部编道德与法治八年级上册第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络教案

部编人教版八年级上道德与法治第二课第二框《合理利用网络》说课稿尊敬的评委们，今天我将为大家讲解人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》的教学内容。

我将从教材分析、教学目标、教学重点、教法指导、学法指导、学情分析和教学过程七个方面向大家介绍我的课堂教学构思及其理论依据。

一、教材分析1.教材地位和作用本课是人教版八年级道德与法治《合理利用网络》第一单元第二课第二框题。

学生在第一框已经研究了网络是把双刃剑，享受现代文明网络带来的快乐。

本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”，自觉遵守道德和法律。

本课程能够引导学生的认识进一步向深处，同时也为下一课的内容做准备，从情感氛围知识角度做铺垫。

二、教学目标依据课程标准和学生实际，我制定了三位一体的教学目标。

1）情感态度与价值观形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的惯。

2）能力目标通过学生活动，培养和锻炼学生，讨论与分析的能力，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

3)知识目标通过创设情境，理解媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。

这一教学目标既体现了课程标准的要求，又反映了八年级学生的认知特点和思想实际。

在教学过程中，我将分析如何实现这三个目标。

三、教学重点、难点教学重点：学会利用网络优势理性上网。

处于青春期的中学生感受了家长的呵护，享受家庭的情亲，学生社会经验不足，所以引导和帮助学生辨别、抵制网络不良诱惑，帮助学生利用网络优势理性上网。

教学难点：提高传播网络正能量的能力。

只有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发挥网络的积极作用。

在本课中，我通过创设情景和巧妙设计来突破难点。

四、教法指导在教学过程中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，我采用了情境教学、启发教学和合作探究教学方法。

首先创设情境，把抽象的概念转化为一定的情景，使学生乐于研究。

其次，设置问题，深入引导解决问题。

第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络一、教学目标：知识与能力：形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；了解网络交往的规则,遵守道德和法律的要求,掌握网络交往自我保护的知识。

过程与方法：提高媒介素养，学会理性参与网络生活；知道网络交往要遵守道德和法律，知道“信息节食”。

情感、态度与价值观：培养网络规则意识,增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。

二、教学重难点重点：合理利用互联网等传播媒介,传播正能量,学会理性利用现代媒介参与公共生活。

难点：具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课运用你的经验（P17）奶奶：孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。

爸爸：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。

（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？（2）我们应该如何看待网络？奶奶和爸爸的观点都是片面的。

网络有利也有弊，是一把“双刀剑”。

奶奶的观点只认识到了网络带给我们的消极影响；爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。

本节课我们将学习这些内容:(二)、讲授新课:一、理性参与网络生活:今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。

我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。

相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。

有没有遇到过图片中的问题？遇到过。

网络还给你带来哪些困扰？经常上网，影响休息；只要自己在网上共享自己的近况，网友就会议论纷纷，给自己造成很大的困扰；和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；等等。

当你正在网上查询资料时，突然……你会?你是不是每天都要花大量的时间刷朋友圈、看微信、聊微信？1、我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。

2．传播网络正能量。

能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。

2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。

情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。

2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。

重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。

2．如何传播网络正能量。

难点1．传播网络正能量的方法及意义。

教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。

学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。

一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。

它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。

但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。

当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。

母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。

”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。

悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。

场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。

”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。

绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。

施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。

绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。

部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，对网络有较强的依赖性。

但学生对网络的认识普遍较为片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活中的学习和生活。

因此，在本节课中，需要引导学生从全面的角度认识网络，学会合理利用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高学生的网络素养。

3.引导学生将网络作为学习的工具，而不是消磨时间的手段。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生认识到网络的负面影响。

2.讨论法：分组讨论网络的利与弊，引导学生从全面的角度认识网络。

3.实践操作法：教授学生如何合理设置网络使用时间，实际操作，培养正确使用网络的习惯。

六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例，用于课堂分析。

2.准备网络利与弊的讨论题目，用于课堂讨论。

3.准备合理设置网络使用时间的实践操作指导，用于课堂实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在日常生活中是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些影响？让学生从自己的经历出发，认识到网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到网络成瘾的危害。

