四年级上册美术教案- 第四课 纸品乐陶陶 ︳湘美版

湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计4一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种纸品制作的实例，如纸雕、纸编、纸贴等，同时配合有趣的图案和颜色，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。

他们的动手能力较强，好奇心旺盛，勇于尝试新事物。

但部分学生对纸品制作的方法和技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品的制作方法和技巧。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生团结协作的精神。

四. 教学重难点1.纸品制作方法和技巧的掌握。

2.创意设计和图案搭配。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解纸品制作的步骤和方法。

2.实践法：学生动手实践，老师在过程中给予个别指导。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.各种纸品制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

3.范例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种纸品制作作品，引导学生关注纸品制作的美学特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师简要介绍纸品制作的方法和技巧，展示范例作品，让学生对纸品制作有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生按照老师的指导，动手实践，进行纸品制作。

老师在过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得，老师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，利用纸品制作方法创作出更具个性的作品。

6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调纸品制作的方法和技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅纸品制作作品，下节课展示。

8.板书（5分钟）老师根据教学内容，进行板书设计，突出纸品制作的方法和技巧。

《四年级上册美术教案-4《纸品乐陶陶》,湘美版（2014秋）小学四年级湘美版美术上册》摘要：、《纸品乐陶陶》店呈现纸团、纸绳品，陶陶姑娘既然是纸绳、纸团粘贴画怎么做纸绳、纸团呢，（3）涂胶（匀、细致）（）粘贴（轻压粘牢）、师选择粗还是细纸绳粘贴边线呢《纸品乐陶陶》教材分析课是利用各种纸材进行艺术造型有趣活动采用材是皱纹纸搓、捏成纸团、纸绳或较厚等宽纸条并根据材性能运用合适工艺手段进行构思、设计和制作所表现形象装饰性较强能够产生浅浮雕效课设置了三学习活动材及其相关制作技术虽不看似有差异实质上却包含着相似画面构成般规律如将多靠近作线状排列会形成线感觉距、及色彩可产生各种变化；如将聚集又会形成面感觉与疏密配置可产生多种变化；线如量密集地使用可形成面感觉线还有曲直、长短、粗细、闭合变化课属“设计·应用”学习领域教学可将以上基原理、知识浅显地渗透到学生游戏制作但更强调手工制作可操作性和创设计活动学习容是用纸团、纸绳粘贴出幅装饰画课作业可单独用纸绳或纸团表现或使用参见教材图例不作业方式其要也就不、采用纸团粘贴应让学生掌握纸团制作方法和巧妙组拼成形方法步骤纸团贮存达到定数量要把握提高工作效率设计制作装饰画利用“纸团排成线连成片”方法增强画面形式美感、采用纸绳粘贴应让学生掌握纸绳搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画步骤、方法造型设计巧妙利用纸绳松紧使画面线条出现粗细变化3、综合采用纸团、纸绳粘贴成画应掌握纸团、纸绳制作方法并根据画面、线、面呈现方式巧妙利用材进行设计教学目标知识与能力目标了单物体组拼成图案形式美法则及浅显艺术规律掌握纸绳、纸团画制作方法程与方法目标合作完成幅纸绳、纸团装饰画培养学生动手能力以及团结合作能力情感态与价值观开拓学生艺术视野丰富学生艺术表现手法培养学生细致耐心习惯教学重难重如何做纸绳、纸团难如何做到完整和精美从构图简易到细节处理、装饰方法、填充适教学准备教具店装饰画、课件学具绘制工具、材教学方法讨论法、游戏法、实践法等教学程、情境创设引入课题、《纸品乐陶陶》店呈现纸团、纸绳品、师老师刚搞装修准备乐陶陶店淘些装饰画挂墙上起看看3、陶陶姑娘欢迎到乐陶陶店请问有什么要助吗？引导欣赏店装饰画及课件展示装饰画师咦这些漂亮画都不是画他们是用什么材做呢？又是用什么方法做呢？、导入今天我们就学习用纸绳、纸团贴画（课件展示）二、质疑交流初步体验陶陶姑娘既然是纸绳、纸团粘贴画怎么做纸绳、纸团呢？我请参加闯关游戏只要闯我关卡就会做出美纸团纸绳了你们愿接收这挑战吗？（）关做做（出示课件）分钟学生分组尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团到B请学说说你是怎么做绳？板拧成条请学说说你是怎么做团？板揉成团（）二关想想（出示课件）、陶陶姑娘我刚发现这学做纸绳很松散怎样做纸绳不易松散?（顺着方向、条边拧）请学上台示什么有纸绳很粗有很细？展示宽纸条搓粗窄纸条搓得细我们画面粗细纸绳搭配让画面更丰富B怎样使纸团基致？请学上台尝试把纸团变或纸团变（总结出加或者减方法）怎么使纸团外表看？（包层外衣）三、主探究发展体验、师我们闯关成功了陶陶姑娘助下我们学会了怎么制作条和团那我们赶紧向制作工厂出发吧(课件出示) 、师请学们观察制作纸绳、纸团贴画有几步骤？ 3、结制作方法步骤（）构思画草图容可以是动物、植物、人物等形象要简洁鲜明（）做纸团、纸绳（合理安排）（3）涂胶（匀、细致）（）粘贴（轻压粘牢）、师选择粗还是细纸绳粘贴边线呢？（粗）怎样做到精美？（衔接头和尾） 5、问题(课件出示)出示粘贴边线作品（）师你觉得这幅作品做完了吗？怎样会让它变得更看？（填充）（）既然要填充看看这幅作品怎样？（填充太满了还可以变换用纸绳填充）（3）这张作品怎么样？（颜色要有对比不要跟底色相似）四、创造表现评价展示、组合作用纸绳、纸团制作幅粘贴画把做作品贴展板上开属我们装饰画店、装饰画店开张了快欣赏我们喜欢画吧你喜欢哪？什么？五、总结全课亲爱学们只要我们多动脑勤动手创作品就会不断涌现生活将被装更加美丽板设计教学反思课是利用各种纸材进行艺术造型有趣活动根据材性能运用合适工艺手段进行构思、设计和制作纸条具有定强、弹性、张力课学习让学生感知体验纸材独特艺术效学会用撕、揉、扭、卷、搓方法制作纸团纸绳粘贴画教学首先搓纸绳方法研究上虽然对学生说是次接触搓绳缺乏定生活验有定难但给他们以研究和动手尝试其实学生观察、研究、实践程已有所收获了学生己发现问题并能己问题我适暗示出课难办法学生思维提供能够深入和拓展空通亲实践学生发现做纸绳和纸团方法其次让他们根据己纸绳纸条进行胆想启发学生想象力；随再引导学生根据纸绳纸团组合零件形态变化采用组合作方式限定共创、构思件新作品学生这程即掌握了制作方法和技能也开拓了学生想象创造思维上课前我让学生准备这堂课所要材整堂课上学们热情很高创作欲望很强动非常热烈搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当都是能手学生创作也是各有千秋不拘教材有制作花瓶、有制作动物、还有制作卡通形象组能团结协作组合作作品基完成造型和色彩能胆表现令我折可惜是有限别作品粘贴还欠细致深入些会更我认随着教育改革不断深化美育培养全方面发展素质人才作用越发显得重要它可以教育学生树立审美观念培养学生审美能力培养学生认识美发现美创造美能力美育基特征是具有示以形形象性动以情情感性和寓教乐愉悦性它这特性是其它教育所不能取代。

