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小班语言《毛毛虫》幼儿园精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节，内容为《毛毛虫》。
详细内容包括：认识毛毛虫，学习毛毛虫的生长过程，通过观察、讨论、实践等形式，让幼儿了解毛毛虫的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，掌握毛毛虫的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然生物的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫的生长过程及其特点。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握毛毛虫的特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、PPT课件、生长过程图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示毛毛虫模型，让幼儿观察并描述其外观特点。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里见过毛毛虫？它是什么样的？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解毛毛虫的生长过程。
（2）让幼儿观察生长过程图卡，加深对毛毛虫生长过程的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。
（2）组织幼儿用剪刀和胶水，制作毛毛虫手工作品。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？激发幼儿对大自然生物的探索兴趣。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 板书内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）毛毛虫的特点七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的毛毛虫，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等形式，让幼儿掌握了毛毛虫的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强互动。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去大自然观察真实的毛毛虫，了解其生活习性。
（2）开展“毛毛虫变蝴蝶”的主题活动，让幼儿了解生物的奇妙变化。
幼儿园小班综合活动《会变的毛毛虫》教案小班综合活动《会变的毛毛虫》参考教案，活动目标是尝试用印章连接拓印的方法，表现越长越大的毛毛虫，鼓励幼儿想象，并大胆表达。
活动目标：1、尝试用印章连接拓印的方法，表现越长越大的毛毛虫。
2、鼓励幼儿想象，并大胆表达。
活动准备：各种材质的印章（固体胶、藕、甜椒等）、各色颜料、盘子、记号笔、抹布、树叶形状的淡绿色纸（贴有毛毛虫头部）人手一张等。
自制会变的毛毛虫的PPT。
一段轻快的音乐。
活动流程：活动过程：一、故事导入，感知毛毛虫的身体是一节一节连接的外形特征。
1、（播放PPT）春天到了，小花园里的树长出了绿绿嫩嫩的叶子，小草也钻出了泥土，花儿们一朵一朵开放。
2、瞧，树上有一片神奇的叶子。
叶子上有一个白白的圆圆的东西。
它动了起来，原来里面住着一条毛毛虫。
3、听！毛毛虫在说话呢！（播放录音：我好饿呀！）引导幼儿说出喂给毛毛虫吃的食物。
4、毛毛虫吃下一样红红的东西？猜猜是什么？（红红的苹果）。
它吃了红红的苹果后，身体长出了一节。
5、可是，它还是很饿，又吃下了一样黄黄的东西。
（黄黄的梨）。
接着身体又长出了一节。
6、毛毛虫还想吃东西。
它又吃了一样紫色的东西（紫色的葡萄），接着身体又长出了一节。
7、数数它的身体长出了几节。
（3节）；那它一共吃了几样东西（3样），是苹果、梨、葡萄。
）、8、小结：毛毛虫的身体是一节一节的，长长的，它吃了各种颜色的水果，身体也变得五颜六色，漂亮极了，它终于长大了。
二、示范演示，探索拓印连接的方法。
1、教师示范用印章表现毛毛虫。
还有一条毛毛虫，它也想长大。
你们愿意帮助它吗？（引导幼儿说出给毛毛虫喂的食物。
）2、我们先来给它吃红红的苹果。
（拿一个印章，蘸红色颜料。
）啊呜，毛毛虫的身体长出了一节。
（继续喂食物给毛毛虫吃。
）3、谁愿意给毛毛虫喂食物？你在喂毛毛虫吃东西的时候，别忘了说一句好听的话。
（如：毛毛虫，我给你吃黄黄的香蕉。
）三、大胆表现，体验用不同材质拓印的乐趣。
小班语言《会变的毛毛虫》教案教学目标1.认识毛毛虫，并能够说出其特征2.培养幼儿动手能力以及对颜色的识别能力3.增加幼儿对数字概念的理解教学内容1. 毛毛虫的认识在整个课程开始时，先向孩子们介绍毛毛虫，让幼儿认识毛毛虫的特点，鼓励班里的每个孩子说出毛毛虫在哪些地方被发现。
