中班社会：打开冰箱看一看教学设计

第1篇一、教学背景随着科技的不断发展，家用电器已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

电冰箱作为家用电器中的佼佼者，不仅方便了人们的日常生活，也体现了我国在家电制造领域的强大实力。

为了让学生更好地了解电冰箱的工作原理、使用方法和维护保养，提高学生的实践能力和环保意识，特设计此社会实践课程。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解电冰箱的基本结构和工作原理。

- 掌握电冰箱的正确使用方法和维护保养技巧。

- 熟悉电冰箱的节能环保特点。

2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力。

- 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

- 增强学生的团队协作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对科学技术的兴趣和热爱。

- 增强学生的环保意识和社会责任感。

- 提高学生的生活自理能力和家庭责任感。

三、教学内容1. 电冰箱的基本结构：- 外壳- 冷冻室- 冷藏室- 冷凝器- 压缩机- 冷却系统- 控制系统2. 电冰箱的工作原理：- 压缩机工作原理- 冷凝器工作原理- 蒸发器工作原理- 制冷剂循环原理3. 电冰箱的正确使用方法： - 放置位置- 装载物品- 温度调节- 定期除霜4. 电冰箱的维护保养：- 清洁保养- 定期检查- 电路检查- 安全使用5. 电冰箱的节能环保特点： - 节能技术- 环保制冷剂- 减少能耗四、教学过程1. 导入阶段：- 教师通过提问或展示图片、视频等方式，激发学生对电冰箱的兴趣。

- 引导学生思考：电冰箱在我们的生活中有哪些作用？如何正确使用和维护电冰箱？2. 讲解阶段：- 教师详细讲解电冰箱的基本结构、工作原理、正确使用方法和维护保养技巧。

- 结合实物展示，让学生直观地了解电冰箱的各个组成部分。

3. 实践操作阶段：- 学生分组进行电冰箱的拆卸、组装、清洁、检查等实践操作。

- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4. 讨论交流阶段：- 学生分享实践过程中的心得体会，讨论电冰箱的节能环保特点。

- 教师引导学生思考：如何更好地发挥电冰箱的作用，为我们的生活带来便利？5. 总结阶段：- 教师总结本次社会实践课程的主要内容，强调电冰箱的正确使用和维护保养的重要性。

中班美术欣赏教案《冰箱》
教学目标：
1.培养幼儿对美的观察和感知能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.激发幼儿对生活中日常物品的美的欣赏。

教学准备：
1.教师准备一张表现冰箱的图片。

2.收集一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。

教学过程：
引入活动：
1.教师出示表现冰箱的图片，让幼儿观察并询问：“这是什么东西？”
2.引导幼儿从外观特点和功能上描述冰箱。

活动一：感知冰箱
1.教师展示一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。

2.让幼儿观察这些物品，并根据外观、颜色、形状等特点来感知它们与冰箱的联系。

活动二：想象冰箱
1.让幼儿想象自己是冰箱，问他们会变成什么来装在自己的“冰箱”里。

2.逐一请幼儿说出他们的想象物品，并简单描述一下。

活动三：创造冰箱
1.准备一些废旧纸盒、颜料或彩纸，让幼儿动手制作自己的“冰箱”。

2.可以引导幼儿用不同颜色的纸盒装饰冰箱，或用彩纸剪出冰箱上的按钮、屏幕等细节。

小结：
1.回顾幼儿对冰箱的观察和感知。

2.鼓励幼儿分享自己的想象和创造作品。

3.提醒幼儿在日常生活中注意发现周围的美和细节。

评估：
观察幼儿参与活动的积极性和创造力，可以通过让幼儿展示自己制作的“冰箱”来评估他们的理解和表达能力。

中班美术欣赏教案《冰箱》中班美术欣赏教案《冰箱》精选3篇（一）教学目标：1.培养幼儿对美的观察和感知能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.激发幼儿对生活中日常物品的美的欣赏。