四年级上册美术教案4《纸品乐陶陶》湘美版（秋）小学四年级湘美版美术上册教案名称：纸品乐陶陶适用年级：小学四年级上册教材版本：湘美版（秋）教学目标：1.了解纸的来源及其用途。

2.学习纸的种类及特点。

3.培养学生对纸品的欣赏能力。

4.通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力。

教学准备：纸张样品、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、水杯、毛巾等。

教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师出示不同种类的纸张样品，引导学生感受纸的质感和纹理，并提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有哪些用途？”Step 2 学习纸的种类及特点（10分钟）教师介绍不同种类的纸及其特点，如答案纸、画纸、包装纸等，并让学生观察纸的质感、颜色、厚度等特点。

Step 3 欣赏纸艺作品（10分钟）教师出示一些纸艺作品让学生欣赏，并请学生发表自己的感受和想法。

Step 4 纸艺实践操作（30分钟）教师引导学生选择一种纸，然后根据自己的兴趣和想法进行纸艺创作。

学生可以选择剪纸、折纸、粘贴等纸艺形式，并鼓励他们发挥创意。

Step 5 展示和分享（10分钟）学生完成纸艺作品后，教师让他们逐个展示并分享自己的作品。

同学们可以欣赏、评价和提出问题。

Step 6 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容和感受，并提问：“你们在创作中有什么收获？纸艺可以给我们带来什么乐趣和快乐？”教学延伸：1.鼓励学生在家中尝试更多的纸艺创作，通过实践提升技巧和创造力。