3.操练（10分钟）分组讨论网络的利与弊，每组选择一种观点，进行阐述。

通过讨论，让学生从全面的角度认识网络。

4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结合理利用网络的方法和技巧，如：设置网络使用时间、避免沉迷于网络游戏等。

2.2《合理利用网络》教案教学目标：1.了解合理利用网络的具体要求。

2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

3.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.阅读17页“运用你的经验”思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生回答后教师：奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。

他们都没有全面、正确地看待网络。

2.过渡：我们应该如何利用网络？今天我们共同学习《2.2合理利用网络》。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本17-20页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1、如何理性参与网络生活？（怎样正确利用网络平台？）2、怎样传播网络正能量？三、新授新课：一、理性参与网络生活（一）智慧选择，“信息节食”活动情境：教师呈现教材第17页“探究与分享”，学生结合自身经历交流分享，教师根据学生交流的内容将学生使用网络时遇到的问题分类整理，启发学生共同讨论，为解决这些问题出谋划策。

教师提问：1.生活中，你有没有因为沉迷于网络，忘记其他事情或挤占了做其他事情的时间？2.我们要怎样解决类似的问题？学生回答后，教师总结：今天，互联网已经成为重要的学习工具和交往平台，但在使用互联网的过程中，我们经常有一些困惑。

我们身边的很多同学越来越“宅”，到家就玩手机或者电脑。

网上资源虽然丰富，但是筛选出有价值的资料比较困难，且费时费力。

鉴于很多孩子无法平衡好学习与娱乐的时间，国家采取了一些举措来防止未成年人沉迷于网络。

教材第18页“相关链接”介绍了网瘾的概念和具体表现。

我们利用网络适度休闲，并不属于网瘾。

判断一种表现是否属于网瘾，需要从使用网络的频率、强度、时长、是否严重影响生活及其他兴趣等维度综合考量。

部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元第二课《合理利用网络》的内容，主要讲述了网络的两面性，以及如何正确使用网络，避免其负面影响。

本节课通过案例分析、讨论、自主学习等方式，引导学生了解网络的利与弊，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为深入的了解，大部分学生能熟练使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏、浏览不良信息等。

因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识网络，学会自我管理，提高网络素养。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确的网络价值观，学会自我约束，避免网络负面影响。

3.引导学生掌握网络信息获取、安全防护、时间管理等方面的技能。

四. 教学重难点1.网络的两面性及其影响。

2.合理利用网络的方法和技巧。

3.培养学生良好的网络素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解网络的利与弊，提高学生的认识。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的信息处理能力和自我管理能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好自主学习任务，引导学生深入探究。

3.准备好实践操作环节的素材，如网络安全防护软件、时间管理工具等。

4.安排好课堂时间，确保教学环节的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。

2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络的负面影响。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的网络例子，分析其利与弊，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）自主学习环节，让学生通过查阅资料，了解如何避免网络负面影响，提高网络素养。

人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框1.2.2《合理利用网络》教学设计一、教学目标：1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。

2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。

3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。

4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。

教学难点：利用网络，传播正能量。

三、教学过程：（一）、理性参与网络生活活动一师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？生：这是网络游戏。

