大班科学活动传声筒教案范文(4篇)

幼儿园科学探索教案《传声筒》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园科学探索活动教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为“传声筒”的制作与原理。

通过学习，让幼儿了解声音的传播，感受声音的奇妙。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作过程，理解其工作原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作过程及工作原理。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、录音机、音箱、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、纸杯、剪刀、胶带）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿到讲台前，用绳子连接两个纸杯，进行“传声”游戏。

（2）引导幼儿观察、思考：为什么两个纸杯通过绳子连接起来，我们就能听到对方的声音？2. 例题讲解（1）讲解传声筒的制作过程。

（2）讲解传声筒的工作原理：声音通过振动传递，绳子将振动从一方传递到另一方。

3. 随堂练习（1）分组进行传声筒制作。

（2）制作完成后，进行“传声”游戏，检验传声筒的效果。

（1）让幼儿谈谈在制作传声筒过程中的感受。

（2）引导幼儿思考：除了用绳子连接纸杯，还有其他材料和方法可以制作传声筒吗？六、板书设计1. 传声筒制作步骤。

2. 传声筒工作原理。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版传声筒。

2. 答案：用两个纸杯、绳子、胶带等材料制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学探索活动，让家长参与幼儿的传声筒制作。

（2）引导幼儿探索其他科学现象，如光的传播、力的作用等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：传声筒的制作过程及工作原理。

好玩的传声筒大班科学教案传声筒是一种能够将声音进行扩大的装置，利用它可以实现声音的传递与共享。

在传声筒的帮助下，教师可以通过佩戴传声筒，将发言的声音传递给全班学生，使得学生在课堂中更加专注、积极参与。

本篇文章将探讨在大班科学教学中，如何利用传声筒进行互动与传播，营造富有趣味性与积极性的教学环境。

一、教案目标通过引入传声筒，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，加强学生与老师、学生与学生之间的互动与交流，提高学生主动参与的积极性。

二、教学准备1. 传声筒：准备适量的传声筒，以便学生与教师一起使用。

2. 科学实验器材：根据课程安排准备好实验所需的器材。

3. 计划教材：准备好相关的科学教材或教学大纲，以便教师能够有条不紊地进行教学。

4. 教学媒体：如有需要，准备好投影仪、电脑、演示材料等。

三、教学实施1. 制定教学计划：根据教学大纲或教材，制定清晰的教学计划，明确每个环节的教学目标。

2. 激发兴趣：在开始教学前，可以进行一些小游戏或趣味互动，引发学生对科学的兴趣。

例如，可以进行一个有趣的声音传递游戏，让学生亲身体验传声筒的奇妙之处。

3. 引入教学内容：利用传声筒向学生介绍本节课的主题，并激发学生的思考。

可以通过提问、讲故事等方式引入，吸引学生的关注。

4. 实验演示：根据教学计划，进行相应的实验演示。

教师可以佩戴传声筒，将操作过程和实验结果传递给全班学生。

通过实践和观察，学生可以更深入地理解科学原理，培养科学思维和观察力。

5. 学生互动：学生在教师的引导下，可以进行小组合作或小组竞赛。

通过传声筒，学生可以互相传递观察结果、回答问题，促进学生之间的积极合作和竞争。

6. 总结讲解：经过实验和互动环节，教师在传声筒的帮助下，总结本节课的重点，澄清学生的疑问，并巩固学生的知识框架。

可以结合教学媒体，进行图文并茂的讲解。

7. 评价与反馈：通过小组讨论或个人答题等方式，对学生的学习效果进行评价和反馈。

大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。

2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。

2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。

三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。

2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。

3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。

4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。

2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。

3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。

六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。

2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。

3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。

七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。

2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。

八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。

2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。

3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。

2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。

通过实践操作，让幼儿了解声音的传播原理，探索声音在不同介质中的变化。

二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

3. 增进幼儿对声音传播的兴趣，激发幼儿探索科学现象的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，制作传声筒。

重点：声音在不同介质中的传播，传声筒的制作和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响、绳子、卡片等。

2. 学具：每组一份传声筒制作材料（空纸杯、绳子、剪刀、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。