2.可以组织学生参观纸张制作工厂，深入了解纸的生产过程，增加对纸的认识。

3.可以让学生自己收集各种不同的纸张，了解更多的纸种和纸的用途。

教学评价：1.观察学生在实践操作中的动手能力和创造力表现。

2.学生的纸艺作品是否具有个性和创新。

3.学生在展示和分享中的表达能力和思维力。

四年级美术上册教案-4. 纸品乐陶陶-湘美版教学目标
1.能够掌握纸的质感与柔韧性特点；
2.能够按照步骤制作纸拼贴作品；
3.能够在自由创作时发挥自己的想象力和创造力。

教学重点
1.掌握纸的特点；
2.掌握制作纸拼贴作品的步骤。

教学难点
1.提高学生的想象力和创造力；
2.鼓励学生自主创作。

教学准备
1.教师准备纸张、剪刀、胶水等工具；
2.准备范例作品。

教学步骤
第一步：引入
准备一些卡片或贺卡等制品让学生欣赏，并询问学生这些制品是用什么材料制作的。

第二步：讲解
讲解纸的种类、性质和用途等，以及纸的质感和柔韧性的特点。

然后，讲解纸拼贴作品的制作步骤，包括选择纸张、剪纸、粘贴等步骤。

第三步：示范
教师在黑板上画出制作纸拼贴作品的范例，并简单地操作示范。

第四步：指导
教师为学生讲解按部就班地完成纸拼贴作品的步骤，并指导学生过程中遇到的问题。

第五步：实践
学生按照教师的示范和指导制作纸拼贴作品，注重组合美感和颜色搭配，以及创意的发挥。

第六步：展示
学生展示自己的作品，并相互欣赏。

第七步：总结
教师与学生一起回顾本节课主要内容，总结并归纳学生实践中遇到的问题，以及分享学生创作时的经验和感受。

课后作业
让学生在课后继续进行纸拼贴作品的创作，并在下一次课上向全班展示自己的作品。

注意事项
1.教师在指导过程中注重鼓励学生自主思考和创作；
2.对于学生表现积极且创意独特的作品，适当给予表扬和鼓励；
3.在活动过程中，要防止学生使用过于尖锐或锋利的工具，以免发生意外伤害。

湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。

教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。

二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。

2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。

三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。

2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。

3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。

四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。

五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。

六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。

教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。

2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。

教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。

在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。

同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。

湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。

《纸品乐陶陶》教学设计教学内容：湘教版美术四年级上册第4课(课本12、13页)教学目标：1、了解皱纹纸装饰画，掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能；2、能运用撕、揉、卷、搓、扭等方法，制作一件纸质工艺品；3、培养学生动手动脑的能力以及团队合作的精神。

教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

教学难点:能合理安排纸绳、纸团自由设计出图案和花纹。

教具准备：皱纹纸、固体胶、剪刀、卡纸等。

教学过程：一、欣赏导入(一) 出示幻灯片欣赏作品。

思考：与普通美术作品的区别？(二）欣赏教师作品。

出示一幅完整的教师作品，启发学生欣赏思考：你能看出这是用什么材料制作出来的吗？（皱纹纸）在仔细观察，这幅作品是把皱纹纸变成了什么？（纸绳、纸团）师：今天我们就一起进入纸品乐陶陶的奇妙世界吧！请同学们打开课本看到第四课纸品乐陶陶。

板书课题：纸品乐陶陶二、自主学习(一）出示自主学习幻灯片。

内容：1、阅读、欣赏12—13页，找出制作步骤2、组内思考步骤实施的具体方法(二）学生汇报：1.画图(1)画什么？出示幻灯片（内容：简笔画例图）(2)出示两张纸张相同主体物大小不一样的图片，让学生比较效果。

