幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。

教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。

2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。

邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。

引导幼儿探讨传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。

幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。

教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。

邀请幼儿分享制作过程和心得体会。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。

2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。

大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容为第四章“声音的奥秘”中的第三节“好玩的传声筒”。

本节课通过实践操作，让学生了解声音的传播原理，探索传声筒的制作和优化，提高学生的动手能力和科学素养。

二、教学目标1. 让学生了解声音的传播原理，知道传声筒的工作原理。

2. 培养学生动手制作传声筒的能力，提高学生的创新能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作和优化。

教学重点：声音的传播原理，传声筒的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，演示用传声筒，音响设备。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、铅笔、剪刀等），音响设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让学生观察并思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作方法，强调制作过程中的注意事项。

教师示范制作过程，学生跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据讲解和示范制作传声筒。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示与评价（5分钟）各组展示制作的传声筒，进行传播效果测试。

5. 优化与拓展（5分钟）学生思考如何优化传声筒的传播效果。

教师引导学生进行拓展延伸，如：如何利用传声筒进行远距离通信？六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 传声筒优化与拓展七、作业设计2. 作业题目：思考如何利用传声筒进行远距离通信。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，制作传声筒的过程锻炼了学生的动手能力。

但在优化传声筒传播效果方面，学生的思考还不够深入，需要教师在课后进行针对性指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他声音传播的例子，如电话、广播、电视等，了解它们的工作原理。

鼓励学生动手制作其他有趣的科学实验，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入中声音传播原理的理解。

大班科学教案：好玩的传声筒教案及教学反思背景介绍在大班科学课上，让学生体验声音的传播和变化是一项非常有趣的教学内容。

本次教学利用传声筒这一实验器材，引导学生探究声音传播的原理和特点。

教学目标1.了解声音的传播特点和影响因素2.了解传声筒的原理和作用3.学会观察、实验、探究和表述的能力教学过程第一部分：前置知识准备•引导学生回忆自己在日常和游戏中接触过的声音，让他们思考声音的来源、传播和变化。

•小组讨论声音传播过程和影响因素，搜集资料并进行汇报。

第二部分：实验演示•安排一个小组进行传声筒实验的演示。

演示者将传声筒插入自己的耳朵，另一名同学大声对麦克风说话，通过传声筒可以听到说话的声音。

•引导学生表述自己对实验的观察和感受，帮助其理解传声筒的原理。

第三部分：实验探究1. 初步探究•让学生分组，每组给出一种实验方案，探究传声筒的工作原理和声音传播的特点。

•例如，一组同学可以通过增加传声筒到嘴巴和耳朵的距离来观察声音传播的变化，另一组同学可以使用不同的材料制造传声筒，观察不同材料对声音的影响等等。

•鼓励学生自主探索，通过实验得出结论并汇报。

2. 拓展探究•引导学生开展更广泛的探究，结合实际生活和现象，了解声音的其他特点和应用场景。

•例如，可以让学生通过其它材料制造不同形状的传声筒，观察对声音的影响；或是让学生进行声音频率的实验，观察较高频率和较低频率的声音对声音传播的影响等等。

第四部分：总结反思•邀请学生总结实验探究的收获和感受，进行总结反思。

•通过提问等方式，引导学生从实验中体验到观察、思考和探究的过程，培养学生科学的思维和表达能力。

教学反思通过本次教学，学生不仅了解了声音的传播特点和影响因素，还对传声筒的机制和工作原理有了更加深入的了解。

通过实验探究，学生通过调查、观察、对比、分析和解释的方式，探究了声音传播的规律，培养了观察、推理、表达和交流等能力。

同时，也增强了学生的实验精神和科学意识，使他们更加自觉地追求真理和探求未知。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为“声音的传播”。

教学内容主要包括声音是如何产生的，声音的传播需要介质，传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 通过制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 让幼儿在实践活动中，感受声音的奇妙，激发幼儿的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理。

教学重点：传声筒的制作与使用，以及声音的产生。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，录音机，绳子，纸杯，铁丝，胶带等。

学具：每组一套传声筒材料（绳子，纸杯，铁丝，胶带），剪刀，彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测他们在做什么。

2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解声音的产生和传播原理，以及传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）幼儿分组，每组按照教师讲解的制作方法，动手制作传声筒。