2. 讲解声音传播原理（10分钟）教师通过简单的实验和图片，讲解声音是通过振动传播的，介绍传声筒的制作原理。

3. 制作传声筒（10分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。

4. 传声筒使用体验（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行交流，感受声音的传播。

5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么传声筒能传播声音？”引导幼儿思考和回答。

6. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的传声筒进行“悄悄话”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：声音传播原理传声筒制作方法传声筒使用体验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并用它进行家庭沟通。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了传声筒的制作和使用，但部分幼儿对声音传播原理的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的奥秘。

邀请家长参与课堂，共同探索声音的世界。

科学课传声筒教案5篇通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，以下是作者精心为您推荐的科学课传声筒教案5篇，供大家参考。

科学课传声筒教案篇1一、教案目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。

2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。

二、教案准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

3、记录单一张。

三、教案过程：（―）幼儿玩纸筒。

1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。

启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。

（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

师：刚才你听到了什么？幼儿园教案我们一起告诉大家。

小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

1、幼儿与客人老师游戏。

老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。

3、尝试记录师：我们把发现记录下来。

大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。

在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。

同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。

二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。

•声音是通过传播媒介传递的。

•噪音和声音有所区别。

三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。

2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。

3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。

四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。

1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。

步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。

步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。

步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。

步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。

2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。

•将制作好的传声筒递给他们。

•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。

•重复第三步，直到最后一个人完成。

3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。

•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。

五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。

在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。

幼儿园大班科学《传声筒》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《传声筒》，主要内容分为三个部分。

第一部分，认识传声筒，了解传声筒的构造和作用；第二部分，制作传声筒，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力；第三部分，探索传声筒的奥秘，通过实验和游戏，让幼儿感受声音传播的原理。

二、教学目标1. 使幼儿认识传声筒，了解传声筒的构造和作用；2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力；3. 让幼儿感受声音传播的原理，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识传声筒，了解传声筒的构造和作用；制作传声筒，培养动手操作能力和团队协作能力。

难点：让幼儿感受声音传播的原理。

四、教具与学具准备教具：传声筒、剪刀、胶水、纸杯、绳子等。

学具：每个幼儿准备一个纸杯、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个传声筒，让幼儿听一听，猜一猜传声筒里有什么秘密。

2. 认识传声筒：教师讲解传声筒的构造和作用，让幼儿了解传声筒是如何传播声音的。

3. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 探索传声筒的奥秘：教师组织幼儿进行实验和游戏，让幼儿感受声音传播的原理。

六、板书设计传声筒构造：纸杯、绳子作用：传播声音原理：声音在空气中传播七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个传声筒，并观察声音传播的现象。

2. 家长协助幼儿记录在制作传声筒过程中的感受和发现。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对传声筒产生了浓厚的兴趣。

在制作传声筒的过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，动手操作能力得到了锻炼。

在探索传声筒的奥秘环节，幼儿通过实验和游戏，初步了解了声音传播的原理，对科学产生了更大的兴趣。

课后，家长可以帮助幼儿进一步探索传声筒的原理，如尝试使用不同材质的纸杯和绳子，观察声音传播的效果。

同时，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。

幼儿园科学探索优质教案《传声筒》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探索领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“声音的秘密”中的第5章节《传声筒》。

详细内容包括：了解声音传播的基础知识，探究传声筒的制作原理，培养幼儿对声音传播的兴趣和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作精神，通过制作传声筒，提高幼儿的实践能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作原理和步骤。

教学重点：声音传播的基本原理，幼儿动手操作能力和团队合作精神的培养。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸杯等）、录音机、录音磁带。

学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、纸杯、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行传声实验，让其他幼儿观察并思考：为什么声音可以通过传声筒传播？2. 例题讲解（5分钟）教师讲解传声筒的制作原理和步骤，引导幼儿了解声音传播的基本原理。

3. 动手制作传声筒（15分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用自己制作的传声筒进行传声实验，感受声音传播的奇妙现象。

