九年级道德与法治《坚持改革开放》教学设计教案设计(经典、值得收藏)

部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计1一. 教材分析《坚持改革开放》是部编版道德与法治九年级上册的一课，本课主要让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

教材从学生的生活实际出发，以实例阐述改革开放的重要性，引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，但对改革开放的历史背景和具体实例的了解相对较浅。

学生在日常生活中能感受到改革开放带来的变化，但对改革开放的深远意义和未来发展趋势的认识还不够清晰。

此外，部分学生可能存在对改革开放的误解或片面认识，需要通过课堂引导进行纠正。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的辩证思维能力。

3.情感目标：激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

2.难点：引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放的实例，让学生身临其境地感受改革开放的影响。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。

3.案例分析法：分析改革开放的具体案例，让学生深入理解改革开放的意义。

4.情感教育法：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料和实例，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3.准备PPT等教学辅助材料，以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国改革开放以来的发展变化，让学生初步感受改革开放的成果。

2.呈现（10分钟）介绍改革开放的基本概念、历史背景，让学生了解改革开放的来龙去脉。

第一课1：坚持改革开放教材简析本课时教学内容是第一课第一框，包含“改革开放促发展”“中国腾飞谱新篇”两目，帮助学生感受和认识改革开放的重要意义，认同和拥护改革开放。

学情简析学生生活在富起来的当代中国，享受着美好的生活，但因为没有与过去生活条件的对比，对改革开放之于家庭、社会和国家带来的积极作用体会不深，缺乏理性的思考认识。

课标要求“课程目标”中要求“知道我国的基本国情”；“认识国情爱我中华”部分要求“知道我国在世界格局中的地位、作用……”。

教学目标情感态度价值观目标：感受改革开放以来社会主义建设取得的巨大成就，认同改革开放，强化坚持改革开放的信念；能力目标：能举例说明改革开放的重要意义，提升审题和答题技能；知识目标：了解核心概念，知道改革开放的成果。

教学重点改革开放促进中国的发展和腾飞。

教学难点自主阅读教材，针对学案中的问题寻找和组织答案。

教学手段与方法多媒体；自主学习、合作探究、问题教学法、讲授法。

教学环节导入介绍本人1990年工作时的情况：工资121.50元，买了一辆凤凰自行车，花费300元，每天在坑坑洼洼的石子路上，骑车半个多小时到和仁那个只有3个班的初中学校上班。

问：班上还有靠近和仁社区的同学？现在的路是什么状况？为什么会只有3个班？猜一猜我现在的工资是多少？等。

（利用教师自己的经历，与现在进行对比，激发兴趣，导入主题。

）新授自主学习1.阅读教材第4、7、11页，认识“改革开放”，回答问题：（1）我国什么时间、什么会议之后开始改革开放？（2）对外开放的基本途径是“引进来”“走出去”，它们分别是什么意思？哪一个重要？（3）我国的改革开放什么时间结束？（4）教材介绍经济方面改革开放，其他方面也要改革开放吗？（5）改革与开放有什么联系？学生阅读教材回答，教师点拨。

（通过自主学习和教师点评，帮助学生认识核心概念。

）2.四十一年的实践证明，必须坚持改革开放。

阅读教材第3-8页内容，了解我国过去发展情况，简要说明坚持改革开放的意义。

《1.1坚持改革开放》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《1.1坚持改革开放》是2023-2024学年九年级道德与法治上册的第一课，主要讲述了改革开放的重要性和我国改革开放的历程。

本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的事例和实例让学生理解改革开放的意义和作用。

教材中包含了大量的理论知识，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对于一些社会现象和问题有一定的认识和理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对改革开放的理解可能还不够深入，需要通过教师的引导和教学，逐步建立正确的世界观和价值观。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，需要教师通过有趣的教学活动和实例，激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。

3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握改革开放的理论知识，以及如何将理论知识与实际生活相结合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放改革开放的实例视频，让学生身临其境地感受改革开放的氛围和意义。

2.案例教学法：通过分析具体的改革开放实例，让学生了解改革开放的实际情况和作用。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括文字、图片、视频等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》一课，主要让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义和成就，以及青少年如何对待改革开放。

教材内容丰富，通过生动的案例、图表和数据，展示了改革开放给中国带来的巨变。

本课是九年级学生学习社会主义核心价值观的重要组成部分，有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析九年级学生已具备一定的独立思考和分析问题的能力，对国家和社会发展有了一定的认识。

但部分学生对改革开放的历史背景和意义理解不深，对青少年如何对待改革开放还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高学生的道德素养和法治意识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义和成就，知道改革开放是强国之路。

2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和法治意识。

3.情感目标：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感，使学生坚定走中国特色社会主义道路的信念。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的基本概念、历史背景、意义和成就。

2.难点：青少年如何对待改革开放，如何在学习、生活和工作中践行改革开放的精神。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，提高学生的独立思考能力。

2.案例教学：运用生动的案例，让学生了解改革开放的实际情况，增强学生的感知力。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

4.情感教育：通过讲述改革开放的故事，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关的历史背景资料、案例、图表和数据等，以便在教学中进行展示和分析。

2.设计好提问问题和讨论话题，引导学生积极参与课堂活动。

3.准备好教学课件，以便进行课堂演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个改革开放的生动案例，如农村改革、城市改革等，引起学生的兴趣，引出本课主题。

第一单元富强与创新1.1 坚持改革开放教学设计【核心素养目标】➢感受中国共产党带领中华民族从站起来富起来到强起来的伟大历程。

了解改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路。

认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义.➢感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。

