箱庭疗法学习心得体会

箱庭疗法的体验报告引言箱庭疗法是一种通过模拟小型景观和场景，帮助个体排解情绪、解决问题和探索自我的心理治疗方法。

我最近有幸体验了这种疗法，并在这篇报告中与大家分享我的体验和收获。

疗程安排我的箱庭疗法体验从一周前开始，为期五天，每天一小时。

在每个疗程中，我和心理治疗师一起进入一个小型的沙盘场景。

我将通过自由操作小道具、沙子以及其他材料，搭建一个代表我的内心世界的景象。

治疗师则会引导我探索和表达我的想法和感受。

第一天：建立沙盘在第一天的疗程中，我和治疗师一起合作，用沙子铺好了我们的沙盘基地。

然后，治疗师给了我一些小道具，如小人、树木、建筑等，我可以自由地将它们放置在沙盘上。

我非常仔细地选择了每一个道具，因为我相信它们代表了我的内心世界。

第二天：探索情感第二天，我在沙盘上增加了一些细节，如河流、桥梁和花园。

在整个过程中，治疗师一直鼓励我表达我的情感，告诉我无论我选择什么道具，都是可以的。

我开始逐渐感到放松，并开始在沙盘上创造自己的故事。

第三天：解决问题第三天，我决定在沙盘上设置一些障碍物，这代表了我生活中的困境。

治疗师鼓励我探索这些障碍物，并找到解决问题的方式。

在与治疗师的互动过程中，我意识到我可以用不同的角度来看待问题，并找到解决问题的方法。

第四天：回顾和反思第四天，我回顾了我在沙盘上所建立的场景，并反思了整个疗程。

我从中发现了一些以前没有意识到的情感和思想，这让我更加了解了自己。

治疗师与我一起分析了这些发现，并帮助我继续探索自己的内心世界。

第五天：总结和展望最后一天，我和治疗师一起总结了整个疗程，并制定了一些行动计划来应对我所面临的问题。

我意识到箱庭疗法不仅仅是一种排解情绪的方式，更是一个自我成长和解决问题的工具。

结论通过箱庭疗法的五天体验，我获益良多。

这种疗法不仅让我更加了解了自己的情感和思想，还帮助我找到了解决问题和面对困境的策略。

我深信箱庭疗法对于心理健康的重要性，并鼓励更多人体验这种疗法，以探索和解决内心的问题。

关于张日昇箱庭疗法的感悟哎呀妈呀，咱今儿个就唠唠张日昇箱庭疗法。

这张日昇箱庭疗法啊，那可是老有意思了。

咱先说说咋整，就是让来访者在一个特制的箱子里摆弄各种小物件，通过他们摆的这些玩意儿来了解他们心里咋想的。

那步骤呢，首先得整一个合适的箱子，这箱子可不能太花哨，也不能太磕碜。

然后呢，准备好那些小物件，啥小汽车啊、小房子啊、小人儿啥的，可全乎了。

来访者就开始在箱子里摆这些东西，摆的时候咱就别吱声，让人家可劲整。

注意事项可不少，咱得给人一个安静放松的环境，别整那些乱七八糟的动静。

还有啊，别瞎指挥人家，让人家自己发挥。

再说这过程中的安全性和稳定性。

哎呀，那可老安全了，就是摆弄些小物件能有啥危险啊，也不能伤着谁磕着谁。

而且这疗法还挺稳定的，不管啥时候用，都能有效果。

只要来访者能静下心来摆弄，就能看出点门道。

这张日昇箱庭疗法的应用场景那可老多了。

你像学校里，老师可以用这个了解学生心里咋想的，家里头家长也能用这个看看孩子心里头有啥事儿。

它的优势也贼明显，不用来访者说太多话，有时候有些人不爱说话或者不知道咋说，通过摆这些小物件就能表达出来。

这多好啊，省得费劲巴力地去猜人家心思。

我给你讲个实际案例啊。

就有个小孩，平时不爱说话，跟谁都不咋交流。

老师就用这箱庭疗法，嘿，你猜咋的，这小孩在箱子里摆了一个大家庭，有爸爸妈妈还有他自己，但是爸爸妈妈离他挺远。

老师一下子就明白这小孩是觉得爸爸妈妈陪他太少了。

后来老师就跟家长沟通，家长也意识到问题了，多陪陪孩子，这孩子慢慢就开朗起来了。

你瞅瞅，这效果多明显。

我就觉得这张日昇箱庭疗法老好了，真的，它能帮咱了解好多平时不知道的事儿，能帮好多人解决心里头的问题。

咱可得好好利用起来，让更多的人受益啊！。

箱庭疗法的感悟为期五天的箱庭疗法的理论与临床实践课程已经结束，张老师幽默的讲解以及对我们的严要求对我留下了深刻的印象，也正是因为张老师的严要求，让我受益匪浅，对箱庭疗法有了一定的了解。