2. 制作毛毛虫1.准备各种颜色的毛线，同时也需要纸张、剪刀、验针线和眼睛2.先让孩子们将毛线裹成一团，然后使用验针线将毛线绑在一起，做成一只毛毛虫3.使用剪刀将毛线剪成合适的长度，然后再将眼睛贴在毛毛虫的头部3. 数字游戏1.先让孩子们将毛毛虫按照颜色排序好2.然后教师会随机叫出一个数字，孩子们需要将毛毛虫按照数字的大小进行排列教学重点在本节课中，教师需要对毛毛虫进行详细的介绍，让孩子们能够清楚的了解毛毛虫的特点。
同时，在制作毛毛虫的过程中，教师需要引导幼儿进行分类和颜色的识别。
最后，在数字游戏中，则是要对孩子的数字概念进行培养。
教学难点在课程中，最大的难点可能就是在制作毛毛虫的过程中，需要使用剪刀。
因此，在让孩子们进行手工制作时，教师需要不断的进行提醒，在确保安全的情况下进行制作。
教学方法在教学过程中，教师可以采用互动讨论和示范两种方式进行。
在互动讨论方面，教师可以鼓励孩子们提出自己对毛毛虫的了解以及对颜色、数字的认识。
而在制作毛毛虫时，则可以进行示范，在引导孩子们进行制作的同时也能够检查孩子们的安全问题。
课后作业要求孩子们在家里把自己制作的毛毛虫带回家，并找到家里的颜色相同的物品，进行颜色搭配的游戏，帮助孩子们加深对颜色的认识。
同时，还要求孩子们把自己制作的毛毛虫按照数字进行排列，培养孩子们的数字概念。
教学评价在本节课中，教师通过制作毛毛虫以及数字排列的游戏，能够帮助幼儿们培养对颜色、数字概念的认知能力以及动手能力。
同时，这些活动也能够增强孩子们之间的合作能力。
因此，在教学评价方面，主要是对各个方面的表现进行评估。
2024年小班语言《毛毛虫》幼儿园课件一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《毛毛虫》，涉及教材的第三章节，详细内容为通过讲述毛毛虫的生长变化过程，引导幼儿观察、描述和表达，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，掌握相关的动词和名词。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣和好奇心，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长变化过程，动词和名词的运用。
难点：如何引导幼儿观察细节，用完整的句子描述毛毛虫的生长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫生长变化的图片、挂图、故事卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示毛毛虫生长变化的图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的毛毛虫生长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事卡片，讲述毛毛虫的生长变化过程。
（2）讲解动词和名词的用法，引导幼儿用句子描述毛毛虫的生长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出毛毛虫的生长变化过程。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并用句子描述。
（2）引导幼儿思考其他小动物的生长变化，进行拓展。
六、板书设计1. 《毛毛虫的生长变化》2. 内容：（1）毛毛虫生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫（2）动词和名词：爬、吃、睡、变、飞（3）句子示例：毛毛虫从卵里爬出来，吃了很多叶子，然后变成了蛹，变成了美丽的蝴蝶。
七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程，并用句子描述。
2. 答案示例：毛毛虫从卵里爬出来，吃了很多叶子，然后变成了蛹，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对毛毛虫生长变化过程的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他小动物的生长变化，引导他们用语言描述，提高观察和表达能力。
幼儿小班故事毛毛虫精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿小班故事《毛毛虫》。
该故事选自教材《幼儿快乐阅读》第二册第四章，详细内容讲述了一只毛毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程。
通过这个故事，让幼儿了解自然界中昆虫的生长变化，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然界中昆虫的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿关爱小动物，懂得珍惜生命。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，了解毛毛虫的生长变化。
