王艳丽第六课 为坚强喝彩 第二框 钢铁是这样炼成的

第六课为坚强喝彩第二框钢铁是这样炼成的一、学习目标：1、通过学习分析使同学们了解自己意志品质的现状。

2、掌握磨练意志的方法（四点）。

3、学会制定意志磨练计划（三步），并坚持磨练意志。

二、教学重点难点1、教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。

2、教学难点：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

三、教学过程：（一）目标导学（3分钟）1、复习思考：在前一个框题《让我们选择坚强》中，我们主要分析了坚强意志的表现和作用，谁来说一说：（1）坚强意志有哪些主要表现呢？（学生思考回答）（2）坚强意志又有哪些作用？2、揭示课题：坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。

那么你了解自己的意志品质的现状吗？你知道坚强的意志是从哪里来的吗？你知道磨练坚强意志的方法有哪些吗？这就是我们本节课要学习和探究的内容。

板书课题：钢铁是这样炼成的3、出示目标：本节课的教学目标是：（黑板上出示学习目标）谁来给大家朗读一下？师：为了达到这个目标，请大家一起看课本本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，积极动脑，围绕思考题看书并在书中找到思考题的答案，10分钟后检查，看谁学得又快又好。

（教师投影目标思考题）目标思考题：1. 了解自己的意志品质的现状? （自己坚强意志和懦弱意志的表现）2. 磨砺坚强意志的方法？（二）自主学习（10分钟）1、对照学案上的目标思考题开始自学课本内容：学生进行紧张的自学，教师面向全体学生，督促每个学生认真自学，并注意纠正学生的不良习惯。

2、先在书上进行圈点批注，然后把主要的知识点写在对应的学案上。

3、学了教材后，请把你的疑惑或问题提出来，也请把你的感悟感受记下来并与同学分享。

（三）探究交流（17分钟）1、检测学情：师：同学们，你了解自己的意志品质的现状吗？回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。

宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式七年级思想品德学科导学案主备人：蓝旻芳主备时间：复备人：复备时间：课题第六课为坚强喝彩第二框《钢铁是这样炼成的》课时1课时教师复备栏：（学生笔记栏）领航学习目标：知识目标：1、了解自己意志品质的表现；2、掌握磨练意志的方法，引导学生制定相应意志计划，并坚持磨练意志。

能力目标：1、能够分析自己意志品质；2、运用培养意志品质的方法，培养自己的坚强意志。

情感、态度和价值观目标：树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练意志。

教学重点：理解和掌握磨练意志的方法。

教学难点：了解和分析自己意志品质的现状。

学法指导：1.课前根据学习目标，掌握课本基础知识，完成预习和合作探究的题目。

2.课堂小组积极合作讨论，组内完成合作探究题，展示点评，分层达成目标。

教学准备：收集相关资料，制作多媒体课件启航【学习导入】由许三多的视频的情景设置导入新课。

目的：以激发起学生的求知模仿欲望，分析自己的意志品质。

【自主学习】青少年如何磨砺坚强意志？（1）磨砺坚强意志，必须树立＿＿＿＿＿＿。

（2）磨砺坚强意志，要从＿＿＿＿＿＿做起，从＿＿＿＿＿＿。

（3）磨砺坚强意志，应善于＿＿＿＿＿＿。

（4）磨砺坚强意志，要主动在＿＿＿＿＿＿锻炼自己。

导航【展示提升】材料一：无产阶级革命家马克思，为了写《资本论》，在身患多种疾病的情况下，仍然每天早上九点去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文献，一座就是一整天。

由于精力集中，常常情不自禁地在座位上来回蹭地，日久天长，竟把脚下的水泥地面磨去了一层，留下很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。

材料二：人物奋斗目标奋斗马克思《资本论》40年哥白尼《天体运行论》36年歌德《浮士德》60年阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：（1）材料一、二集中反映了马克思等人身上具有一种什么样的心理品质？为什么？（2）结合个人实际，谈谈我们该如何向他们学习。

远航课堂练习：1.“千里之行，始于足下”这提示我们在培养坚强的意志时（）A.要从细微之处做起，从小事做起B.要树立明确的目标C.要制定好计划D.要按照计划去磨炼2. 坚强的意志是（）A.天生具备的B.靠自觉磨砺逐渐形成的C.自发地在生活中形成的D.靠同学的相互影响形成3.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