张老师对箱庭疗法的定义是这样的：箱庭疗法是在治疗者的陪伴下，来访者自由地在玩具架上挑选玩具，然后在盛有细沙的特制的箱子里进行自我表现的一种疗法。

箱庭疗法主张为来访者创造一个自由和受保护的空间，咨询师静默的陪伴，见证来访者的创作过程，倾听来访者的讲述。

张老师强调每个人都会有心理问题，当出现了心理问题时，我们要积极的寻求心理咨询的帮助，因为出现了问题，没有倾诉或者宣泄出去，问题积聚的越来越多，就会出现严重的心理问题，因此遇到问题我们应该面对它，处理它，接纳它，放下它，最好能超越它。

也正因为如此，我们相信来访者具有自我治愈力，咨询师所要做的，就是建立一个“以来访者为中心”的治疗者与来访者的关系，即给来访者提供一个自由与受保护的空间，让来访者在这个自由、安全、舒适、值得信赖、充满亲和力的环境中卸下自己的心理防备，通过箱庭制作，表现出自己的意识与无意识，找到心理问题出现的原因，通过自己的主观能动性和自我治愈力，治愈自己的心理问题。

我觉得箱庭疗法的理念不仅可以用于箱庭疗法的心理咨询中，还可以用于日常生活和工作中。

用“心”待人箱庭疗法的第一要义应放在“人文关怀”上，我觉得在心理咨询或者日常生活待人处事上，也应该将“人文关怀”放在第一要义上，这就要求我们用心待人。

心是什么？有人说心是人身体的一个器官，有人说心是我们感知世界的一个媒介，张老师说心的特质是看不见，摸不着，没有实体的，发展变化的，流动的。

我们就要用这样一个看不见摸不着、发展变化并且流动的“心”对他人表达出我们的人文关怀。

首先，我们应该跟他人建立信任关系。

在日常生活中，这就体现在一点一滴的小事上，在小事上，让他人感受到我们在用心待他。

在心理咨询中，咨询师可以对来访者嘘寒问暖，表达自己的诚信，表达出人文关怀。

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用有心的“愛”去感悟
——箱庭疗法（初级）研修班学员心得不知不觉，3天的箱庭疗法课程，在带着不舍的感情中结束了。

起初，我只是想从技术的层面来了解和学习箱庭疗法这门技术，听课中也主要记录箱庭疗法操作上的步骤，其中我们体验了个体箱庭的感觉，也感到了团体箱庭的独特性。

但随着时间的推移，我渐渐的感受到，箱庭疗法不只是学到了步骤就能做箱庭的，其中最重要的就是陪伴，用心的陪伴，欣赏来访者的作品，倾听来访者的故事，让来访者感受到你的理解与真心的陪伴，只有这样，来访者才能说出自己心底的那份感情。

而这份用心的感觉却恰恰是我们所缺少的。

唯有愛才能帮助别人，唯有愛才能让世界变得更美好。

在这里，我更多的是被张日昇老师的人格魅力与严谨的教学方法所折服。

张老师上课中有五讲四美。

五讲：严厉的讲：不准喝水，不准打哈欠！霸气的讲：给他退钱，我买单！担当的讲：我是教育工作者，我有责任！慈祥的讲:来，到我跟前来，敲脑袋！可爱的讲：凭什么陪你们玩？我们一起玩！四美：大爱之美、博学之美、睿智之美、凡尘之美。

能够遇到张老师真的是我们的荣幸！
感谢张老师在这三天的教导，感谢京师博仁建立这么好的平台，让我们能学到箱庭疗法这么好的技术。

期待明年中级课程的快点到来，期望再次来到，来到箱庭的课堂中。

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箱庭活动感想100
另外，这次箱庭活动让我感受到了自己的创造力和动手能力。

