小学语文写人作文方法篇PPT课案
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作文指导写人ppt公开课PPT课件
互动点评
对学生的实践作品进行点 评和指导，帮助学生发现 不足，提升写作能力。
PART 05
动作描写指导
REPORTING
动作描写的定义和作用
定义
动作描写是通过对人物行为、动作的细致刻画，展示人物性 格、情感和故事情节的一种写作手法。
作用
动作描写能够增强作文的生动性和形象性，使读者更好地理 解和感受人物的内心世界和故事情节的发展。
作文指导写人ppt公 开课PPT课件
REPORTING
• 引言 • 人物描写基础知识 • 肖像描写指导 • 语言描写指导 • 动作描写指导 • 心理描写指导 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
01
02
03
提高学生写作技能
通过本次公开课，帮助学 生掌握写人作文的基本技 巧和方法，提高写作水平 。
对未来作文的展望与建议
鼓励同学们多读书、多观察、多思考，积累更多的素材和灵感，为写作提供更加丰 富的内容和思想。
希望同学们在写作中注重创新和个性化表达，避免陈词滥调和千篇一律的表达方式 。
建议同学们多参加写作比赛和交流活动，锻炼自己的写作能力和表达能力，提高自 己的写作水平。
THANKS
感谢观看
PART 03
肖像描写指导
REPORTING
肖像描写的定义和作用
定义
肖像描写是对人物的外貌、神态、服饰等进行的详细描绘，以展现人物的形象 特征和精神风貌。
作用
肖像描写能够生动地展现人物形象，使读者对人物有更直观的认识，同时能够 揭示人物的性格、身份、地位等特征，为塑造人物形象打下基础。
肖像描写的方法和技巧
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学语文写人作文方法篇29页PPT
小学语文写人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文方法篇
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)
动作描写语言描写肖像描写心理描写神态描写3ppt课件肖像描写指把人的容貌脸型五官神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语言描物描写的目 的是刻画人物的性格、人物的精神，面貌,性 格等特点，这同时也能更深刻地表达文章的 中心。 人物活动包括外部情态（外貌、行动、 语言，神态）和内心世界，二者不是有机的 统一体。
下课啦！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
下课啦！
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
写人的作文PPT PPT课件(共23张)
A， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎 小心，爱笑，爱哭，倔强， 聪明、、、、、、 B， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋， 画画，旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’ 1， 写一个人2，写两个人3，写几个人，其中以写1个人为主。
• 写一个人为主的记叙文，大致又有以下情况： • 一、 通过一件事写一个人。 • 有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 • 1， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的，通过一 件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 • 2， 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 • 3， 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体， 这样人物形 象才能丰满。
• 课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了一 车白菜， 小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来， 适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。
• 二、 通过几件事写一个人 • 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有 点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说 得明白，再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点： 1， 几件事不能相 互矛盾，对人物的性格在几件事中要和谐，统一。 2， 概括交代和具体描写相 结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人， 不可能每一件事都详细叙述， 因此可以先交代一些事例，再详细记叙一两件事。 • 三、 通过对比写一个人 • 1， 同一个人前后相比，说明这个人的变化 2， 对一个人认识前后相比，说明 这个人的品质
片段5，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，
写人作文公开课(课堂PPT)
间接描写
借助人物的动作、语言、神态等间 接表现人物的心理活动。
运用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，使心 理描写更加生动形象，引起读者共 鸣。
03
人物性格刻画方法
通过事件表现性格
选择典型事件
选择与人物性格密切相关的事件， 通过事件的叙述展现人物的性格
特点。
描写事件过程
详细描写事件的发生、发展和结 果，让读者在事件中感受到人物
展现内心情感
通过动作描写，展现人物 内心的情感变化，如喜怒 哀乐等。
语言描写
个性化语言
语气、语调
根据人物身份、性格等特点，运用个 性化的语言，使人物形象更加鲜明。
注意人物说话时的语气和语调，表现 人物的情绪和态度。
对话描写
通过人物之间的对话，展现人物的性 格特点和内心世界。
心理描写
直接描写
通过直接叙述人物内心的想法和 感受，展现人物的内心世界。
挖掘人物身上的闪光点
寻找人物ห้องสมุดไป่ตู้独特之处
关注人物的个性、经历、成就等方面，挖掘其独特之处和闪光点。
展现人物的内心世界
通过描写人物的心理活动、情感变化等，展现其丰富的内心世界和 人格魅力。
突出人物的精神品质
着重描写人物的精神品质，如勇敢、坚韧、乐观等，以体现其闪光 点和价值。
立意要深刻，体现时代精神
掌握写人作文的基本 技巧和方法，如人物 描写、情感表达等。
通过实践和练习，培 养学生的写作兴趣和 自信心。
学习优秀写人作文的 范例，提高学生的审 美和写作水平。
02
人物描写基本技巧
外貌描写
01
02
03
抓住人物特征
通过细致观察，抓住人物 独特的面部特征、身材、 服饰等，进行生动形象的 描绘。
小学语文写人作文方法篇 PPT课件(共27张)
某一学生的语言描写（修改后） 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： "鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？"旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸："哈......，开了窗，好通风。" 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。"是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力 一踢。" 董小天脚一跺："大白天别说梦话！你小心 点，不要诬陷好人！" "我才不瞎说呢，大家都看见 的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。" 老师说：" 还有谁看见的？" "我，......没看见。" 李星使劲地咽 了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混 淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格 软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活 灵活现
1.