第六课为坚强喝彩框题二钢铁是这样炼成的主备教师：刘春杉一、内容与分析1、教学内容：我的意志品质磨砺坚强意志学会坚强2、内容分析：本节课要学习的内容是磨砺坚强意志的方法。

即树立坚强意志，从小事着手，在实际行动中锻炼自己。

其核心是认识到自己现在的意志品质状态。

学生已经学过坚强的意志品质的表现及作用，本节课的内容就是在此基础上的发展和延伸。

本课是对本学期要学的几种优良品质的总结，并介绍了学会坚强的几种方法，是认识自我、客观认识评价自我的核心内容。

教学的重点应放在磨砺意志的几种方法上，解决重点的关键在于引导学生自己分析自己的意志品质。

二、教学目标及分析（一）目标：1、了解自己的的意志品质现状；2、知道磨砺意志的方法。

（二）分析：1、了解自己的的意志品质现状，就是指让学生了解自己的意志是坚强还算懦弱的，并说出它们的表现。

让学生懂得：每个人既有坚强的一面，也有懦弱的一面。

加强意志品质修养，就需要了解自己的意志品质状况，有针对性地磨砺意志，使自己的长处得到发扬，短处得到克服，意志变得更加坚强。

2、知道磨砺意志的方法就是通过一个个生动的例子，让学生懂得人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。

而如何磨砺意志，教材介绍了四种方法。

三、问题诊断分析1、由于为数不少的七年级学生得到家长过分的关爱，甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。

例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独自完成作业，上网玩游戏无节制，上课注意力不集中，等等。

2、七年级是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。

四、多媒体支持本节课不使用多媒体。

五、教学过程【导入新课】问题一：你认为一个人要想获得成功，必须具备哪些心理素质？【设计意图】使学生懂得，磨砺坚强意志是成功必不可少的条件。

【师生活动】根据所学知识回答：须具备自尊自信、自立自强等优良的心理品质。

第六课《为坚强喝彩》第二框钢铁是这样炼成的www.5y第六课《为坚强喝彩》第二框质”问题开始，通过一个有趣的“意志银行”活动，引导学生分析自己意志品质的现状。

用齐白石刻苦练篆刻的故事，让学生明白坚强的意志品质与成功的必然联系，目的在于激发学生采取行动，更多地“储蓄”良好的意志品质。

而要更多储蓄，需要掌握方法，由此导入“磨砺意志学会坚强”的方法学习。

教材介绍了四种方法，每一种方法都给了一些操作建议和材料。

在课文最后，让学生通过制定一个具体的、实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

”教学重点：磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。

教学难点：了解、分析自己的意志品质现状。

教学方法：典型事例分析法、讲解法。

●教学目标情感态度,1. 2.愿意在艰苦的1.能够分析自己的意2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。

唱旦角的眼睛不好，那还成吗？亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。

后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。

于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。

教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志一个意志坚强的人。

那么我们的意志品质怎么样呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什A完全能做到、B 基本能做到、c很少能做到、D做不到。

1.当我决定做一件事时，就立即动手，绝不拖延。

2.练长跑时，能否坚持到底。

3.学习期间，没做完功课就不会去玩。

4.答应别人的事就不会食言。

5.即使在冬天，我也能用冷水洗脸。

6.在遇到困难时，首先自己独立思考。

课堂同步学案七年级思想品德编辑：第六课为坚强喝彩（学案）第二框钢铁是这样炼成的一、学习目标1、知道磨砺坚强意志的方法和途径；明确目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。

（知识目标）2、运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。

(能力目标)3、愿意在艰苦的环境中磨练自己的意志；懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。

（情感观目标）4、预习提纲（1）意志品质的分类及表现各有哪些？（2）我们应该怎样磨砺自己的意志？（3）要磨砺坚强意志为什么必须树立明确的奋斗目标？（4）在生活中，如何从小事做起来磨砺自己的意志？二、过程与方法学生先独立思考找出答案，然后小组讨论、合作探究；教师点评明确答案.三、知识结构图了解、分析自己的意志品质现状我的意志品质找到不足，磨砺自己的意志品质钢铁是这样炼成的树立明确的目标从细微之处做起，从小事做起磨砺意志学会坚强应善于管理自己主动在艰苦的环境中锻炼自己四、学习流程流程一：·合作探究1··自学指导1·(5分钟)阅读课本第一目（79页-80页）。

分析自己的意志品质是坚强还是懦弱，说出它们的表现。

·深化认识1·（5分钟）1、下列属于意志懦弱的表现有( )A．小赵碰到难题坚持自己钻研 B．小张在严冬也坚持清早长跑锻炼C．小李每天起床总让妈妈催促多次，还经常迟到 D．小王坚持自学英语2、放学后，王明、张强、李刚一起走出学校门口。