在制作箱庭的过程中，我需
要灵活运用自己的想象力和创造力，设计出独特的景观和建筑。

同时，我也要动手去制作
和装饰各种小细节，比如树木、花草、房屋等等。

这些工作需要耐心和细心，也需要一些
手工技巧。

通过这次活动，我对自己的创造力和动手能力有了更深层次的认识，也更加自
信地将这些能力应用到实际工作中去。

此外，箱庭活动也让我深刻地感受到了对环境的和谐与保护的重要性。

在设计和建造箱庭
的过程中，我们会用到各种材料和工具，比如纸板、泥土、木棍、颜料等等。

我们需要合
理地利用这些材料和工具，做到不浪费和不破坏环境。

同时，我们还要关注箱庭的植被和
动物，让它们能够在箱庭中健康生长和生活。

通过这次活动，我更加深入地理解了环境保
护的重要性，也更加珍惜自然的美好，愿意为环境的改善贡献自己的一份力量。

总的来说，这次箱庭活动是一次充满挑战和乐趣的经历。

通过这次活动，我学会了团队合作、发挥创造力、保护环境，也更加了解了自己。

我相信这些经验和收获会对我的未来发
展产生积极的影响，让我成为一个更加成熟和全面发展的人。

我非常感谢这次活动给我带
来的一切，也希望能够继续参与更多类似的活动，不断地挑战自己，丰富自己的人生经验。

学员谈感受1：1、我觉得箱庭是很有力量的，我是从这走出来的。

我在这之前是有状况的，但我有条件，我一直在单位做这项工作，是自已在摸索，我在摆时，觉得有力量，我自己在调整，不像别的咨询，说了很多话不一定有效果，见了赵老师以后，我就注定要跟着她走。

（不是注定跟我走，而是跟着箱庭走）箱庭的力量是内化的力量。

2、我的理解是：箱庭反应了几个元素，一它有大海，大海象征了我们的母亲，二它有大地，大地也是我们的母亲，它有蓝天和白云，在这样一个具体的箱子里面，可以反应我们每一个人的具体的真心的世界。

在这个过程中我们可能体会到自己的不足，我在咨询中做箱庭时，很多人当时他没有发现自己有问题，认为孩子有问题，但是在做家庭治疗时，让他们在摆放中，他已经发现了自已的不足，家庭的冲突，一家三口的冲突，这个冲突中他就开始自已来改变自己。

同时，他认识到自己的问题，从自身找原因，不是从他人找原因，所以他有内化的过程。

在这个内化的过程中，我们是陪伴者，在这个陪伴的过程中，就已经成为求助者的一个贴心的伙伴，他始终是围绕着你，让你寻找解决问题的方法，在这个过程中，你就可以告诉他，其实是他自己成长的开始。

这时他就深深地感觉到，他在这个沙子里面、箱庭里面，他就可以感觉到他的家庭的内部结构，这个治疗中我一直跟踪着，每周来一次，三口人都觉得你是他的支持者，他们会获得一种力量，因为旁边有人陪伴，有力量，有掺扶者。

所以他成长起来就比较快。

本来是孩子的成长，现在变成了家庭系统的成长，爸爸的成长，妈妈的成长，一个家庭三者同时成长，都在发生变化时，这个家庭末来的发展肯定是凝聚的。

3、我第一次看到箱庭时，我有一个情结，过去我总觉得我对我妈妈有想法，很抱怨她，当我第一次接触箱庭时，赵老师说，沙子象征着母亲，然后我就说，一般人对妈妈有意见可能就会对沙子怎么样，当我感觉别人使劲推沙子的时候，我心里就难受，特别难受，我就扶摸，扶摸沙子，我突然觉得我根本就没有对我妈妈有意见。

走入箱庭的世界——张日昇箱庭疗法研修班学习感悟走入箱庭的世界——张日昇箱庭疗法研修班学习感悟作为一名心理学从业人员，我非常有幸能够聆听张日昇教授的箱庭疗法。

在箱庭疗法研修班的三天课程中，张教授带我们走入了一个神奇的箱庭世界。

在此过程中，我学到的不仅仅是作为心理咨询技术的箱庭疗法，更体会到融入箱庭中的“心”之境界，“禅”之境界。

授课伊始，张教授以“心”为命题，引出“世界上最难的问题是助人，怎么助，助到何时的问题”。

进而让我们体会到作为一名心理咨询师，自身的有限性以及援助的有限性。

从而让我们切身感受到箱庭技术所倡导的重视来访者的主观能动性与自我治愈力。

在箱庭疗法的理论构建上，张教授以弗洛伊德的无意识理论、荣格的集体无意识以及罗杰斯的来访者为中心为基础。

进而引出箱庭治疗的三步曲：陪伴、欣赏与倾听。

并提出箱庭疗法的治疗假设：重视治疗关系；以沙箱为中心，创造一个自由与爱保护的空间；相信人都会成长与发挥自我治愈力；普遍无意识的心象；玩具的象征意义。

在理论渊源上张教授将从日本传入国内的箱庭疗法与我国古典哲学、佛学、禅学相结合，提出“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”的治疗理念。

