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小班语言故事教案《毛毛虫》小班语言故事教案《毛毛虫》在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班语言故事教案《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。
小班语言故事教案《毛毛虫》1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。
"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。
这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。
本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？根据幼儿回答依次出示图片。
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
小班语言毛毛虫优质教案及反思(系列一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过该内容的学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，学会运用简单的词汇描述毛毛虫的特点。
二、教学目标1. 让幼儿认知毛毛虫的生长过程，了解其外形特征。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的描述，幼儿词汇的运用。
教学重点：观察毛毛虫的特点，学会用简单的词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫玩具、图片、生长过程图卡、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察毛毛虫玩具，引导幼儿描述毛毛虫的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和生长过程图卡，讲解毛毛虫的生长过程，引导幼儿学会用词汇描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发词汇卡片，让幼儿根据图片进行搭配，巩固所学词汇。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具制作毛毛虫生长过程图。
5. 展示与分享（10分钟）各小组展示制作的生长过程图，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书有趣的毛毛虫2. 板书内容：毛毛虫外形特征：身体长、有许多脚、颜色多样毛毛虫生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫学会词汇：蠕动、爬行、蜕变、翅膀、颜色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并用所学词汇描述。
2. 答案示例：画出一个绿色的毛毛虫，描述为：“这是一只正在蠕动的绿色毛毛虫，它有很多脚，慢慢爬行在树叶上。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿掌握了毛毛虫的生长过程和特点，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找毛毛虫，观察并记录其生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合幼儿年龄段的教材内容，确保教学难度适中。
幼儿小班语言教案《毛毛虫》一、教学目标1.让幼儿学会认识毛毛虫，并模仿它的走路方式。
2.让幼儿学会说出毛毛虫在不同场景下应该说的话。
3.培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学准备1.毛毛虫布偶玩具。
2.饰有毛毛虫图片的海报。
3.与毛毛虫相关的音乐或歌曲。
4.纸张和颜料等绘画工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示毛毛虫布偶玩具和海报，引导幼儿一起认识毛毛虫，说出毛毛虫的特点和生活方式，并播放与毛毛虫相关的音乐或歌曲。
2. 模仿毛毛虫的走路方式（10分钟）老师示范毛毛虫的走路方式，并邀请幼儿一起模仿。
教师可以让幼儿自由模仿，也可以组织比赛或者合作游戏，让幼儿更好地体验毛毛虫的重心移动和蠕动。
3. 毛毛虫的日常生活（10分钟）教师出示毛毛虫的海报，让幼儿观察不同场景下毛毛虫的行为，并引导幼儿说出毛毛虫在不同场景下应该说的话，比如在吃草时应该说：“嗯，好好吃啊！”。
这个环节可以让幼儿自由发挥，让他们通过模仿和角色扮演来学习语言表达。
4. 创意绘画（10分钟）老师给每个幼儿发放纸张和绘画工具，让他们自由绘制自己的毛毛虫，并在上面写下自己想象中的毛毛虫的话。
这个环节可以培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 资源分享（10分钟）老师让幼儿展示自己的作品，并与他们分享自己绘制的毛毛虫的话。
这个环节可以让幼儿学会分享和倾听。
6. 教学总结（5分钟）老师总结本节课的学习内容和重点，鼓励幼儿在生活中多观察和模仿毛毛虫，从中获得更多的语言经验。
四、教学反思本节课以毛毛虫为主题，通过模仿、角色扮演、创意绘画等多种形式让幼儿学习语言表达，并以音乐为背景调动了幼儿的积极性。
整堂课流畅有趣，但在创意绘画环节需要注意幼儿之间可能存在的差异，以免出现评价不公的情况。
在教学中，要多关注幼儿的个体表现，根据不同幼儿的实际水平和兴趣进行调整，让他们在愉悦的氛围中充分发挥自己的潜能。
语言小班毛毛虫教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教学目标1. 让幼儿认知毛毛虫的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容1. 毛毛虫的特点：外形、生活习性、成长过程等。
2. 儿歌《毛毛虫》：让幼儿学会儿歌，并理解儿歌的含义。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的毛毛虫。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认知毛毛虫的特点和生活习性，学会儿歌。
