4.1 中国的机遇与挑战 导学案(无答案)

《中国的机遇与挑战》教学设计教材分析:九年级上册的教材谈论我国改革开放、创新、民主法治、中华文化、中国梦等话题，九年级下册第一单元则将视野扩展到全球，去认识整个世界的政治、经济、文化等。

和平与发展是当今世界的两大主题，在此基础上第二单元第四课引导学生将中国放到世界这个大舞台当中去思考、分析中国发展的机遇与挑战，让学生既具有忧患意识、又能直面挑战、开创新的局面。

学情分析:学生已完成了九年级下册第一单元的学习，对当今世界的主题和平与发展、以及我国提出的构建人类命运共同体倡议已经有了一个大致的了解，具备相应的知识储备和分析应用能力。

同时，本班学生思维较为敏捷、自学能力较强，适宜采用自主学习和合作探究相结合的学习方式来探究本课的"新的发展契机、新风险、新挑战”的新课内容部分。

学习目标:1. 通过资料对比分析，梳理总结中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。

2. 通过案例分析，全面分析中国顺势而为，赢得主动的举措。

3. 通过剖析案例，梳理总结树立忧患意识，迎接各种困难和挑战的具体做法。

教学重难点:重点中国当前经济发展中面临的机遇与挑战难点如何面对各种风险与挑战教学过程:（一）情境导入，明确目标2023年7月12日至13日，2023中国新媒体大会在湖南长沙举行。

“化身”古装人物登上画卷与古人畅聊诗歌文化，现场动动键盘几秒钟就可创建多样化的虚拟主播播报新闻……从“相融”到“深融”，新技术的迭代升级、融合传播的深化推进，正在塑造媒体发展的新格局。

老师展示问题：在信息时代，中国的发展机遇和挑战有哪些？（设计意图：通过问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1. 通过资料对比分析，梳理总结中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。

2. 通过案例分析，全面分析中国顺势而为，赢得主动的举措。

3. 通过剖析案例，梳理总结树立忧患意识，迎接各种困难和挑战的具体做法。

（二）执行评价任务，自主、合作探究新知环节一：新的发展契机（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）问题：结合图片和文字，请你总结在国内，我国面临哪些新的发展契机？要求：1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）2.合作探究要积极参与交流分享。

第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关心国家所面临的机遇和挑战，培养忧患意识能力目标能够多维度列举改革开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，培养辩证思维能力知识目标了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；知道我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。

教学难点：如何面对各种风险与挑战。

2教学过程一、导入新课首次动用军事力量：2011年利比亚大撤侨2011年利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。

不仅如此，中国近年撤侨行动还有2006年4月所罗门骚乱、2008年1月乍得战乱、2009年1月海地强震、2011年1月埃及抗议活动等。

想一想：利比亚撤侨反映了什么？提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。

国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。

二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：40年来，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。

从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。

40年来，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。

进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由 4.6%上升到18.5%。

初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战一、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国的基本国情，理解我国发展面临的机遇与挑战。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治素养。

3. 情感、态度与价值观目标：增强学生的国家意识，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：我国的基本国情，我国发展面临的机遇与挑战。

2. 教学难点：如何引导学生理解我国发展面临的机遇与挑战，并激发学生的国家意识和社会责任感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国的发展现状。

2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解我国发展面临的机遇与挑战。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示我国的发展成就，激发学生的自豪感，引出本节课的主题。

2. 教学新课：介绍我国的基本国情，分析我国发展面临的机遇与挑战。

3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入了解我国发展面临的机遇与挑战。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对我国发展机遇与挑战的认识。