在课程的个人体验阶段，张教授从学员中选取了四个人进行箱庭制作，并与大家共同点评分享。

让我印象尤为深刻的是其中一名学员的箱庭作品。

她的身份是一名班主任，困扰她的问题是如何能够更好的管理班级。

在她的箱庭作品中，以各种动物代表各类学生，用那些温顺的动物代表课堂表现好，热爱学习的学生；用另一些较为凶猛的动物代表课堂纪律不好，爱逃课的学生。

在此作品完成后，该学员看到箱庭内玩具的分布状况，忽然认识到问题的所在。

自己很快找出了解决问题的方向。

我们在惊叹之余，也深深被箱庭疗法这种无为而化的技法所吸引。

在第二课时中，为了让我们更直观的了解一个完整的箱庭治疗案例，由张教授已经毕业的博士给我们做了“一名选择性缄默症女孩儿的箱庭世界”的案例报告。

该案例中的来访者是一名11岁的女孩儿，症状表现为在学校中从不说话，在家里也只与少数人简单对话。

箱庭初级学员感受三天的箱庭学习，印象最深的是张日昇老师的个人魅力。

来之前，我们就知道将要给我们上课的是一位有学养、也有年岁的老教授。

没想到，来到课堂，去看到一位手持扇子、帅气，衣着干净、打扮时髦的中年教授。

而且这位教授还特别多的规矩：上课不准迟到，不准喝水，不准吃东西，不准打瞌睡，不准打哈欠，不准不注视老师，不准乱提问，上下课需要鞠躬……有学员违反了这些规矩，张老师会给予老师惩罚。

开始时内心有些愤愤不平，但课程结束时我体会到这确实也体现出老师对学生、对于传道授业的认真严谨。

老师说，设置规则是因为课堂就是按照咨询场景要求的，他就是来访者，我们就是咨询师，一个哈欠就可能葬送咨询。

箱庭疗法的学习也和我们之前所期待的有所不同。

我们来之前更多地期待是来学习一些箱庭治疗的技术与方法。

而箱庭疗法其实最为强调的却是咨询理念，而不是技能。

箱庭疗法强调咨询师要做的是倾听，共感理解，无条件积极关注，而不是去分析。

于是，努力不说什么，不做什么，陪伴欣赏倾听成为了箱庭咨询师最为重要的几项内容。

其次，“我的世界我做主”，（来访者的世界他做主）箱庭的意义是由来访者来赋予意义，而不是咨询师去解释！“专家害人”，别动不动把自己当做是专家，来访者才是自己问题的专家。

