柯灵小学首届教博会

魅力黑龙江之小学课堂教学博览会观摩培训心得体会大同区同祥学校艾立晶2016年9月23日，我们一行28人在教育局领导的带领下，来到哈尔滨参加魅力黑龙江之小学课堂教学博览会，本次博览会邀请了全国著名语文特级教师武琼、北京市骨干教师张龙等名师与大庆市祥阁学校宋歌、大庆市靓湖学校张晓茜等教学能手“同台献课，以课会友”，把“当地课堂特色”与“外来教学主张”相互融合，紧跟时代潮流，完美呈现新课标体系下的小学语文完美课堂。

体会如下：一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是武琼老师的示范课《长征》，还是张龙老师的《渔歌子》，或是杨修宝老师的阅读教学课《爸爸的围巾》都给人留下了深刻的印象。

他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。

印象最深的还是张龙老师的《渔歌子》，从张志和的一首词延伸到其他的词，再延伸到其他诗人为张志和写的词，精妙绝伦的讲解，入情入境的朗读，让我知道了原来听课也是一种享受。

四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现张老师对学生学习习惯培养的关注。

专家们的教学也让我深深认识到一堂精彩的阅读课首先要引导学生读懂文本，教师围绕文本设计的问题要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。

其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。

第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来。

二、专家引领教师正确定位自己的角色。

武琼老师在《学课标重实践求实效》讲座中阐述，真正的课堂是属于学生的，我们要把课堂还给学生，学生是学习的主人，课堂上发生的每一个故事，主角都应该是学生，学生是主演，导演有时是教师，但更多时候是“真理”与“创新”，教师是学生学习的指导者、引路人、助手、组织者、属于配角。

“千课万人”全国小学数学生本课堂教学的研讨观摩活动与感悟作者：蔡剑敏柯…文章来源：蔡剑敏柯卫玲瞿丹徐珍军点击数：2462 更新时间：2009-4-22 2009年4月10—13日，为期四天的“千课万人”全国小学数学生本课堂教活动在浙江大学逸夫体育馆举行。

本次活动由浙江大学理学院继续教育中心和北化传播中心联合举办，邀请到了吴正宪、朱乐平、张天孝、华应龙、黄爱华等37位袂推出8个学术报告，展示31节示范课。

来自全国各省市的1200多位全国小学数员参与盛会。

我校蔡剑敏、柯卫玲、瞿丹、徐珍军四位老师参加了此次观摩活动。

一、活动概况本次研讨观摩活动安排了广东深圳市福田区教育研究中心著名特级教师黄爱华中心著名特级教师吴正宪、浙江杭州上城区教育学院著名特级教师朱乐平、北京市著名特级教师华应龙、著名特级教师张兴华、《小学教学》数学刊主编殷现宾、杭学研究中心著名特级教师张天孝、浙江舟山教研中心著名特级教师钱金铎等位专家从价值取向，享受数学，教学心理等方面对生本课堂教学进行了专业指导。

还安排师许卫兵、徐卫国、钱守旺、范新林、汤春燕、朱国荣、蔡宏圣、朱德江、刘松、梅、丁杭樱、汪培新、郎建胜等及全国小学数学课堂教学大赛一等奖获得者唐彩斌兵、罗鸣亮、席争光、王延安，新生代名师于萍、杨青、鲍海影，有台湾数学教育精品课堂展示。

三十多位名家，有如手艺高超的大厨，烹制一道道精美的精神盛宴本的灵动，绽放共同成长的激情，真可谓是台上一分钟，台下十年功。

巧妙设计，钻研和独特见解，精彩互动，源于名师先进理念和足够自信。

研讨问题来自学生的论得出源于学生的主动参与。

功在课内，意在课外！展现数学的无限奥妙与神奇，更为广阔的天地。

二、听课感想活动围绕“生本”这一主题，“没有学生就没有课堂，课堂以生为本，天经地课堂是为了成就学生成为课堂资源的消费主体。

”全国新生代与中老年名师围绕“体现以学生为本？如何实现学生的发展？”进行多角度、全方位的深度研讨。

冬季运动会开幕式致辞15篇冬季运动会开幕式致辞篇1尊敬的各位老师、同学们：大家好!沐浴着这冬日的暖阳，我们迎来了学校冬季运动会的隆重召开。

一年一度的运动会是我校体育工作中的一件大事，是一次增进团结、增强凝聚力的盛会。

让我们以热烈的掌声对这次运动会的胜利召开表示衷心的祝贺!借此，我谨代表学校，向精心筹备本届运动会的大会组委会、全体工作人员、教练员表示诚挚的谢意!向参加本次运动会的全体运动员、裁判员表示最亲切的问候与最诚挚的祝愿!同学们，你们是二十一世纪的主人，是祖国的希望，你们肩负着建设祖国的神圣使命，要完成这一历史任务，不仅需要广博的知识，更需要强健的体魄。

