幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。

教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。

2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。

邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。

引导幼儿探讨传声筒的制作方法。

3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。

幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。

教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。

邀请幼儿分享制作过程和心得体会。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。

2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。

幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。

本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。

难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。

学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。

2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。

3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。

六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。

在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。

通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

内容主要包括传声筒的制作原理、操作方法以及声音传播的相关知识。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和创新能力。

3. 通过实践操作，感受声音的传播，提高对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作原理和声音传播过程的理解。

重点：学会制作传声筒，并能用所学知识解释相关现象。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、教学课件、绳子、气球、纸杯、塑料管等。

学具：每组一套传声筒材料（绳子、气球、纸杯、塑料管）、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿上台演示，让其他幼儿观察传声筒的使用方法，并思考：为什么传声筒能让我们听到对方的声音？2. 制作传声筒（15分钟）教师讲解传声筒的制作原理，示范制作过程。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 传声筒的使用与探究（10分钟）幼儿两两搭配，用自制的传声筒进行交流。

观察、记录声音传播的现象，并讨论：传声筒传播声音的原理是什么？4. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解声音传播的原理，让幼儿结合自己的操作体验，理解声音是通过振动传播的。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识进行解答。

六、板书设计1. 课题：《好玩的传声筒》2. 制作原理：声音通过振动传播3. 传声筒制作步骤4. 声音传播过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行交流。

答案：根据课堂所学，幼儿可以制作一个简单的传声筒，如用两个纸杯和一根绳子连接。

2. 拓展延伸：思考生活中还有哪些物体可以用来制作传声筒？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了传声筒的制作原理和声音传播的知识。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿的制作过程和思考进行评价。

大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。

二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。

3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。

重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。

（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。

（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。

3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。

（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。

（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。

但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。

同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。

对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。

因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。

教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。

（2）介绍传声筒的原理与制作方法。

3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。

2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。

但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。

2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。

一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的，初步了解声音的传播。

2. 培养幼儿动手操作、相互合作的意识，发展幼儿的探究能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。

二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，感受声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是通过空气传播的。

3. 制作传声筒：让幼儿动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

三、教学准备：1. 教具：若干个传声筒（可用气球、塑料管等材料制作），音源（如鼓、哨子等）。

2. 学具：每组一份传声筒材料（气球、塑料管、胶带等），音源（如鼓、哨子等）。

四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

2. 探究声音的产生：教师演示声音的产生，让幼儿感受声音是由物体的振动产生的。

3. 探究声音的传播：教师通过实际操作，让幼儿了解声音是通过空气传播的。

4. 制作传声筒：教师展示传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作传声筒。

5. 实验与观察：幼儿分组进行实验，观察传声筒对声音传播的影响。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿反思自己在实验中的发现。

五、教学评价：1. 幼儿能说出声音是由物体的振动产生的。

2. 幼儿能理解声音是通过空气传播的。

3. 幼儿能动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。

4. 幼儿在实验过程中能积极参与，与同伴合作。

5. 幼儿对科学活动感兴趣，愿意主动探究问题。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和传播原理。

难点：让幼儿能够观察并描述传声筒对声音传播的影响。

七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。

2. 观察法：让幼儿观察传声筒对声音传播的影响，培养幼儿的观察能力。

3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行交流讨论，培养幼儿的探究能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解传声筒的制作原理，掌握简单的声学知识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过线缆传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手实践能力。

3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在小组合作中学会互相配合，共同完成任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒制作原理的理解。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、线缆、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远距离的两个人可以通过这个小装置进行交流？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音是如何通过线缆传播的。

3. 传声筒制作（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，然后让幼儿分组进行制作。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己制作的传声筒进行交流，分享制作过程中的趣事。

教师对每组幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：传声筒制作原理传声筒制作步骤声音传播途径七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并试着用它进行交流。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能积极参与，动手制作传声筒。

但在讲解传声筒制作原理时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以利用声音的传播原理进行远距离交流？引导幼儿探索生活中的科学现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 传声筒制作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的传声筒模型，以激发幼儿的好奇心。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，并培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法及原理。

