大班好玩的传声筒教案

大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。

2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。

2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。

三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。

2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。

3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。

4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。

2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。

3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。

六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。

2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。

3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。

七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。

2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。

八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。

2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。

3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。

教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。

2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。

邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。

引导幼儿探讨传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。

幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。

教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。

邀请幼儿分享制作过程和心得体会。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。

2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。

幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。

本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。

难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。

学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。

2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。

3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。

六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。

在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。

通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。

幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》中的第3节《好玩的传声筒》。

本节课将带领幼儿探索声音的传播，了解传声筒的制作原理，通过实践活动，让幼儿感受声音的奇妙之处。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播，知道传声筒的制作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点重点：传声筒的制作原理和操作方法。

难点：理解声音的传播原理，以及如何将传声筒制作得更加完善。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、录音机、音箱、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、纸杯、剪刀、胶带）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并猜测传声筒的原理。

（2）教师简要讲解传声筒的原理，引导幼儿关注声音的传播。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师详细讲解传声筒的制作步骤。

（2）教师演示传声筒的制作过程，强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求，合作完成传声筒的制作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 互动游戏（10分钟）（1）每组选出一名代表，用传声筒进行对话，让其他幼儿猜测对话内容。

（2）教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。

（1）教师邀请幼儿分享制作传声筒的过程和感受。

六、板书设计1. 板书《好玩的传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）互动游戏：传声筒对话七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作传声筒过程中的表现，了解他们在团队合作、动手操作等方面的能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同材料制作传声筒，探索声音传播的效果。

（2）鼓励幼儿在家中与家人一起进行传声筒游戏，增进亲子关系。

幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思《幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思！（1）大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案《好玩的传声筒》二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。

教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。

（2）介绍传声筒的原理与制作方法。

3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。

2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。

但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解传声筒的制作原理，掌握简单的声学知识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过线缆传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手实践能力。

3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在小组合作中学会互相配合，共同完成任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒制作原理的理解。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、线缆、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远距离的两个人可以通过这个小装置进行交流？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音是如何通过线缆传播的。

3. 传声筒制作（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，然后让幼儿分组进行制作。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己制作的传声筒进行交流，分享制作过程中的趣事。

教师对每组幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：传声筒制作原理传声筒制作步骤声音传播途径七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并试着用它进行交流。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能积极参与，动手制作传声筒。

但在讲解传声筒制作原理时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以利用声音的传播原理进行远距离交流？引导幼儿探索生活中的科学现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 传声筒制作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的传声筒模型，以激发幼儿的好奇心。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，并培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法及原理。

重点：声音的传播过程，以及如何利用传声筒进行沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、胶带）、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音传播的原理，让幼儿了解传声筒的制作方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作传声筒，讲解注意事项，引导幼儿观察传声筒的结构。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，分享制作过程中的趣事。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行沟通。

答案：略2. 拓展延伸：思考传声筒在生活中还有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作方法，了解了声音传播的原理。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿探索科学的兴趣。

同时，教师可针对传声筒在生活中其他应用进行拓展，如电话、对讲机等，让幼儿进一步了解声音传播的奥秘。

幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《奇妙的声音》，详细内容为第3节《好玩的传声筒》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的传播原理，感受声音的奇妙之处。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音可以通过线缆传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒的制作原理。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿了解声音的传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的奇妙之处，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示传声筒模型，讲解传声筒的制作原理，让幼儿了解声音可以通过线缆传播。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发传声筒制作材料，指导幼儿动手制作传声筒，并引导幼儿进行两人一组进行传声实验。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调声音传播的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。

六、板书设计1. 主题：《好玩的传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传播的其他方式七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对传声筒制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？（2）组织幼儿进行户外活动，探索大自然中的声音传播现象。

（3）鼓励幼儿与家人分享所学知识，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：传声筒的制作原理。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第七章《声音的世界》，详细内容为第1节“好玩的传声筒”。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理。

教学重点：声音的传播、动手操作和团队协作。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸管等）。

学具：每组一份绳子、纸管、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测传声筒的原理。

（2）讨论：为什么传声筒能让我们听到对方的声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过传声筒模型，讲解声音的传播原理。

（2）引导幼儿思考：声音在固体中是如何传播的？3. 动手操作（10分钟）（1）分组讨论：如何用绳子、纸管等材料制作传声筒？（2）幼儿根据讨论结果，分组制作传声筒。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用自制的传声筒进行对话，体验传声筒的乐趣。

（2）讨论：在使用传声筒的过程中，你们发现了哪些有趣的现象？（2）拓展：除了绳子、纸管，我们还可以用哪些材料制作传声筒？六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 拓展：其他传声筒材料七、作业设计1. 作业题目：用家里的废旧材料制作一个传声筒。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作、随堂练习等环节，让幼儿充分了解了传声筒的原理和制作方法。

但在教学过程中，对传声筒的原理讲解不够深入，部分幼儿对声音传播的理解仍存在困难。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨声音在空气中的传播，进一步了解声音的传播特性。