所以，你们在老师的辛勤教导下，不仅勤奋刻苦地学习科学文化知识，也在坚持不懈地锻炼自己的身体，磨练自己的意志。

过去的一年里，我校积极响应国家号召，以开展“阳光体育运动”为契机，努力做到每天集体锻炼一小时，积极开展学生体育运动，吸引广大少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。

在我们的人生旅途中，运动是生命的阳光，它是一种财富，带给我们品质、健康、快乐与活力。

当我们精神焕发踏上塑胶跑道时，就是在宣告：我们有创造新记录的决心，有战胜困难的勇气，有战胜自我的信心，我们正在一步一步地实现自己的人生价值，从稚嫩走向成熟。

我相信，在今天的赛场上，同学们一定会发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，积极进取，努力拼搏，争先创优。

相信你们会以最佳的竞技状态投入比赛，会严守运动会纪律，遵守竞赛规则，服从裁判的判决和大会工作人员的管理，有组织、有纪律、有秩序地参加比赛，赛出成绩、赛出水平，促进我校体育工作跃上新的台阶。

我也相信各位裁判员一定会坚守岗位，公正裁决，热情为运动员服务，确保比赛顺利进行。

同时希望，在运动会期间，全体工作人员、全体学生牢牢树立“安全第一”的思想，确保比赛安全。

爱护校园，不乱扔瓜皮果壳、包装袋等污染环境的物品，使运动会在良好、整洁、优美的环境中进行，以取得运动成绩和精神文明的双丰收，以实际行动和优异成绩，显示我们大堰坡小学小学的风貌。

教与学TEACHING AND LEARNING 以〃提升工程2.0"为契机促进学校高质量发展—以浙江绍兴市越城区柯灵小学试点为例□何灿华金华星【摘要】浙江省率先实施能力“提升工程2.0”。

旨在 通过开展试点工作，进一步完善“提升工程2.0”实施 体系，理顺“提升工程2.0”组织管理架构，完善“提 升工程2.0”校本应用考核指南及考核方案，为2020年至2022年全面实施“提升工程2.0”打好基础，绍 兴市越城区柯灵小学就是其中的一个典型。

【关键词】信息技术应用；柯灵小学；提升工程2.0 【中图分类号丨G434【文献标识码】B【论文编号】1671-7384 (2021) 02、03-071-032019年3月，根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意 见》和《浙江省中小学信息技术应用能力“提升工程2.0”试点工作》的要求，结合“互联网+义务 教育”城乡千校结对帮扶行动，全省11个地级区市遴选了16所有比较清晰明确的学校信息化推进计划，且具备较好信息化环境基础的学校作为试点，率先实施能力“提升工程2.0”。

绍兴市越城区柯灵小学实施“提升工程2.0”后交出了出色的成绩单。

与之前的“提升工 程1.0”相比，“提升工程2.0”提出了更高的标准和要求，重点在以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评几个方面。

可以发现，从“提 升工程1.0”到“提升工程2.0”，虽然就能力标准来说只是升级了“一小点”，但对办学品质而言却是跨越了 “一大步”。

提升校长信息化领导力，引领学校内涵发展2019年7月2曰，绍兴市“少儿科技学校”挂牌仪式暨科技节闭幕式在柯灵小学举行，除 了授牌和颁奖，仪式上还准备了精彩的节目表演，带给师生一场视听盛宴。

以“精灵”为主题的蚂蚁工坊团队、灵巧智造团队、3D创意团队分别表现了“悟空取经”“我的航天梦”“水乡 的桥”等别出心裁的科普剧，科幻音乐剧“逐 梦”把晚会现场拉进了一个“想象力”构造的奇妙世界，原创歌曲“71”尽情绽放绚丽精彩，表 达了探索科学的魅力，信息化引领下的学校内涵发展初露锋芒。