某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任 来了，说："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天说："没看见。 "旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说："是董 小天踢的。"董小天不承认。老师说："还有谁看见 的？""没看见。"李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的 个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时 添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效 果：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。 ——朱自清《背影》
(完整)小学语文写人作文方法篇精品PPT资料精品PPT资料
小学作文
写人作文 记事作文 写景作文 状物作文
一.肖像描写 观察图片，并用一句话来形容他们
1.互动
a.外貌五官 b.表情（喜怒哀乐）
2.练习 请同学们在纸上写下对这个人的描述
像一只发疯的狮子，眉头都要皱到一起，嘴巴大张，似乎发出了愤怒的喊声，双手使劲张开，就连头发也像是气的爆炸了一样。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 高芳芳说："是董小天踢的。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 " 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 请五位同学上来，第一名同学看好提示语，向第二名同学用肢体动作来表达意思，以此类推，中间不能发出声音，最后一位同学把答 案说出来。 你小心点，不要诬陷好人！ 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 锻练身体 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 " 老师说："还有谁看见的？" "我，. 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 " "我才不瞎说呢，大家都看见的。 容貌（五官），身材（高矮胖瘦），衣着。 生活中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描写的尽可能突出，让人一眼 就能认出来对不对？下面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。 请同学们在纸上写下对这个人的描述
蓝不蓝衣服， 生活中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描写的尽可能突出，让人一眼
就能认出来对不对？下面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
写人作文 记事作文 写景作文 状物作文
一.肖像描写 观察图片，并用一句话来形容他们
1.互动
a.外貌五官 b.表情（喜怒哀乐）
2.练习 请同学们在纸上写下对这个人的描述
像一只发疯的狮子，眉头都要皱到一起，嘴巴大张，似乎发出了愤怒的喊声，双手使劲张开，就连头发也像是气的爆炸了一样。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 高芳芳说："是董小天踢的。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 " 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 请五位同学上来，第一名同学看好提示语，向第二名同学用肢体动作来表达意思，以此类推，中间不能发出声音，最后一位同学把答 案说出来。 你小心点，不要诬陷好人！ 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 锻练身体 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 " 老师说："还有谁看见的？" "我，. 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 " "我才不瞎说呢，大家都看见的。 容貌（五官），身材（高矮胖瘦），衣着。 生活中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描写的尽可能突出，让人一眼 就能认出来对不对？下面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。 请同学们在纸上写下对这个人的描述
蓝不蓝衣服， 生活中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描写的尽可能突出，让人一眼
就能认出来对不对？下面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
作文教学：如何写人(共34张PPT)【优秀课件】
其他人物描写方法：
1、神态描写法
2、对比法
3、正衬法
4、反衬法
5、环境烘托法
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
6、典型事例法
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
要把人物写活， 必须综合运用多种描 写方法。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
写作顺序： 作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
1.怀古思今，激发科技报国热情，科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2 、 欧 共 体形 成、日 本成为 经济大 国、不 结盟运 动兴起 和中国 的振兴 ，这些 共同构 成了世 界的多 极化趋 势。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
心理描写范例分析：
简析：这段文字写出林黛 玉感怀自己身世，异常气愤而 又伤感的心理。其中既有大细 致的直接心理描写，又有环境 烘托与动作、神态体现。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
动作描写范例二： 作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
简评：通过一连串细致的动作描写， 结合直接的心理描写，继写出了老妇人年 老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏 联红军战士的爱。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
1、神态描写法
2、对比法
3、正衬法
4、反衬法
5、环境烘托法
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
6、典型事例法
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
要把人物写活， 必须综合运用多种描 写方法。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
写作顺序： 作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
1.怀古思今，激发科技报国热情，科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2 、 欧 共 体形 成、日 本成为 经济大 国、不 结盟运 动兴起 和中国 的振兴 ，这些 共同构 成了世 界的多 极化趋 势。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
心理描写范例分析：
简析：这段文字写出林黛 玉感怀自己身世，异常气愤而 又伤感的心理。其中既有大细 致的直接心理描写，又有环境 烘托与动作、神态体现。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
动作描写范例二： 作文教学：如何写人（共34张PPT）【优秀课件】
简评：通过一连串细致的动作描写， 结合直接的心理描写，继写出了老妇人年 老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏 联红军战士的爱。
作文教学：如何写人（共34张PPT）【 优秀课 件】
小学写人作文 PPT课件(共26张)
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说： “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
2020/11/26
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置 的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
2020/11/26
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才 上学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
火 眼 金 睛 找 不 同
2020/11/26
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
2020/11/26
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
2020/11/26
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2020/11/26Fra bibliotek▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
小学语文写人作文方法篇PPT课件
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21
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。
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• 抓住主要特征
肖像
• 具体，形象，准确
动作
• 准确，生动
语言
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27
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7
3.点评
针对大多数同学的突出问题，总结为两点： 1.对人物分析不够抓住主要特点。 2.错别字太多。
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8
a.针对这个问题，我们来考虑这样一个问题。生活中， 我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他人协 助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描写的 尽可能突出，让人一眼就能认出来对不对？下面老 师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。
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19
小游戏：你来比划我来猜
请五位同学上来，第一名同学看好提示 语，向第二名同学用肢体动作来表达意 思，以此类推，中间不能发出声音，最 后一位同学把答案说出来。 台下的同学看好你们喜欢的一位小演员， 仔细观察他的动作，最好记一下，表演 完成后我们让几个小朋友来分享自己写 的内容。
.
20
2.欣赏 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚 地，一步一步慢慢地靠近它。靠 近了，靠近了，又见她悄悄地将 右手伸向蝴蝶，张开的两个手指 一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽 高兴得又蹦又跳。
12
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青， 蓝不蓝衣服， 提一柄九齿钉 耙。
如何写人作文 PPT课件(共30张)
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
语言描写注意点：
1.符合人物身份、职业、年龄、场合。