（齐答）师：看样子你们玩过网络游戏吧？生：我玩过。

生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。

生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。

生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。

生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。

师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。

反之，就会损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。

师：事实上，网络的作用很大。

你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。

活动二师：我们利用网络在做些什么呢？生：用手机QQ聊天。

生：我用手机微信聊天。

生：我在网上看电影。

生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。

生：我在微信群里看信息。

也看到了很多不文明的信息。

生：我经常在微信上转发信息。

师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。

活动三师：如何利用好网络，我们来支招。

（小组讨论）生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。

部编《道德与法治》八上第二课第二节《合理利用网络》教学课件一、引言在信息化时代，网络已经成为人们获取信息、交流和学习的重要工具。

但是，网络的发展也带来了一些新的问题和挑战。

本课程将引导学生正确合理地利用网络，维护自身权益，防范网络风险。

二、网络的优势和风险1. 网络的优势•方便快捷的信息获取•丰富多样的学习资源•便于与他人进行沟通和合作2. 网络的风险•网络谣言和不良信息的传播•网络游戏和网瘾问题•网络侵权和隐私泄露的风险三、合理利用网络的原则和方法1. 建立正确的网络观念•过滤不良信息，选择可信的来源•增强对网络谣言的辨别和甄别能力•避免沉迷于虚拟世界，保持合理的上网时间2. 增强网络安全意识•设置强密码，定期更换密码•不轻易泄露个人隐私信息•注意计算机和网络设备的安全防护3. 保护自身权益•不参与网络暴力和网络欺凌行为•维护个人隐私，不随意发布他人隐私信息•依法使用网络资源，不侵犯他人权益4. 提高网络素养•学习网络法律法规和道德规范•学习网络安全知识和技能，提高自我保护能力•积极参与网络公共事务，弘扬正能量四、案例分析与讨论1. 案例一：网络谣言的传播情景：小明在社交媒体上看到一条关于疫情的信息，但无法判断其真实性。

他应该如何应对这种情况？可能的解决方法： - 多方求证，查找可信的权威信息来源 - 不随意转发和信任未经证实的信息 - 教育他人不信谣传谣，共同打击网络谣言2. 案例二：网络游戏成瘾问题情景：小红经常沉迷于网络游戏，导致学习成绩下降，与家人关系紧张。

她应该如何解决这个问题？可能的解决方法：- 制定合理的上网时间和游戏时间规定- 培养其他兴趣爱好，多参加体育活动和社交交流 - 寻求家长、老师和心理专业人士的帮助和指导五、本课程通过介绍网络的优势和风险，阐述了合理利用网络的原则和方法，并通过案例讨论帮助学生树立正确的网络观念，增强网络安全意识，保护自身权益，提高网络素养。

只有正确利用网络，我们才能更好地享受网络带来的便利，并积极创造和传播正能量。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是八年级道德与法治上册的第二单元第二课。

本课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络的负面影响。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到网络是一把双刃剑，既能带来便利和知识，也能带来伤害和陷阱。

教材还介绍了如何合理利用网络，如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络等知识点。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。

但学生对网络的两面性认识不够深刻，容易受到网络的负面影响。

因此，学生需要通过学习，更深入地了解网络的利弊，学会正确使用网络，提高自己的信息素养。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。

2.让学生学会合理利用网络，提高自己的学习效率。

3.让学生学会保护自己的网络安全，避免沉迷于网络。

4.提高学生的信息素养，使学生在网络世界中能做出明智的选择。

四. 教学重难点1.网络的两面性。

2.合理利用网络的方法。

3.保护网络安全的方法。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高自己的网络素养。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。

2.准备网络安全的资料，用于教学。

3.准备网络利用的实践任务，让学生动手操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入本课。

2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有好的一面，也有坏的一面。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络，如何避免网络的负面影响。

4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生学会如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络。