4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用自制的传声筒进行对话，体验声音的传播。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：需要介质（如空气、水等）3. 传声筒制作方法：a. 准备材料：绳子，纸杯，铁丝，胶带b. 将纸杯底部打孔，穿入铁丝，固定在纸杯边缘c. 将绳子系在纸杯底部，另一端固定在另一个纸杯上d. 用胶带固定传声筒的连接处七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用传声筒与家人进行对话，记录下来对话内容。

b. 你觉得传声筒的原理是什么？请用自己的话简单描述。

2. 答案：a. 对话内容自拟。

b. 传声筒的原理：声音通过绳子这个介质传播，使得声音能够在两个纸杯之间传递。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在制作传声筒的过程中，幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。

教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。

（2）介绍传声筒的原理与制作方法。

3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。

2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。

但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。

幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思《幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思！（1）大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。

2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。

教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案《好玩的传声筒》二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

大班科学优秀优质教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，并在实际操作中体验声音传播的乐趣。

二、教学目标1. 知道声音是通过振动传播的，了解传声筒的原理。

2. 能够动手制作简单的传声筒，提高动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流、乐于分享的品质，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解声音传播的原理，掌握传声筒的制作方法。

难点：引导幼儿通过实际操作，发现声音传播的规律，培养幼儿的创新意识。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。

学具：每组一份传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个自制的传声筒，邀请两名幼儿进行实验，让幼儿体验声音的传播。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考声音是如何传播的。

（2）教师讲解传声筒的制作方法，让幼儿了解声音传播的原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作传声筒。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 交流分享（5分钟）每组展示自己的传声筒，分享制作过程中的心得体会。

5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行传声筒游戏，让幼儿在实际操作中体验声音传播的乐趣。

六、板书设计1. 声音传播原理：振动传播2. 传声筒制作方法：绳子、纸杯、胶带等3. 游戏规则：两人一组，用传声筒进行对话七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并进行游戏。

答案：略2. 作业题目：用自己的话描述传声筒的原理。

答案：声音通过振动传播，传声筒利用绳子和纸杯将声音传递给对方。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了声音传播的原理，掌握了传声筒的制作方法。

大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。

二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。

3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。

重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。

（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。

（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。

3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。

（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。

（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。

但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。

同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。

对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。

因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。

一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的，初步了解声音的传播。

2. 培养幼儿动手操作、相互合作的意识，发展幼儿的探究能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。

二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，感受声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是通过空气传播的。

3. 制作传声筒：让幼儿动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

三、教学准备：1. 教具：若干个传声筒（可用气球、塑料管等材料制作），音源（如鼓、哨子等）。

2. 学具：每组一份传声筒材料（气球、塑料管、胶带等），音源（如鼓、哨子等）。

四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

2. 探究声音的产生：教师演示声音的产生，让幼儿感受声音是由物体的振动产生的。

3. 探究声音的传播：教师通过实际操作，让幼儿了解声音是通过空气传播的。

4. 制作传声筒：教师展示传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作传声筒。

5. 实验与观察：幼儿分组进行实验，观察传声筒对声音传播的影响。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿反思自己在实验中的发现。

五、教学评价：1. 幼儿能说出声音是由物体的振动产生的。

2. 幼儿能理解声音是通过空气传播的。

3. 幼儿能动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

4. 幼儿在实验过程中能积极参与，与同伴合作。

5. 幼儿对科学活动感兴趣，愿意主动探究问题。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和传播原理。

难点：让幼儿能够观察并描述传声筒对声音传播的影响。

七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。

2. 观察法：让幼儿观察传声筒对声音传播的影响，培养幼儿的观察能力。

3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行交流讨论，培养幼儿的探究能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解传声筒的制作原理，掌握简单的声学知识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过线缆传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手实践能力。

3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在小组合作中学会互相配合，共同完成任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒制作原理的理解。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、线缆、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远距离的两个人可以通过这个小装置进行交流？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音是如何通过线缆传播的。

3. 传声筒制作（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，然后让幼儿分组进行制作。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己制作的传声筒进行交流，分享制作过程中的趣事。

教师对每组幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：传声筒制作原理传声筒制作步骤声音传播途径七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并试着用它进行交流。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能积极参与，动手制作传声筒。

但在讲解传声筒制作原理时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以利用声音的传播原理进行远距离交流？引导幼儿探索生活中的科学现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 传声筒制作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的传声筒模型，以激发幼儿的好奇心。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，并培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法及原理。

重点：声音的传播过程，以及如何利用传声筒进行沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、胶带）、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音传播的原理，让幼儿了解传声筒的制作方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作传声筒，讲解注意事项，引导幼儿观察传声筒的结构。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，分享制作过程中的趣事。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行沟通。