2. 难点：让幼儿用语言描述毛毛虫的特点和生活习性。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿认知毛毛虫的特点。
2. 游戏法：通过角色扮演、儿歌等形式，让幼儿参与教学活动。
3. 绘画法：让幼儿通过绘画表达自己对毛毛虫的认识。
五、教学准备1. 教具：毛毛虫图片、实物、画纸、画笔等。
2. 教学材料：儿歌《毛毛虫》歌词、相关故事书籍等。
教案剩余部分待补充。
六、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导幼儿谈论对毛毛虫的了解。
2. 展示毛毛虫图片和实物，让幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
3. 学习儿歌《毛毛虫》，让幼儿跟读、跟唱，并解释儿歌中毛毛虫的成长过程。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论毛毛虫的生活习性，并选出代表分享。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的毛毛虫，并分享作品。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享所学内容，并观察周围环境中的毛毛虫。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的语言描述毛毛虫的特点和生活习性。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对毛毛虫的认识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对毛毛虫的想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对毛毛虫的学习情况。
九、教学拓展1. 组织户外活动，让幼儿观察树上的毛毛虫。
2. 邀请专家进行讲座，让幼儿更加深入了解毛毛虫的成长过程。
十、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有充分的教具和教学资源支持教学活动。
小班语言《毛毛虫》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第三单元《可爱的动物》，具体内容为《毛毛虫》。
通过该故事，让学生了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育，学习新的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《毛毛虫》的主要情节，理解毛毛虫的生长过程。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用新学的词汇和句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握蝴蝶的变态发育。
2. 教学重点：学会运用新学的词汇和句子，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物毛毛虫、蝴蝶模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物毛毛虫和蝴蝶模型，引导学生观察，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT，详细讲解故事《毛毛虫》的情节，让学生了解毛毛虫的生长过程。
3. 学习新词汇和句子：结合故事内容，教学生认识新词汇（如：蠕动、翅膀、变态发育等），学会运用新句子（如：毛毛虫变成了蝴蝶）。
4. 实践活动：分发画纸、彩笔等学具，让学生动手绘制毛毛虫和蝴蝶。
5. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，运用新学的词汇和句子描述毛毛虫的生长过程。
7. 作业布置：布置作业，要求学生回家后向家长复述故事，并运用新学的词汇和句子。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）蝴蝶的变态发育（3）新词汇：蠕动、翅膀、变态发育等（4）新句子：毛毛虫变成了蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《毛毛虫》给家长听。
（2）运用新学的词汇和句子，描述毛毛虫的生长过程。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）描述毛毛虫的生长过程：毛毛虫在叶子上蠕动，慢慢长大了，然后变成了一只美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT等多种形式，引导学生了解毛毛虫的生长过程，达到了预期的教学效果。
小班语言公开课教案《毛毛虫》小班语言公开课教案《毛毛虫》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能通过观察、描述和讨论，理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 学生能使用简单的句子和词语来描述毛毛虫的形态特点和行为习惯。
3. 学生能够通过参与活动和操作实物，培养观察和动手能力。
4. 学生能够培养对动物和自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片和实物：毛毛虫、蚕茧、蛾。
2. 板书：毛毛虫、蚕茧、蛾。
3. 教具：放大镜、播放器。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）首先，引导学生回顾一下他们最近学过的关于动物的知识，例如：猫、狗、鸟等。
然后询问学生有没有听说过一种特殊的昆虫，叫做毛毛虫。
通过引入毛毛虫的话题，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示实物和图片（10分钟）教师展示实物：毛毛虫、蚕茧和蛾，并开始向学生介绍毛毛虫的外貌特点。
教师可以使用放大镜让学生仔细观察毛毛虫的头部、身体和腿的形态特点，并鼓励学生用简单的词语描写。
然后，教师展示蚕茧和蛾，并引导学生猜测它们之间的关系。
