幼儿园大班科学《好玩的传声筒》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。

2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。

2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。

三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。

2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。

3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。

4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。

2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。

3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。

六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。

2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。

3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。

七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。

2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。

八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。

2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。

3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。

幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。

本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。

难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。

学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。

2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。

3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。

六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。

在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。

通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。

2024年大班科学优秀教案《好玩的传声筒》一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“声音的奥秘”，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。

通过学习传声筒的制作与原理，让学生探索声音的产生、传播和接收过程。

二、教学目标1. 知道传声筒的制作方法，了解声音的传播原理。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发学生对科学的兴趣，提高科学素养。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作及声音传播原理的理解。

重点：培养学生的动手操作能力和科学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响设备。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、绳子、铅笔、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请学生尝试用传声筒进行对话，观察声音的传播现象。

学生分享实验过程中的感受，讨论声音是如何传播的。

2. 例题讲解（15分钟）教师讲解传声筒的制作方法，引导学生了解声音传播原理。

通过实物演示，让学生观察声音在不同介质中传播的速度和效果。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组按照传声筒制作步骤进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

各小组展示制作的传声筒，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 传声筒制作步骤2. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易传声筒，并与家人进行对话。

答案：根据课堂所学，制作传声筒，与家人进行对话，观察声音传播效果。

2. 拓展延伸：研究不同材质的传声筒对声音传播的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，学生动手操作能力和团队协作精神得到了锻炼，但对声音传播原理的理解仍有待提高。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他声音传播的奥秘，如回声、共鸣等，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和兴趣激发。

2. 例题讲解中传声筒制作步骤和声音传播原理的清晰度。

3. 随堂练习中学生的实际操作能力和教师的指导。

2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。

通过实践操作，让幼儿了解声音的传播原理，探索声音在不同介质中的变化。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

3. 增进幼儿对声音传播的兴趣，激发幼儿探索科学现象的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，制作传声筒。

重点：声音在不同介质中的传播，传声筒的制作和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响、绳子、卡片等。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（空纸杯、绳子、剪刀、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。

2. 讲解声音传播原理（10分钟）教师通过简单的实验和图片，讲解声音是通过振动传播的，介绍传声筒的制作原理。

3. 制作传声筒（10分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。

4. 传声筒使用体验（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行交流，感受声音的传播。

5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么传声筒能传播声音？”引导幼儿思考和回答。

6. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的传声筒进行“悄悄话”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：声音传播原理传声筒制作方法传声筒使用体验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并用它进行家庭沟通。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了传声筒的制作和使用，但部分幼儿对声音传播原理的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的奥秘。

邀请家长参与课堂，共同探索声音的世界。

幼儿园大班科学优质教案《好玩传声筒》一、教学内容《好玩传声筒》这节课选自幼儿园大班科学教材第三章《声音奥秘》第二节内容。

详细内容包括：引导幼儿探索声音产生和传播，解传声筒制作原理，通过实践操作，让幼儿感受声音在传声筒中变化。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解声音传播原理，知道传声筒制作方法。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解传声筒传播原理。

教学重点：掌握传声筒制作方法，培养幼儿观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、教材、教学课件、绳子、纸杯、铅笔等。

学具：每组一份绳子、两个纸杯、一支铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播有趣现象，引出本节课主题——好玩传声筒。

2. 例题讲解（10分钟）讲解传声筒制作原理，通过课件展示，让幼儿解声音是通过振动传播。

3. 制作传声筒（15分钟）分组指导幼儿用绳子、纸杯和铅笔制作传声筒，引导幼儿观察、思考、表达制作过程中问题。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，让幼儿在实践中感受声音在传声筒中变化。

六、板书设计1. 课题：好玩传声筒2. 制作步骤：a. 准备两个纸杯、一根绳子和一支铅笔。

b. 将两个纸杯底部用绳子连接起来，形成传声筒。

c. 两个人分别拿着传声筒两端，一个人说话，另一个人听。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人或朋友进行“悄悄话”游戏。

2. 答案：见板书设计中制作步骤。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在生活中应用，鼓励幼儿探索更多关于声音奥秘。

如：为什电话里声音会很小？如何提高传声筒传声效果？等等。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我需要确保实践情景引入环节能够吸引幼儿注意力，激发他们对声音传播兴趣。

大班科学优秀教案《好玩的传声筒》教案：好玩的传声筒一、教学目标：1. 知识与技能：了解声音是如何传播的，掌握传声筒的原理和制作方法。

2. 情感态度价值观：培养学生对科学实验的兴趣，激发他们对科学的探索欲望。

3. 学科思维与方法：培养学生观察、实验、探究的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生掌握声音传播的基本原理，了解和制作传声筒。