答案：略2. 拓展延伸：思考传声筒在生活中还有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作方法，了解了声音传播的原理。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿探索科学的兴趣。

同时，教师可针对传声筒在生活中其他应用进行拓展，如电话、对讲机等，让幼儿进一步了解声音传播的奥秘。

幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《奇妙的声音》，详细内容为第3节《好玩的传声筒》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的传播原理，感受声音的奇妙之处。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音可以通过线缆传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒的制作原理。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿了解声音的传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的奇妙之处，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示传声筒模型，讲解传声筒的制作原理，让幼儿了解声音可以通过线缆传播。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发传声筒制作材料，指导幼儿动手制作传声筒，并引导幼儿进行两人一组进行传声实验。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调声音传播的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。

六、板书设计1. 主题：《好玩的传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传播的其他方式七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对传声筒制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？（2）组织幼儿进行户外活动，探索大自然中的声音传播现象。

（3）鼓励幼儿与家人分享所学知识，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：传声筒的制作原理。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第七章《声音的世界》，详细内容为第1节“好玩的传声筒”。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理。

教学重点：声音的传播、动手操作和团队协作。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸管等）。

学具：每组一份绳子、纸管、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测传声筒的原理。

（2）讨论：为什么传声筒能让我们听到对方的声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过传声筒模型，讲解声音的传播原理。

（2）引导幼儿思考：声音在固体中是如何传播的？3. 动手操作（10分钟）（1）分组讨论：如何用绳子、纸管等材料制作传声筒？（2）幼儿根据讨论结果，分组制作传声筒。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用自制的传声筒进行对话，体验传声筒的乐趣。

（2）讨论：在使用传声筒的过程中，你们发现了哪些有趣的现象？（2）拓展：除了绳子、纸管，我们还可以用哪些材料制作传声筒？六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 拓展：其他传声筒材料七、作业设计1. 作业题目：用家里的废旧材料制作一个传声筒。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作、随堂练习等环节，让幼儿充分了解了传声筒的原理和制作方法。

但在教学过程中，对传声筒的原理讲解不够深入，部分幼儿对声音传播的理解仍存在困难。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨声音在空气中的传播，进一步了解声音的传播特性。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法，并在此基础上进行创新设计。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成传声筒的制作。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。

难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新设计，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体、液体、气体传播声音的实验器材。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行互动游戏，让幼儿体验声音传播的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的基本原理，展示固体、液体、气体传播声音的实验，让幼儿了解声音的传播方式。

3. 传声筒制作（10分钟）分组进行传声筒制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行沟通游戏，体验传声筒的实用性。

5. 创新设计（5分钟）鼓励幼儿对传声筒进行创新设计，提高沟通效果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：①声音传播原理②传声筒制作方法③创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意传声筒，与家人进行沟通游戏。

2. 答案：根据幼儿的制作过程和创意进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出浓厚的兴趣，但在创新设计环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他声音传播的有趣现象，如回声、共鸣等，激发对科学的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 传声筒制作过程中的巡回指导3. 创新设计环节的引导4. 作业设计与评价一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点是让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

内容主要包括：认识声音的传播，了解传声筒的制作原理，动手制作传声筒，探索声音在不同介质中的传播。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播，知道传声筒的制作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作原理。

重点：声音的传播，传声筒的制作及使用。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，不同材质的管子，声音发生器。

学具：剪刀，胶带，纸杯，绳子，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示传声筒模型，邀请两名幼儿进行传声实验，让其他幼儿观察并思考声音是如何传播的。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音在不同介质中的传播速度。

3. 动手制作传声筒（15分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，动手制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用自制的传声筒进行交流，观察并记录声音的传播效果。

六、板书设计1. 声音的传播2. 传声筒制作原理3. 声音在不同介质中的传播速度七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒与家人进行交流，观察并记录声音的传播效果。

答案：根据实际操作，记录声音的传播效果。

2. 作业题目：思考传声筒在生活中有哪些应用。

答案：如电话、听诊器等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的传播和传声筒的制作原理。

课后，教师应关注幼儿对传声筒的兴趣，引导幼儿发现生活中的传声现象，激发幼儿对科学探索的热情。

同时，可以拓展延伸至其他声音相关的话题，如声音的振动、声音的反射等。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手制作传声筒4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的时间，确保幼儿注意力集中。

2. 确保传声筒模型的可靠性，以便在实验过程中能直观展示声音传播效果。

大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第四章“声音的秘密”，详细内容包括声音的产生、传播和接收。