总结出构图要饱满，主体物要大。

板书：构图（饱满）2.制作纸绳和纸团。

(1)可以运用什么方法来制作呢？a.请两位以上的学生上台尝试制作纸绳，总结撕、揉、卷、搓、扭等方法，比较哪种方法能够制作出不易松散的纸绳。

b.思考怎样才会制作出基本一样大的纸团，总结出制作纸团的纸张大小基本一致。

板书：做纸绳、团（搓、揉…）3.粘贴(1)沿着图案的线条涂胶。

(2)将纸绳或纸团粘贴在以涂有胶水的地方。

板书：粘贴（涂胶）(三）师生共同小结作品制作步骤。

(四）观察教师作品思考问题：1.纸绳和纸团是如何运用的。

2.纸绳、纸团与底纸的色彩搭配。

三、合作探究(一) 明确小组分工：构图1位、制作纸绳、纸团2位、粘贴1位。

(二) 出示合作探究要求和制作提醒幻灯片。

《纸品乐陶陶》一、教学目标：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯。

二、教学重难点：重点：用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。

难点：画面的构图设计。

三、教学准备：示范作品、课件、各色皱纹纸、卡纸、剪刀、双面胶、胶水四、教学过程：(一）欣赏导入，引出课题1、教师出示作品，学生观察发现制作的方法。

师：“今天老师带来几幅画，我们来看看这些画和我们平时所看到的有何不同？”（教师把画放到黑板上，学生回答：粘贴的）师：“这些画漂亮吗？（漂亮）你们知道它是由什么拼贴而成的么？”（学生回答：皱纹纸搓成的纸条和纸团）师：“同学们观察的真仔细，这就是我们上节课学习过的纸团、纸条拼成的一幅画，那么漂亮的画，同学们想不想也制作一张呢？”（学生回答）2、出示课题师：“好的，今天老师就要带大家一起走进纸的世界，课题叫做《纸品乐淘淘》，希望大家能在今天这堂课里面感受用纸来创造你的快乐。

”（板书课题）（二）观察作品，讨论方法1、出示作品，仔细观察，学习方法（1）出示纸条拼贴画。

师：“大家仔细观察，说说这幅作品是用哪种形态的皱纹纸制作成的？”（纸条粘贴而成的）师：“是的，整幅画都是采用了纸条粘贴的，这纸条的粘贴也是有方法的，我们来看看。

”（教师分析作品的粘贴方法）师：“看，这里由单独的纸条拼贴成线，而这里采用纸条的缠绕产生了大面积的面或小面积的点。

是不是？”（学生回答：是的）（2）出示纸团拼贴画师：“接着同学们来看看这幅和刚才那幅方法上有什么不同？”（学生回答：有纸团拼成的）师：“是的，这幅画是纸团拼贴的，这里拼贴了单个的纸团画面上产生点，很多的纸团拼贴聚在一起产生了面，同时排成一排拼贴会产生线，这简单的纸团运用点、线、面的贴法显得画面不单一。

四年级上册美术教案－第4课纸品乐陶陶教学内容本课《纸品乐陶陶》旨在引导四年级学生运用不同类型的纸张，通过剪、折、贴等手法，创作出富有创意和美感的纸艺作品。

教学内容涉及纸的品种、特性及其在艺术创作中的应用，学生将学习如何将纸这一常见材质转化为艺术品，并在此过程中培养审美观念和动手能力。

教学目标1. 让学生了解和掌握不同纸张的特点及其在艺术创作中的运用。

2. 培养学生的动手操作能力和创新思维能力。

3. 通过创作纸艺作品，提升学生的审美情趣和艺术表现力。

4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。

教学难点1. 理解不同纸张的特性和适用场景。

2. 创作过程中如何将想法转化为具体的纸艺作品。

3. 如何在保持作品美观的同时，确保结构的稳定性。

教具学具准备1. 各种类型的纸张（彩纸、卡纸、皱纹纸等）。

2. 剪刀、胶水、彩笔等基本工具。

3. 课前准备的相关纸艺作品示例。

教学过程1. 导入：通过展示一些精美的纸艺作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。

2. 知识讲解：介绍不同纸张的特点和应用，讲解基本的纸艺技巧，如剪纸、折纸等。

3. 示范操作：教师现场演示一个简单的纸艺作品制作过程，边示范边讲解注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的经验和感受。

6. 评价总结：教师对每组作品进行点评，总结本课的重点内容，强调学习成果。

板书设计板书将围绕纸艺的基本技法和创作流程进行设计，通过图示和关键词帮助学生理解和记忆课程内容。

作业设计学生需在课后独立完成一件纸艺作品，作品应体现出对课堂所学知识的运用，并具有一定的创意和美观性。

课后反思课后反思将围绕学生的参与度、作品的创新性和美观度、以及教学目标的达成情况进行。

教师将根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法，以期在后续课程中取得更好的教学效果。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握纸艺的基本技巧，还能在创作过程中锻炼自己的审美和创新能力，增强对美术学科的兴趣。

