浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 教学设计 (2)

一、教 学 设 计 表 章节名称 第 2 课 共享网络资源 计划学时 1 课时本课是第一单元第二课，共享网络资源。

其中的一个知识点资源管理器是信息技术基 础知识的重要内容，掌握其基本操作可以快速了解一台计算机中的各种资源。

本课安排了学习内容分析了解资源管理器的界面和目录结构，让学生在实践操作中了解资源管理器窗口的组成部分 和各自的作用。

另外，还还介绍了 ftp 等共享网络资源的方式，让学生体会利用网络实现信 息的交换。

学习者是初一学生，对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，但有注意力易分学习者分析散，不稳定的缺点，通过本课的学习，掌握文件夹的建立和重命名、文件复制、资源管理 器的使用等，由于学生的信息技术程度不一样，操作熟练程度不一。

1、 能够利用资源管理器查看本地和网络计算机中的资源；教学目标2、 通过上传和下载共享资源，掌握利用资源管理器获取和交换信息的方法和技能； 3、 在信息获取和交换的过程中，体会共享网络资源的方便快捷 教学重点：教学重点及难点利用资源管理器上传和下载资料 教学难点： 资源管理器的功能教学方法与手段任务驱动法、自主探究法、图表教学法、讲练法二、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动以问题导入： 以问题导入， 引出 “资源管理器” 1、如何了解本机上的资源？ 2、如何了解教师机上的资源？ 根据自己的想法， 回答教师 提问。

（可能的回答：桌面、我 考，同时这两个问 题学生也已有一定 “资源管理器”。

的认识。

一、资源管理器 教师给出资源管 仔细听讲解，认真看操作，学 启动资源管理器并 不难，所以由教师 操作演示以节省时 间。

了解 “资源管理器” 和“我的电脑”的 异同点比较重要， 导入，激发学生思 容相关的问题作为学生活动设计意图直接提出与学习内情景引入针对学生的回答，给以总结。

引出 的电脑、资源管理器等）资源管理器的定义：是 Window 习知识。

理器的定义， 学生 s 系统提供的资源管理工具，我们新知探究比较我的电脑和 可以用它查看本台电脑的所有资 资源管理器的不 源。

课题第二课算法与流程图目标1、通过流程图实例分析，认识流程图中常用的几种流程图图形、名称及其含义，学会用流程图描述算法。

2、学会用Visio2010绘制流程图，加深对算法的理解，提高逻辑思维能力。

重难点重点：用流程图描述算法；用Visio 2010绘制流程图。

难点：把自然语言转换为流程图。

教学方法讲授法课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、导入1、复习（1）算法的概念（2）算法的特点（3）计算机解决算法问题的步骤2、回顾上节课的算法（1）定义三个变量X、Y、T；（2）把1赋值给变量X，把2赋值给变量Y；（3）把X中的值传递给T，再把Y 中的值传递给X，最后把T中的值传递给Y；（4）结束。

3、师：上节课我们使用的描述算法的语言叫自然语言，其实算法的描述方法很多，还有流程图、计算机语言等，其中流程图是算法设计时常用的一种描述方法，今天我们就来学习一下流程图。

二、认识流程图师：流程图是一种以图解方式表示算法的描述方法。

它常用的图形以及含义我们一一来认识一下。

1、认识图形及含义图形名称含义开始/终止框程序的开始或结束处理框对数据进行处理输入/输出框数据的输入输出判断框根据条件进行判断，选择其中一个分支学生回忆上节课学习的内容。

学生听讲并识记。

本课的内容与上节课是连贯的，在经过一个礼拜之后，学生可能已经产生遗忘，需要再巩固一下。

使用图表方式更加直观。

容易识记。

流程线 表示流程的走向 2、识记图形Ppt 展示图形，请同学连线。

三、画流程图1、教师示范流程图的画法师：既然已经看懂了流程图图形的含义，接下来我们要操练一下了，针对上一课中的交换两个变量的算法，用流程图如何表示呢？教师边画边讲解（将自然语言显示在旁边）：第一步：开始框，第二步，赋值，把1赋给X ，把2赋给Y ，把0赋给T ，这是对数据进行处理，所以需要使用处理框。

第三步，交换，也是使用处理框，首先将X 的值赋给T ，接下来将Y 的值赋给X ，然后将T 的值赋给Y ，第四步，我要知道计算机操作的结果，希望计算机输出X,Y ，输出需要用到输入输出框。

第二课共享网络资源
【教材分析】
《共享网络资源》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第一单元中的第2课。

本单元主要是学习通过资源管理器，了解计算机的各种资源，能下载并浏览老师提供的资源；通过在记事本中写下“自我介绍”，学会保存上交电子作业，在加深师生了解的同时，掌握交换信息的方法。

【学情分析】
七年级的学生经过小学四年的信息技术学习，学过了word、PowerPoint等常用软件，已经具备了一定的计算机操作基础。

通过第一课的学习，学生初步了解的Windows7的一些功能，本课主要要求学生了解win7资源库的功能，通过与xp资源库的对比，来了解win7的易用性，同时把学生在xp上的操作习惯迁移到win7上来，让学生能尽快熟悉win7的操作。

【重点难点】
教学重点：win7资源库的功能，文件及文件夹的简单操作。

教学难点：“库”的概念及使用。

【课时安排】1课时
【课前准备】
准备图片、视频、音乐文件、安装程序等各种类型文件若干。

【教学过程】
【思考与感悟】
Win7的资源库除界面上与xp不同外，库是一个全新的概念，使用得当可大大提升工作效率，故在学生初步接触win7时，就要帮助学生了解库的使用，方便后面的学习、工作。