重点围绕“传声筒”的制作和实验，引导幼儿探索声音的传播原理。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，掌握传声筒的制作方法。

2. 通过实验，培养幼儿动手操作能力，提高科学探究能力。

3. 增强幼儿团队协作意识，培养幼儿主动思考、积极参与的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，实验材料（纸杯、棉线、小木棍等）。

2. 学具：每组一套实验材料，剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，提出问题：“你们知道传声筒的原理吗？它是如何让声音传播的呢？”邀请幼儿进行猜想和讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解声音的产生和传播，引导幼儿了解传声筒的原理。

演示传声筒的制作过程，强调注意事项。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的实验材料，动手制作传声筒。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 实验探索（15分钟）幼儿用自制的传声筒进行实验，观察声音的传播效果。

对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒制作方法3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，观察并记录传播效果。

2. 答案：根据实验结果，描述传声筒的传播效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对传声筒的制作和实验表现出较高的兴趣，但在理解声音传播原理方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在实际生活中的应用，如电话、对讲机等，激发幼儿对科学技术的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中问题的提出。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。

主要内容包括：了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。

二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和想象力。

3. 培养合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理。

重点：掌握传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，图片，声音传播实验器材。

学具：彩纸，剪刀，胶水，绳子，笔，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个幼儿说话，另一个幼儿用传声筒接收声音，观察传声筒的传播效果。

（2）引导幼儿思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声音的传播原理，引导幼儿理解声音是通过振动传播的。

（2）展示传声筒的制作步骤，讲解注意事项。

3. 制作传声筒（10分钟）（1）分发学具，幼儿按照步骤制作传声筒。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行沟通。

（2）教师观察幼儿的练习情况，及时给予鼓励和指导。

（2）引导幼儿思考：传声筒在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 声音的传播原理2. 传声筒制作步骤3. 传声筒的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，与家人进行沟通。

2. 答案：根据课堂所学，完成家庭版传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音传播原理的理解程度，以及传声筒的制作效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他传播声音的方法，如：击鼓传花、回声等。

（2）组织一次家庭版的传声筒比赛，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的互动性和启发性。

3. 例题讲解中对声音传播原理的阐述。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“声音的世界”中的“好玩的传声筒”。

具体内容包括了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作原理，动手制作传声筒，并进行传声游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过振动传播的，掌握传声筒的制作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒制作原理的理解。

教学重点：声音传播的探索，传声筒的制作与使用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、实验材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）。

2. 学具：每组一套实验材料，包括纸杯、棉线、铅笔、小刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。

提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）通过传声筒模型，讲解传声筒的制作原理。

演示传声筒的使用，让幼儿观察声音的传播过程。

3. 动手制作传声筒（15分钟）分组进行，每组根据实验材料制作传声筒。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 传声游戏（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行传声游戏。

引导幼儿讨论：如何使传声效果更好？邀请部分幼儿分享制作经验。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气、固体传声筒制作原理：声音共振七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行传声游戏。

2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，使用棉线连接两个纸杯，与家人分别站在两端，进行传声游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、制作、游戏等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作原理和声音传播的知识。

但在教学过程中，部分幼儿对传声筒的制作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的实例。

2024年大班科学优秀精彩教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第十一章《声音的奇妙》。

详细内容主要围绕声音的传播原理，通过实践操作，探索传声筒的制作和声音传递的过程。

二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。

2. 学会制作简单的传声筒，提高动手操作能力和想象力。

3. 培养合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。

重点：声音传播的过程，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，音响，固体、液体和气体传播声音的实验器材。

学具：每组一个传声筒制作材料包（包括两个纸杯、一根线、一把剪刀），固体、液体和气体传播声音的实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的声音传递游戏，让学生感受到声音传播的奇妙。

2. 例题讲解（1）声音传播原理的讲解。

（2）传声筒制作方法的讲解。

3. 制作传声筒学生按照教师讲解的方法，分组制作传声筒。

4. 实验探究学生分组进行固体、液体和气体传播声音的实验，观察声音传播的现象。

5. 交流分享6. 随堂练习学生使用自制的传声筒进行声音传递游戏，巩固所学知识。

教师引导学生思考生活中哪些物品可以用来传播声音，激发学生的想象力。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 固体、液体和气体传播声音的实验现象七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒与家人进行声音传递游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案：学生根据实际操作，描述声音传递的过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作传声筒的过程较为顺利。

但在实验探究环节，部分学生对声音传播的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用声音传播原理，设计一个属于自己的传声筒，增强学生的创新意识和动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。