难点：让幼儿能够用自己的语言表达出对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察，询问他们是否知道这两种昆虫之间的关系，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，一边讲解一边引导幼儿关注毛毛虫的生长变化，让幼儿了解毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点内容，教师提出问题，引导幼儿思考和回答，如：“毛毛虫在成长过程中发生了哪些变化？”、“它为什么会变成蝴蝶？”等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的毛毛虫和蝴蝶，并鼓励他们用自己的语言描述作品。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫毛毛虫变成蝴蝶的原因：生长发育、自然规律七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫和蝴蝶，并描述它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和丰富的实践活动，让幼儿了解了毛毛虫的生长变化，培养了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的昆虫，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同观察和探索自然界中的奥秘。
幼儿园小班故事《毛毛虫》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班故事《毛毛虫》。
该故事选自教材《幼儿快乐阅读》第二册第四章，内容详细讲述了毛毛虫的生长过程，以及它如何克服困难，最终变成一只美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养他们对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿勇于面对困难，培养他们积极向上的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毛毛虫生长过程中所遇到的困难，以及它如何克服困难。
教学重点：让幼儿掌握故事的主要内容，学会用简单的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的区别，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫生长过程中的困难，以及它如何克服困难。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的难点，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力和记忆力。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿分组，每组用画纸、彩笔等学具制作毛毛虫和蝴蝶的手工，加深他们对故事的理解。
六、板书设计1. 板书毛毛虫的故事2. 板书内容：毛毛虫的生长过程毛毛虫如何克服困难毛毛虫变成蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用简单的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的生物，了解它们的生长过程，培养幼儿的观察力和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性和深度4. 互动环节的参与度和效果5. 作业设计的实用性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿理解毛毛虫克服困难的过程，这是培养幼儿面对挑战、解决问题能力的关键。
幼儿园小班故事《毛毛虫》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班教材《毛毛虫》的故事内容。
该故事位于教材第四章《可爱的小动物》第二节，详细内容讲述了一只毛毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识自然界中的小动物。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱小动物，树立保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程、幼儿对故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿观察、表达、关爱小动物的能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫玩具、蝴蝶标本、故事课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫玩具和蝴蝶标本，引导幼儿观察、讨论，激发他们对毛毛虫和蝴蝶的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，详细讲解故事内容，让幼儿了解毛毛虫的生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料描绘出自己心中的毛毛虫和蝴蝶。