重点：声音的传播过程，以及如何利用传声筒进行沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、胶带）、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音传播的原理，让幼儿了解传声筒的制作方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作传声筒，讲解注意事项，引导幼儿观察传声筒的结构。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，分享制作过程中的趣事。

教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行沟通。

答案：略2. 拓展延伸：思考传声筒在生活中还有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作方法，了解了声音传播的原理。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿探索科学的兴趣。

同时，教师可针对传声筒在生活中其他应用进行拓展，如电话、对讲机等，让幼儿进一步了解声音传播的奥秘。

幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案（精选16篇）幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案篇1活动目标：1.探究声音在管状物体里传播的现象。

2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。

2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。

活动过程：1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。

2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。

(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。

听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。

听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。

5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。

活动延伸：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。

活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。

在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《奇妙的声音》，详细内容为第3节《好玩的传声筒》。

通过本节课的学习，让幼儿了解声音的传播原理，感受声音的奇妙之处。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音可以通过线缆传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒的制作原理。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿了解声音的传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的奇妙之处，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示传声筒模型，讲解传声筒的制作原理，让幼儿了解声音可以通过线缆传播。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发传声筒制作材料，指导幼儿动手制作传声筒，并引导幼儿进行两人一组进行传声实验。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调声音传播的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。

六、板书设计1. 主题：《好玩的传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传播的其他方式七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对传声筒制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？（2）组织幼儿进行户外活动，探索大自然中的声音传播现象。

（3）鼓励幼儿与家人分享所学知识，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：传声筒的制作原理。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第七章《声音的世界》，详细内容为第1节“好玩的传声筒”。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理。

教学重点：声音的传播、动手操作和团队协作。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸管等）。

学具：每组一份绳子、纸管、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测传声筒的原理。

（2）讨论：为什么传声筒能让我们听到对方的声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过传声筒模型，讲解声音的传播原理。

（2）引导幼儿思考：声音在固体中是如何传播的？3. 动手操作（10分钟）（1）分组讨论：如何用绳子、纸管等材料制作传声筒？（2）幼儿根据讨论结果，分组制作传声筒。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用自制的传声筒进行对话，体验传声筒的乐趣。

（2）讨论：在使用传声筒的过程中，你们发现了哪些有趣的现象？（2）拓展：除了绳子、纸管，我们还可以用哪些材料制作传声筒？六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 拓展：其他传声筒材料七、作业设计1. 作业题目：用家里的废旧材料制作一个传声筒。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作、随堂练习等环节，让幼儿充分了解了传声筒的原理和制作方法。

但在教学过程中，对传声筒的原理讲解不够深入，部分幼儿对声音传播的理解仍存在困难。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨声音在空气中的传播，进一步了解声音的传播特性。

幼儿园大班科学《好玩传声筒》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第六章《声音奥秘》中，探索声音传播。

详细内容主要围绕传声筒制作和声音在不同介质中传播特点展开。

二、教学目标1. 让幼儿解声音是通过振动传播，并掌握传声筒制作方法。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象好奇心。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考能力。

三、教学难点与重点难点：理解声音传播原理，制作传声筒。

重点：声音传播特点，传声筒制作方法。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音叉、绳子、纸杯、气球等。

学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、绳子、气球）、安全剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单游戏，让幼儿感受声音传播。

将幼儿分成小组，让他们拉长绳子，一个幼儿在绳子一端轻轻摇动，其他幼儿在另一端感受绳子振动。

2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解声音传播原理。

让幼儿解声音是通过振动传播，传声筒能放大声音。

3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组制作传声筒。

步骤如下：（1）将纸杯底部剪掉，用绳子将两个纸杯底部相连。

（2）用胶带固定绳子，确保传声筒稳定。

（3）将气球套在传声筒一端纸杯上，轻轻挤压气球，观察传声筒另一端纸杯是否振动。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传播。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 声音传播特点七、作业设计1. 作业题目：用传声筒进行家庭作业，与家人进行对话。

2. 答案：观察并记录传声筒在不同环境中传播效果。

八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿积极参与，对声音传播产生浓厚兴趣。

在制作传声筒过程中，提高动手操作能力。

课后，可以引导幼儿思考如何改进传声筒，使其传播效果更好。

同时，鼓励幼儿探索生活中声音传播现象，将科学知识融入日常生活。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入环节，是传声筒制作过程，接着是声音传播原理讲解，是作业设计和课后反思。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法，并在此基础上进行创新设计。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成传声筒的制作。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。

