小班语言毛毛虫-_图文.ppt

小班语言活动《毛毛虫》设计意图：小班语言活动《毛毛虫》这个故事生动、形象的描述了毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，无论从形象上、还是内容上，都是幼儿感兴趣的题材，活动情景性很强，符合小班幼儿年龄特点。

《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。

”于是我设计了本次活动《毛毛虫》，通过创设“毛毛虫找食物”的情境游戏，帮助幼儿理解故事内容，并在游戏活动中学说短句，感知毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，体验参与活动的乐趣。

活动目标：1、在“毛毛虫找食物”的情境中，理解故事内容。

2、学说短句：第一天……，并说出实物的数量。

3、知道毛毛虫会变蝴蝶，体验参与活动的乐趣。

活动重难点：理解故事内容，学说短句并说出实物的数量。

活动准备：知识经验准备：1、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

物质材料准备：1、ppt课件。

2、记录展示板1块。

3、大树4棵，图片：一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块黑巧克力、五片绿树叶，操作卡若干。

活动过程：一、情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：瞧，多漂亮的一片绿草地呀，猜猜看谁会到这来玩呢？还会有谁来呀？一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，“咕噜噜咕噜噜”什么声音呀？师小结：一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，他的肚子饿了，想找一些东西吃。

二、理解故事，学说短句并说出实物数量。

1、分段欣赏，理解故事内容。

（1）第一天，他看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

师：第一天，他来到水果店，看见了什么？师：（慢慢拿出红苹果）瞧，我也看见了一个红苹果，第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

你们想吃红苹果吗？（引导幼儿学说：第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

）（2）第二天，他发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

师：第二天，毛毛虫又来到了这家水果店，他发现了什么？师：（慢慢揭示香蕉的一部分）第二天他发现几根什么颜色的香蕉？（引导幼儿学说：第二天，我发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

幼儿园大班语言《毛毛虫》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《大自然的故事》，详细内容为《毛毛虫》一文。

本文以生动的语言、形象的描绘，讲述了毛毛虫的生长过程，让孩子们了解大自然的奇妙之处。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解毛毛虫的生长变化过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生命科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的生长变化过程，以及相关词汇的理解和运用。

2. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握毛毛虫的生长变化过程，并能够用自己的语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示毛毛虫的实物模型，引导幼儿观察、讨论。

（2）邀请幼儿分享他们对毛毛虫的了解。

2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示毛毛虫的生长变化过程，详细讲解每个阶段的特点。

（2）教师引导幼儿用词语描述毛毛虫的生长变化，如：卵、孵化、幼虫、蜕皮、成虫等。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出毛毛虫的生长过程。

（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿进行评价。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么毛毛虫会不断蜕皮？毛毛虫会变成什么？六、板书设计1. 毛毛虫的生长过程：卵→孵化→幼虫→蜕皮→成虫2. 相关词汇：卵、孵化、幼虫、蜕皮、成虫七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。

2. 答案示例：毛毛虫从卵孵化出来，经过多次蜕皮，变成美丽的蝴蝶。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物模型、多媒体课件等多种教学手段，让幼儿直观地了解了毛毛虫的生长变化过程。

但在引导幼儿进行语言表达时，应注意给予更多机会让幼儿主动参与，提高他们的积极性。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观大自然，观察其他昆虫的生长变化过程，进一步了解大自然的神奇。

PPT课件教案CONTENTS •课程介绍与目标•教材内容与结构•教学方法与手段•课堂活动设计与实施•评价方式与标准•资源开发与利用建议•总结回顾与展望未来课程介绍与目标01《毛毛虫变变变》主题来源源于儿童文学作品01该主题选自一本经典的儿童文学作品，通过故事中毛毛虫的蜕变过程，引导幼儿探索自然界中生物的奇妙变化。

贴近幼儿生活经验02毛毛虫是幼儿生活中常见的昆虫，其变化过程容易引起幼儿的好奇心和探究欲望。

适应小班幼儿认知特点03小班幼儿正处于对周围事物充满好奇和探索欲望的阶段，通过《毛毛虫变变变》这一主题，可以引导幼儿观察、思考和表达，促进幼儿语言、认知、情感等方面的发展。

教学目标与要求知识目标了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，认识昆虫的基本特征。

能力目标能够运用简单的语言描述毛毛虫和蝴蝶的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

情感目标激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。

态度目标培养幼儿认真观察、积极思考的学习态度，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

适用年龄段及课时安排适用年龄段小班（3-4岁）课时安排建议安排2个课时，每课时约20-25分钟。

第一课时引导幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，第二课时组织幼儿进行手工制作或绘画等活动，加深幼儿对主题的理解和感受。