邀请幼儿分享自己的画作，讨论毛毛虫的生长过程，引导幼儿学会关爱小动物。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫和蝴蝶。
2. 答案：根据幼儿的想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿观察真实的毛毛虫和蝴蝶，增强他们对自然界的认识。
同时，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点：毛毛虫的生长过程、幼儿对故事情节的理解。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：画出心中的毛毛虫和蝴蝶。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，组织户外观察活动。
《小班毛毛虫》课件一、教学内容1. 毛毛虫的生活习性：介绍毛毛虫生活在植物叶子背面，以叶子为食等特点。
2. 毛毛虫的外形特征：描述毛毛虫的身体结构，如头部的眼睛、触角，以及身体上的环纹等。
3. 毛毛虫的成长过程：讲解毛毛虫如何经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，完成一次完整的成长蜕变。
二、教学目标1. 让幼儿认识毛毛虫，了解其生活习性和外形特征。
2. 培养幼儿观察、操作和表达能力，提高他们的科学素养。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识毛毛虫，了解其生活习性和外形特征。
难点：毛毛虫的成长过程，以及幼儿观察、操作和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、视频资料、成长过程图示等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段毛毛虫的视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？毛毛虫有什么特点？”2. 讲解毛毛虫的生活习性和外形特征：通过图片和图示，讲解毛毛虫的生活习性和外形特征，让幼儿了解毛毛虫的生活环境和身体结构。
3. 毛毛虫的成长过程：讲解毛毛虫如何经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，展示成长过程图示，让幼儿理解毛毛虫的成长变化。
4. 操作活动：让幼儿剪下毛毛虫成长过程图示中的各个阶段，按照顺序粘贴在画纸上，组成一个完整的毛毛虫成长过程。
5. 表达与展示：鼓励幼儿用自己的话描述毛毛虫的成长过程，并展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：毛毛虫的成长过程（卵、幼虫、蛹、成虫）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一画他们认识的毛毛虫，并写上毛毛虫的名字。
答案：略2. 作业题目：请幼儿观察身边的植物，了解植物上的毛毛虫，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作和表达，让幼儿了解了毛毛虫的生活习性和成长过程。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对毛毛虫的兴趣。
但在毛毛虫成长过程的讲解中，部分幼儿对于蛹和成虫阶段的认知仍有模糊之处，需要在今后的教学中加强引导。
会变色的毛毛虫幼儿园教案教学目标1.认识会变色的毛毛虫；2.了解毛毛虫的生长过程；3.探索毛毛虫变色的原因；4.培养幼儿动手实验的能力；5.提高幼儿园孩子对自然界的兴趣。
教学内容1.毛毛虫的基本生态知识；2.毛毛虫变色的原因；3.实验：观察毛毛虫变色过程。
教学重点毛毛虫的变色过程和原因。
教学难点幼儿理解和掌握毛毛虫变色的原因。
教学过程教学活动一：认识会变色的毛毛虫1.通过图片或视频介绍毛毛虫的外观特征，让幼儿认识毛毛虫；2.提问：毛毛虫是什么？幼儿回答并说出自己对毛毛虫的认识；3.教师简单介绍毛毛虫的基本生态知识，如毛毛虫吃什么、毛毛虫的寿命等。
教学活动二：了解毛毛虫的生长过程1.通过图片或视频介绍毛毛虫的生长过程，让幼儿了解毛毛虫从幼虫到蛹再到成虫的生长变化过程；2.让幼儿自己动手画出毛毛虫的生长过程。
教学活动三：探索毛毛虫变色的原因1.教师简单介绍毛毛虫为什么会变色，如受温度影响、身体内分泌物质等；2.让幼儿参与探索和讨论毛毛虫变色的原因。