难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新设计，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体、液体、气体传播声音的实验器材。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行互动游戏，让幼儿体验声音传播的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的基本原理，展示固体、液体、气体传播声音的实验，让幼儿了解声音的传播方式。

3. 传声筒制作（10分钟）分组进行传声筒制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行沟通游戏，体验传声筒的实用性。

5. 创新设计（5分钟）鼓励幼儿对传声筒进行创新设计，提高沟通效果。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：①声音传播原理②传声筒制作方法③创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意传声筒，与家人进行沟通游戏。

2. 答案：根据幼儿的制作过程和创意进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出浓厚的兴趣，但在创新设计环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他声音传播的有趣现象，如回声、共鸣等，激发对科学的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 传声筒制作过程中的巡回指导3. 创新设计环节的引导4. 作业设计与评价一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点是让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

内容主要包括：认识声音的传播，了解传声筒的制作原理，动手制作传声筒，探索声音在不同介质中的传播。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播，知道传声筒的制作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作原理。

重点：声音的传播，传声筒的制作及使用。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，不同材质的管子，声音发生器。

学具：剪刀，胶带，纸杯，绳子，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示传声筒模型，邀请两名幼儿进行传声实验，让其他幼儿观察并思考声音是如何传播的。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音在不同介质中的传播速度。

3. 动手制作传声筒（15分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，动手制作传声筒。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用自制的传声筒进行交流，观察并记录声音的传播效果。

六、板书设计1. 声音的传播2. 传声筒制作原理3. 声音在不同介质中的传播速度七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒与家人进行交流，观察并记录声音的传播效果。

答案：根据实际操作，记录声音的传播效果。

2. 作业题目：思考传声筒在生活中有哪些应用。

答案：如电话、听诊器等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的传播和传声筒的制作原理。

课后，教师应关注幼儿对传声筒的兴趣，引导幼儿发现生活中的传声现象，激发幼儿对科学探索的热情。

同时，可以拓展延伸至其他声音相关的话题，如声音的振动、声音的反射等。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手制作传声筒4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的时间，确保幼儿注意力集中。

2. 确保传声筒模型的可靠性，以便在实验过程中能直观展示声音传播效果。

幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来三幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一【设计意图】一天，孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。

传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。

孩子通过自己动手做，更容易了解它。

通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。

【活动目标】1.了解传声筒是什么2.通过动手做，知道传声筒越长传的声音越远【活动准备】粗细长短不一的传声筒，报纸若干，水彩笔，各色一粘贴纸等。

【活动过程】（一）开始部分1.听故事，思考如下问题：故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的？传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)（二）基本部分1.出示粗细长短不一的传声筒，让小朋友自己发现哪一个发出的声音远，哪一个发出的声音近。

2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。

3. 今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。

一起制作吧。

（1）老师边做边讲解制作过程，然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒（2）游戏“找朋友”为了让孩子更深的了解传声筒，孩子们为自己的传声筒找朋友，找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。

（3）请小朋友分别用自己的传声筒说话，看看到底谁的传出的声音近，老师还让孩子们自己在旁边做上标记（4）教师最后总结，一起来验证对与错。

（三）结束部分为了让自己的传声筒更漂亮，给它填上漂亮的衣服吧。

（幼儿可以画，可以粘贴，还可以借用材料来进一步改进自己的作品。

）【活动延伸】户外游戏，看谁的传声筒传出的声音最远，让我们的妈妈们听得见自己的声音。

幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

通过学习，让幼儿了解声音的传播，感受声音的奇妙之处。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 增进幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作原理。

重点：声音的传播，传声筒的使用方法。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，固体传声材料（如棉线、铁丝等），小玩具。

学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、图钉、小刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示传声筒模型，引导幼儿观察并思考：这个玩具是什么？它有什么作用？（2）邀请两名幼儿上台演示，一名幼儿说话，另一名幼儿通过传声筒接收声音。

