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3.3焚烧条件与灭火原理知识与技术：1、掌握焚烧的条件及灭火原理；2、经过对焚烧条件的研究，培育察看水平、剖析水平以及使用化学知识解决实质问题的水平。
过程与方法：1、学习使用比较、察看、实验等方法获守信息。
2、学习使用归纳、归纳等方法对获得的信息推行加工。
感情态度与价值观：1、利用化学知识解说生活问题，使学生对化学保持激烈的好奇心和研究欲。
2、建立安全意识和社会责任感。
【教材剖析】焚烧是生活中常有的现象，本课题从几幅有关焚烧的图画引入，进一步研究焚烧的条件和灭火的原理。
教材采纳从实验察看现象，经过分析得出结论的方法，来商讨焚烧的条件以及灭火的原理，学生可以经过亲身体验和思虑掌握知识。
经过一个风趣的实验，来说明为何会发生爆炸，并经过一些注意安全的图标来加强对安全的理解，说明随时注意防火、防爆及采纳安全举措的重要性。
【教课方案思路】焚烧是生活中常有的现象，本课题也是一节最切近学生平时生活，最能培育学生从平时生活中追根溯源，发现问题，是培育他们创新精神和掌握科学研究方法的极好契机。
本节课我播放有关焚烧的镜头，引入焚烧和我们的生活息息有关，激发学生的兴趣，引入新课。
以启迪、引诱、研究、沟通等教课方法，指引学生经过议论、实验来商讨焚烧的条件以及灭火的原理，让学生可以经过亲身体验和思虑掌握知识，并经过知识的应用培育学生应用化学知识解决平时生活问题的水平。
学习要点物质的焚烧条件及灭火原理。
学习难点物质的焚烧条件及灭火原理。
教课方法实验研究法和讲解法。
方法指导经过对照实验研究焚烧条件，并推出灭火原理和方法。
学习过程【创建情境，引入新课】展现与焚烧有关的几组图片,再联系生活实质，理解到火与我们的生引出本节内容：焚烧与灭火。
【师生互动，合作研究】[设疑]：请大家回忆一下，从前都学习过哪些物质的焚烧？(纸、木材、蜡烛)[学生议论]：联合生活经验平时生活中常有的焚烧现象，议论焚烧的现象有什么共学生归纳：焚烧的特点：发光、发热、有新物质生成。
科粤版九年级化学单元知识归纳整理第一章大家都来学化学一、物理变化与化学变化（一）概念1、物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫物理变化。
例：火柴梗被折断、玻璃破碎、小麦加工成面粉等，只是形状改变。
水的三态变化、石蜡熔化、食盐溶解在水中，只是形状和状态发生变化。
灯泡、电炉丝通电发光、发热。
以上都是没有新物质生成的变化属于物理变化。
2、化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫化学变化。
现象：会伴随产生发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等。
例：燃烧、铁生锈碳酸氢钠和稀盐酸反应（二）区别与联系区别：看有没有新物质生成。
联系：化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，一定同时发生物理变化。
但在物理变化中，不一定发生化学变化。
二、物理性质与化学性质1、物理性质：物质不需要化学变化就能表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性等2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。
3、性质与变化的区别：化学性质常用“易、会、能”等词来描述物理性质可以通过感觉器官感知，或需要仪器测定。
但一定不能有新物质生成4、物质的性质是物质本身固有的属性，而变化是一个过程。
三、物质的加热1、酒精灯的使用方法：做到“两查”和“三不”，即一查灯芯，二查酒精量（酒精灯容积的（1/4—2/3）。
三不指一不给燃着的酒精灯加酒精；二不相互对火；三不能用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。
2、加热仪器的选择：给液体加热可以用：试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿给固体加热可以用：试管、蒸发皿3、加热的操作：（1）要用酒精灯的外焰加热，酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰三层，其中外焰温度最高。
（2）固体加热，先预热，再对着固体药品的地方加热。
（3）液体加热，先预热，液体体积不得超过试管容积的1/3，且要与桌面成45°角，不能对着有人的方向。
4、物质加热的注意事项：（1）外壁不能有水，（2）容器不要接触灯芯，（3）烧得很热的容器不要立即用冷水冲洗或放在实验台上。