六、板书设计1. 传声筒2. 内容：声音传播原理：声音可以通过固体传播传声筒制作步骤：绳子、纸杯、胶带等科学精神：勇于尝试、积极思考七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人进行传声实验。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作、随堂练习等环节，让幼儿了解了声音传播的原理和传声筒的制作方法。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？激发幼儿对声音传播的进一步探索。

大班科学教案有趣的传声筒一、引言科学教育在幼儿园教育中占据重要的位置，通过科学活动，幼儿可以培养观察和实验的能力，激发他们的好奇心和探索欲望。

然而，在大班级的科学教学中，如何让每个幼儿都能积极参与并且保持注意力，是一个值得思考的问题。

在本文中，我们将介绍一种有趣的科学教案-传声筒，通过传声筒的使用，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解科学知识。

二、传声筒的介绍传声筒是一种简单而有趣的工具，它可以将声音放大，让人们在远距离内收听到清晰的声音。

一般来说，传声筒由两个小纸杯和一根细的塑料管组成。

当一个人用嘴巴对着一个纸杯说话时，声音经过管道传播到另一个纸杯，然后被另一个人听到。

传声筒通过利用声波在空气中传播的原理，来放大声音，使得声音可以传递得更远、更清晰。

三、传声筒的制作与材料制作一个传声筒非常简单，只需要准备以下材料：1. 两个纸杯：可以选择普通的塑料纸杯或纸质杯。

2. 一根细的塑料管：可以使用吸管或者饮料吸管。

制作步骤：1. 在两个纸杯的底部各自钻一个小孔，确保孔的直径与塑料管的直径相近。

2. 将塑料管的一端插入一个纸杯的孔中，并用胶带或胶水固定好。

3. 将另一个纸杯的孔对准另一端的塑料管，并固定好。

四、传声筒的实际运用传声筒是一款非常有趣和有启发性的教具，在大班级的科学教学中可以有很多实际运用的方式。

1. 声音传递实验让孩子们组成两个小组，每个小组有一个传声筒。

让其中一个小组在教室的一端，另一个小组在教室的另一端。

一个小组的成员对着传声筒说话，另一个小组的成员可以用耳朵靠近传声筒听到声音。

通过这个实验，孩子们可以亲身体验到传声筒的奇妙之处，并且了解声音是如何在传声筒中传播的。

2. 声音传播模拟实验为了更好地理解声音的传播原理，可以让孩子们在户外进行一个有趣的模拟实验。

让他们站成一排，每个孩子都拿着一个传声筒，最前面的孩子对着传声筒说话，最后一个孩子靠近自己的耳朵听声音。

然后，将传声筒依次传递给后面的孩子，让他们也能听到声音。

《传声筒》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《声音的奥秘》，主要详细内容为传声筒的制作与原理，通过实践活动，让幼儿了解声音的传播过程，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的制作过程，掌握其基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探索欲望。

3. 提高幼儿的团队协作能力，培养幼儿在合作中发现问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：传声筒的制作过程及原理。

难点：理解声音的传播过程，协作完成传声筒的制作。

四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响设备。

2. 学具：纸杯、绳子、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示传声筒模型，引导幼儿观察传声筒的构成。

（2）邀请两名幼儿进行传声筒传话游戏，让其他幼儿感受传声筒的传声效果。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解传声筒的原理，引导幼儿了解声音的传播过程。

（2）教师示范传声筒的制作过程，强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的要求制作传声筒。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（1）每组展示自己的传声筒作品，并分享制作过程中的经验。

（2）教师点评各组作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 传声筒原理图2. 传声筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒。

2. 答案：（1）准备两个纸杯、一根长绳子、一把剪刀、一卷胶带。

（2）将绳子穿过纸杯底部，固定在纸杯内。

（3）将两个纸杯分别固定在绳子的两端。

（4）用胶带固定纸杯，确保传声筒的稳定性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了传声筒，生活中还有哪些利用声音传播的实例？（2）鼓励幼儿尝试用其他材料制作传声筒，观察传声效果。

（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的传声筒制作过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度；4. 学具准备的具体要求；5. 教学过程中的互动与指导；6. 作业设计的实操性与答案的详细性；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

