八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案无答案新版新人教版

新课标第一网不用注册，免费下载！课题：第六章中国的地理差异〔第1课时〕环节活动内容我的集备教案反思学习知识目标目标 1.从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。

2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。

学习秦岭-淮河一线的地理意义。

重点学习分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

难点〔一〕创我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。

如果做一次穿越设情境，我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能明确任感受我国的地理差异。

务〔二〕自知识点一、地理差异明显课主学习，读图·析图合作探1、读下列图，分析我国的地理差异究堂试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。

学。

2、读下列图，填表新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！习秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南一月平均气自温然〔高于0〕差年降水量异主要地形河流冬季结冰河流流量河流汛期人农田类型文主要粮食作X|k|B|1.差物c|O|m异传统交通方新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！式民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;()〔三〕展〔1〕疑点、难点、分歧点示交流，1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

自主构建2、人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人〞。

可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。

3、归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?2〕知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异2、分析秦岭—淮河一线的地理意义〔四〕巩探究固训练，一、单项选择题拓展提二、综合题高【拓展创新】教学分析秦岭—淮河一线的地理意义是本课的重点，应结合图和活动表1认真分析秦反思岭—淮河一线南北的自然环境差异以及地理意义。

我国区域人文环境的差异
一、学习目标
1.了解我国农业生产方面的差异。

2.认识我国人口、城市、交通分布的特点。

3.对比不同区域人们生活的不同。

二、学习过程
1.结合中国主要的畜牧业区和种植业区图和中国东部地区的农作物分布示意图，说一说我国农业生产的区域差异。

2.读我国人口、城市、交通分布图，说一说我国人口、城市、交通的分布差异。

3.读2010年全国各省人均经济示意图，分析我国经济发展的区域差异。

4.列举实例说一说我国不同区域人们生活的差异。

我国区域人文环境的差异
1.我国东部地区平原面积广阔，气候温暖湿润，以种植业为主；我国西部地区以高原、盆地为主，气候干燥，降水较少，以畜牧业为主。

2.我国人口、城市、交通的分布是东密西疏。

3.我国经济发展的特点是东部经济水平高，西部经济水平低。

4.（1）作息时间：广州人一般午后要休息一会，晚上9点以后喜欢走上大街，很晚才回家；哈尔滨人我们一般午后不休息，一年中除夏季外，晚上8点以后，大街上就很少有行人了。

（2）衣：傣族服饰、东北人的服装、蒙古袍、藏袍等。

食：南米北面、东辣西酸。

住：南方民居排水较好，多楼房；北方民居保暖较好，宽敞封闭。

行：南船北马、蒙古族骑马、藏族以牦牛做为主要的传统交通工具。

第五章《中国的地理差异》导学案【学习目标】1.在地图上找出“秦岭一一淮河”一线的地理意义。

2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

3.用事例说明四大地理单元地理环境对生产、生活的影响。

【学习重、难点】1 .在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

2.用事例说明四大地理单元地理环境对生产、生活的影响。

【学习过程】一、导入新课“南稻北麦，南甘北甜，南船北马，南骗北抢，分别是什么意思？二、自主学习读课本P2-4内容，完成下列填空：1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐 _________ ，气温逐渐________ 。

2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越 _______ ，降水越来越_______ 。

3.自西向东，我国地势呈_______ 状分布，逐级 _______ 。

4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____ 西_____ 、南 _____ 北 ___ 的分布特点；人口、城市、交通线表现为东—西____ 的分布特点。

5.秦岭一一淮河以北的农田多为_________ ，以种植__________、__________ 为主; 秦岭淮河以南的农田多为 _____________ ，以种植________ 、_________ 为主。

6.秦岭一一淮河以北的民居屋顶坡度___________ ,墙体________;秦岭一一淮河以南的民屋顶坡度______ ，墙体_______ 。

三、分组合作活动一：阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题：1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？2.图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点?3、图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？活动二：秦岭一淮河一线是我国非常重要的一条地理分界线，两侧地理差异明显，结合P4图5.3和图5.4，分析南北两侧的差异。

《中国的地理差异》一.学习目标1、了解不同地理区域的划分。

2、了解我国四大地理区域的划分依据，知道我国四大地理区域。

3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。

二.学习探究1、长春的学生寒假时间长，而杭州的学生暑假时间较长，其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样，上课时间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3、东北三省属于( )A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4、下列属于行政区域的是( )A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋，主要与哪个因素有关( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线大致与下列哪一条等降水量线最接近( )A.50mmB.200mmC.400mmD.800mm7、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0℃等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水田，以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18日，搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上顺利着陆。

内蒙古自治区位于我国四大地理区域中的( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区10、我国平均海拔最高的地理区域是( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四大地理区域”示意图，完成11——15题。

11、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①——青藏地区B.②——北方地区C.③——南方地区D.④——西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13、下列叙述中和④区域有关的是( )A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直，长河落日圆D.冰山广布，雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域——摔跤运动B.②区域——滑雪、滑冰运动C.③区域——游泳运动D.④区域——东部沿海帆船运动。