五、课后作业1. 结合教材，复习本节课的内容，加深对我国发展机遇与挑战的理解。

3. 关注国家发展动态，了解我国在应对机遇与挑战方面的最新政策举措。

六、教学内容与活动设计6. 教学内容：国际环境中的中国机遇与挑战活动设计：观看相关视频资料，了解中国在国际环境中的地位与作用。

分析国际形势变化对中国发展的影响，探讨中国如何抓住国际机遇应对挑战。

开展角色扮演活动，模拟不同国家代表就某一国际议题进行讨论，培养学生从不同角度思考问题的能力。

七、教学内容与活动设计7. 教学内容：科技创新与中国发展活动设计：组织学生参观科技展览或观看科技创新纪录片，了解中国科技发展的成就与挑战。

探讨科技创新对中国社会经济发展的重要作用，分析科技发展如何带来新的机遇。

开展小组项目研究，让学生选择一个科技创新领域，进行调研和成果展示。

人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。

但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。

2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。

3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。

部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感和历史使命感。

四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。

2.如何正确应对机遇与挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。

2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。

3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。

4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。

5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。

4.1中国的机遇与挑战一、学习目标：（一）学习目标：1、知道中国未来发展所面临发展契机；2、知道我国面临的新奉献与新挑战；3、明确面对机遇和挑战的正确态度和要求；4、理解“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级；5、懂得我国如何应对当前的机遇与挑战；6、正确分析我国面临的机遇和挑战，树立全球意识和国家观念。

（二）学习重点、难点：教学重点新风险、新挑战、新机遇教学难点面对机遇和挑战二、先学后教---学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、我国面临哪些发展契机？①内部：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、_________、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“___________”向“____________”转型奠定了良好的基础。

②外部：_________、_________、________、__________的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了外部环境。

③国际合作：中国的______________不断提升，在_________、_____________等多个领域发挥的引领作用越来越大。

许多国家为谋求经济的_____________，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。

2、面对发展契机，我们怎么做？①机遇稍纵即逝。

___________，___________，发展就能再上新台阶。

②坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。

3、我国面临哪些新奉献与新挑战？近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的____________和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾和风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。

“中国制造”在新的历史条件下需要_____________。

复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来了更多风险。

4、为什么“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级？随着国家___________和______________的提高，人们的收入不断增长。

人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。

本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生了解我国的发展现状，培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对时事有一定的关注。

但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状，部分学生可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动关注时事，提高理论联系实际的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革以来取得的重大成就；我国发展面临的机遇与挑战；国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就；如何让学生理解并应对面临的挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据，引导学生关注我国的发展变化，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革以来的重大成就，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论我国发展面临的机遇与挑战，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。

《中国的机遇与挑战》导学案第一课时导学目标：通过学习《中国的机遇与挑战》，学生能够了解中国当前面临的机遇和挑战，掌握相关知识，提升综合素养。

一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是《中国的机遇与挑战》，中国是一个拥有悠久历史和蓬勃发展的国家，它同时也面临着诸多机遇和挑战。

我们来一起探讨一下，中国目前遇到了哪些机遇和挑战。

2. 导入问题：你认为中国在经济、政治、文化等方面所面临的机遇和挑战有哪些？我们该如何应对这些挑战？二、学习内容（25分钟）1. 阅读文章《中国的机遇与挑战》，了解中国在经济、政治、文化等方面所遇到的机遇和挑战。

2. 分组讨论：就文章中提到的机遇和挑战展开讨论，每组选择一个议题进行深入探讨，分析原因并提出解决方案。

三、知识拓展（20分钟）1. 课外阅读：请同学们分组，在课外阅读相关资料，了解中国近年来的发展情况，包括经济增长、政治改革、文化传播等方面。

2. 小组分享：每组从课外阅读中选取一个观点或见解，进行分享和讨论，让同学们从多个角度去理解中国现在面临的机遇和挑战。

四、思考总结（15分钟）1. 思考问题：在中国的现实情况下，我们应该如何更好地把握机遇、应对挑战？2. 班级讨论：请同学们就上述问题展开讨论，提出自己的见解和建议，共同探讨如何在未来发展中更好地应对各种挑战。