2. 教学难点：学生通过实验和讨论理解声音是如何穿过传声筒传播的。

三、教学准备：1. 教师：PPT；传声筒模型；材料：纸杯、洞洞纸、透明胶带、食盐。

2. 学生：纸杯、蜡笔、剪刀。

四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过观察和讨论，师生一起回顾声音是如何传播的。

2. 引导学生思考：声音是如何从一个物体传给另一个物体的？如何才能让声音在传递的过程中不容易衰减？Step 2：呈现（10分钟）1. 使用PPT向学生介绍传声筒的定义和原理。

2. 展示传声筒的模型，让学生通过观察模型，初步了解传声筒的制作和作用。

Step 3：实验操作（30分钟）1. 分发纸杯、蜡笔和剪刀给学生。

2. 学生将纸杯底部放在一张洞洞纸上，用蜡笔绕着纸杯的边缘画一个圆。

3. 用剪刀沿着刚刚画的圆线将纸杯的底部剪出来。

4. 将纸杯的底部套在另一个纸杯上，固定好。

5. 用透明胶带将两个纸杯固定在一起，形成一个传声筒模型。

6. 用食盐撒在一个纸杯中，学生在另一个纸杯中喊话，观察食盐的反应。

Step 4：实验讨论（10分钟）1. 让学生观察实验过程，思考为什么只有一个纸杯里有声音传递到另一个纸杯中。

2. 引导学生讨论传声筒是如何传播声音的。

3. 引导学生总结传声筒的作用，以及声音在传播过程中的特点。

Step 5：延伸拓展（20分钟）1. 让学生分组制作不同材料的传声筒，观察和比较不同材料对声音传播的影响。

2. 引导学生思考：如果将传声筒延伸，声音还能传多远？为什么？3. 谈论传声筒的应用：大型音响设备中的扩音器原理和传话筒原理。

2024年大班科学好玩的传声筒精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容为第四章“声音的世界”中第三节“好玩的传声筒”。

详细内容包括了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，以及通过实践活动体验声音在传声筒中的传播效果。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，能够独立制作简单的传声筒。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同探索、交流。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法。

重点：声音传播原理的理解，以及合作、动手能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸管等）。

2. 学具：剪刀、胶带、绳子、纸管、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行演示，让幼儿观察、猜测声音是如何在传声筒中传播的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播原理，引导幼儿思考为什么声音可以在传声筒中传播。

3. 制作传声筒（10分钟）指导幼儿按照步骤制作传声筒，并强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，两人一组进行传声筒传声实验，观察、记录实验结果。

六、板书设计1. 大好玩的传声筒2. 小声音传播原理传声筒制作方法传声实验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并尝试用它进行交流。

2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课，发现部分幼儿在传声筒制作过程中存在困难，今后教学中需要更加细致地进行指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在实际生活中的应用，如电话、听诊器等。

鼓励幼儿尝试用不同材料制作传声筒，探索声音传播的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和幼儿理解程度4. 制作传声筒的步骤指导5. 作业设计的操作性和亲子互动性6. 课后反思的内容及拓展延伸的引导一、教学难点与重点的确定传声筒的制作方法为本节课的教学难点，因为涉及具体操作和动手能力。

大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。

二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。

3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。

重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。

（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。

（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。

3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。

（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。

（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。

但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。

同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。

对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。

因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。

一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的，初步了解声音的传播。

2. 培养幼儿动手操作、相互合作的意识，发展幼儿的探究能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。

二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，感受声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是通过空气传播的。

3. 制作传声筒：让幼儿动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

三、教学准备：1. 教具：若干个传声筒（可用气球、塑料管等材料制作），音源（如鼓、哨子等）。

2. 学具：每组一份传声筒材料（气球、塑料管、胶带等），音源（如鼓、哨子等）。

四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

2. 探究声音的产生：教师演示声音的产生，让幼儿感受声音是由物体的振动产生的。

3. 探究声音的传播：教师通过实际操作，让幼儿了解声音是通过空气传播的。

4. 制作传声筒：教师展示传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作传声筒。

5. 实验与观察：幼儿分组进行实验，观察传声筒对声音传播的影响。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿反思自己在实验中的发现。

五、教学评价：1. 幼儿能说出声音是由物体的振动产生的。

2. 幼儿能理解声音是通过空气传播的。

3. 幼儿能动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

4. 幼儿在实验过程中能积极参与，与同伴合作。

5. 幼儿对科学活动感兴趣，愿意主动探究问题。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和传播原理。

难点：让幼儿能够观察并描述传声筒对声音传播的影响。

七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。

2. 观察法：让幼儿观察传声筒对声音传播的影响，培养幼儿的观察能力。

3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行交流讨论，培养幼儿的探究能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案（精选16篇）幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案篇1活动目标：1.探究声音在管状物体里传播的现象。

2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。

2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。

活动过程：1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。

2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。

(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。

听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。

听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。

5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。

活动延伸：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。

活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。

在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。