柯灵简介柯灵——，原名高季琳，笔名朱梵、宋约。

原籍浙江绍兴，生于广州。

中国电影理论家、剧作家、评论家。

基本信息柯灵，原名高季琳，笔名朱梵、宋约。

原籍浙江绍兴，生于广州。

中国电影理论家、剧作家、评论家。

1926年在上海商务印书馆出版的《妇女杂志》发表第一篇作品——叙事诗《织布的女人》而步入文坛。

1941年与师陀合作根据高尔基的话剧《底层》改编成话剧剧本《夜店》后改编成电影，有广泛影响。

1948年到香港《文汇报》工作，担任副社长兼副总编辑。

1949年回到上海，次年加入中国共产党。

曾任《文汇报》副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺术研究所所长、《大众电影》主编、上海作协书记处书记、上海影协常务副主席等职。

1943年7月柯灵编辑《万象》，至1945年6月停刊本年仅出这一期，前后共43期，另有号外一期，几乎贯穿了上海沦陷的整个时期。

均为25开本，每期约240页。

《万象》是一份商业性的，面向都市大众的综合性文学月刊，创刊于上海孤岛末期的1941年7月27日，由陈蝶衣编辑，万象书屋出版，上海中央书店发行，发行人为平襟亚。

生平简介柯灵1909年-2000年，原名高季琳，笔名朱梵宋约。

原籍浙江绍兴，生于广州。

中国电影理论家、剧作家、评论家。

柯灵因家境贫寒，小学毕业后即辍学，1924年他到小学当老师，1928年在浔阳当小学校长。

曾在《越铎日报》发表散文，后向上海《儿童世界》等杂志投稿，被誉为少年才子。

1931年来到上海，先后在明星、联华影片公司任厂务秘书、宣传主任，金星影片公司编剧部主任，文化影片公司编剧，主编《明星半月刊》，在杂志上发表了大量反映社会现实的杂文。

抗战爆发后，任《救亡日报》编委，主编《文汇报》副刊《世纪风》《民族呼声》等刊物，刊载了史沫特莱的长篇报告文学《中国红军在前进》，杂文《暴力的背后》，宣传抗战，《世纪风》鲜明的政治立场，使之成为孤岛上海一座文学堡垒，团结了进步作家，受到日伪的胁迫，因此于1939年5月被迫停刊。

绍兴市柯灵小学改扩建方案设计说明第一章、建筑设计说明一、工程概况绍兴市柯灵小学是以我国当代散文大师、著名电影剧作家柯灵先生名字命名，由原国家教育部长何东昌同志亲笔题写校名的一所市教育局直属中心小学。

柯灵小学位于绍兴市袍江开发区世纪街，西北两面皆为高木河，东临规划2号路。

总用地面积52900平方米，净用地面积45116平方米，总建筑面积23580.33平方米，容积率0.522,绿化率30%。

设计依据1.甲方提供的地形图及相关资料2.民用建筑设计通则 GB50352—20053.国家中小学校建筑设计规范4.浙江省工程建设标准九年制义务教育普通学校建设标准DB33/1018-2005二、设计等级1.工程等级：一级2.消防耐火等级：一、二级3.抗震等级：6级四、总体规划1、规划布局现地块大致呈南北向的直角梯形，北与呈东西向直角梯形的新增地块相接。

主入口在南面的世纪大道上，东面规划2号路与新增地块紧邻。

在扩建项目规划中，首先要充分研究现有建筑的布局形态。

现有校园可分为东西两部分，西部临河为呈“E”字形的教学楼和行政楼，圆形艺术楼突出于西南角，教学楼后是学校食堂。

学校东侧是200m环形跑道操场，其后为体育馆。

入口广场较为开阔。

按照《浙江省工程建设标准九年制义务教育普通学校建设标准》，48班小学应设300m环形跑道操场，原有操场已不够用，且300m操场占地较大，唯一能放置的位置只能是新增地块西北部。

于是很自然的把基地分为南北两部分，南面为教学办公区，北面为运动及附属校舍区。

柯灵小学因柯灵而命名，因此学校的规划设计也体现出柯灵的谦和内敛、深藏若虚的人格品质。

充分尊重原有校舍布局，留出宽阔的入口前广场，在“E”字形校舍的旁边加上反“E”形教学楼，并用连廊与其连接，形成中央内庭院的围合空间。

成为学校内最积聚人气，体现文化特色的场所。

一条轴线贯通南北，将学校入口广场，教学区，餐饮区，运动区串联起来。

在轴线上设置文化长廊，学习步道，美术天地。

依托大数据探索灵管理——绍兴市斗门镇中心小学“灵技术”管理课程深度应用纪实浙江省绍兴市斗门镇中心小学（柯灵小学）是以我国当代散文大师、著名电影剧作家柯灵先生名字命名，由教育部原部长何东昌同志亲笔题写校名的一所现代化乡镇中心小学。