五、课后作业（5分钟）1. 着重阅读《中国的机遇与挑战》这篇文章，总结其中提到的机遇和挑战。

2. 从自身角度出发，思考一下中国当前所面临的机遇和挑战对你有着怎样的影响，写一篇个人感悟。

3. 下次课前准备一些关于中国发展的数据和案例，与同学分享。

通过以上学习，相信同学们能更深入地了解中国的机遇与挑战，提升自己的综合素养和见识。

愿我们每个人都能为中国的发展贡献出自己的力量！第二课时导学目标：1. 了解中国当前面临的机遇和挑战。

2. 分析中国的发展机遇和挑战对个人和社会的影响。

3. 思考如何应对中国的机遇和挑战，为自己的发展做出合理规划。

部编版九年级道德与法治下册《 4.1 中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第四单元的主题是“走向世界的中国”，而第一课时《中国的机遇与挑战》正是这个单元的开篇。

本节课主要通过分析中国的发展机遇与挑战，让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对国家的发展有了一定的了解，但还需要深入分析中国在国际社会中的机遇与挑战。

此外，学生对于如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献等方面还有一定的困惑。

因此，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和使命。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，认识中国的发展机遇与挑战，提高学生的国际视野和全球观念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，明确自己的责任和使命，为国家的繁荣富强努力奋斗。

四. 教学重难点重点：中国在国际社会中的地位和作用，发展机遇与挑战。

难点：如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引导学生进入情境，增强学生的直观感受。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享彼此观点，启发思考。

4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国的发展机遇与挑战。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。

3.准备好黑板和粉笔，以便进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际社会中的重要地位的相关图片和视频，激发学生的爱国情怀，引导学生思考中国的发展机遇与挑战。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解中国的发展机遇与挑战。

教师在这个过程中适时提问，帮助学生理解教材内容。

《道德与法治》九年级下册第4课与世界共发展一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位与世界共发展在全书中起着承前启后的重要作用，即承接了我们的共同世界，也为接下来未来的我们做好了铺垫。

（2）本课内容内在逻辑结构分析复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。

3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。

初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

二、本课核心教育价值认识科技创新的必要性，努力提高自身素质，成为有全球意识和国际视野的现代人。

三、本课的核心知识梳理（体现知识间的内在逻辑）机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，促进发展→为世界带来美好四、本课的教学目标（全课的总目标）1.增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。

3.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

4.1 中国的机遇与挑战一、课时教学目标：1.知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。

2.关注国家时事热点，初步养成辩证思维，学会运用知识分析问题。

3.增强忧患意识，培养爱国热情。

二、达成目标的教学重点和难点分析1.重点与难点是什么？抓住机遇，迎接挑战，促进发展2.为什么是重点与难点？相对比较抽象，离学生的日常生活较远，也是我国发展必须面对的问题。

《中国的机遇与挑战》
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）建立中学生对新中国建立73周年来取得伟大成就的认同和自信，提升民族自豪感和责任感；
（2）让学生懂得中国面临新的发展机遇和挑战，树立以开放的心态迎接世界并理性认知风险的意识；
（3）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。

2．能力：
（1）培养关注时事热点、用所学知识观察和分析新闻的能力；
（2）提高搜集、处理和运用信息的能力；
3．知识：
（1）理解中国发展新契机；
（2）理解中国面对机遇的态度；
（3）理解中国发展新挑战；
（4）学习和理解如何中国把握新机遇、面对新挑战。