第三，体验团体箱庭时，我意识到自己某些性格和行为特点，发现反思、内省才能成长。

我的感受是，我们要给人去做箱庭治疗，前提是我们首先要去体验，要去自我成长。

第四、团体箱庭是现实世界的模拟，“动别人的东西要付出代价”、“帮助别人是最难的”、“己所不欲，勿施于人”。

在博仁学习箱庭的这三天里，我感受到了这个学员群体的包容、善良和助人意愿：和同学们一起做团体箱庭，大家都很包容。

不管是有团体成员移动了自己的玩具，还是有并没有经验的陪伴者随便指挥，大家还是以一个很接纳的态度，为了整个团队的继续运行，而努力、包容着整个团体。

感谢京师博仁提供这么好的学习环境，让我们可以和这么棒的老师、这么优秀的同学们一起学习、一起成长。

箱庭活动感想随着生活节奏加快，人们对于休闲娱乐的需求也不断增加。

在这样的大环境下，箱庭活动应运而生，成为了一种受到欢迎的休闲方式。

箱庭活动不仅可供人们在空闲时间享受悠闲的乐趣，同时也有助于释放压力，提升身心健康。

近期，我参与了一次箱庭活动，下面就和大家分享一下我的感想。

箱庭活动是一种通过搭建箱庭景观来进行的亲子互动游戏。

活动中，参与者需要在一个模拟的小空间里进行绿植栽培、园艺布置等活动，从而在参与其中的过程中体验到自然的美好和乐趣。

在活动中，我主要负责和我的小伙伴共同打理一个箱庭，一起为自己的小天地创造美好的景象。

首先，我们需要准备材料，比如小型花盆、小型花园道具、种子和土等。

为了让我们的箱庭更具有创意和趣味性，我们还准备了一些玩具小动物和仿真小假山等道具。

在活动开始之前，我感到非常兴奋，因为这种亲子互动游戏不仅可以让我和我的小伙伴一起享受快乐，还可以锻炼自己的动手能力和团队合作意识。

当活动正式开始时，我和我的小伙伴们迅速地投入到了箱庭的布置工作中。

我们先选好了合适的花盆，然后填满了土壤，接着种植各式植物，最后再用道具装饰。

在这个过程中，我们一起商量、一起动手，一起欣赏，一起调整，一起修饰。

在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了自己的耐心和细致的品质。

通过细心的栽培，我们的箱庭慢慢地变得越来越美丽，植物长得越来越茂盛，这种成就感让我们备感欣喜。

与此同时，箱庭活动也给我带来了很多的启发。

在这个过程中，我学会了如何选择适合不同植物的土壤，如何给植物施肥和浇水，如何进行园艺造景等等。

这些知识虽然简单，但却非常实用。

在此之外，我还学会了如何进行团队合作，在活动中，我和我的小伙伴们不仅互相协助，还一起商量、一起决策，一起创意，这种合作精神对我们未来的学习和工作都大有裨益。

在箱庭活动中，我还领略到了植物的美丽之处。

通过精心的栽培和布置，我们的箱庭变得越来越美观，花朵开得郁郁葱葱，叶子长得绿油油。

箱庭疗法的学习心得——第十五中学罗晓莉心理学在我的心里本是高不可攀的星辰，只能闪耀在夜空驱散黑暗，但是经过近半年的学习，我开始意识到：心理学是一门实用性很强的学科，它在用它的魅力助人自助。

尤其是最近三天有关箱庭疗法的学习培训，让我对神秘的箱庭疗法有了更加深刻的认识。

一、学习的方式不止一种传统化的学习培训不过是一群人坐在教室里听一人高谈阔论，听者昏昏欲睡甚至不知所云。

而解老师进行的箱庭疗法培训却选择了理论、体验、互动、分享的模式。

开阔了视野，放松了身心，解放了思想。

理论学习有的放矢，以实例引导，让枯燥的知识变的血肉丰满，不再是高贵的美人不可亵渎，而是接地气的实际演示，时间不是听者关注的焦点，而那一张张幻灯片成为镌刻记忆中的食粮。

两人一组亲身体验咨询者和来访者的角色，在角色的转换中体验箱庭疗法的神奇。

当你是一位咨询者时你的尊重、陪伴、共情、积极关注，对来访者有着巨大的影响。

看是简单的环节即使在台下演练百遍，站在台上那一刻也变的茫然不知所措，忘记环节成为了常态，关注的只有来访者的困惑，用自己的微薄之力期待帮助她解决困惑，反而结果不再关注而关注内心的触动。

作为来访者会入情得倾诉，在抚沙，摆弄沙具的过程中认识内心，感悟神奇，其实那一刻本以为自己可以控制情绪，却在融入中真情流露，不是设计好的表演而是内心真实的折射。

分享环节中回顾自己的得与失，聆听别人的故事，在交流中找到自己的缺陷和失误。

这种方法比老师单纯强调更让人记忆深刻。

体验式学习更能激发学院的学习热情，更能促进学员的进步。

不用在理论的泥沼中肆意摸索，在一次切身的体验中可以解决你诸多困惑。

通过这样的方式也让认识箱庭疗法在教学中的重要性，如果老师在踏入这个行业之前就进行过这种箱庭疗法的学习，可能更加爱护学生，更能促进师生之间的关系，对自己的职业定位也会更加准确，也会避免很多矛盾，真正达到助人自助。

教师好了，学生就好了；学生好了，家庭就好了；家庭好了，社会就好了。

张日升教授箱庭疗法中级课程学习感悟第一篇：张日升教授箱庭疗法中级课程学习感悟一期一会，不忘初心——张日昇教授箱庭疗法中级课程学习感悟2014年7月21号，再次来到了北京，京师博仁，张日昇老师的中级箱庭课上，通过初级课程的学习，我学到了很多箱庭操作上的基本知识，而在这次中级课程里，我的收获更多的是作为一名箱庭治疗师境界的提升。