教学准备：1.教师准备一张表现冰箱的图片。

2.收集一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。

教学过程：引入活动：1.教师出示表现冰箱的图片，让幼儿观察并询问：“这是什么东西？”2.引导幼儿从外观特点和功能上描述冰箱。

活动一：感知冰箱1.教师展示一些与冰箱相关的生活用品或图片，如食物、饮料、冰淇淋等。

2.让幼儿观察这些物品，并根据外观、颜色、形状等特点来感知它们与冰箱的联系。

活动二：想象冰箱1.让幼儿想象自己是冰箱，问他们会变成什么来装在自己的“冰箱”里。

2.逐一请幼儿说出他们的想象物品，并简单描述一下。

活动三：创造冰箱1.准备一些废旧纸盒、颜料或彩纸，让幼儿动手制作自己的“冰箱”。

2.可以引导幼儿用不同颜色的纸盒装饰冰箱，或用彩纸剪出冰箱上的按钮、屏幕等细节。

小结：1.回顾幼儿对冰箱的观察和感知。

2.鼓励幼儿分享自己的想象和创造作品。

3.提醒幼儿在日常生活中注意发现周围的美和细节。

评估：观察幼儿参与活动的积极性和创造力，可以通过让幼儿展示自己制作的“冰箱”来评估他们的理解和表达能力。

中班美术欣赏教案《冰箱》精选3篇（二）教学目标：1. 培养学生对自然界的美的感受和审美能力。

2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏叶子艺术的美。

4. 培养学生的合作和交流能力。

教学重点：培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

教学难点：引导学生表达自己对叶子艺术的美的感受。

教学准备：幼儿园美术教具：叶子样本、彩笔、纸张、剪刀、粘胶等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师拿出一枚叶子样本，让学生观察，并引导学生思考以下问题：- 这是什么物品？- 你有没有见过类似的叶子？- 这叶子的颜色、形状、纹路等有什么特点？2. 让学生围绕叶子展开一次小组讨论，让学生分享自己的观察和思考结果。

中班冰箱教案教案标题：中班冰箱教案教案目标：1. 帮助中班幼儿了解冰箱的功能和用途。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 促进幼儿的语言发展和社交能力。

教学内容：1. 冰箱的定义和功能。

2. 冰箱里的常见食物和饮料。

3. 冰箱的使用注意事项。

教学准备：1. 图片或实物展示冰箱的外观和内部结构。

2. 冰箱里的食物和饮料的图片或实物。

3. PPT或幻灯片展示。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿认识冰箱，并问他们是否知道冰箱是用来干什么的。

探究活动：2. 展示冰箱内部结构的图片或实物，引导幼儿发现冰箱里面有不同的食物和饮料。

鼓励幼儿说出他们认识的食物和饮料名称，并解释它们的作用和功效。

操作活动：3. 将冰箱内的食物和饮料图片或实物分发给幼儿，让他们按照自己的喜好和认识，将其放入冰箱内。

总结活动：4. 通过PPT或幻灯片展示，总结冰箱的使用注意事项，如不要将手伸入冰箱内部、不要浪费食物等。

拓展活动：5. 分组让幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演冰箱，另一部分幼儿扮演食物和饮料，让他们模拟冰箱的使用过程。

评估活动：6. 以游戏形式进行评估，让幼儿回答一些关于冰箱的问题，如冰箱的作用是什么？冰箱里面可以放什么？教学延伸：7. 鼓励幼儿在家和家长一起使用冰箱，并观察冰箱里的食物和饮料。

注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免他们触碰到冰箱内部的物品。

2. 确保教室环境整洁，避免食物和饮料的污染。

通过以上教案，中班幼儿将能够了解冰箱的功能和用途，并能够正确使用冰箱。

同时，通过展示和操作活动，幼儿的观察能力和动手能力也得到了培养。

在角色扮演和游戏环节中，幼儿的语言发展和社交能力也得到了提升。

中班学习活动：《打开冰箱看一看》翔殷幼稚园朱敏目标：1、通过操作初步了解冰箱的功能与用途。

2、愿意将自己的想法与同伴分享。

准备：小组一份：纸冰箱，食物图片人手一份：操作包环境创设：娃娃家的厨房过程：一、导入1、今天妈妈买了好多的食物，因为过几天有客人来做客，看看妈妈都买了些什么？2、可是客人说要晚几天才能来，这些食物该怎么办呢？（放进冰箱里）3、为什么要把食物放进冰箱呢？小结：原来冰箱有保鲜的作用，食物放在冰箱里就不容易坏掉。

二、游戏：放食物1、那么我们一起来把食物放进冰箱好吗？我们看看冰箱有两扇门，你们帮妈妈把食物放进冰箱的时候，想想哪些食物应该放在上面的门里，哪些食物放在下面的门里？2、幼儿合作操作（小组）3、交流分享●请你来介绍一下，食物放在了哪里？●那么这些食物为什么放在上面呢？●原来上面可以藏好多的食物，食物会变得冷冷的，不容易坏掉，所以我们叫它冷藏室。

●这些食物为什么放在下面的门里？（下面更冻，会结冰的，冰激凌放在上面就会化掉）●原来下面更冷，能结冰，所以我们叫它冷冻室。

小结：冷藏室可以让食物保持新鲜，不会坏掉。

而有的食物需要的温度更低，保鲜的时间更长，就需要放在冷冻室了。

●幼儿相互验证三、操作包1、请把这些食物放到自己的小冰箱里，哪些放在冷藏室？哪些放在冷冻室？2、相互交流：说说你把食物放在了哪里？3、录像验证：你们都放对了，这样客人来了就能吃到新鲜的食物了。