小学四年级美术上册第四课《纸品乐陶陶》教学设计执教：滁州市琅琊区三官中心小学操瑞杰湘教版小学四年级美术上册第四课《纸品乐陶陶》教学设计一、教材分析：《纸品乐陶淘》是美术教材第七册的教学内容。

本课从课题到类型趣味性强，富有新意，符合新课标的理念。

它属于“设计应用”学习领域的内容，将皱纹纸制成纸团和纸绳，利用点，线进行基本的造型。

本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的动手再创造运用到生活中去。

用美装点生活，在生活中创造美。

二、学情分析：教材中用几张精美漂亮的的作品吸引了学生的眼球，课堂上应用制作好了的作品展示，学生从课本到实物的视觉转移，他们瞧瞧、摸摸，对学习更是增添了浓厚的兴趣。

本课的内容是运用纸团或纸绳制作各种物体，如动物，人物，植物，标志等不同种类的造型。

制作方法简单，创作空间大，但做好却不容易。

贵在学生的细心以及合作的帮助，才能完美的呈现这样一幅美的作品。

三、教学目标：本课的美术活动方式属于设计·应用学习领域，学习内容是用纸绳、纸团粘贴出一幅装饰画。

本课的教学目标确定为以下三点：1.学生掌握纸绳、纸团画制作的方法。

2.合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手能力以及团结合作的能力。

3.开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。

四.教学重难点1.教学重点:在于如何做纸绳、纸团。

纸绳、纸团是装饰画的组成部分，做好的纸团和纸绳是做一幅好的装饰画的基本条件。

2.教学难点:我定位在如何做到完整和精美，从构图的简易到细节的处理、装饰的方法、填充的适度。

学生一整套学习和动手合作下来，动手能力合作能力都有所提升。

五、设计思路：用皱纹纸做纸绳、纸团对于四年级学生来说，是一件新鲜事。

首先我得应用美丽的装饰画来吸引他们的眼球。

设置装饰画商店的情景。

怎么做纸绳纸团粘贴装饰画？首先得帮助学生学会怎么做纸团纸绳。

通过设置小游戏——闯关的教学，教师要帮助学生如何以最好的方法来制作纸团纸绳。

四年级上册美术教案-第4课纸品乐陶陶湘美版
一、教学目标
1.能够知道制作纸品的基本工具和原材料；
2.能够通过绘画和剪纸的方式制作简单的纸品作品；
3.能够欣赏艺术品并了解其中的文化内涵。

二、教学内容
1.印刷纸品的制作工具和技巧；
2.绘画和剪纸的技法；
3.艺术品的欣赏和了解。

三、教学重难点
1.纸品的制作工具和原材料的了解；
2.绘画和剪纸的技法的学习；
3.艺术品的欣赏和了解的提高。

四、教学过程
1. 课前准备
1.纸张、剪刀、胶水、彩色笔或颜料、印刷模版；
2.艺术品图片或手绘作品。

2. 导入
1.让学生了解纸品在我们生活中的应用；
2.让学生观察艺术品的不同之处。

3. 学习
3.1 纸品的制作
1.让学生了解制作纸品所需的工具和原材料；
2.让学生尝试使用不同的工具和原材料制作纸品。

3.2 绘画和剪纸的技法
1.让学生尝试使用彩色笔或颜料进行绘画；
2.让学生尝试使用剪刀剪出各种形状的图案。

4. 欣赏和了解
1.让学生欣赏艺术品，并了解其中的文化内涵；
2.让学生尝试模仿艺术品中的技法和图案。

5. 课后作业
1.制作一个自己的纸品作品；
2.查找并了解一位国内外著名的纸品艺术家并写一篇作品。

五、教学评价
1.观察学生是否掌握了纸品的制作工具和原材料；
2.观察学生是否能够独立使用绘画和剪纸的技法制作作品；
3.观察学生在欣赏和了解艺术品时的思考和表现。

湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》教学设计一. 教材分析《纸品乐陶陶我》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法，通过制作陶器作品的造型和装饰，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种纸品制作的技巧和方法，如剪贴、揉折、刻画等，以及多种装饰手法，如水彩、蜡笔、马克笔等。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和创造。