大班科学活动传声筒教案（4篇）大班科学活动传声筒教案第一篇：设计意图在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴。

其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起打电话的游戏，忽然一个孩子说：”要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！”孩子们听这个提议可兴奋兴致盎然地说着”用纸杯做电话”的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计本次的科学活动”奇妙的传声筒”。

预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

一、活动目标（一）解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

（三）感受探索科学活动的乐趣。

二、活动准备（一）经验准备：1．初步知道”传声筒”的玩法。

指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

（二）材料准备：1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

3．场地准备：园内较开阔的活动室。

三、活动过程(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！ 2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

指导语：瞧！老师还带来两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

大班好玩的传声筒教案教案：大班好玩的传声筒游戏一、教学目标：1.培养幼儿的表达能力和语言交流能力。

2.发展幼儿的集体合作和团队意识。

3.提高幼儿的注意力和观察能力。

二、教学准备：1.传声筒若干2.图片或卡片若干3.音乐播放器三、教学过程：第一步：热身游戏1.老师带领幼儿一起做一些简单的声音和肢体运动，如鼓掌、跳跃、转圈等，热身身体。

第二步：引入游戏1.老师介绍传声筒游戏的玩法和规则。

解释传声筒的用途，并给幼儿展示如何使用传声筒。

第三步：游戏1-传递信息1.将幼儿分成若干小组，每个小组站成一圈，老师站在中间。

2.老师在每个小组中挑选一个幼儿作为“代表”，给他一个传声筒。

3.老师对“代表”低语一个信息（如一个单词或句子），然后由“代表”用传声筒将信息传递给旁边的幼儿。

4.每个幼儿只能听一遍，然后要立即低语给旁边的幼儿。

5.信息传递一轮后，让每个小组的最后一个幼儿用传声筒将信息转告给老师，看看信息是否正确传递。

第四步：游戏2-猜猜我是谁1.老师在每个传声筒上贴上一张图片或卡片，上面写着一个动物、物品或人物的名称。

2.将传声筒分发给幼儿，每个幼儿用传声筒喊出自己的身份。

3.其他幼儿则要通过传声筒中的声音猜测是哪个图片或卡片上的名称。

4.猜对后，将传声筒传给被猜中的幼儿，让他继续喊出下一个身份。

第五步：游戏3-跳舞大赛1.老师播放快乐的音乐，让幼儿们围成一个大圈。

2.幼儿们手牵手，一只手拿着传声筒。

3.音乐开始后，传声筒沿着圈子传递，幼儿们边跳边传递。

4.音乐停止时，拿着传声筒的幼儿要在原地跳出花式舞蹈，其他幼儿通过观看和倾听来评选出最佳表演者。

第六步：总结反思1.老师请幼儿分享游戏中的感受和体会。

2.与幼儿一起总结游戏中出现的问题和困难，并寻找解决办法。

3.老师鼓励幼儿提出如何改进游戏规则或加入新的元素。

四、教学延伸：1.可以尝试其他变体玩法，如用传声筒进行歌唱比赛、数数比赛等。

2.可以让幼儿自己设计和制作传声筒，增加他们的创造力和想象力。

幼儿园大班科学《好玩传声筒》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第六章《声音奥秘》中，探索声音传播。

详细内容主要围绕传声筒制作和声音在不同介质中传播特点展开。

二、教学目标1. 让幼儿解声音是通过振动传播，并掌握传声筒制作方法。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象好奇心。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考能力。

三、教学难点与重点难点：理解声音传播原理，制作传声筒。

重点：声音传播特点，传声筒制作方法。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音叉、绳子、纸杯、气球等。

学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、绳子、气球）、安全剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单游戏，让幼儿感受声音传播。

将幼儿分成小组，让他们拉长绳子，一个幼儿在绳子一端轻轻摇动，其他幼儿在另一端感受绳子振动。

2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解声音传播原理。

让幼儿解声音是通过振动传播，传声筒能放大声音。

3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组制作传声筒。

步骤如下：（1）将纸杯底部剪掉，用绳子将两个纸杯底部相连。

（2）用胶带固定绳子，确保传声筒稳定。

（3）将气球套在传声筒一端纸杯上，轻轻挤压气球，观察传声筒另一端纸杯是否振动。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传播。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 声音传播特点七、作业设计1. 作业题目：用传声筒进行家庭作业，与家人进行对话。