中国的地理不同课题中国的地理差异1 课型新课执笔人审核人校区审核学习时间第周第导学稿【学习目的】1 .初步明白得区域划分的缘故及相应的地理区域类型；2 .在简单地图上进行区域划分；3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分缘故；4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

【学习重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分缘故。

【学习难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

一、目标认定，自主学习1 .地域与南方地域的分界限大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。

2 .西北地域与北方地域的分界限大致是阻碍的界限，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。

3 .青藏地域与西北地域及北方和南方地域的分界限大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界限一致。

4 .地理区域能够划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。

5 .在我国四大地理区域中，地形最高的是＿＿＿＿＿地域，地形最低的是＿＿＿＿＿地域。

二、合作探讨、一路提高（小组内解决不了的由老师解答）1 .地理区域的划分能够分为哪些类型？为何会显现不同的地理区域？2 .一个地域只能属于一个地理区域吗，能够同时兼有多重“身份”吗？3 .我国四大地理区域是按什么划分的？三、教师讲评点播四、课堂巩固练习1.北方地域和南方地域的分界限，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2 .我国北方地区和西北地域分界限确信的说法，正确的是（）Ａ、气候不同Ｂ、地形不同Ｃ、河流不同Ｄ、植被不同3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛4 .下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州5 .我国四大区域中，面积最大的是（）Ａ、北方地域Ｂ、南方地域Ｃ、西北地域Ｄ、青藏地域6 .北方地域不包括哪一个省？Ａ.山东省 Ｂ、山西省 Ｃ、河北省 Ｄ、浙江省7 .云南省位于的温度带是 （ ） Ａ、亚热带 Ｂ、温带 Ｃ、寒带 Ｄ、热带8 .上海市属于四大地理区域中的 （ ） Ａ、北方地域 Ｂ、南方地域 Ｃ、西北地域 Ｄ、青藏地域 9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是 （ ） Ａ、青藏地域 Ｂ、南方地域 Ｃ、北方地区 Ｄ、西北地域 10 .我国陆地最低点位于 （ ） Ａ、北方地域 Ｂ、南方地域 Ｃ、西北地域 Ｄ、青藏地域 三、读“中国地理分区图”，回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内： A 、南 方 地 区， B 、_____________地域， C 、_____________地域，D 、_____________地域。

第五章《中国的地理差异》自主学习案班级：姓名：日期：自主学习目标：1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。

2、在简单地图上进行区域划分。

3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围，。

自主学习方法指导：1、通过读图，认识区域位置。

2、联系已学知识，读懂图5.1、5.4.自主学习评价：完成《地理填充图册》1、描图填图。

第五章《中国的地理差异》互动学习案班级：姓名：日期：互动学习目标：1、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭—淮河”一线的意义。

3、认识造成南北自然差异的原因。

互动学习过程：一、以四组展示我国东、南、西、北不同地区的景观图引入本课的学习。

二、学习“地理差异显著”1、阅读教材第一段。

在阅读的基础上，抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。

2、分组活动，通过读图5. 1，分别讨论我国自南向北的气温变化及景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及景观差异。

3、概括总结：我国自然景观差异显著，并且呈现有规律的变化。

4、了解在自然景观差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异：（1）、归纳出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点。

（2）、我国的经济发展水平呈现出的分布规律。

5、举例说明在自然环境差异的基础上，我国不同地区的人们生活（传统的衣、食、住、行）的差异，从而认识自然环境对人们生活的影响。

6、读图5.2和阅读材料，并且补充其他方面的例子。

7、认识“秦岭—淮河”一线的意义。

（1）做“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。

（2）做“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

（3）做“活动”第2题，分析导致“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异的主要原因。

二、学习“四大地理区域”1、阅读教材，了解我国四大地理区域的名称、包含的范围。

2、了解划分四大地理区域的依据。

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《中国的地理差异》学案(第1课时）【学习目标】１．阅读课本P２结合中国地势三级阶梯、年降水量和１月平均气温分布图,了解随着纬度、距海远近的不同,气温和降水的变化规律；2.找出秦岭-—淮河一线，明确我国在自然环境的差异的基础上,人类活动所呈现的差异性特点.学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题:一、地理差异显著1.自然环境差异我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化,反映了我国自然环境的差异显著.读教材ｐ2，完成下表。

项目表现气温降水地势2.人类活动差异在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异．我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。

读教材p3,完成下表。

项目表现农业生产人口、城市、交通线的分布经济发展水平３.秦岭一淮河一线有些自然地理事物,尤其是山脉,由于其两侧的地理差异明显，往往成为划分地理差异的界线。

秦岭淮河一线就是我国一条重要的地理分界线。

读图5。

４,完成下表。

秦岭淮河一线以北秦岭淮河一线以南1月平均气温河流结冰期年降水量地形耕地类型作物熟制主要农作物民居特征交通运输【合作探究】小组合作完成下列问题１.完成教材P5活动题3，分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

5.1《中国的地理差异》导学案一、学习目标目标A：能够从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河"一线的地理意义。