但同时，他们的耐心和细致程度还有待提高，对一些复杂技巧的掌握可能需要更多的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生对美术的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.重点：掌握纸品制作的基本技巧和方法。

2.难点：创作出具有陶器特点的纸品作品。

五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生发挥想象，动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：纸品制作的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、蜡笔、马克笔等。

2.学生准备：带齐美术用具，如彩笔、水彩、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸品制作的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸品制作的基本技巧和方法，如剪贴、揉折、刻画等，并进行现场演示。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，动手实践，制作陶器作品的造型和装饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生展示自己的作品，让大家互相学习和交流。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色和创意的纸品作品。

学生可以自由选择材料和技巧，进行创作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸品制作的基本技巧和方法，鼓励学生在课后继续练习和创新。

四年级上册美术教案-4《纸品乐陶陶》湘美版一、教学目标1.了解纸的质地、特性及分类。

2.了解剪、折、画、粘等手工制作技巧。

3.掌握撕纸拼贴技巧，开发想象力，培养动手创造能力。

4.完成一份别致、富有个性的手工作品。

二、教学重点1.纸的分类、质地、特性。

2.撕纸拼贴技巧。

3.如何创新加工。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生介绍今天的内容：“今天我们将学习纸品乐陶陶，学习如何用不同的纸让我们的作品更加丰富多彩。

”教师可以通过展示一些剪纸、折纸或卡纸的手工制品，激发学生兴趣，引导学生思考如何制作出自己的手工作品。

2. 知识讲解（15分钟）首先，向学生介绍纸的分类及质地。

教师可通过图示、实物展示、视频等多种方式向学生展示印刷纸、手工纸、文化纸等多个种类的纸，让学生了解纸的不同种类和特性。

然后，向学生介绍手工制作技巧，如剪纸、折纸、画画、粘贴等。

让学生初步了解手工制作方式及特点。

最后，以撕纸拼贴为例，介绍撕纸拼贴的技巧和注意事项，让学生对撕纸拼贴有基本了解。

3. 创作实践（40分钟）通过图片、视频等多种形式，让学生了解不同的撕纸拼贴作品，启发学生的想象，并通过实践来培养学生的动手创造能力。

教师可以提供一些刺激思考的话题或素材，例如“自由的想象空间”、“美丽的童年”等，让学生根据自己的想象和材料，进行创作。

4. 展示和总结（10分钟）让学生将自己的作品展示出来，让大家共同欣赏和学习，鼓励学生分享自己的制作经验和技巧。

同时，引导学生进行总结，回顾今天的学习收获，记录下学生们的成功体验和反思不足之处，以便下一次更好的制作。

四、教学评价教师可以通过对学生作品的评价，把握学生的手工制作水平以及创造能力，为学生下一步的学习提供指导和帮助。

同时，通过考察学生对纸品的分类和材质、制作技巧的掌握程度等，给出对学生个别能力和整体效果的评价。

五、延伸拓展让学生分组合作，完成一些更加复杂的撕纸拼贴作品，利用社科、环保、科技、地理等各科的学习点，让学生深入了解社会和生活中的各种事物，提高学生的综合能力。

四年级上册美术教案-第4课纸品乐陶陶湘美版教学内容本课为湘美版四年级上册美术第4课，教学内容围绕“纸品乐陶陶”展开。

课程旨在引导学生利用废旧纸张进行创意制作，培养环保意识的同时，激发学生的艺术创造力。

课程中，学生将学习纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，通过这些技巧，创作出富有创意和个人特色的纸品艺术作品。

教学目标1. 让学生了解和掌握纸艺的基本技巧和方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 增强学生的环保意识，学会利用废旧物品进行艺术创作。

4. 通过创作过程，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

教学难点1. 纸艺技巧的掌握，尤其是剪纸和折纸的精细操作。

2. 如何引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。

3. 在创作过程中，如何平衡艺术表现和环保理念。

教具学具准备1. 废旧报纸、杂志、包装纸等可再利用的纸张。

2. 剪刀、胶水、彩笔等基本美术工具。

3. 示例作品和教学视频，用于展示和指导。

教学过程1. 导入：通过展示一些纸品艺术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 技巧讲解：分步骤讲解剪纸、折纸等基本技巧，并现场演示。