2. 答案：观察并记录传声筒在不同环境中传播效果。

八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿积极参与，对声音传播产生浓厚兴趣。

在制作传声筒过程中，提高动手操作能力。

课后，可以引导幼儿思考如何改进传声筒，使其传播效果更好。

同时，鼓励幼儿探索生活中声音传播现象，将科学知识融入日常生活。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入环节，是传声筒制作过程，接着是声音传播原理讲解，是作业设计和课后反思。

幼儿园大班科学《传声筒》教案一、教学目标1.了解声音可以通过固体传播的原理。

2.培养动手操作和探究的能力。

3.激发对科学实验的兴趣和好奇心。

二、教学重难点1.重点：掌握传声筒的制作方法和传声原理。

2.难点：理解声音在固体中的传播现象。

三、教学准备1.教具：传声筒、绳子、塑料杯、纸杯等。

2.学具：剪刀、胶带、彩纸、绳子等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一个神秘的盒子，引发孩子们的兴趣。

2.邀请孩子们打开盒子，发现里面是一个传声筒。

（二）讲解传声筒的原理1.老师简要介绍传声筒的原理，即声音通过固体传播。

2.通过示范，让孩子们观察传声筒的制作过程。

（三）制作传声筒1.分组合作，每组发放制作传声筒的材料。

2.老师指导孩子们制作传声筒，确保每个孩子都能参与其中。

3.孩子们动手制作，老师巡回指导，解答孩子们的疑问。

（四）实验验证1.孩子们用自己制作的传声筒进行实验，体验声音的传播。

2.老师观察孩子们的实验过程，给予鼓励和指导。

3.实验结束后，让孩子们分享实验感受和发现。

2.邀请孩子们谈谈在实验中的收获和感受。

3.提出拓展问题，如：还有哪些物品可以制作传声筒？声音在固体中的传播速度和空气中有什么不同？（六）课后作业1.请孩子们回家后，用家里的材料制作一个传声筒。

2.家长协助孩子完成制作，并记录制作过程。

五、教学反思1.本节课孩子们积极参与，动手能力得到了锻炼。

2.通过实验，孩子们对声音的传播有了更直观的认识。

3.课后作业的设置，让家长参与到孩子的学习过程中，增强了家校互动。

六、教学评价1.课堂表现：观察孩子们在课堂上的参与程度、动手能力和合作意识。

2.实验报告：评估孩子们对实验过程的记录和分析。

3.课后作业：评价孩子们制作传声筒的成果和家长的参与度。

七、教学建议1.在实验过程中，注意安全事项的提醒，防止孩子们受伤。

2.鼓励孩子们在实验中积极思考，提出问题。

3.加强家校沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现和收获。

幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来三幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一【设计意图】一天，孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。

传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。

孩子通过自己动手做，更容易了解它。

通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。

【活动目标】1.了解传声筒是什么2.通过动手做，知道传声筒越长传的声音越远【活动准备】粗细长短不一的传声筒，报纸若干，水彩笔，各色一粘贴纸等。

【活动过程】（一）开始部分1.听故事，思考如下问题：故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的？传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)（二）基本部分1.出示粗细长短不一的传声筒，让小朋友自己发现哪一个发出的声音远，哪一个发出的声音近。

2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。

3. 今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。

一起制作吧。

（1）老师边做边讲解制作过程，然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒（2）游戏“找朋友”为了让孩子更深的了解传声筒，孩子们为自己的传声筒找朋友，找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。

（3）请小朋友分别用自己的传声筒说话，看看到底谁的传出的声音近，老师还让孩子们自己在旁边做上标记（4）教师最后总结，一起来验证对与错。

（三）结束部分为了让自己的传声筒更漂亮，给它填上漂亮的衣服吧。

（幼儿可以画，可以粘贴，还可以借用材料来进一步改进自己的作品。

）【活动延伸】户外游戏，看谁的传声筒传出的声音最远，让我们的妈妈们听得见自己的声音。

幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

传声筒的科学教案7篇传声筒的科学教案篇1活动目标：1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、嘹亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不嘹亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪心，喜好玩科学小游戏。