教学活动四：实验观察毛毛虫变色过程1.准备白色和黑色的毛毛虫各若干只、两个玻璃瓶、一块白色布、一盏小灯笼；2.将黑色的毛毛虫放在白布上，白色的毛毛虫放在黑布上；3.在两个玻璃瓶周围分别放置黑色和白色毛毛虫各一只，并且用灯笼照亮这两个瓶子；4.让幼儿观察毛毛虫变色的过程，并尝试解释变色的原因。
教学评估通过观察幼儿探索和实验的过程，以及幼儿表现出来的对毛毛虫变色原因的理解和掌握程度来进行评估。
教学反思1.在上课前要提前准备好所需要的材料，以保证教学效果；2.注意合理分配时间，保证每个环节都有充足时间；3.通过提问和互动，让幼儿更好地理解和掌握毛毛虫变色的知识；4.关注幼儿的思维和想象，激发他们对自然界的兴趣。
小朋友对虫子都有惧怕的心理，但实际上，并不是每一种毛毛虫都会伤害小朋友。
因此，小鱼哥哥设计这堂绘画课，也是希望小朋友认识毛毛虫的同时，也能增加对绘画的兴趣。
课程目标：1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。
2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。
3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。
端午节放两天假，心里高高兴兴的，终于可以休息了。
或者是在幼儿园里呆久了，面对孩子们叽叽喳喳的声音，在放假的这两天里总想安静些，再安静些。
可是，心不随我愿。
我竟然忘了自己家里还有一个小活宝--我的女儿瑶瑶，她还有一个月就要两周岁了，正是咿咿呀呀学语的年龄，整天不住嘴的呜呜哇哇，有时我都听不懂她在说些什么，自己还自娱自乐。
这不，我昨晚上睡得有点晚，今天本来想睡点懒觉的，可一大早不到6点钟，小家伙就在我耳朵边上喊：“妈妈，妈妈”我睡得正香，就闭着眼睛回答，：“哎，宝贝儿，好了，让妈妈再睡会啊。
”小家伙可不愿意了，用她的小手扒着我的眼睛，嫩声嫩气的继续喊着“妈妈，妈妈，起床，妈妈，玩玩”我因为晚上上了一会，正困的不行，心里越加的不耐烦，就不理她，继续睡我的觉。
她看实在没办法了，竟然抡起她的小手“啪”的一声打在我的脸上，睡得迷迷糊糊的我一下子就清醒了，因为实在是有点疼了，气得我睁开眼睛，她看到我醒了，竟然裂开小嘴巴笑了起来，还高兴的叫着“妈--妈，醒了！”我苦笑不得，无语了。
被妞妞叫醒之后，就被迫和她在床上玩玩具，抱小熊，哎，可怜我的第一天假期的早上就这样度过了。
怪不得人家都说：“家有一小宝，省的做早操。
”我是深有体会，每天早上总有人喊你早早起床；每次出去玩，总是她自己找各种理由“有车有狗，路上有小石头硌脚”不下来走路，总是喜欢被抱着；在家里玩的时候，被小家伙指挥着拿积木搬小椅子等等，整个一她的劳动力。
这不，在她中午睡觉的时候才有点时间干点自己喜欢的事情。
尽管放假的日子在家里也是很忙碌的不得休息，但是看到宝贝一天天的长大，一天天的懂事起来：吃饭时知道给家人拿筷子，勺子；睡觉时还拍着我说：“妈妈，妈妈，睡觉觉，猴猴来咬了”来哄妈妈睡绝；知道打给姥姥姥爷问好等等，真的是有时自己都很感动。
变色毛毛虫四岁以上幼儿的空间概念在不断的扩大，而且他们喜欢开始使用一些与空间有关的字汇，例如‘在…后面’、‘在…前面’等等的新概念。
变色毛毛虫不但是一组能多人共同进行的活动，并且能帮助幼儿在有趣的氛围中，建立不同的能力。
幼儿掌握两款骰子，能自我控制将骰子投掷出去，这就是一件有成就感的事，接着他要从毛毛虫的尾巴往前数5个数，或从毛毛虫的头部往后数3个数(由掷出的骰子而定)，再找到属于自己的颜色。
这一连串游戏进行的过程中，幼儿会专注在方向、数数以及动手‘翻转’ 神奇的毛毛虫身体，并学会轮流完成。
对幼儿来说，过程中获得的乐趣与成就感是此游戏最有意义的事喔!!另外，我们建议幼儿园老师可以配合春天的主题，和幼儿们进行此游戏，更能为主题活动增加乐趣与主题延伸的可能性。
七巧板游戏就如同本游戏的中文说明册所说：这是一款古老而又经典的形状游戏。
本游戏能增加四岁以上的幼儿眼睛与双手配合的灵活度，并奠定空间辨识能力。
当幼儿的手眼协调的能力增加，对将来更复杂而精细的动作学习会更有帮助，因此，七巧板游戏提供幼儿很好的练习机会。
本游戏特别的地方在幼儿需要知道：如何根据彩卡边上标记的数字要求来完成游戏，可别小看这些数字，有时身为成人的我们也要想一想、试一试才能准确的完成呢！！因此，这套七巧板游戏对幼儿们来说，会是富有挑战与创意的游戏组合。
另外，我们建议幼儿园老师可以配合与‘动物’或‘与空间有关的’主题，引导幼儿进入这套七巧板的游戏世界。
塔米诺幼儿非常喜欢进行神秘袋的游戏，那种想看又不能看的游戏方式，能吸引幼儿坚持完成游戏活动，加上本游戏的27张富有变化的彩色木片，更能增加四岁以上幼儿的专注力与坚持度。
由于本游戏具有训练手指触觉能力的功能，这是平时我们的学习活动中比较少见的，因此非常适合四岁以上年龄的孩童进行，再加上配对能力的加强，帮助幼儿培养数概念。
另外，建议幼儿园老师和幼儿在进行此活动时，可以与幼儿一同进行，以观察幼儿游戏的方式是否正确，并能公正客观的提醒幼儿如何遵守游戏规则，这对幼儿人格的培养相当重要。
