是词曲作者共同表达的一种心声，我们演唱时要把握好这种感情基调。

下面我们来学唱这首曲子。

请同学们把书打开。

一、学唱歌曲：要求：轻声，但有积极的状态，有气息支持，声音集中。

注意：音准，休止符，速度、力度的变化。

二、介绍词曲作家及作品相关知识师：为了我们更好的了解《七子之歌—澳门》这首作品，我请一位同学读下第四页右下角的一段文字。

生：歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的—澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。

原诗共7首《每首诗最后都有“母亲，我要回来，母亲！”一句，以抒作者对祖国的眷恋之情。

师：这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目疮痍，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。

在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们刚才学唱的--《七子之歌—澳门》，下面我们就来分析这首作品。

五、讨论、处理作品（结合本单元的实践与创造）1、思考：歌曲按旋律走向分几个部分，讨论如何更好地表现作品。

（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。

（2）歌曲的第一乐段（1-9小节）以真诚的倾诉为基调，在中音区迂回盘旋，对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情。

（3）歌曲的第二段（11小节以后）以急切的呼唤为基调，向高音区发展，强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。

结构音区情感中音区缠绵的思念之情二段体高音区迫切的回归之意2、针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法(力度、速度、音色变化)，能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。

《七子之歌——澳门》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握歌曲《七子之歌——澳门》的歌词和旋律；2. 通过对歌曲的赏析，培养学生的音乐审美和情感表达；3. 通过对歌曲的演唱和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、作业内容：1. 完成歌曲《七子之歌——澳门》的歌词抄写，要求抄写正确、规范；2. 自行练习歌曲的旋律演唱，要求准确把握音准和节奏；3. 小组合作，编排歌曲的表演，包括歌曲演唱、舞蹈、道具等，要求创意新颖、表现力强；4. 准备表演所需的服装、道具等，并选定表演时间。

三、作业要求：1. 抄写歌词时，注意歌词中的押韵和情感表达，力求准确无误；2. 演唱歌曲时，要认真倾听，感受歌曲中的情感表达，并尝试用自己的声音表现出来；3. 编排表演时，要充分发挥小组的创意和协作能力，注重表演的整体效果和学生的参与度；4. 表演时间要合理安排，确保不影响正常的教学秩序；5. 作业完成后，请将表演的视频或照片发送至班级微信群，供大家点评和交流。

四、作业评价：1. 评价标准：评价学生的作业完成情况，包括歌词抄写、旋律演唱和表演编排等；评价标准包括准确度、创意和表现力等方面。

2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师点评相结合。

学生自评有助于培养学生的自我反思和自我提高的能力；小组互评可以促进小组间的交流和合作，提高评价的全面性和准确性；教师点评可以给予学生有针对性的指导和建议，帮助学生更好地完成作业和提高音乐表现力。

五、作业反馈：1. 在作业完成后，将学生的表演视频或照片进行汇总，并发布在班级微信群中，供全班同学欣赏和点评；2. 根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表彰和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心；3. 对于作业中存在的问题和不足，及时与学生沟通，提供指导和建议，帮助学生改进和提高。

通过本次作业，希望学生能够更好地理解和掌握歌曲《七子之歌——澳门》，提高自己的音乐表现力和团队协作能力，同时也能够感受到音乐的美妙和魅力。

《七子之歌--澳门》教学设计第一篇：《七子之歌--澳门》教学设计《七子之歌--澳门》教学设计教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。

教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。

2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。

2.歌曲情绪，格调的把握。

教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。

二，新课教学：1，导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：中华人民共和国国歌。

师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。

师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。

在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。

，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。

今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。

出示歌曲卡片。

2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）3，朗读歌词。

（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖**亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。

）4，模唱。

（1），播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。

（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。

5，学唱歌曲。

（1）师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。

（教师演唱）生讨论回答。

师总结：对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。

（教师板书强弱关系）师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）师：对，它是一个切分节奏。