教师提醒学生要观察蚕茧上有没有毛毛虫的线。
Step 3：观察毛毛虫的生长变化（15分钟）教师播放关于毛毛虫生长变化的视频，并带领学生观察和讨论毛毛虫在不同阶段的形态变化。
教师可以问一些引导性问题，例如：毛毛虫从小到大的变化是什么？它是如何变成一个蛾的？毛毛虫生长变化的目的是什么？Step 4：总结和复习（10分钟）教师引导学生回顾刚才学习的内容，并让学生用自己的话总结和描述毛毛虫的生长变化过程。
教师还可以找学生讲述一个关于毛毛虫的故事，并鼓励学生展示自己制作的毛毛虫手工作品。
Step 5：结束语（5分钟）教师激励学生对动物和自然的关注和热爱，鼓励他们保护好身边的动物和环境。
教师可以鼓励学生在家中观察和了解更多关于动物的知识，并带来分享给同学们。
教学延伸：1. 带学生参观动物园或昆虫展览，加深对毛毛虫和其他昆虫的了解。
2. 安排学生制作一个毛毛虫的笔记本，记录它在不同阶段的变化和观察心得。
2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三章“有趣的动物”，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，掌握与毛毛虫相关的词汇，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解毛毛虫的生长过程，学会描述毛毛虫的特征。
2. 技能目标：幼儿能够用完整的句子表达对毛毛虫的观察和感受。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的理解与描述。
教学重点：毛毛虫的特征及与之相关的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、生长过程图、PPT、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出毛毛虫模型，让幼儿观察并描述其特征。
邀请幼儿分享观察到的毛毛虫特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
讲解与毛毛虫相关的词汇，如：卵、幼虫、蝴蝶等。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行毛毛虫拼图游戏，巩固生长过程知识。
让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的毛毛虫。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演毛毛虫，进行角色扮演，增强课堂趣味性。
引导幼儿用完整的句子描述毛毛虫的特征和生长过程。
展示幼儿的画作，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 毛毛虫2. 内容：生长过程图、相关词汇、特征描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并用句子描述它的特征。
2. 答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，有很多脚，正在吃树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解毛毛虫的生长过程和特征。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步提高课堂趣味性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找身边的毛毛虫，了解它们的生活环境，培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 能听懂、朗读、仿照谙习的儿歌《毛毛虫》。
2. 能通过听、说、唱、画等方式表达毛毛虫的形态、生长变化和环境适应本领等内容。
3. 能在游戏活动中培育幼儿探究、发觉、交流和合作等本领，建立积极、健康、乐观的情感和态度。
二、教学内容：《毛毛虫》儿歌的学习和体验。
详见《毛毛虫》儿歌歌词：毛毛虫，毛毛虫，一每天长得真快，先长长身子，再长长尾巴，变成美丽的蝴蝶啊！三、教学过程：1. 咏诵《毛毛虫》儿歌老师说：“同学们，今日我们要学唱一首关于毛毛虫的儿歌，听听看，这首儿歌讲了什么内容呢？”老师哼唱儿歌，让幼儿跟读，复述儿歌内容。
2. 察看毛毛虫实物并讲解老师端来一只毛毛虫，让幼儿认真察看，自由使用手触摸、闻嗅、眼观。
老师讲解毛毛虫的形态特征和生长发育变化：长长的身体和尾巴，在不断地抽动和移动，它们喜爱吃花叶，吐出的绿色汁液有一种特别的味道。
3. 仿照生动的声音老师示范毛毛虫发出的声音：“嘶嘶嘶..”，幼儿跟随仿照。
老师示范毛毛虫的其他动作，如爬行、蜷缩、伸展等，幼儿仿照表演。
4. 创设毛毛虫生活环境老师引导幼儿联想、描述毛毛虫生活的环境，如花叶、草丛、树枝等，同时呈现相应的图片、绘本。
老师供给一些材质和道具供幼儿自由创设毛毛虫生活环境的场景，包括塑料草丛、橘红、绿色棉布、干枝条、干叶子等。
5. 模拟毛毛虫生长变化幼儿围坐一起，每人手里拿着一张小毛球，并仿照毛毛虫身体的尺寸、长度、形态变化，边说边行动，在人群中传点，减缓或加快速度，让过程变得生动。
6. 制作毛毛虫造型老师在纸上描线，让幼儿通过剪、粘、涂工具，制作出不同颜色、大小、形态的毛毛虫形象，加深形态认知。
7. 听写识字：学习和认读“毛毛虫”字样老师教幼儿学习和认读汉字“毛毛虫”。
8. 小结：听听看，哪些孩子说得最好？四、教学反思：通过本次的《毛毛虫》教学，我发觉幼儿们对毛毛虫这样的冷血动物的爱好很高，他们可以借助音乐和游戏的形式，轻松地建立起对毛毛虫的特征、习性、性格等方面的认得，并以亲自制作毛毛虫的形象为媒介，进一步了解生长发育的变化和环境的适应力。
小班语言公开课教案《毛毛虫》教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解毛毛虫的生长过程，并能记住相关的汉字和词语。
2. 能力目标：培养学生观察、描述的能力，提高他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 情感目标：培养学生养成有爱心、有责任感的品质。
二、教学重难点：1. 重点：通过绘本《毛毛虫》的导读，使学生了解毛毛虫的生长变化过程，并能正确地使用相关的汉字和词语。
2. 难点：培养学生观察、描述的能力，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫绘本、图片、毛毛虫实物模型、显微镜、课件。