这个活动是中班主题活动“我爱我家”中的一个分支点——“我的家”。

在开展主题活动的初期，我创设了“兰兰家”、“红红家”的游戏环境，在环境中布置了许多家具、家电等。

幼儿在平时的游戏中就极其喜欢摆弄这些家电，尤其是冰箱，经常会到“超市”买些食物放进去，但是食物的摆放是凌乱的。

所以从幼儿的兴趣出发，并结合操作包的使用，我设计了这个活动。

根据“打开冰箱看一看的内容—了解冰箱里可以放些什么，它们分别放在哪一部位”，充分考虑了本班幼儿的学习特点和认识规律后确立了活动目标。

打开的冰箱教案教案名称：打开的冰箱教学目标：1. 学生能够了解冰箱的作用和功能，认识冰箱的重要性。

2. 学生能够描述一个打开的冰箱，使用适当的形容词和词汇来描述其中的食物和饮料。

3. 学生通过参与扮演角色的活动，提高他们的口语表达和听力技能。

4. 学生能够根据图片和描述，判断冰箱里食物和饮料是否符合健康饮食的要求。

教学重点：1. 冰箱的作用和功能，以及冰箱中的食物和饮料。

2. 形容词和词汇的运用。

3. 口语表达和听力技能的提高。

教学准备：1. PPT或教学板书，用于呈现冰箱的图片和描述。

2. 描述冰箱中食物和饮料的图片或卡片。

3. 角色扮演的道具，如冰箱的模型或图片，食物和饮料的模型或图片。

4. 健康饮食的要求卡片，如食物金字塔图。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 师生问候并打招呼。

2. 利用PPT或教学板书呈现冰箱的图片，并问学生他们了解冰箱的作用和功能是什么。

步骤二：讲解和讨论（10分钟）1. 学生回答问题后，教师解释冰箱的作用，如冷藏食物和饮料，保持食物的新鲜和营养。

2. 呈现冰箱的打开图片，让学生描述冰箱中看到的食物和饮料。

教师通过引导提供适当的形容词和词汇，如新鲜、多样的、有机的等。

步骤三：角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组有一个学生扮演教师，其他学生扮演不同的角色，如一个家具销售员和几个顾客。

2. 家具销售员（教师角色）会描述冰箱和其功能，其他学生可以提问。

家具销售员需要使用之前学习的形容词和词汇来回答问题并推销冰箱。

3. 家具销售员可以使用道具来辅助描述和推销，如打开冰箱、展示不同种类的食物和饮料，以及展示冰箱的各种功能。

步骤四：判断游戏（15分钟）1. 将描述冰箱中食物和饮料的图片或卡片发放给学生。

2. 学生独立判断每个图片或卡片中的食物和饮料是否符合健康饮食的要求，并将其放入两个不同的分类区域，如符合和不符合。

3. 教师根据学生的分类结果进行讲解和讨论。

鼓励学生解释他们的分类依据。

《打开冰箱看一看》
科目：美术
活动名称：泥工《打开冰箱看一看》
班级：中一班
执教教师：吴瑛
设计意图：中班下学期的幼儿在三月接触到了有趣的图形，知道不同图形的特征，在活动中学会了制作包子和饺子，对物体的
外形和泥工活动很感兴趣，我在此基础上设计了此次活
动，希望幼儿在操作中巩固对图形特征的认知，知道不同
物体的外形特征，学会塑造简单的外形，能选用不同颜色
的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，体验合作创作的乐趣。

活动目标：1、愿意主动参与泥工活动，体会其中的乐趣。

2、知道物体的外形特征，学会塑造简单的外形。

3、能选用不同颜色的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，
体验创作的乐趣。

活动准备：1、各色橡皮泥、带弯头的吸管。

2、范例、操作步骤图。

活动过程：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

2．讨论、动手操作
(1)引导幼儿讨论冰箱里的物品名称。

(2)结合生活经验，积极创作。

幼儿自由操作，教师指导，鼓励幼儿互相合作。

3、请个别幼儿讲述自己的作品。

集体讨论几样有特色的食物
（由几部分组成，什么形状？）
根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。