3、学习与同伴协作活动，增长同伴间的关系。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动准备：1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

活动过程：（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿察看纸棒的外形特征（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？2、鼓舞幼儿任意玩纸棒游戏你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？3、总结幼儿游戏的玩法你们玩得愉快吗？请几位小伙伴来玩给大家看。

（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩“传声筒”游戏小伙伴很聪颖，会玩很多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？请xx小伙伴上来和老师一起来做这个游戏。

老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗？其他小伙伴听到了吗？”请xx小伙伴把刚才老师对你说的话告知大家。

2、幼儿自由结伴玩游戏小伙伴，你们想做这个游戏吗？请你们每人拿一根纸棒，去找一个好伙伴，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好伙伴说了什么话？活动时要相互谦让，相互合作好。

你听到好伙伴说什么了吗？（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探究1、幼儿再次玩传声筒刚才玩的游戏，你觉得愉快吗？用刚才的方法我们再来玩一次。

你听到好伙伴说的话吗？2、鼓舞幼儿找寻原因为什么刚才传话声音很清楚、很嘹亮，而这次传话的.声音不清楚呢？（鼓舞幼儿察看两根纸棒的不同之处）刚才，小伙伴发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。

那我们拿着两根纸棒再找好伙伴做游戏，感受一下两根纸棒传作声音的不同。

自由结伴游戏3、总结你们能将你们的发现告知老师吗？小伙伴们真能干，原来空心的纸棒传出的声音嘹亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，由于纸团堵住了传出来的声音。

2024年大班科学活动传声筒教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“声音的奥秘”，详细内容为“传声筒”的制作与探究。

通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的基本制作方法。

二、教学目标1. 了解声音的传播，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。

2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和团队协作精神。

3. 通过探究活动，激发对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法，声音传播原理的理解。

重点：声音的传播，传声筒的制作过程。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型，实验器材（纸杯、棉线、铅笔等）。

学具：每组一份实验材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于传声筒的故事，激发幼儿兴趣。

提问：“你们知道传声筒是什么吗？它是怎么传播声音的呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解传声筒的制作方法。

解释声音传播原理。

3. 制作传声筒（10分钟）指导幼儿分组，每组按照教材步骤制作传声筒。

在制作过程中，解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自制的传声筒进行对话，体验声音传播的奇妙。

鼓励幼儿分享制作过程中的感受和收获。

让幼儿谈谈自己对声音传播的理解。

六、板书设计1. 主题：传声筒2. 内容：声音传播原理传声筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享声音传播的奥秘。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒的制作兴趣浓厚，但对声音传播原理的理解还有待提高。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中继续探索声音的奥秘。

带领幼儿参观科学博物馆，了解更多关于声音的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入的设置。

4. 例题讲解的深度和清晰度。

5. 制作传声筒的指导。

幼儿园大班科学活动教案:传声筒活动目标：一、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

二、通度日动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

活动准备：一、空心传声筒人手1个。

二、实心传声筒人手1个。

活动进程：（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣一、引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？二、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是如何玩的？3、总结幼儿游戏的玩法你们玩得高兴吗？请几位小朋友来玩给大家看。

（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏一、启发幼儿玩“传声筒”游戏小朋友很伶俐，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？请××小朋友上来和老师一路来做这个游戏。

老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗？其他小朋友听到了吗？”请××小朋友把适才老师对你说的话告知大家。

二、幼儿自由结伴玩游戏小朋友，你们想做这个游戏吗？请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再互换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要彼此谦让，彼此合作好。

你听到好朋友说什么了吗？（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索一、幼儿再次玩传声筒适才玩的游戏，你感觉高兴吗？用适才的方式咱们再来玩一次。

你听到好朋友说的话吗？二、鼓励幼儿寻觅原因为何适才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同的地方）适才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。

那咱们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传作声音的不同。

自由结伴游戏3、总结你们能将你们的发现告知老师吗？小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。