一、一期一会“一期一会”这个词，在初级课程里，张老师就提过了。

在这次的课程里，我对这个词有了更深刻的体会。

首先，我们虽然不是第一次来上张老师的课，但是我在一个新的时间点上，见到了一个不一样的张老师，不仅是课程的不一样，更是一次心灵的体验，用每天新的自我，面对每天“新”的事物。

二、莫妄想在学习心理学的路程上，我们总想着去学习更多的技能，获得更多的收获。

而通过学习张老师这次的中级课程，我明白，只管耕耘，不问收获。

不要想太多别的事情，安心的在心理咨询这条路上努力，踏踏实实的做好自己。

这样才能有意想不到的收获。

最后一天，张老师的大弟子，闽南师范大学博士陈顺森老师与大家分享他这几年的关于箱庭的学习心得和案例分析（自闭症，家庭关系，情感问题）。

陈老师还带来了他自己写的《摆出心世界》，里面总结了陈老师这些年对箱庭研究的总结和感悟。

很感谢陈老师和我们的分享，也更坚定了今后作为张老师追随者的决心，更好的把箱庭运用到生活中去，更好的帮助更多需要帮助的人们。

第二篇：箱庭疗法感想箱庭疗法感想本周，我参加了徐老师所组织的箱庭疗法。

个人认为：箱庭疗法相比起其它疗法的一个重要优势在于，它可以绕开咨询中的阻抗。

在箱庭所营造的自由和安全的气氛中，把沙子、玩具以及水进行富有创意的组合，反映了我们内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，我们可以以此来更深更广的了解自己的内心，发现我们的优点和不足，发现我们逃避的情结和不曾被注意的潜能。

在我们尽情展示和细细品味和解读的同时，我们正慢慢感悟和成长。

在制作沙盘的过程中，感触颇多。

箱庭疗法感想本周，我参加了徐老师所组织的箱庭疗法。

个人认为：箱庭疗法相比起其它疗法的一个重要优势在于，它可以绕开咨询中的阻抗。

在箱庭所营造的自由和安全的气氛中，把沙子、玩具以及水进行富有创意的组合，反映了我们内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，我们可以以此来更深更广的了解自己的内心，发现我们的优点和不足，发现我们逃避的情结和不曾被注意的潜能。

在我们尽情展示和细细品味和解读的同时，我们正慢慢感悟和成长。

在制作沙盘的过程中，感触颇多。

由于我们是3人共用一个沙盘，故在开始摆放沙盘之前，我们3人就已经商量好各自摆各自的主题。

不同于小组的其他两人，我在摆放玩具之前，就使用沙构筑了一条河流，并选取了一座拱门作为我的边界。

在后来的摆放中，我选取各色的鲜花、多种多样的交通工具、不同的房屋以及各种娱乐活动来构筑我的沙盘。

在构筑的最后，由于小组另一位成员的要求，在河岸两边架起了一座桥梁。

待我们所有小组成员所有均完成之后，我们3人的作品形成了鲜明的对比：我与“架起桥梁”的同学的主题相近，均是呈现出一种喜悦的气氛，但是；另一位同学的沙盘就体现出一种沙漠的荒凉之景。

在随后，徐老师对我们的沙盘进行了点评。

在对我进行点评时，特意指出了我为其他两位成员所划出的边界，并且提出了五颜六色的花朵的问题。

老师指出，封闭的边界代表着我内心的界限与防备，在防备之后，是属于我的一片天地，安静、祥和、快乐并且愉悦。

但是我鲜艳而高耸的鲜花却暗示了我并不一定乐于在我内心的世界里躲藏，而是希望能够被他人发现，被他人关注。

这两点是互相矛盾的。

所以，徐老师希望我能够认真的审视自己的内心，谋求自己真正想要的东西。

虽然沙盘体验已经结束，但是这两个问题仍然萦绕在我的心头。

我将在日后的生活中去发现自己，改变自我，并尝试去解决它。

团体箱庭活动体验感悟对箱庭喜爱之情，一是因为能唤起童年美好记忆的沙具，二是因为我意识到，对于心理咨询来说，投射的意义是巨大的。

当来访者走入咨询室的一刹，每一言每一行都具有意义，所有此时此地的展示没有一样是和来访者咨询内容无关的，只有我们还不曾知道的。

箱庭疗法，相比起其它疗法的一个重要优势在于，它可以绕开咨询中的阻抗。

在箱庭所营造的自由和安全的气氛中，把沙子、沙具以及水进行富有创意的组合，反映了我们内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，我们可以以此来更深更广的了解自己的内心，发现我们的优点和不足，发现我们逃避的情结和不曾被注意的潜能。