“库”的概念太抽象，故选择直接介绍其作用和使用方法，让学生自己建立对“库”的印象，自然的把“库”的概念建立在学生脑海中。

初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。

2.学会设置共享文件夹的相关步骤。

3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。

(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。

2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。

3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。

(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。

2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。

3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。

2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。

另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。

难点:培养学生共享文件的兴趣。

三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。

第二课共享网络资源一．教材分析七年级上册的第一元是《信息获取与整理》，在现代信息社会中，利用信息技术获取信息、处理信息，已经成为我们学习和生活中必须具备的能力。

在本单元，我们将利用“资源管理器”，了解本地计算机的资源情况，通过“网络”获取教师或其他同学计算机中的共享资料，通过因特网获取更为丰富的信息资源。

同时计算机中存储的信息资源也越来越多，因此，及时对资源进行分类整理，就成了有效利用资源的关键因素。

因最后分类整理信息，利用资源管理器对资源进行合理的分类整理并存放，所以资源管理器则是本课重要的学习内容。

它包括资源管理器的打开和关闭，资源管理器窗口组件的使用，资源管理器菜单与工具栏的使用，认识文件目录，并了解它们的命名规则。

通过学习，要求学生了解资源管理器的结构特征、基本功能与使用，为后面的教学打下基础。

因此本人把这节内容分为两课时。

二．教学目标1、认知目标：能够对资源管理器打开、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。

2、能力目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。

3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。

三．教学重点1、能理解资源管理器与常规窗口区别的特征（或标志）——树状目录结构。

2、能利用资源管理器完成一些常见的操作应用。

3、初步体验资源管理器的管理优势。

教学难点树型目录结构的理解及在操作中的实际应用。

四．教学过程活动1【导入】一、我想对你说（课堂引入）学生分组请欣赏图片（D:\我想对你说\图片类\）活动2【活动】二、比一比请帮忙找出丁露兰同学的图片（比一比谁找的快）1、引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的吗？2、资源管理器的关闭。

活动3【活动】三、玩一玩、赛一赛玩拼图游戏（D：\我想对你说\拼图\拼图.exe）；1、请记住各部分的名称；2、赛一赛：抢答窗口的组成部分的名称；3、观察“资源管理器”窗口与常规窗口，它们有什么区别？4、什么是资源管理器？活动4【讲授】四、新学习，新发现出示“树型目录区”，问为什么叫“树型目录区”；出示图片“苹果树”帮助学生理解；对“树型目录区”还有疑问吗？文件夹特征符号：“ ”：文件夹内还有其他子文件夹没被有显示；“ ”：子文件夹已显示；活动5【练习】五、新体验、新挑战利用资源管理器查看“数学”文件夹中的文件；（有困难的同学可以用“查看帮助”文件）你能同时知道“数学”文件夹中多个文件的修改时间和文件大小吗？活动6【练习】六、火眼精睛（机动）你能把“班级邮箱.jpg”的文件名改为“E*mail.jpg”吗？让学生体验得出：文件名不能包含下列任何字符之一：\/><*“?:|活动7【测试】七、收获通过今天的学习，你有什么收获？1、资源管理器的打开和关闭；2、资源管理器窗口的组成；3、资源管理器给予方便的最初体验；4、文件名的命名规则。

第二课共享网络资源一．教学目标知识与技能目标1、学会用资源管理器浏览计算机中的资源和网络资源；2、了解资源管理器，理解目录结构；3、学会使用记事本；4、掌握复制、移动、保存和重命名文件；5、理解文件和文件夹的区别。

过程和方法目标：通过任务驱动的学习过程，掌握本章节要求掌握的知识和技能。

情感、态度和价值观目标：培养学生获取信息、提供信息的能力。

二．学情分析1、教学对象是7年级的学生，对初中信息技术还不太熟悉，还停留在小学思维上，对新知识有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力分散；2、小学时候曾经学过一些基于windows的文件夹操作，对资源管理器的使用有一定的基础，但并不熟练，并且掌握的程度也差别较大。

三．重点难点重点：学会资源管理浏览各种给出的信息难点：理解资源管理器的目录结构四．教学过程活动1【导入】导入本课1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，总结引出本课的教学内容“资源管理器”。

活动2【讲授】讲授演示资源管理器的操作问题1. 怎样启动“资源管理器”？请同学介绍一下“资源管理器”的界面。

学生回答总结（左侧是资源的目录结构，右侧是该资源包含的内容。

）查看资源管理器。

问题2：单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什么变化？认识资源管理器的图标。

（网络、文件夹、硬盘、光盘驱动器、移动存储设备、打印机、各种类型的文件、回收站) 问题3：单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？问题4：在“资源管理器”中我们还能进行哪些操作？活动3【活动】试一试试着在F盘新建一个命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的文件夹和命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的DOC文件。

（注意提醒学生分辨“文件夹”和“文件”，提醒学生注意重命名时可能出现的问题）活动4【练习】探一探访问网络资源1.“资源管理器”还可以通过“网络”，浏览网络上其他计算机共享的资源。

初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。

2.学会设置共享文件夹的相关步骤。

3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。

(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。

2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。

3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。

(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。

2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。

3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。

2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。

另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。

难点:培养学生共享文件的兴趣。

三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。