【教学重点】
1.了解中国发展国内外的有利条件；
2.认识和理解中国到中国的持续发展之路，需要审时度势，顺势而为，赢得主动。

【教学难点】
1.认识和理解中国的发展道路上的新风险和新挑战。

【教学方法】
1.案例分析法
2.讲授法
3.讨论法。

《中国的机遇与挑战》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解中国近年来的国家发展战略和政策。

2. 分析中国经济的发展趋势和优势。

3. 探讨中国面临的挑战和应对措施。

二、导学内容：1. 中国的国家发展战略和政策：- 中国实施的新型城镇化政策和乡村振兴战略。

- “一带一路”倡议和对外开放政策。

- 中国制定的经济转型升级方案和科技创新政策。

2. 中国经济的发展趋势和优势：- 中国经济增长稳定，GDP连续多年增长。

- 中国是全球最大的制造业和出口国，工业实力雄厚。

- 中国市场规模庞大，消费升级和城镇化进程加速。

3. 中国面临的挑战和应对措施：- 社会结构失衡问题，城乡差距和收入分配不均。

- 环保问题严重，工业污染和能源消耗高。

- 外部环境不确定性增加，国际贸易摩擦和金融风险上升。

三、导学活动：1. 查阅资料，分组讨论中国的国家发展战略和政策，并结合实际案例进行分析。

2. 小组合作，针对中国经济的发展趋势和优势，设计相关调查问卷并进行实地调研。

3. 针对中国面临的挑战，展开头脑风暴讨论，提出可行的解决方案，并撰写小结报告。

四、导学作业：1. 小组展示讨论结果，对中国的机遇和挑战提出自己的见解。

2. 撰写个人观点总结，结合导学内容，分析中国发展的趋势和对个人的影响。

3. 阅读相关新闻报道或研究文献，撰写500字以上的议论文，谈谈中国在新时代面临的机遇与挑战，以及如何应对。

五、评价标准：1. 参与度：学生积极参与讨论、表达自己的见解，并与小组成员合作完成活动。

2. 分析能力：学生能够深入分析中国的发展战略和政策，对中国经济的发展趋势和优势有清晰的认识。

3. 解决问题能力：学生能够针对中国面临的挑战提出有效的解决方案，并具备一定的创新思维。

六、延伸阅读：1. 胡鞍钢：《全球化与中国的机遇与挑战》2. 许知远：《中国的崛起：机遇与挑战》3. 陆铭：《中国经济：2019年世界大政治的寻找中国的机遇与挑战》七、小结：通过本导学案的学习，学生将更深入地了解中国近年来的国家发展战略和政策，分析中国经济的发展趋势和优势，探讨中国面临的挑战和应对措施。

4.1中国的机遇和挑战一、学习目标1、树立全球意识和国家观念，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机2、看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识；明确面对机遇和挑战的正确态度和要求3、提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务4、培养学生客观分析国内国际形势的能力5、正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力二、重、难点新的发展契机、如何面对各种风险与挑战三、知识链接（一）新的发展契机1.我国面临的发展机遇内部机遇：①经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。

外部机遇：②和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为中国的发展提供了良好的外部环境。

③中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。

④许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。

2.如何正确面对机遇？（抓住机遇的必要性）机遇稍纵即逝。

抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶。

坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。

（二）新风险新挑战3.我国面临的风险和挑战：①近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来。

②随着国家经济发展和劳动力素质的提高，企业劳动力成本上升，为降低制造成本，一些传统制造业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。

③复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。

4、正确面对机遇与挑战①挑战与机遇并存,困难与希望同在。

综观国际国内形势,我国的发展仍处于重要战略机遇期。

②我们要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识。

部编版2020九下道德与法治中国的机遇和挑战名师导学案部编版2020九下道德与法治科中国的机遇和挑战名师导学案学习目标情感态度价值观目标：关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战能力目标：通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力知识目标：中国的机遇有哪些？中国的新挑战有哪些？重点关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战难点通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题导入：①我到农村奶奶家过春节，在集市上看到有一家公司招聘人员到国外修铁路。

②我爸爸的公司在英国新设立了一家分公司，我和妈妈要和他一起去英国，我要在英国完成学业。

③我初中毕业后想去中等职业技术学校，学习电焊技术，毕业以后说不定也可以到国外工作。

你说我说：你怎么看待到海外工作、学习？请简要说明理由。

学生谈感受，导入新课从生活角度引导学生认识中国面临新的机遇和挑战讲授新课（一）预习教材阅读教材，思考下列问题：1.中国的机遇有哪些？2.中国面临的新风险和挑战有哪些？文明成果？（二）新的发展契机1、相关统计图分享：2、探究合作：请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？3、老师小结：中国经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理、经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。

4、播放视频：《商务部中欧经贸合作是全球经济持续复苏的一股“暖流”》5、探究合作：①中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？②走出国门的“中国名片”还有哪些？5、思考：分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。

7、和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。

许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更多发展空间，更加有所作为。