2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。来自☉某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没看见。” 李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言，就会好象真 的听见他们的声音；同时添上相应的表
外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征 的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌 无关的其它东西。 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆 着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像 望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的， 就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜 它是谁？
2
他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又 圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可 爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵 的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴， 别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有 特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走 起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
2.肖像描写千人一面。
如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”， “樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”， “皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角 辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人 一面，岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人 物思想性格的独特性?
写人作文指导ppt课件完整版
在叙述和描写的基础上，适当进行抒 情和议论，表达作者的情感和态度， 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法，增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学， 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心，通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面，来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分，能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时，写人作文也是各类语文考试中的常见题型，掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰，避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜，避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感，避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一：《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法，表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等，以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等， 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程，总结经验 教训，以便更好地提高写作水平。
写人作文指导完美版PPT课件
3
写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议 ，帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一：《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具 体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节：学生现场写作及点评
2024/1/30
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学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征， 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更 加生动形象，给读者留下深刻印象。
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——朱自清《背影》
小学语文写人作文方法篇PPT课案
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1.
某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任 来了，说："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天说："没看见。 "旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说："是董 小天踢的。"董小天不承认。老师说："还有谁看见 的？""没看见。"李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的 个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时 添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效 果：
淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格
软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活
灵活现
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肖像 •抓住主要特征 动作 •具体，形象，准确 语言 •准确，生动
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小学语文写人作文方法篇PPT课案
乐享知识！智行千里！
自抱自弃 暴 穿流不息 川
一幅对联 副 侯车室 候
迫不急待 及 松驰
弛
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4.重新练习
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对人物的外在特征进行描写
外 • 容貌（五官），身
貌
材（高矮胖瘦）， 衣着。
神 • 喜怒哀乐 态
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某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，
瞪着眼："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： "鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？"旁边的张小
勇，朝老师做了鬼脸："哈......，开了窗，好通风。" 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。"是董小天，
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小学作文
写人作文 记事作文 写景作文 状物作文
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小学
一.肖像描写 观察图片，并用一句话来形容他们
1.互动
a.外貌五官 b.表情（喜怒哀乐）
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除此之外，还有一些还有一些电视中的经典人 物，我们来做一个小游戏，老师来读一段话，大 家猜一下他们分别是谁？
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他身穿金光闪 闪的战袍，头戴金 冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气 棒，显出一副威武 霸气的样子。一对 火眼金睛炯炯有神， 透漏出铲除一切妖 魔的心。
他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力
一踢。" 董小天脚一跺："大白天别说梦话！你小心 点，不要诬陷好人！" "我才不瞎说呢，大家都看见 的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。" 老师说：" 还有谁看见的？" "我，......没看见。" 李星使劲地咽 了一口水，神情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混
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只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青， 蓝不蓝衣服， 提一柄九齿钉 耙。
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他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
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b.错别字：
锻练身体 炼 渡假
度
不良反映 应 兰天白云 蓝
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2.欣赏 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚 地，一步一步慢慢地靠近它。靠 近了，靠近了，又见她悄悄地将 右手伸向蝴蝶，张开的两个手指 一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽 高兴得又蹦又跳。
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我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。
1.互动 情景一：上课铃响了，小明匆匆忙忙的 打了声报告跑进教室赶紧做到自己的位 置上。
情景二：上课老师提问问题，叫起了小 华，小华不会做这道题，尴尬的站起来 支支吾吾回答不上来。
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a.针对这个问题，我们来考虑这样一个问题。生活 中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他 人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描 写的尽可能突出，让人一眼就能认出来对不对？下 面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。
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2.练习 请同学们在纸上写下对这个人的描述
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像一只发疯的狮子， 眉头都要皱到一起，嘴 巴大张，似乎发出了愤 怒的喊声，双手使劲张 开，就连头发也像是气 的爆炸了一样。
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3.点评
针对大多数同学的突出问题，总结为两点： 1.对人物分析不够抓住主要特点。 2.错别字太多。
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1.