教材内容与结构02教材内容概述《毛毛虫变变变》是一篇描绘毛毛虫生长变化过程的科学童话。

内容生动有趣，通过毛毛虫的生长阶段，向幼儿展示生命的奇妙变化。

融入科学知识，使幼儿在欣赏故事的同时，了解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象。

结构清晰明了，按照毛毛虫的生长顺序展开，便于幼儿理解。

特点鲜明，以生动的语言和形象的插图吸引幼儿的注意力。

注重科学性，确保所描述的生长变化过程真实可靠。

结构框架及特点重点难点解析重点让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。

难点如何以幼儿易于理解的方式解释毛毛虫变蝴蝶过程中的科学原理。

突破方法通过直观的图示和实物展示，结合幼儿的生活经验，引导他们主动探究和发现。

小班语言《毛毛虫》一、活动目标1、解故事内容，理解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、学习量词：个、根、颗、块、片；学习说短句：我找到了X个X色的XX。

（例：我找到了1个红苹果）3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐二、活动准备课件《毛毛虫》、食物图片若干。

三、活动过程一、课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

1、播放课件，出示毛毛虫的图片。

提问：小朋友们，你们见过毛毛虫吗？你喜欢毛毛虫吗？为什么？根据自己以前见过的，说一说自己的想法。

2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子局部），初步感知故事的主要内容。

（1）师：今天老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？我们一起来听一听。

（2）提问：毛毛虫它怎么了？你觉得它会找到哪些东西吃？一起听故事之后，根据老师的提问回答下列问题二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

1、播放第一天（故事）。

提问：毛毛虫看见了什么？什么颜色的苹果？2、按画面方式学讲第二天内容。

3、播放第三、四、五天（故事）。

提出要求：接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵仔细听，毛毛虫又找到了什么？有多少？4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

（2）播放课件，幼儿理解。

5、欣赏完整故事，一起学说局部句子。

学说：第一天，他看见一个红苹果。

学说：第二天，他发现两根黄香蕉。

学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。

学说：第四天，他又发现了四块黑巧克力。

学说：第五天，他找到五片绿树叶。

三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1、找食物。

出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。

看图片找食物，并学说：我找到了X个X色的XX。

2、毛毛虫睡觉。

3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

小班语言教案毛毛虫设计意图：在日常的生活中，当小孩们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、可怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不明白毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。

因此我们依照活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》确实是活动之一。

我们试图通过一个生动的小故事，关心小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分明白得故事，体验参与文学活动的欢乐。

活动目标：1.通过生动有味的游戏活动，关心幼儿明白得故事内容。

2.引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、翌日找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3.初步培养幼儿对文学活动的爱好，乐于参加文学活动，并体验成功的欢乐。

活动预备：1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3.录音机、音乐磁带。

4.自制故事图书。

活动过程：一.律动“毛毛虫热身操”，激发爱好。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

）二.游戏“毛毛虫的故事”，关心明白得。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

”教师引导幼儿依照情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。

1.第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。

”）2.翌日，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。

”）3.第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

幼儿园大班语言《毛毛虫》课件一、教学内容《毛毛虫》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容讲述了一只毛毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程。

本章以生动有趣的故事形式，描绘了毛毛虫在成长过程中所遇到的种种困难，以及它勇敢面对困难、不断努力的精神。

二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长过程，认识自然界中的昆虫。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱自然、关爱生命，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握相关词汇。

重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、PPT课件、故事磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随故事的发展，了解毛毛虫的生长过程。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，如毛毛虫的生长过程、相关词汇等，进行讲解和解释。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

5. 互动环节（10分钟）让幼儿动手制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程相关词汇：孵化、成长、蝴蝶、勇敢、努力七、作业设计1. 作业题目：画一幅毛毛虫的生长过程图。

用自己的话复述故事，家长记录。

2. 答案：毛毛虫生长过程图：卵→孵化→幼虫→蜕皮→蝴蝶故事复述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，教学内容是否丰富，以及如何提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察自然界中的昆虫，了解它们的生长过程。

开展“关爱自然、保护环境”的主题活动，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的互动环节设计5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《毛毛虫》这一教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

小班语言：毛毛虫
一、活动目标：
1. 能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2. 学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……
二、活动准备：
1. 多媒体课件（根据故事内容自制）。

2. 毛毛虫头饰若干；较大的、可竖立在桌面上的教具；一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；纱巾若干条。

3. 《幼儿画册》及配套挂图，配套音频。

三、活动过程：
1. 欣赏故事，初步了解故事内容。

（1）教师边讲故事边播放多媒体课件（前半段）。

毛毛虫肚子饿了，它吃了些什么？
（2）根据幼儿的回答重现课件画面，帮助幼儿复习颜色、数量，学习量词：个、根、颗、块、片。

2. 完整地欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

（1）完整地播放多媒体课件。

（2）讨论美丽的小蝴蝶是从哪里来的。

3. 故事表演：毛毛虫。

（1）幼儿分组扮演毛毛虫，边讲故事边表演，并练习说“我吃了……”
（2）幼儿多次游戏，并可创编有不同食物的故事。