在我们尽情展示和细细品味和解读的同时，我们正慢慢感悟和成长。

箱庭中的沙盘的制作有很多特点，不如沙盘内部的蓝色在沙游戏中是关键的内容之一，浅蓝色本身可以对人的思维过程和行为产生心理以及生理方面的冲击。

蓝色可以用以代表碧水和蓝天，除了这些象征意义外，蓝色本色提供了一种清晰的视觉呈现。

长方形的沙盘也有其一定的意义。

长方形空间的不平衡性可以产生独特的感觉，使人有要移动和进入的愿望。

正方形或圆形产生平衡静止的感觉，人们的注意力很容易就汇聚于中心，缺乏挑战性。

而对于长方形的沙盘，人们需要上下左右调整自己的位置才能最终找到其中心。

因此，长方形比正方形和圆形能提供更多的探索空间和更大的挑战性。

在小组学习开始时，我便知道，此后一段时间的我会成为学习者，也会成为一位来访者。

我做好了准备，放开自己，真实地去体会，我也知道，我们每个人无一例外地都会有自我防卫之心，有意或无意的，我体会到这一点也是因为如下这个细节：当小组开始团体箱庭时，我抽签是最后一名，此时有着轻松惬意，似乎是可以先让小组其他成员先展示，而我自己可以先偷-窥片刻，而突然被领导老师“无情地”将我和第一位的A老师调换了顺序，好家伙，瞬间我成被偷-窥的对象了。

还好，理智的我知道这并不是一个互相偷-窥取乐的场所。

箱庭还未开始，我便有了一个收获：我看到我内心深处的一个特质，就是不希望被别人太过关注，是怕被笑话?怕自己做不好出洋相?我想，我们几位能喜爱心理咨询师这个职业，也一定有着共同点，在内心深处都有一种期待，一个美好的家园，这里有红花绿树、美丽沙滩、湖心小岛、悠然的动物和家人，满是欣欣向荣，恬适宁静。

2019年箱庭疗法学习心得体会
1. 箱庭疗法可以作为一种非常有效的治疗工具。

它可以让人们更好地理解和控制他们的情感和心理状态。

通过对自己的内心深处进行更好的观察和理解，人们可以更好地处理他们的问题，并更好地适应生活的挑战。

2. 箱庭疗法可以作为一种非常适合于所有年龄段的治疗工具。

它可以帮助和辅导孩子、青少年和成年人。

没有任何实际的年龄或性别限制，这让它成为一种非常受欢迎的治疗方法。

3. 箱庭疗法具有非常高的可定制性，可以根据不同的情况进行调整。

当治疗师使用这种方法时，他们可以根据他们的专业知识和经验，将治疗方案与患者的特定需求和情况相匹配。

4. 箱庭疗法可能需要一些时间才能真正发挥作用。

治疗师需要给患者一些时间来适应和理解自己的箱庭世界。

此外，治疗需要持续进行几次才能真正地见到变化。

总之，箱庭疗法为治疗师和患者提供了一个非常有效的治疗工具。

它可以帮助人们更好地理解他们自己，更好地理解自己的感情和行为，从而更好地适应生活。

虽然治疗可能需要时间和耐心，但结果具有长期的积极影响。

一箱一世界张日昇箱庭疗法之感悟下午6点，随着整齐而响亮的三下掌声，结束了三天《张日昇箱庭疗法》的学习，张教授说，鼓掌只能拍一下，要整齐、响亮：第一声送给新育心理学校，是他们提供给大家学习的机会；第二声要送给张教授，这三天的辛苦讲课；最后一声送给自己，学员们坚持了三天的学习。

对于第一次了解箱庭的我，抱着三分好奇，三分怀疑，还有四分的求知欲来参加培训班的，在认真学习的三天中，我的十分问题都得到了满意的解决，也从张教授那里吸收到了很多的正能量，日后传播给大家。