2. 教材准备：绘本《毛毛虫》。
3. 板书准备：物品板书：毛毛虫、叶子、蝴蝶、花。
词语板书：脱皮、变化、翅膀、美丽。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 环境营造：将教室布置成一个小昆虫园。
2. 师生互动：教师拿出一只毛毛虫，问学生：你们知道这是什么虫子吗？它们吃什么？怎么变成蝴蝶的？3. 导入目的：通过导入，调动学生的观察兴趣，激发他们对毛毛虫的好奇心。
步骤二：呈现（10分钟）1. 师生互动：教师通过呈现绘本《毛毛虫》的故事情节，引导学生了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 多媒体展示：教师结合课件，用图片展示毛毛虫不同阶段的变化。
同时，教师耐心地给学生进行一些相关的解释。
步骤三：操作（15分钟）1. 操作活动：教师带领学生进行实践活动，每个学生都能通过显微镜观察到毛毛虫的变化。
2. 细节提示：教师需要提前准备好显微镜和毛毛虫实物模型，引导学生进行观察，帮助他们理解毛毛虫的成长过程。
步骤四：讨论（10分钟）1. 小组合作：将学生分组，讨论毛毛虫的变化，并描述出来。
2. 引导讨论：通过指导性的问题，引导学生进行讨论，帮助他们提升观察和描述的能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾：教师和学生一起回顾课堂的内容，强调毛毛虫的生长变化过程，并纠正学生的错误观念。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《毛毛虫》这一故事。
通过讲述一只小毛毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，引导幼儿认识自然界生物的成长变化，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道自然界生物的成长变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事内容。
3. 激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长过程，幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，引导幼儿用完整的句子讲述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图、实物毛毛虫玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿讲述毛毛虫和蝴蝶之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
（2）教师提问，引导幼儿回答，如：“毛毛虫是如何成长的？”“毛毛虫变成了什么？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿绘制毛毛虫和蝴蝶。
（2）教师指导幼儿用完整的句子描述自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的生长过程：卵→幼虫→蛹→蝴蝶幼儿作品展示：毛毛虫和蝴蝶的图片七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫的生长过程，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的毛毛虫先是一个小小的卵，然后变成了绿色的幼虫，再变成黄色的蛹，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对毛毛虫的生长过程表现出浓厚兴趣，但在引导幼儿用完整的句子讲述故事内容时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和练习。
小班语言故事教案《毛毛虫》一、简述本次教学活动以小班幼儿为对象，以语言故事《毛毛虫》为主题展开。
该教案旨在通过生动有趣的毛毛虫故事，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的阅读能力和听说能力。
本故事富含生命教育内涵，寓意引导孩子们学习尊重生命，珍爱大自然，让孩子们从小建立积极的生命观念。
《毛毛虫》的故事通过精彩的情节、独特的人物形象和深入浅出的道理传递，能够帮助孩子们初步认识生活中的种种问题与挑战，并通过这一系列活动让他们获得应对生活的小技巧与智慧。
接下来将详细展开教学的各个环节。
1. 教学目标：通过讲述《毛毛虫》故事激发幼儿对自然和动物的兴趣，提高小班幼儿的语言表达和听力理解能力激发幼儿对自然和动物的兴趣：通过讲述毛毛虫的生活习性、成长过程以及与其他动物、植物的互动关系，让幼儿了解并关注自然界中的小生命，从而培养幼儿的生态环保意识。
提高幼儿的语言表达能力：在讲述《毛毛虫》故事的过程中，引导幼儿模仿故事中的词汇、短句，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，从而锻炼幼儿的语言组织和表达能力。
增强幼儿的听力理解能力：通过讲述故事中的细节、情节，引导幼儿认真倾听，提高幼儿对语言指令的理解能力，培养幼儿的注意力和记忆力。
通过这一系列教学活动，我们期望幼儿不仅在语言技能上得到提升，同时也在情感、态度、价值观等方面得到全面的发展和提升。
2. 教学对象：小班幼儿（34岁）小班幼儿处于好奇心旺盛的时期，对新鲜事物特别感兴趣，容易被生动形象的事物吸引。
故事中的角色和情节容易引起幼儿共鸣和喜爱。
《毛毛虫》的故事是一个经典童话，色彩鲜明、角色活泼、情节生动。
这个故事中的角色十分吸引孩子们的注意力，特别适合在小班语言课上进行分享与讲述。
为此设计了针对小班幼儿的《毛毛虫》语言故事教案。
该阶段的教学目标重点在于帮助幼儿通过故事讲述锻炼语言交流能力，培养良好的倾听习惯，并激发幼儿的想象力和创造力。
故事绘本《毛毛虫》、相关动物角色的图片或道具、绘画纸、彩色笔等绘画工具。
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）小班语言《毛毛虫》篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：一、活动导入。
