新人教版《道德与法治》八年级下册第六课第二框

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍我国的国家机构及其职能。

本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系，培养学生的国家观念和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，但对国家机构的了解还不够深入。

通过本节课的学习，学生应能理解国家行政机关的构成和职能，认识到国家机构与人民的关系，提高自己的国家观念和公民意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成，知道国家行政机关的名称和职能。

2.培养学生对国家机构的认识，提高国家观念和公民意识。

3.引导学生了解国家机构与人民的关系，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。

2.难点：理解国家机构与人民的关系，认识到人民是国家的主人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家行政机关的职能。

3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.课件：国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。

3.案例：选取一些与国家行政机关相关的典型案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家机构的构成，引导学生了解国家机构的概念。

2.呈现（10分钟）展示与国家行政机关相关的图片和资料，让学生了解国家行政机关的名称和职能。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。

每组选出一个代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。

5.拓展（5分钟）分析典型案例：让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例，了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。

八年级思想品德下册第六课第二框《珍惜学习机会》一、知识与技能：1、知识目标：让学生知道，在受教育权被侵犯时，要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

二、过程与方法：五步教学展示法和探讨法。

三、情感态度和价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，帮助学生树立终身学习的观念，让学生认识到，接受教育既是对个人成长和家庭有利，也是对国家和社会有利。

四、教学过程：（一）、追忆与导入1、追忆：（上一框《知识助我成长》的知识点）（1）什么是教育？(P58)（2）教育有什么作用？（从个人和国家两个方面说起）（3）什么是受教育权？（P60）（4）什么是义务教育？它有什么显著特征？（P61）2、导入：我们已经了解到了有关教育的含义、作用和特征，那么作为正在接受九年义务教育的我们，应该怎么去面对自己的学习呢？——珍惜学习机会！（板书课题）（二）、自主互动：（学生自主学习——学生上台展示，教师适时点拨——得出结论，解决问题）1、维护受教育权利（1）小梅可以采用什么方式维护自己的受教育权？（非诉讼方式）A、寻求学校老师的帮助B、寻求亲朋好友的帮助C、寻求居委会的帮助D、寻求教育行政部门的帮助（2）、校外社会因素侵犯我们的受教育权，该怎么办？A、作为学生：向学校领导反映，向教育行政部门反映等。

（非诉讼方式）B、作为校长：①与当地居委会协商解决；向当地政府反映解决等。

（非诉讼方式）②向人民法院提起诉讼。

（诉讼方式）2、履行受教育义务：（1）我们为什么要珍惜受教育的机会？A、从历史进步的角度：历史的进步，使我们获得学习的机会，应该珍惜；B、从国家的角度：国家的繁荣昌盛和大力投入保障了我们的受教育权利，应该珍惜；C、从家长的角度：父母用精力、心血、金钱保证了我们受教育的机会，应该珍惜；D、从自身的角度：受教育是我们将来拥有幸福生活、成就事业、实现个人价值的必备基础，应该珍惜。

温馨提示：1、不拘泥于笔记，要融会贯通，明白活学活用的重要性。

答题要有条理、层次，避免口语化表述。

2、宏观建构、把握知识体系，微观熟透知识点。

知识板块之间要联系，寻求自己的最佳融合答案。

3、学习在于平时的日积月累，一分耕耘一分收获，祝同学取得好成绩。

以下笔记是我们课堂中所学的知识汇总，错误的地方在所难免，欢迎指正。

八年级《道德与法治》下册1-4单元课课堂笔记第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书1、有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么？根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：①北京天安门城楼，人民大会堂；②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；④出境入境口岸的适当场所。

2、这些国家机关或场所为什么悬挂国徽？悬挂国徽象征人民民主专政的国家政权，代表中华人民共和国的尊严。

3、为什么很多国家机关的名称里有“人民”二字？我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。

4、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

P3 5、国家权力属于人民，宪法具体是如何确保的？（表现）（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

P3（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

P4（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

P4（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

P5（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。

P56、公民和人民的区别（1）含义不同：①人民是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

②公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

八年级下册思品第六课第二框：《珍惜学习机会》班级：姓名：【学习目标】知道正在接受九年义务教育的学生，法律维护公民受教育的权利，。

明确履行受教育义务的三项主要内容。

【重难点预设】重点：如何履行受教育的义务。

难点：如何维护自己的受教育权一、自主学习（填空题写在学案上，并划到书上）1.受教育是法律赋予我们的，是我们和发展的。

2.当我们的受教育权被他人或侵犯时，我们可以采用_________方式和________方式予以维护。

3.为什么要履行受教育义务?为了自己的，更为了国家的、社会的，我们一定要珍惜受教育的，履行受教育的，为实现中华民族的而努力学习。

4.如何履行受教育的义务?其一，认真履行_____________ 的义务；其二，认真履行的义务教育的义务得；其三，认真履行遵守法律和____________________，，努力完成规定的的义务。

5.初中生应如何珍惜学习的机会？①.积极开展自主学习、学习、学习，注意养成良好的，提高学习能力;②.必须接受教育、勤于，更新知识、提升、学习，进入一个学习的时代;③.要树立远大志向，在校学习的机会，自觉履行。

二、合作探究，交流展示：（1题2题交流即可）1、阅读思考第63页学校附近建寺庙事例，思考并回答问题。

2、阅读思考第64页小刚事例，思考并回答问题。

【达标检测】单选1、社会在发展，学习无止境。

目前我们进入了一个( )A、一次“充电”终身“放电”的时代 B 、只“充电”不“放电”的时代C、只“放电”不“充电”的时代D、终身学习的时代（多选）2、父亲对儿子小明说：“你看，我没有读多少书不也照常做生意挣钱!明天你就不要上学了，在家帮我搭理生意。

”假如你是小明，你的做法是( )A、寻求学校老师的帮助B、到当地政府寻求帮助C、到法院起诉父亲，争取受教育的权利D、听父亲的话，不上学了3、中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。

老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。