3. 创意引导：鼓励学生发挥想象，讨论如何利用废旧纸张创作出有意义的作品。

4. 动手实践：学生在教师指导下，动手进行纸品艺术创作。

5. 作品展示：完成作品后，进行班级内的作品展示和交流。

6. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，总结本课的学习要点。

板书设计板书将以图文并茂的形式展示纸艺的基本技巧和创作过程，同时附上关键词和要点提示，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计作业要求学生利用家中的废旧纸张，独立创作一件纸品艺术作品，并写下创作思路和感受。

课后反思课后反思将围绕学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成度等方面进行。

教师将根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以期在后续课程中更好地促进学生的艺术成长和环保意识的提升。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握纸艺的基本技巧，还能够在创作过程中体验到艺术的乐趣，同时增强环保意识，达到美术教学与素质教育的有机结合。

四年级上册美术教案-4《纸品乐陶陶》,湘美版〔2022秋〕|小学四年级湘美版美术上册《纸品乐陶陶》教材分析^p ：本课是利用各种纸材进展艺术造型的有趣活动。

采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用适宜的工艺手段进展构思、设计和制作。

所表现的形象装饰性较强，可以产生浅浮雕的效果。

本课设置了三个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，本质上却包含着相似画面构成的一般规律。

如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线假如大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上根本原理、知识粗浅地浸透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。

活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。

本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。

不同的作业方式其要求也就不同：1、采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。

纸团贮存到达一定的数量，要把握好时间，进步工作效率。

设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，增强画面的形式美感。

2、采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。

注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

3、综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进展设计。

教学目的：知识与才能目的：理解单个物体组拼成图案的形式美法那么及粗浅的艺术规律，掌握纸绳、纸团画制作的方法。

过程与方法目的：合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手才能以及团结合作的才能。

情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。

四年级上册美术教案-第四课纸品乐陶陶一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类、用途，培养学生的环保意识。

2. 引导学生观察生活中的纸制品，学会运用剪、折、卷、粘等手法进行创作。

3. 培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 纸的来源、种类、用途2. 纸制品的观察与欣赏3. 纸品制作的基本技法4. 创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：纸品制作的基本技法，创作实践。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的纸制品，培养学生的创新精神。

四、教学过程1. 导入新课(1) 教师出示一张纸，引导学生观察并提问：这是什么？它有什么用途？(2) 学生回答后，教师总结：纸是我们生活中常见的物品，用途广泛，如书写、绘画、包装等。

(3) 揭示课题：今天我们将学习如何用纸制作有趣的纸品。

2. 纸的来源、种类、用途(1) 教师简要介绍纸的来源、种类、用途。

(2) 学生分享自己所了解的纸的来源、种类、用途。

3. 纸制品的观察与欣赏(1) 教师出示一些纸制品，引导学生观察并提问：这些纸制品是如何制作的？它们有什么特点？(2) 学生回答后，教师总结：纸制品的制作方法多样，有剪、折、卷、粘等，它们具有美观、实用、环保等特点。

(3) 学生展示自己收集的纸制品，互相交流欣赏。

4. 纸品制作的基本技法(1) 教师示范纸品制作的基本技法，如剪、折、卷、粘等。

(2) 学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。

5. 创作实践(1) 教师提出创作要求：运用所学的纸品制作技法，创作一个有趣的纸品。

(2) 学生分组讨论，设计创作方案。

(3) 学生根据设计方案，独立或合作完成创作。

(4) 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价(1) 学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。

(2) 师生共同评价作品，从创意、美观、实用等方面进行评价。

(3) 教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。

用美装点生活，在生活中创造美——《纸品乐陶陶》教学设计一、教学内容：纸品乐陶陶二、教材分析：《纸品乐陶陶》一课，是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册第4课的内容，是利用各种纸质材料，采用纸团、纸绳、纸条，并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动。

从课题到内容趣味性都比较强，富有新意。

通过引导学生“接触美——欣赏美——发现美——创造美——展示美——延伸美”，来完成手工制作。

这样既能培养学生的创新能力与审美能力，也能为他们今后的手工创作奠定良好的基础。

三、学情分析：学生在二年级时已经学习了搓纸制画，对纸品手工有了一定的认识和基础，也对手工制作也具有浓厚的兴趣。

但四年级学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和美术素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却难以跟上，所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们的观察习惯，培养他们自己发现问题，解决问题的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。