目标B：说出四大地理单元的名称，并在地图上指出四大地理单元的范围。

二、问题引领问题组A：秦岭—淮河一线的地理意义（阅课本,独立完成以下问题。

然后师友交流并展示)结合课本第2页图5.1及前面所学,总结秦岭—淮河一线的地理意义:1。

；2．；3．；4．；5．问题组B：四大地理单元(独立完成以下问题，然后师友交流并展示）1．综合、、的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即、、、 .2。

我们所在地属于四大地理区域中的。

三、专题检测训练A：秦岭—淮河一线的地理意义(独立完成后师友交流）1．秦岭-—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法中错误的是（）A．1月0℃等温线通过的地方B．800毫米等降水量线通过的地方C．亚热带与中温带的分界线D．湿润地区与半湿润地区的分界线2。

800mm年等降水量线是一条重要的地理分界线，下列与它大体一致的是（）A、农耕区与牧区的分界线B、湿润地区与半湿润地区的分界线C、西北地区与南方地区的分界线D、亚热带与热带的分界线3.下图反映了秦岭南北（ )A。

降水的差异 B。

气温的差异C。

地形的差异 D.土壤的差异4.南方地区与北方地区界线的确定，主导因素是( )A.热量条件 B。

地势高低C。

气温和降水 D。

季风影响训练B：四大地理区域（独立完成后师友交流）1.地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省是（）A．青海 B．四川 C．陕西 D．甘肃2。

读图，回答下列问题：(1）图中反映了我国四大地理区域的范围，请将图中的代码ABCD对号入座；北方地区_______、南方地区_______、西北地区_______、青藏地区_______。

（2）图中流经了三大区域的河流是_____河.该河曾被称为“一石水，六斗泥”.（3）如果让你在A、C、D三个区域，根据其气候特征选择种植三种农作物（水稻、哈密瓜、青稞）中的一种,你会选择哪种作物？简单说说理由。

第五章中国的地理差异C.第六章北方地区第一节 自然特征与农业C．大部分属亚热带季风气候．地跨我国的中温带和暖温带第二节“白山黑水”---东北三省（第一课时）设计人：屈益花审核人：党纳③石．乙平原发展农业生产的不利条件第二节“白山黑水”---东北三省（第二课时）设计人：屈益花审核人：党纳第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第一课时）设计人：屈益花审核人：党纳第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第二课时）设计人：屈益花审核人：党纳第四节祖国的首都—北京（第一课时）设计人：屈益花审核人：党纳学习过程：第四节祖国的首都—北京（第二课时）设计人：屈益花审核人：党纳学习过程：图1-5图1-6甲地形区的名称是。

乙市容易发生洪涝灾害的自然原因是什么?第七章南方地区第一节自然特征与农业设计人：屈益花审核人：党纳、有关我国南北方旧式民居特点的叙述，错误的是（）A.北方多用砖瓦、竹木建屋，南方多用土坯垒墙B.北方注意防寒、保温，南方注意通风、散热课题：第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第一课时）课题：第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第二课时）课题：第三节“东方明珠”——香港和澳门课题：第四节祖国的神圣领土——台湾省（第一课时）设计人: 奚爱丽审核人：党纳学习过程：课题：祖国的神圣领土——台湾省（第二课时）设计人: 奚爱丽审核人：党纳学习过程：钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。

它属于我国台湾岛是个美丽富饶的宝岛，去台湾旅游可以观赏最大的湖泊、油菜是一种油料作物，花期大约为一个月。

读“我国四大地理区域示意图”课题：第八章西北地区第一节自然特征与农业。

第五章《中国的地理差异》自主学习案班级：姓名：日期：自主学习目标：1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。

2、在简单地图上进行区域划分。

3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围，。

自主学习方法指导：1、通过读图，认识区域位置。

2、联系已学知识，读懂图5.1、5.4.自主学习评价：完成《地理填充图册》1、描图填图。

第五章《中国的地理差异》互动学习案班级：姓名：日期：互动学习目标：1、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭—淮河”一线的意义。

3、认识造成南北自然差异的原因。

互动学习过程：一、以四组展示我国东、南、西、北不同地区的景观图引入本课的学习。

二、学习“地理差异显著”1、阅读教材第一段。

在阅读的基础上，抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。

2、分组活动，通过读图5. 1，分别讨论我国自南向北的气温变化及景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及景观差异。

3、概括总结：我国自然景观差异显著，并且呈现有规律的变化。

4、了解在自然景观差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异：（1）、归纳出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点。

（2）、我国的经济发展水平呈现出的分布规律。

5、举例说明在自然环境差异的基础上，我国不同地区的人们生活（传统的衣、食、住、行）的差异，从而认识自然环境对人们生活的影响。

6、读图5.2和阅读材料，并且补充其他方面的例子。

7、认识“秦岭—淮河”一线的意义。

（1）做“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。

（2）做“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

（3）做“活动”第2题，分析导致“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异的主要原因。

二、学习“四大地理区域”1、阅读教材，了解我国四大地理区域的名称、包含的范围。

2、了解划分四大地理区域的依据。