这时，李刚提议一起去玩游戏。

王明马上反对，表示要回家做作业。

李刚见王明不同意，又游说张强，张强开始不同意，但禁不住李刚的诱惑，就跟张强一起去玩游戏了。

后来，这两个同学的行为被老师发现，都受到了批评。

这三个学生的意志水平如何?3、小学时，小宁的乒乓球一直打得不错，曾获得许多奖状。

上了中学，在第一次乒乓球小组赛中，就以大比分被淘汰，她失望极了，伤心地收起球拍，发誓再也不打了。

之后很长时间闷闷不乐，学习也受到了影响。

第六课为坚强喝彩第二框钢铁是这样炼成的第三课时一、课前导学教学目标：1、知识目标：知道磨砺坚强意志的方法和途径：明确目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。

2、能力目标：运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。

3、情感态度价值观目标：懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。

自主学习，认真准备：１．预习后完成下面的问题填空题：（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标，树立明确的目标是战胜困难和挫折的。

（2）适当干一些体力活，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验，增强。

（3）磨砺坚强意志，要从做起，从做起。

（4）磨砺坚强意志，要主动在中锻炼自己，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说的就是这个道理。

简答题（1）怎样磨砺坚强的意志？2、在预习的过程中，你对本框内容有什么疑问？请写下来在课堂上和老师同学交流探讨。

二、授课1、解答学生在预习时出现的疑问和给出填空题、简答题的答案。

2、让学生讨论：了解自己意志品质的现状（有哪些坚强的意志品质，有哪些懦弱的表现）P793、让学生讨论：怎样树立明确的目标（举出例子）4、小结：了解分析自己的意志品质现状我的意志品质找到不足，磨砺自己的意志品质钢铁是这样炼成的树立明确的目标从细微之处做起，从小事做起磨砺意志，学会坚强应善于管理自己主动在艰苦的环境中锻炼自己4、课后练习单项选择题（1）关于人生目标，下列说法正确的是（）A．我们的人生目标设得越高越好B．我们其实不需要设置所谓的长远目标，做好眼前的事就够了C．我们在设置人生目标时应当从实际出发，既不过高，也不过低D．人生目标越低越好（2）某些同学做事“雷声大、雨点小，虎头蛇尾”。

出现这种现象的原因是（）A．缺乏良好的情绪 B．爱好难以持久C．善于拒绝不良诱惑 D．缺乏坚强的意志（3）“积一勺以成江河，累微尘以成峻极。

”这句话说明培养坚强的意志（）A．要从小事做起 B．要学会战胜自己C．要克制不良情绪的产生 D．要发展健康情绪（4）奥斯特洛夫斯基为了不虚度年华，为了给世人留下宝贵的精神财富，忍受着病痛的折磨，以超常人的努力，终于完成了《钢铁是怎样炼成的》这部闻名世界的长篇小说。

第六课为坚强喝彩第二课时钢铁是这样炼成的单元课标要求1. 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

3. 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

教学目标1．知识目标：知道如何磨砺坚强意志。

2．能力目标：运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

3．情感态度价值观目标：愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

教学重点和难点教学重点：培养意志品质的方法。

教学难点结合自己实际，把自己培养成为意志坚强的人。

教学方法分组讨论法、材料分析法、小品表演法。

教学过程（课前准备）1.教师准备：辅导学生准备小品表演。

2.学生准备：思考坚强的意志品质从何而来？并找出相应的依据。

（新课导入）活动一：展示资料，温故知新奥斯特洛夫斯基与《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基１９０４—１９３６年生于乌克兰一个工人家庭。

当过童工，饱尝过屈辱。

十月革命后投身于捍卫苏维埃政权的斗争。

１９２０年秋在战斗中负重伤，转到劳动战线，跳进第聂伯河打捞木材，因而患上伤寒和风湿症。

后来又因劳累过度，健康日益恶化，终于全身瘫痪。

双目失明。

他以惊人的毅力和病魔斗争，在病榻上创作了《钢铁是怎样炼成的》。

他在致友人信中写道；“只有我们这样的人，只有像我们这样发疯似地爱生活、爱斗争、爱那新的更好的新世界的建设工作的人。

只有我们这样能够了解并且看到生活的全部意义的人才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不能放弃生活！”１９３４年冬，他开始写《暴风雨所诞生的》。