四、教学目标：知识与技能：1、掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。

培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。

3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。

过程与方法：通过自主探究，小组合作，主动寻求和开发利用纸品，鼓励学生大胆拼组，想象创造，提高学生的观察、想象和表现能力。

情感态度和价值观：在以个人和集体合作的美术学习中，发展综合学习能力，增强环保意识以及对自然的关爱，对社会的责任感。

五、教学重难点：重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。

难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。

六、教学准备：教师：视频、多媒体课件、综合材料艺术作品图片。

学生：收集资料、皱纹纸，剪刀，胶水，粘胶带等。

《纸品乐淘淘》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生能够采用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法，用纸做出一个有趣的立体形象。

2、培养学生的观察能力、动手能力、造型能力及综合素养。

3、丰富学生的艺术表现手法，开拓学生的艺术视野，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。

教学重点：用纸做出一个有趣的立体形象。

教学难点：尝试灵活运用剪、切、刻、压、折、卷、贴等制作方法。

课时：三课时-第三课时教具准备：PPT课件、立体纸品范例、厚纸、剪刀、刻刀、垫板、双面胶学具准备：厚纸、剪刀、刻刀、垫板、双面胶教学过程：一、情境创设（课件欣赏学生活动一、活动二的优秀作品，引出本课教学主题。

）★师：亲爱的同学们，昨天老师把你们上两个课时的作品又仔细地欣赏了一遍，我太为你们感到骄傲了！让我们再次欣赏你们的杰作！★师：这位同学把用皱纹纸搓成的纸绳和纸团运用得特别恰当，点线面的结合那样精彩。

你们看，就连难度比较大的纸条贴画，也出了几件精品！看，纸条的疏密变化使画面变得更加生动了。

★师：我们再来看看这个作品，同样也是用纸制作的，你们能说说，它和之前的两种类型的纸质作品有些什么不同？★师：是的！正如你们所发现的一样。

这组作品是用厚卡纸做成的，并且比之前的作品显得更立体一些。

这就是我们今天要学习的内容，用纸做出一个有趣的立体形象。

(板书《纸品乐淘淘》)二、观察探究1. ★小游戏师：请同学们打开课本15页，在课本的最上方，有几组不同的立体形象。

请同学们打开老师位大家准备的第一个锦囊，里边的图纸揭示了制作这些立体形象的秘密！请小组成员一起观察，看看哪个图纸对应的是哪个图形。

教师宣布正确答案，各小组对照。

请正确的小组说说自己是如何判断的。

（根据图纸上的特征，如尖角，切割方向等）（课件及板书出示探究主题：剪切位置、切割方向、切口长短的变化、推折方法的组合会对作品产生什么影响）提示学生：绘制图纸时，剪切用实线与折叠用虚线的标注，待会进一步制作时，就不容易出错了。

四年级上册美术教案-第四课纸品乐陶陶︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类及其在生活中的应用，提高学生对纸的认识。

2. 培养学生动手操作能力，学会运用纸进行创意制作。

3. 培养学生节约用纸、保护环境的意识。

二、教学内容1. 纸的来源、种类及其在生活中的应用。

2. 纸品制作的工具和基本技法。

3. 纸品乐陶陶的制作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸的来源、种类及其在生活中的应用，纸品制作的工具和基本技法。

2. 教学难点：纸品乐陶陶的制作方法。

四、教学过程1. 导入通过图片、实物展示，引导学生关注纸的多样性及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）介绍纸的来源、种类及其在生活中的应用。

（2）讲解纸品制作的工具和基本技法。

（3）展示纸品乐陶陶的制作方法，并分析其特点和寓意。

3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一种纸品进行制作。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（3）学生完成作品后，进行展示和交流。

4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调纸的节约使用和环保意识。

（2）引导学生关注生活中的纸品艺术，激发学生的创意潜能。

五、作业布置1. 学生根据所学内容，自主设计一款纸品作品。

2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享和学习。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注纸的多样性及其在生活中的应用，提高学生对纸的认识。

2. 在实践操作环节，教师要关注学生的制作过程，及时解答学生的问题，确保学生掌握纸品制作的技能。

3. 教学中要注重培养学生的节约用纸、保护环境的意识，将环保理念融入课堂。

4. 通过本节课的学习，使学生了解纸的来源、种类及其在生活中的应用，培养学生的动手操作能力和创意思维。

5. 教师要善于总结与拓展，引导学生关注生活中的纸品艺术，激发学生的创意潜能。

七、教学评价1. 学生对纸的来源、种类及其在生活中的应用的了解程度。

2. 学生掌握纸品制作的工具和基本技法的程度。