5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在网络世界中提高自己的信息素养，如何做出明智的选择。

6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络。

《合理利用网络》教学设计
教学反思
本节课的教学设计上重难点突出，教学思路清晰，活动设计合理。

学生在整个教学活动中比较活跃。

通过小组的合作学习，集思广益，发挥了团队的合作精神，同时也让学生的学习主动性有了提高。

本节课的三维目标得到了落实，学生懂得网络有利也有弊，要合理利用网络，理性参与网络生活；并在日常生活中传播网络正能量。

做一个文明上网的人，我们的才会更加健康快乐，充满阳光。

但是，在开始的导入中，教师设计的问题没能使学生很快进入课题，这是我在今后教学者学要不断加强的。

部编版⼋年级《道德与法治》上册2.2《合理利⽤⽹络》优秀教案第⼆课⽹络⽣活新空间第2课时合理利⽤⽹络1．知识⽬标：(1)了解媒介素养的要求。

(2)了解⽹络交往的规则，遵守道德和法律的要求，掌握⽹络交往⾃我保护的知识。

2．能⼒⽬标：(1)提⾼媒介素养，提⾼正确使⽤⽹络的应⽤能⼒，培养⽹上⾃我保护的能⼒。

(2)合理利⽤互联⽹等传播媒介，传播正能量，学会理性利⽤现代媒介参与公共⽣活。

(3)具有对⽹络交往的优势与陷阱的分辨能⼒。

(4)在⽹络上，能⾃觉遵守⽹络规则，做对⼈对⼰有益的事情。

3．情感、态度与价值观⽬标：(1)抑恶扬善，享受健康的⽹络⽣活。

(2)培养⽹络规则意识，增强道德意识和法律意识，为维护⽹络环境尽⾃⼰的责任。

1．重点：(1)合理利⽤互联⽹等传播媒介，传播正能量，学会理性利⽤现代媒介参与公共⽣活。

(2)在⽹络上，能⾃觉遵守⽹络规则，遵守道德和法律的要求，做对⼈对⼰有益的事情。

2．难点：(1)既不回避也不沉溺于⽹络交往，恰当运⽤⽹下交往与⽹络交往。

(2)具有对⽹络交往的优势与陷阱的分辨能⼒。

⼀、导⼊新课1．教师出⽰勒索病毒图⽚以及勒索病毒的解释。

勒索病毒，是⼀种新型电脑病毒，主要以邮件和恶链⽊马的形式进⾏传播。

主要通过邮件附件、钓鱼邮件群发下载⽹址链接、⽤户在恶意站点下载病毒⽂件以及⽹页挂马后进⾏传播。

该病毒性质恶劣、危害极⼤，⼀旦感染将给⽤户带来⽆法估量的损失。

这种病毒利⽤系统内部的加密处理，⽽且是⼀种不可逆的加密，必须拿到解密的密钥才有机会破解。

提问：勒索病毒的出现，使许多⼈出现了恐慌，你知道他们恐慌的原因都有哪些吗？2．学⽣根据课前对勒索病毒的了解，列举⼈们害怕勒索病毒的原因。

3．请学⽣说说应对勒索病毒的简单⽅法。

教师指出正是勒索病毒的制造者⾮法利⽤⽹络，才造成了如此严重的后果。

出⽰课题——合理利⽤⽹络。

设计意图：勒索病毒这⼀⽹络⼤敌的出现，正是由于其制造者对⽹络⾮法利⽤造成的，从⽽警⽰学⽣要合理使⽤⽹络，⾃然地引出本节课课题。

部编版道德与法治八年级2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标核心素养目标：道德修养：在网络生活中文明有礼、遵守社会公德，做合格的网络公民。

法治观念：网络不是法外之地，在网络生活中要遵纪守法，树立法治意识。

责任意识：积极主动参与到网络生活中，弘扬网络正能量，践行核心价值观。

重点学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。

难点学会辨析网络信息，提高媒介素养。

教学环节教师活动学生活动导入新课新课导入教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。

思考：国家为什么要出台这一规定？提示：沉迷游戏影响学生、生活；青少年自我保护能力较差，容易沉迷互联网。

思考：我们应该如何合理利用网络呢？重点问题：1.如何理性参与网络生活？2.如何传播网络正能量？引出本课主题—合理利用网络结合视频阅读材料，学生小组讨论，教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。

思考：国家为什么要出台这一规定？讲授新课第一目：理性参与网络生活探究一如何理性参与网络生活—媒介素养思考一：短视频平台这么做的原因是什么？提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。

思考二：这启示我们如何合理利用网络？提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

探究一如何理性参与网络生活—信息节食思考：短视频平台这么做的原因是什么？这启示我们如何合理利用网络？认识到我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

思考：当你想打开浏览器查阅资料时，看到热搜榜单，你会点击观看吗?提示：如果你点击进入并且沉溺其中，说明没有做到“信息节食”思考：什么是“信息节食”？互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。

提示：浏览、寻找与学习和工作有关的信息不在无关信息面前停留不在无聊信息上浪费精力不沉溺于网络思考：如何才能避免成为“网瘾少年”？提示：①我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。

2.2 合理利用网络教案一．教学目标知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。

情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯二．教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

三．教学过程（一）.导入：一位老人孤独地拿着一部很旧的手机，走进一家维修店里去维修。

年轻的女店员看了看手机，告诉老人，他的手机并没有坏。

老人听后，目光显得呆滞，突然哭了起来：那为什么，我接不到孩子们给我打的电话?女店员瞬间泪奔了!蓦然想起，上一次给爸妈打电话还是上个月了……引导出互联网的作用。

（二）.新授：理性参与网络生活出示：小林在暑假期间一点没闲着，上午在线学习编程，下午在吉他教学视频上学习吉他弹奏。

“网络给我带来了很多便利。

许多感兴趣的想学习的随时都可以学习。

”问：给我们什么启示？积极利用互联网完善自我互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台媒介素养：人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。