某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任 来了，说："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天说："没看见。 "旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说："是董 小天踢的。"董小天不承认。老师说："还有谁看见 的？""没看见。"李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的 个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时 添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效 果：
淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格
软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活
灵活现
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肖像 •抓住主要特征 动作 •具体，形象，准确 语言 •准确，生动
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乐享知识！智行千里！
自抱自弃 暴 穿流不息 川
一幅对联 副 侯车室 候
迫不急待 及 松驰
弛
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4.重新练习
小学语文写人作文方法篇PPT课案
对人物的外在特征进行描写
外 • 容貌（五官），身
貌
材（高矮胖瘦）， 衣着。
神 • 喜怒哀乐 态
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某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，
瞪着眼："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： "鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？"旁边的张小
勇，朝老师做了鬼脸："哈......，开了窗，好通风。" 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。"是董小天，
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小学作文
写人作文 记事作文 写景作文 状物作文
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小学
一.肖像描写 观察图片，并用一句话来形容他们
1.互动
a.外貌五官 b.表情（喜怒哀乐）
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除此之外，还有一些还有一些电视中的经典人 物，我们来做一个小游戏，老师来读一段话，大 家猜一下他们分别是谁？
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他身穿金光闪 闪的战袍，头戴金 冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气 棒，显出一副威武 霸气的样子。一对 火眼金睛炯炯有神， 透漏出铲除一切妖 魔的心。
他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力
一踢。" 董小天脚一跺："大白天别说梦话！你小心 点，不要诬陷好人！" "我才不瞎说呢，大家都看见 的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。" 老师说：" 还有谁看见的？" "我，......没看见。" 李星使劲地咽 了一口水，神情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混
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只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青， 蓝不蓝衣服， 提一柄九齿钉 耙。
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他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
小学语文写人作文方法篇PPT课案
b.错别字：
锻练身体 炼 渡假
度
不良反映 应 兰天白云 蓝
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2.欣赏 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚 地，一步一步慢慢地靠近它。靠 近了，靠近了，又见她悄悄地将 右手伸向蝴蝶，张开的两个手指 一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽 高兴得又蹦又跳。
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我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。
1.互动 情景一：上课铃响了，小明匆匆忙忙的 打了声报告跑进教室赶紧做到自己的位 置上。
情景二：上课老师提问问题，叫起了小 华，小华不会做这道题，尴尬的站起来 支支吾吾回答不上来。
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小游戏：你来比划我来猜
请五位同学上来，第一名同学看好提示 语，向第二名同学用肢体动作来表达意 思，以此类推，中间不能发出声音，最 后一位同学把答案说出来。 台下的同学看好你们喜欢的一位小演员， 仔细观察他的动作，最好记一下，表演 完成后我们让几个小朋友来分享自己写 的内容。
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a.针对这个问题，我们来考虑这样一个问题。生活 中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他 人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描 写的尽可能突出，让人一眼就能认出来对不对？下 面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。
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2.练习 请同学们在纸上写下对这个人的描述
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像一只发疯的狮子， 眉头都要皱到一起，嘴 巴大张，似乎发出了愤 怒的喊声，双手使劲张 开，就连头发也像是气 的爆炸了一样。
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3.点评
针对大多数同学的突出问题，总结为两点： 1.对人物分析不够抓住主要特点。 2.错别字太多。