【教学重点】➢了解改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路。

【教学难点】➢感受国家富强、社会进步带来的喜悦，理解改革开放的地位和伟大意义。

【教学设计】【自主学习】请同学们认真阅读课本P28内容，思考下列问题，并在课本上做标记。

时间：5分钟1、促成改革开放的历史因素有哪些？2、改革开放对我国的经济社会发展有哪些作用？3、改革开放的重要性？4、中国腾飞的表现？【新课学习】阅读教材P2页【运用你的经验】，回答问题。

引入新课。

☆想一想:为什么学校面貌会发生如此大的变化?①改革开放的经济发展奠定了坚实的物质基础；②国家实施科教兴国战略；③国家大力普及义务教育，促进义务教育均衡发展；④全体师生的共同努力，全社会对教育的大力支持。

发展1.促成改革开放的历史因素有哪些？➢观看图片故事，了解促成改革开放的历史因素。

归纳小结：（1）近代以来，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败等原因，中华民族遭受了前所未有的苦难。

强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

（2）中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国；团结带领中国人民完成社会主义革命；团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。

（3）1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。

➢观看视频，知道1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。

从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

九上1.1《坚持改革开放》教学设计
知识归纳总结5：中国共产党的初心使命？P8
青年兴则国家兴，青年有担当，民族有希望，国家有前途
设问：在改革开放的进程中，青少年应该怎么做？
【拓展】
①努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。

②发扬艰苦奋斗精神，增强社会责任感和使命感。

③树立平等、开放、参与的国际意识和全球观念。

④积极宣传改革开放的政策，做改革开放的拥护者、参与者。

青年勇立时代潮头，积极有作为，弘扬改革开放精神，敢闯敢试，敢为人先，在实际行动中践行青春作为。

板书设计。

中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够全面理解改革开放的历史背景、基本历程和主要成就。

o学生能够掌握改革开放的基本政策、重要事件及其对中国经济社会发展的影响。

2.能力目标：o培养学生分析改革开放政策实施效果的能力。

o提升学生运用历史唯物主义观点分析社会现象的能力。

o增强学生的信息收集、整理及口头表达能力。

3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的重要意义。

o树立学生坚持改革开放、勇于创新的思想观念。

o增强学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学内容-重点：改革开放的历史背景、基本历程、主要成就及意义。

-难点：改革开放政策对经济社会发展的深远影响及其内在逻辑。

具体内容包括：1.改革开放的背景与启动。

2.改革开放的基本历程及重要事件。

3.改革开放的主要成就与经验。

4.改革开放的未来展望与坚持的必要性。

三、教学方法-讲授法：用于介绍改革开放的历史背景和基本概念。

-讨论法：组织学生小组讨论改革开放的影响，激发学生的思维碰撞。

-案例分析法：通过具体案例分析改革开放政策的实施效果。

-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动展现改革开放的历程和成就。

-网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升自主学习能力。

四、教学资源-教材：九年级政治课本及相关教辅材料。

-教具：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-多媒体资源：改革开放相关纪录片、图片、课件。

-实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验）。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论管理：明确小组讨论规则，确保每个学生都有发言机会，教师适时介入引导，防止偏离主题。

2.课堂纪律：制定课堂纪律规范，对违反纪律的行为及时提醒并适当处理，保持良好的课堂氛围。

3.激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习积极性。

七、评价与反馈1.课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

坚持改革开放教学设计5.教学过程：教师活动：学生活动：新课导入--视频导入教师活动：播放《错位时空版奥运会》的视频，提出问题：从这个视频中我们能感受到中国在奥运会上发生了哪些变化？这些变化得益于什么？学生活动：观看视频，思考并分享：从这个视频中我们能感受到中国在奥运会上发生了哪些变化？这些变化得益于什么？设计意图：通过观看《错位时空版奥运会》的视频，让学生感受到中国在奥运会上发生的变化，这些变化得益于什么，引出改革开放的主题。

视频导入的设计能够激发学生的学习兴趣，将学生的注意力迅速集中到课堂上来。

（一）改革促发展环节一：改革开放的原因教师活动：展示图片学生活动：看图悟理，结合所学历史知识，分析中华民族会遭受凌辱的原因。

设计意图：看图悟理，培养学生的分析能力以及知识整合能力。

让学生通过分析中华民族会遭受凌辱的原因，理解落后就要挨打，发展才是硬道理，知道强国富民是中华民族矢志不渝的奋斗目标，同时知道改革开放的原因。

环节二：党如何带领人民踏上强国富民之路教师活动：展示图片学生活动：学生同桌或者前后4人为一小组进行讨论：结合图片和结合课本知识，为实现强国富民目标，中国共产党带领中国人民做出了哪些努力？设计意图：通过小组讨论培养学生的合作探究和团结协作能力，更好的落实相关教学目标，让学生了解为实现强国富民目标，中国共产党带领中国人民做出了哪些努力。

环节三：改革开放是如何进行的（1）教师活动：设置畅所欲言环节，学生分享对改革开放知道的知识和情况以及补充改革开放的内涵学生活动：了解的设计意图：通过让学生畅所欲言对改革开放的了解，初（2）教师活动：播放小岗村改革的视频以及讲解改革开放的历史征程设计意图：通过视频，让学生了解小岗村的故事，体会小岗村村民勇于改革创新的精神，并体会改革教师活动：展示改革开放的时间轴展示课本探究与分享中的图片以及国家最高科学技术奖的材料并设置相关问题图片和材料理解改革开放除了通过制度变革来解放和发展生产力，和主动性，展的。