这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。
”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。
（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。
师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。
师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。
4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。
小班语言《毛毛虫》教案(通用2024)教案：《毛毛虫》一、教学内容1. 教材章节：小学语文一年级下册第五单元第二课。
2. 详细内容：学习课文《毛毛虫》，认识毛毛虫的特点以及成长过程，理解课文中的拟声词和形容词，能够流利地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够理解课文《毛毛虫》的主要内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 学生能够认读和理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过课文学习，培养对自然界的观察和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词和形容词的理解运用。
2. 教学重点：生字词的认读和运用，对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、毛毛虫图片、生字词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示毛毛虫的成长视频，引导学生关注自然界的变化，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导发音和朗读技巧，强调拟声词和形容词的运用。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流，理解词义。
4. 课文解析：教师引导学生逐句解析课文，理解毛毛虫的成长过程，培养学生思考能力。
5. 实践练习：学生分组讨论，根据课文内容，用拟声词和形容词描述其他动物的成长过程。
六、板书设计1. 板书毛毛虫2. 板书内容：拟声词：沙沙作响、嗡嗡飞行形容词：细长、翠绿、慢慢、巨大毛毛虫成长过程：孵化、进食、长大、蜕变七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的形容词和拟声词描述一下你最喜欢的动物。
画一画毛毛虫的成长过程。
2. 答案：形容词和拟声词描述动物的答案示例：我喜欢小狗，它有一双亮晶晶的眼睛，毛茸茸的身体，跑起来沙沙作响。
画毛毛虫成长过程的答案示例：毛毛虫从卵孵化出来，慢慢长大，吃了很多叶子，蜕变成为一只美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和生字词的认读掌握较好，但在实践练习中，部分学生对拟声词和形容词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
小班语言《毛毛虫》教案教案：小班语言《毛毛虫》一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园语言领域》的第二册，第三章《动物故事》中的故事《毛毛虫》。
故事内容讲述了毛毛虫通过努力变成蝴蝶的过程，故事情节生动有趣，富有教育意义。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力水平和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养观察力和想象力。
3. 教育幼儿要有毅力和耐心，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事《毛毛虫》的内容，理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
难点：能够用词语描述毛毛虫和蝴蝶的外貌特征，以及毛毛虫变成蝴蝶的变化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、蝴蝶翅膀道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事《毛毛虫》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？毛毛虫是什么样子的？”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《毛毛虫》，引导幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的外貌特征，以及毛毛虫变成蝴蝶的变化过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿用词语描述它们的外貌特征。
然后让幼儿尝试用剪刀和胶水制作蝴蝶翅膀，锻炼动手能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“毛毛虫变成蝴蝶需要经过哪些过程？”引导幼儿回答，并解释毛毛虫变成蝴蝶的科学原理。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论毛毛虫变成蝴蝶的过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
六、板书设计板书设计如下：毛毛虫→ 蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察周围的蝴蝶，并用彩笔描绘出蝴蝶的外貌特征。
2. 答案：蝴蝶的外貌特征（如颜色、形状、大小等）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《毛毛虫》让幼儿了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养了幼儿的观察力和想象力。
在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。