2. 例题讲解（1）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音可以通过固体传播。

（2）教师示范传声筒的制作过程，讲解注意事项。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师的要求，合作完成传声筒的制作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

（1）邀请部分小组展示制作的传声筒，并分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 声音的传播2. 传声筒制作原理3. 传声筒的使用方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享你的成果。

2. 答案：根据课堂所学，完成传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的传声现象。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的陪伴下，探索声音的传播。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和易懂性。

4. 教学过程中的互动与指导。

5. 作业设计的实践性与拓展性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：声音的传播原理和传声筒的使用方法是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够理解和掌握。

幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。

主要内容包括：了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。

二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和想象力。

3. 培养合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理。

重点：掌握传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，图片，声音传播实验器材。

学具：彩纸，剪刀，胶水，绳子，笔，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个幼儿说话，另一个幼儿用传声筒接收声音，观察传声筒的传播效果。

（2）引导幼儿思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声音的传播原理，引导幼儿理解声音是通过振动传播的。

（2）展示传声筒的制作步骤，讲解注意事项。

3. 制作传声筒（10分钟）（1）分发学具，幼儿按照步骤制作传声筒。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行沟通。

（2）教师观察幼儿的练习情况，及时给予鼓励和指导。

（2）引导幼儿思考：传声筒在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 声音的传播原理2. 传声筒制作步骤3. 传声筒的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，与家人进行沟通。

2. 答案：根据课堂所学，完成家庭版传声筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音传播原理的理解程度，以及传声筒的制作效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他传播声音的方法，如：击鼓传花、回声等。

（2）组织一次家庭版的传声筒比赛，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的互动性和启发性。

3. 例题讲解中对声音传播原理的阐述。

大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“声音的世界”中的“好玩的传声筒”。

具体内容包括了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作原理，动手制作传声筒，并进行传声游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过振动传播的，掌握传声筒的制作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒制作原理的理解。

教学重点：声音传播的探索，传声筒的制作与使用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、实验材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）。

2. 学具：每组一套实验材料，包括纸杯、棉线、铅笔、小刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。

提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）通过传声筒模型，讲解传声筒的制作原理。

演示传声筒的使用，让幼儿观察声音的传播过程。

3. 动手制作传声筒（15分钟）分组进行，每组根据实验材料制作传声筒。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 传声游戏（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行传声游戏。

引导幼儿讨论：如何使传声效果更好？邀请部分幼儿分享制作经验。

六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气、固体传声筒制作原理：声音共振七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行传声游戏。

2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，使用棉线连接两个纸杯，与家人分别站在两端，进行传声游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、制作、游戏等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作原理和声音传播的知识。

但在教学过程中，部分幼儿对传声筒的制作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的实例。

幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。

详细内容包括：了解声音的产生和传播；通过制作传声筒，探索声音的传递与变化；培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，增强对科学的兴趣。

2. 通过制作传声筒，培养幼儿动手操作能力和创新思维。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法。

重点：通过实践操作，感受声音的传播，培养动手操作能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：音响器材、传声筒模型、演示用传声筒、实验材料等。

学具：每组一套传声筒制作材料（包括纸杯、绳子、铅笔、剪刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，邀请幼儿随着音乐跳舞。

音乐结束后，教师提问：“刚刚我们听到了什么？声音是如何传播到我们耳朵里的？”引导幼儿思考声音的产生和传播。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解声音传播原理，并通过演示实验，让幼儿直观感受声音的传播。

3. 制作传声筒（15分钟）教师分发制作材料，讲解制作方法，并指导幼儿动手制作。

在此过程中，鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成传声筒的制作。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行传声筒传递游戏，感受声音的传播，并讨论如何使传声筒传递声音更清晰。

六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒制作方法3. 声音传播实验七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并尝试用它进行沟通。

答案：根据课堂上讲解的制作方法，与家人共同完成传声筒的制作。

完成后，与家人进行传声筒传递游戏，体验声音的传播。

2. 作业题目：思考生活中还有哪些物体可以传播声音？答案：幼儿可以举例如电话、扩音器等物体，了解它们的传播原理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、制作传声筒等活动，让幼儿了解了声音的产生和传播原理，培养了动手操作能力和团队协作精神。