2015年，学校在中国教科院的引领下，致力研究“灵性教育”，以探索数据信息、高效管理的模式为载体，以培养聪明能干、善良勤奋的学生为目标，灵动理人，灵活育人，灵慧涵人，让教育技术和手段服务于学校的现代化管理。

多年来，在学校历届班子的领导下，全体教职工恪守“敬、善、勤、辨”四字校训，团结奋进、严谨治校、规范办学、追求特色，学校先后荣获全国红旗大队、省示范学校、省红领巾示范学校、省绿色学校、省现代教育技术实验学校、省十佳少先队基地、省卫生先进单位、省体育达标先进单位、省全民健身先进单位、省中小学图书室先进集体、市文明单位、市文明学校、市教科研先进集体等荣誉称号。

学校从2006年开始逐年加大信息化建设的硬件投入，实现了办公电脑人手一台，网络打印机每办公室一台、电信（100M）、联通(300M)、教育网(1000M)三线接入、办公区无线网络覆盖【图1：教师办公室照片】，并于2010年设立信息办，重点研究和探索信息技术在学校管理中的深度应用，经过三年的调研、选择和准备，2013年3月信息管理平台正式上线，同时基于该平台开发的第一个系统性应用《学生学业过程性评价系统》也正式投入使用。

2015年12月，中央教科所课程研究中心专家在我校调研时，对该《系统》予以高度评价。

该《评价系统》的特点：①以熟悉的Office Excel为客户端的操作界面。

【图2：教师操作的照片】②基于新课程“过程性评价”的核心理念设计评价方案。

《系统》将评价的数据分为“情感与态度”和“知识与技能”两大块，将每个单元作为评价的点。

【图3：A类学科评价表格】③能有效的利用信息技术手段对大量的数据进行分析并给出客观、真实的评价结果。

智汇敬敷，创享未来——记绍兴市柯灵小学教育集团敬敷校区科技特色教育敬敷小学创立于明嘉靖年间，学校前身为敬敷义学。

“敬敷”二字出自《尚书﹒舜典》，“敬敷五教”一语。

2016年新校落成，学校以“老树发新枝”的愿景启动少儿科技教育的新探索。

全体敬敷人积极探索科技教育特色之路，立足本地区环境资源优势和本校实际，努力创建小型科技博览园式的校园文化，推进学校的科技特色发展。

学校积极创建富有个性的科技文化氛围，为学生提供多元平台，提高学生的科技素养，发展学生的科技特长。

学校将拓展性课程、研究性学习、学生社团等活动进行教与学方式的改革与创新，提高教与学品质，提升学校办学品位。

积极寻找课程资源开发上的新起点，课程文化建设上的新亮点，办学思路上的新突破，催生积极向上的学校精神。

四年来，学校扎实推进科技特色教育，各项工作稳步提高。

2019年7月2日上午，“绍兴市少儿科技学校（筹）”挂牌成立，实现了从学校特色到特色学校的跨越。

一、打造课程载体，建设科技课程群1.开设丰富的科技课程学校充分发挥“紫精灵创新实验室”、“绍兴市少儿科普基地”的阵地优势，开辟专用教室开设科技精品课程，开设了航模、3D打印、VEX机器人、乐高WEDO2.0机器人、乐高FLL机器人、Pepper机器人、Arduino创意机器人、奇迹创意、电子百拼等精品课程。

学校围绕“灵育课程”体系，继续做好敬敷科技课程群的顶层设计，注重校本课程研发，强化拓展课程课堂效益。

学校依托每周三的拓展课程时间，积极围绕“科技特色”，除开设上述精品课程外，还结合教师的特长，开设班级科技类拓展课程。

通过这些班级拓展课程，丰富学生的科技活动，增长学生的科学视野。

学校着力打造以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技课程群来实施素质教育，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，发展学生的科技特长，提升学生的核心素养。

学校的科技课程群的核心素养出发于“灵”，聚焦“灵慧”，重点培养孩子的“好奇”、“博涉”和“思辨”，让每一个敬敷的孩子更具灵气。