4、幼儿操作，教师鼓励幼儿互相合作，大胆创作。

5．展示作品。

幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。

中班科学教案冰箱【教案名称】中班科学教案：冰箱【教案目标】1. 让中班幼儿了解冰箱的功能和作用。

2. 培养幼儿的观察力和实验探究能力。

3. 培养幼儿的动手动脑能力和合作意识。

【教案重点】1. 让幼儿理解冰箱的功能和原理。

2. 引导幼儿进行观察和探究实验。

3. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

【教案过程】一、导入情境1. 老师引入教案主题，将一种模型图片展示给幼儿，让他们一起猜猜看这是什么东西。

2. 引导幼儿观察图片，与他们一起发现并描述冰箱的外形特点。

鼓励幼儿提问：“冰箱有什么功能？我们日常生活中有什么时候会用到冰箱？”二、探究冰箱的功能1. 引导幼儿分享他们对冰箱的认知和使用经验。

鼓励幼儿畅所欲言，讨论冰箱的作用和功能。

2. 提供幼儿发问的机会，引导幼儿提出一些关于冰箱的问题，例如：“冰箱是怎么保持里面的物品凉爽的呢？”、“冰箱里有哪些食物可以放？”等等。

三、开展观察实验1. 提供幼儿参与的观察实验，让他们亲自探究冰箱的原理。

为此，准备以下材料：a. 两个一样的塑料瓶b. 冰块c. 温度计d. 线e. 水2. 引导幼儿与老师一起进行实验。

首先，将一个瓶子里注满水，用线固定一个温度计，然后放入冰箱。

取另一个瓶子放在室温环境中作为对照组。

3. 观察实验的过程和结果，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。

例如：“放进冰箱的瓶子变凉了，是因为冰箱里有冰块。

”4. 引导幼儿总结实验结果，让他们明白通过冰箱内的冷空气，可以将物体的温度降低。

四、讨论冰箱中可以存放的物品1. 继续引导幼儿思考问题：“冰箱里有哪些食物可以放？为什么？”2. 鼓励幼儿通过分享自己的经验和观察，讨论并总结出可以放在冰箱里的食物类别，如蔬菜水果、饮料、冷藏食品等。

3. 引导幼儿探讨各类食物放入冰箱的原因和好处，让他们明白冰箱的作用是保鲜、防腐和提高食物的质量。

五、游戏巩固1. 组织幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。

例如，老师出示各种食物的图片，幼儿判断食物适不适合放进冰箱，并说出理由。

教学资料参考范本幼儿园中班社会打开冰箱看看(三篇)目录：幼儿园中班社会打开冰箱看看一幼儿园中班社会活动信箱里的故事二幼儿园中班社会活动大家都样三幼儿园中班社会打开冰箱看看一设计思路：进行《我爱我家》主题活动时，孩子们都能大胆的介绍我的家里有些什么东西，而冰箱基本是每个家庭中都必不可少的。

平时孩子们也会打开冰箱拿东西吃，因此，他们对冰箱里装的一些东西比较熟悉，如牛奶，冷饮等，但是说到冰箱的功能，冰箱里的食物怎样分类孩子们就不清楚了。

他们对冰箱的功能还不是很了解，为了让幼儿进一步熟悉冰箱的功能，我进行了这次的活动。

孩子们非常喜欢游戏，所以整个活动贯穿与游戏之中，引起幼儿活动的兴趣。

在幼儿亲身体验中来发现、探索问题，达到经验的提升第一个环节是让解决“冰箱里可以放些什么？”的问题，教师投放了自制的大的玩具冰箱，娃娃家的一些游戏材料，让幼儿自己选择看一看，认一认，数数，同时引导幼儿丰富蔬菜和荤菜、水果的概念。

第二个环节——食物怎样摆放合理。

运用ppt呈现，集中幼儿的思维，让幼儿巩固刚才的分类摆放的概念。

同时引发幼儿拓展已有的经验，了解冰箱有冷冻食品的本领，知道像冷饮这些食品必须放在冷冻的地方，让它结冰的。

在这个环节中教师让幼儿知道同样的东西要放一起，最后的环节是让幼儿再次进行操作，教师准备三个平面的冰箱，请幼儿根据教师提供的送货卡上的图示来寻找相应的食物送到冰箱里。

按照蔬菜、荤菜、水果、分三层进行摆放，提醒幼儿冷饮、牛奶、饮料，鸡蛋等合理的摆放。

幼儿完成后教师还可以和幼儿一起进行检查游戏的情况，这一活动之后还可以在区角活动中延伸进行。

活动目标：1、通过活动让幼儿了解冰箱里可以放些什么，进一步丰富他们的生活经验。

2、在游戏活动中让幼儿尝试对食品进行分类。

活动准备：事前请幼儿看看家里的冰箱，为教育活动的进行做好铺垫。

1、自制大冰箱一个，三个小冰箱操作材料，2、玩具菜和水果，塑封材料（各种菜、水果等），每人一张游戏的卡片3、ppt活动过程：一、冰箱里可以放些什么？1)娃娃搬新家了，看他们家新买了什么呀？（大冰箱）有两扇门。