（选择、理解、质疑、评估等）1.理性参与网络生活①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

小调查：你每星期平均上网多长时间？你上网大多在做什么？问：你是否也有这样的困惑：刷着手机，盯着电脑盲目浏览，结果，一天什么都没做？因该怎样做？②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。

出示：网瘾、色情等案例。

怎样面对？③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。

出示：某中学的贴吧内，一个网名叫做“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。

照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。

问：问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？问题二：你怎样看待贴吧里的这种现象？④.网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

《合理利用网络》教课方案一、教课目的：1.知道认识知道网络对我们的生活有深的影响，有益也有弊。

2.学生在情境中研究、追问，拓宽思想的深度及广度，可以理智对待网络，做到合理利用网络。

3.经过学生活动，讨论与剖析，进而学会正确使用网络，提高自己的鉴别水平，可以利用网络，流传正能量。

二、教课重难点教课要点：理智对待网络，提高鉴别水平，做到合理利用网络。

教课难点：利用网络，流传正能量。

三、教课过程：导入：察看丰富的社会生活的图片，谈感觉：思虑：这些图片你熟习吗？看到这些网络你可以想到什么？教师总结：看到这些图片我们就会联系到网络，网络是现代最伟大的发明之一，它不只影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。

可是网络世界我们就可以为所欲为吗？我们一同来商讨如何更为合理的利用网络。

一、理性参加网络活动1.联合课件中奶奶和爸爸的对话思虑：你是如何对待奶奶和爸爸的看法的？我们应当如何对待网络？教师总结：网络是一把双刃剑，有益也有弊。

利用网络可以宽阔视线，查阅资料辅助学习，便于沟通等。

但沉浸于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违纪犯法道路。

2.出示图片，指引学生思虑问题：你是有没有碰到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？教师总结：图片中的女孩由于上网而没时间写作业、看书甚至忘掉了出去玩可见她已经沉浸于网络，经过图片，我们不难看出假如不可以合理网络，就会影响我们正常的生活和学习。

3.出示资料“沉迷网络，被名校休学”近几年来，因沉迷网络，三番两次被休学，又以高分考进名校的“高考奇才”层见迭出：疆安治帮：先后考入北大、清华，却由于沉迷网络遭学校休学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次休学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先退后学或开除，前不久，又再次考上清华。

网瘾而产生的集体性休学事件也层见迭出：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作休学办理，１５６人作留级办理。

第2课时合理利用网络一、学习目标1.识记合理利用网络的具体要求。

2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

3.不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。

二、自主预习1.我们要提高，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

2.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制、、等不良信息。

3. 、是网络生活的基本准则。

4.我们要充分利用网络平台为社会发展。

三、合作探究辨析：有人说，网络世界真假难辨，我们还是不要上网了，远离网络世界。

四、随堂演练1.“网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。

”这句话说明了（）A. 网络是个非常自由的世界B. 网络信息良莠不齐C. 网络世界可以摆脱任何约束D. 网络世界可以使我们获得各种信息2.有个自称“冲击波杀手”的黑客在网上散播“冲击波”病毒，病毒大范围传播。

该病毒感染力和破坏力极强，几天内使全球50多万台电脑受到病毒感染，造成的直接经济损失达数十亿美元。

散播该病毒的“黑客”后来被逮捕。

这一案例告诉我们（）A.上网要遵守法律这一行为规则B.现代科技迅速发展也带来了许多不利因素C.要大力发展科学技术，使其趋于完善，不被“黑客”利用D.要充分认识到电脑病毒的危害性3.对网络世界，有这样形象的比喻：“如果你爱你的孩子，你就让他上网，那里是天堂；如果你不爱你的孩子，你就让他上网，那里是地狱。

”这说明（）A.网络是大人的天堂、孩子们的地狱B.网络是有益处的，英雄有用武之地C.网络只有害处，是魔鬼D.网络是一把双刃剑，有利又有弊4.材料分析题材料一：下表是爷孙生活方式的对比情况。

材料二：随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。

但是，众多虚假信息鱼龙混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。

网友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。