小说以１９１８年末到１９１９年初国内战争为背景，反映乌克兰人民击败波兰侵略者的英勇斗争。

全书原计划写三卷，作者只完成第一卷便去世了。

他在《钢铁是怎样炼成的》中说：“钢是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。

为坚强喝彩《钢铁是这样炼成的》【教学目标】知识与技能知道如何磨砺坚强的意志过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志情感、态度与价值观使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

【教学重难点】重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨砺意志的方法。

难点：了解、分析自己的意志品质现状。

【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课师：大家想一想，在现实生活中，你认为是钢硬还是铁硬？学生回答：略。

师：那好，我们实际操作一下。

二、活动探究学生上前动手操作，比较钢丝与铁丝的硬度。

师：通过实际检验，大家知道是钢硬。

钢是如何炼成的呢？学生回答：略。

（录像展示）师：通过录像我们知道，钢是人类在极其艰苦的环境中把铁经过高温、煅烧，上百次的锤打，最终才炼成的，这也是我们经常说的“百炼才能成钢”。

其实把铁炼成钢是十分艰难的，而人要想成才，想有所成就，就像铁炼成钢一样，也不是轻而易举的，它需要我们勇敢地去面对艰难困苦的挑战与考验。

面对生活的磨难，唯有我们不断地磨砺顽强的意志，才能摘取成功的桂冠，而这也是我们今天要讲的主要内容———钢铁是这样炼成的。

师：有这样一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”苦难其实是人生大熔炉的催化剂，它可以使弱者不再软弱，使强者更加坚强，它炼就的是人们钢铁般坚强的意志。

活动一：配乐故事。

黑龙江省有这样一个男孩，他叫纪洪波，家庭十分不幸。

他的爸爸只有一条腿，一只胳膊；他的妈妈没有双腿，只有一只胳膊，两个手指。

在他小的时候，爸爸、妈妈就从来没有抱过他，因为他们也无法抱他。

小洪波在学走路时，不知摔了多少个跟头。

当他三岁时，就能自己照顾自己了，到了五岁就能帮爸爸做饭了。

后来爸爸去世了，妈妈望着弱小的洪波想一死了之，她不想连累儿子。

可是，小洪波拉着她的手，哭着乞求说：“妈，你千万不能死，你好好地活着，我来养活你！”这话出自只有十几岁的孩子的口中是多么令人心酸啊！从此，小洪波每天都很早起床，给妈妈做饭，熬药，帮妈妈套上假肢，自己再去上学，日复一日，小洪波竟坚持下来了。

通山振新国际学校政治课堂教师教案使用日期：编制人：柯小丽审核人：七年级·第三单元·第六课为坚强喝彩第二框：钢铁是这样炼成的教案班级姓名小组评价【教学目标】1、明白怎样磨砺坚强的意志。

2、会将磨练意志的方法解决习题并会解决生活学习方面的问题。

【教学重难点】怎样运用磨练意志的方法培养自身的坚强意志。

【教学方法】自主--合作--探究法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志___。

而坚强的意志，是磨砺出来的_。

2、磨砺坚强意志，必须树立明确的目标_，要从细微处做起_，应善于_管理自己，要主动在艰苦的环境中锻炼自己__。

一、导入（2分钟）二、思：自主探究（13分钟）问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）1、我们应该怎样磨砺坚强意志？（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标，要从细微之处做起，从小事做起；（2）磨砺坚强意志，应关于管理自己；（3）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

三、议：互动解释，合作探究。

（5分钟）小组合作解决上面的问题，组内展示、比较，得出正确的答案，四、展：展示反馈。

采取组内互助，多种形式回答上述问题，解答疑难点。

（13分钟）五、评，经典点拨，重在技巧性掌握知识点。

（2分钟）六、助：组内帮助。

你还有什么问题不是很清楚吗？在小组中提出来并请同学帮忙解决。

七、测：巩固检测，训练应用。

（5分钟）单项选择题：1、一个人意志是否坚强的标志是（）A、是否具有良好的情绪B、是否能正确认识自己C、能否克服学习、工作和生活中的种种困难D、是否具有良好的心理品质2、下列不属于磨砺坚强意志品质的行为是（）A、如果爱睡懒觉那就从明天开始坚持按时起床B、如果有“明日复明日”的习惯，那就把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到C、做起事来虎头蛇尾，“忽冷忽热”D、根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好3、“独臂英雄”丁晓兵的颁奖词是：“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。