化学式和化合价教案第2课时

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 第2课时 化合价

知识点 1 化合价及其表示方法

1．下列关于化合价的说法正确的是( )

A．化合物中，氧元素通常显－2价 B．化合物中，非金属元素一定显负价

C．氢气中氢元素的化合价为＋1 D．一种元素只有一种化合价

2．用化学符号填空。

(1)标出二氧化硫中氧元素的化合价：__________。

(2)标出二氧化锰中锰元素的化合价：__________。

(3)标出氧气中氧元素的化合价：__________。

(4)五氧化二磷中磷为＋5价：__________。

知识点 2 根据化学式求算化合价

3．含有稀土元素的萤石，经日光照射后可持续发光数十小时，民间称之为“夜明珠”。萤石的主要成分氟化钙(CaF2)中氟元素的化合价为( )

A．＋1 B．＋2 C．－1 D．－2

4．江西省参与制造的C919大飞机采用的复合材料中使用了高温陶瓷材料氮化硅(Si3N4)，其中硅元素的化合价为＋4，则氮元素的化合价为( ) 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 A．－3 B．＋2 C．＋3 D．＋4

5．“神舟十号”太空舱利用NiFe2O4作催化剂将宇航员呼出的CO2转化为O2。已知Fe 的化合价为＋3，则Ni 的化合价为( )

A．＋1 B．＋2 C．＋3 D．＋4

6．LiFePO4新型锂离子电池以其独特的优势成为绿色能源的新宠，已知锂的化合价为＋1，P的化合价为＋5，则LiFePO4中Fe的化合价是( )

A．＋2 B．0 C．＋3 D．＋6

知识点 3 根据化合价书写化学式

7．用化学符号和数字表示。

(1)2个铵根离子：________。

(2)3个镁离子：________。

(3)5个钠离子：__________。

(4)4个钡离子：________。

(5)6个硫酸根离子：________。

课时2 化学式和化合价

命题点1 化学式的意义及相关计算

链接安徽中考：安徽中考必考点，涉及物质组成、构成描述；根据化学式计算某元素化合价、化合物中不同元素质量比、不同原子的个数比、相对分子质量等。如2018年第7题、2017年第7题、2016年第5题、2015年第4题、2014年第2题、2013年第3题。

1．(2018·岳西县模拟)苯酚(化学式为C6H6O)是一种重要的有机化合物，是生产某些树脂、杀菌剂、防腐剂以及药物(如阿司匹林)的重要原料。下列关于苯酚的叙述正确的是( D )

A．苯酚是由6个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成

B．苯酚分子是由碳、氢、氧三种元素组成

C．苯酚中，碳、氢、氧元素个数比为6∶6∶1

D．苯酚是由苯酚分子构成

【解析】 苯酚是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故A错误；分子是由原子构成的，物质是由元素组成的，苯酚分子是由碳、氢、氧三种原子构成的，故B错误；元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，故C错误；苯酚是由苯酚分子构成的，故D正确。故选D。

2．(2018·凤台县校级模拟)饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成。为消除隐患，现已采用高效安全的ClO2消毒杀菌。下列ClO2的叙述正确的是( D )

A．ClO2由1个氯原子和2个氧原子构成

B．ClO2分子由氯、氧两种元素组成

C．ClO2中含有氧气分子

D．ClO2分子由氯原子和氧原子构成

【解析】 ClO2由二氧化氯分子构成，每个二氧化氯分子是由1个氯原子和2个氧原子构成，故A错误；分子是由原子构成的，物质是由元素组成的，ClO2分子由氯、氧两种原子构成，故B错误；二氧化氯是由二氧化氯分子构成的，不含氧分子，故C错误；ClO2分子由氯、氧两种原子构成，故D正确。故选D。

3．(2018·桐城市校级模拟)下列关于二甲醚(C2H6O)的说法正确的是( B ) A．二甲醚分子由碳、氢、氧三种元素组成

B．二甲醚是由二甲醚分子构成

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课题4化学式与化合价 (第二课时)

一、教学目标

知识与技能

1、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式

2、理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成

3、懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量

过程与方法

通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力

情感态度与价值观

发展学生善于思考、勇于时间的精神

二、教学重点和难点

重点：相对分子质量的计算

难点：化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算

一、 教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

[复习提问]

化学式CO2的含义？

如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？

思考 让学生结合预习情况思考，理出初步的思路

[例1]：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。

[例2]：已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式 寻求解题思路和方法

归纳出解题步骤：

1、写出元素符号

2、求最小公倍数

3、算原子个数

4、检查是否正确 使学生懂得化合价的运用

练习1：已知钠为+1价，氯为-1价，写出氯化钠的化学式 解答练习，即使交流、小结 通过练习、交流，让学生掌握解题方法，技巧，

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练习2：石灰水是氢氧化钙溶解于水得到的。已知，其中氢氧根为-1价，钙为+2价，写出氢氧化钙的化学式 达到学已致用的效果

1、写出给定物质的化学式：溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮；

2、读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2

邻座同学为一小组，对相关题目进行练习，并相互订正 培养合作学习的意识、发扬互帮互助的精神，达到共同提高的目的

教师活动 学生活动 设计意图

[过渡]

[复习提问]

1、什么是相对原子质量？

2、下列粒子各表示什么意义？

（1） 2H （2）H2O （3）2CO2

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课例名称 课题4 化学式与化合价 第2课时 科目 化学

授课班级 课型 新授课 授课教师

一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 调整与修改

知识与技能：

1、 熟记常见元素及原子团的化合价；

2、 能利用化学式推求化合价，能用化合价推求物质的化学式正确的表示常见物质的组成；

过程与方法：

通过化合价的学习，使学生初步学会运用观察、比较等处理信息的方法；

情感、态度与价值观：

1、通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神；

2、通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神

二、重点、难点

教学重点：

1、熟记常见元素及原子团的化合价 ；

2、利用化合价推求化学式

教学难点：化合价的应用

三、教学方法

启发探究式教学

四、教学准备

教材和习题

五、教学过程设计

教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

新课引入

1、 复习：元素的性质与原子核外电子的排布规律：

①稀有气体元素的最外层都是8个（氦是2个），属于相对稳定结构

②金属元素最外层电子一般少于4个，在化学反应中易失去最外层电子，趋向达到相对稳定结构

③非金属元素最外层电子一般多于4个，在化学反应中易得到电子，趋向达到相对稳定结构。

回忆，思考，回答

复习已学知识，为新课铺垫

第2页 共3页 2、 指出下列化合物中各元素的原子数比：

氧化铝Al2O3 碘酸钾KIO3

碳酸H2CO3

探究一：化合价的概念与规律

1、 化合价的概念：化合物都有固定的组成，如：

HCl H2O NaCl Na2S Fe2O3

1:1 2:1 1:1 2:1 2:3

每种纯净物的组成是固定，化合物中各原子的个数比也是固定，所以表示每种物质的化学式只有一个。在这些化合物中，他们的原子个数为什么是这样呢？那就要问问化合价了，这是原子个数比的依据，是元素在形成化合物时所表现出来的性质。