张教授说：表达就是治疗。

太多的人都是说不出，或是没处说，而导致了积压，问题没得到有效的处理，就会积压出心理问题。

所以处理问题要做到：面对、接纳、处理、放下、超越。

张教授说：理解的不是行为，而是行为背后的动机、理由和原因。

我们遇到与自己行为和理念完全不相同的时候，会说理解，真的理解了吗？我对自己也怀疑过，我们要理解是“为什么”，而不是“是什么”。

张教授说：悲剧从担心开始。

长期的担心会让事情真的向那个方向发展，事情的结果，必然是我们所期望的，既然如此，那就放下对没有发生事情的担心，享受过程，活在当下。

张教授说：做一个让人愿意扔垃圾的垃圾桶。

都说心理咨询师是垃圾桶，可也有的垃圾桶不受欢迎，或是华丽，或是肮脏，或是偏避……，我们要让人们愿意往进扔，然后将垃圾变成能源。

课程结束前，张教授送我们了十六个字：德才兼备、爱必管教、胸怀大志、只管做事。

做好这十六字，也就是完善人格的过程。

我想，同样适用于各行各业的朋友。

最后，给大家普及一下：箱庭疗法又称沙盘游戏疗法，是指在咨询者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。

心理咨询中箱庭疗法讲座学习心得体会【概述】结合当前工作需要,的会员“jiang100”为你整理了这篇心理咨询中箱庭疗法讲座学习心得体会范文,希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】11月27日下午三点,我一直期待的李佳老师的讲座《走进箱庭的世界》开始了。

李佳老师由箱庭疗法的发展史开始聊起,讲述了箱庭疗法的范围以及咨询者的角色和态度和箱庭疗法的精髓,还分享了个体箱庭疗法的过程,以及在做个案时需要注意的地方。

其中箱庭疗法的精髓吸引到了我：人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化。

下面我将结合自己做心理咨询的经验谈我对人文关怀这个词在心理咨询过程中的理解。

箱庭疗法的精髓我觉得适用于所有的疗法,心理咨询师在做个案或者团辅时,我觉得都应以此为准则来要求自己。

十七大报告提出：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀与心理疏导。

”人文关怀核心在于肯定人性与人的价值,要求人的个性解放与自由平等,尊重人的理性思考,关怀人的精神生活。

而李佳老师提到的箱庭疗法的精髓第一个就是人文关怀。

作为心理咨询师,在做心理咨询时,要充分尊重来访者。

我的来访者中有位小女孩经常偷家里的钱,父母把她带到我这里,弱弱小小,文文静静的一个小女孩。

我对孩子说：’你先去一边玩一会儿,我和妈妈聊点事。

”这个操作其实就是对孩子的尊重,因为我知道接下来这个当妈妈的要开始用指责和控诉地语气来说自己的孩子。

果然当妈妈的说：“我们家里条件挺好,她有足够的零花钱,可是她还是反复从家里拿钱,并在班里请客。

我和她爸刚发现的时候,只是好好教育,后来次数越来越多。

我们真的拿她没有办法,不知道这孩子怎么了？怎么变得这么坏？”听到当妈妈的这么说,我并未把思考点放在偷这个点上,多年的咨询经验,使我意识到：孩子的行为背后肯定有原因的。

于是我开始思考：孩子这种行为背后的原因是什么？孩子做的这个行为,她在寻求什么？接下来,我便开始和孩子交流。

通过交流了解到：孩子自己其实并不知道自己为什么要偷拿家里的钱,她也知道自己这样做不对,可就是控制不了自己。

箱庭疗法课程学员感言
【箱庭疗法学员感言】
【张传海】
非常感谢京师博仁提供这一个平台，使我这样的初学者有了一个非常好的学习，交流机会。

从今年年初张日昇教授的箱庭疗法中，感受颇深，三天浓缩了精华，与导师近距离交流，深刻了解了箱庭疗法的内涵，由此，决定8月继续借助京师博仁的平台深入系统的学习。

最后了解到了箱庭疗法三部曲：陪伴制作、欣赏作品、倾听故事。

【郝桂艳】
通过几天的箱庭学习，让我对箱庭应用在幼儿中，有了更确定的决定，我对自己来学习的想法更加坚信！真心感谢张老师！
真希望有机会参加更有收获的中级班，也期待参加更多京师博仁的课程。

正如：
读万卷书，不如行万里路
行万里路，不如名师指路！
希望自己像一直千里马，在名师-张老师的指引下，道路越走越宽！
以上是学员结课之后给我们的感想，看到这些有没有对张日昇教授有一个更加深刻的印象，有没有对箱庭疗法有一个新的认识，您是不是也想将自己的感受写下来呢？请关注京师博仁课程安排。