第一章大家都来学化学第一节身边的化学第二节化学实验室之旅1.实验室常用仪器主要用途使用注意事项原因试管用作少量试剂的反应容器，可直接加热；收集少量气体。
a.加热液体时，液体体积不能超过试管容积的31；b.试管与桌面呈45°角，试管口不能对着有人的方向，试管夹夹在试管中上部；c.加热固体时，试管口略向下倾斜。
a.防止液体受热后溢出；b.防止液体喷出伤人，倾斜可以增大受热面积，以防暴沸；c.避免冷凝水流回试管底部使试管炸裂。
试管夹用于夹持试管从试管底部向上套，夹在试管中上部。
夹持时，手指不能按在短柄上。
按在短柄上会使试管掉落酒精灯用于给物质加热a.酒精不能超过灯容积的32，也不能少于41；b.不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；c.不能向燃着的酒精灯内添加酒精；d.熄灭时，应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；e.不用酒精灯时，要盖上灯帽；f.若洒出的酒精在桌面燃烧，应用湿抹布盖灭。
a.酒精量过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热时酒精蒸气易引起爆炸；b.容易使酒精洒出而引起火灾；c.容易引起火灾；d.防止灯内酒精引燃失火；e.防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃。
烧杯用于较多量试剂的反应容器；溶解a.加热前外壁应擦干，要垫石棉网；b.液体体积不超过容积的32。
a.防止受热不均匀使烧杯炸裂；b.防止加热沸腾使液体溢出。
化学物质组成结构性质变化规律研究对象注意:（1）可以直接加热的仪器：试管蒸发皿燃烧匙坩埚（2）需垫石棉网加热的仪器：烧杯烧瓶锥形瓶（3）不能加热的仪器：量筒集气瓶漏斗2.实验药品的取用规则（1）使用药品做到三不a.不能用手接触药品b.不能把鼻子凑到瓶口闻药品(闻气味的方法:用手在容器口煽动,让少量气体飘进鼻子。
简记为：招气入鼻，由远及近，闻到即可)c.不能尝任何药品的味道（2）注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部即可。
九年级化学上册《第一章大家都来学化学》知识点汇总粤教版第一章《大家都来学化学》1．1社会生活与化学一、化学课的学习内容1、生活中的化学知识2、物质的组成、性质和变化规律3、化学对社会生活的影响4、科学探究的方法化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象相关连接1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染1．2化学实验室之旅一、参观实验室1、了解化学实验室规则2、固体和液体化学药品的摆放规律：按物质的类别进行摆放。
3、常用仪器及使用方法（1）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（2）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（3）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（a）先调整零点（b）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（c）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
（d）砝码用镊子夹取。
添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（e）称量结束后，应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
（4）加热器皿－－酒精灯（a）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
第一章《大家都来学化学》作业部署： 1.写出化学课所研究的内容。
随意举出一种生活中常有的物质并说出它的两种用途。
本章是化学启发教育第一章，引领学生对新学科的学习向往和疑问，激发学生对化学学习的兴趣。
预习作业：阅读常有仪器的介绍，能说出烧杯、胶头滴管、酒精灯、量筒、试管、药匙、试管夹的用途及注经过对生活中林林总总物件的理解、实验的察看，让学生理解化学课的学习内容，以及化学变化的基意事项。
（实验班自主达成练习册基础达标）本特点,初步形成物质是变化的这个基本哲学看法.经过研究物质性质的活动,体验科学研究的重要性,了教课反省：解科学研究的主要步骤，培养学生合作与沟通的习惯和水平。
结称身旁化学物质对人类社会的影响，使学生理解到化学是现代社会不行缺乏的一门重要科学。
学习目标：1、知识与技术：1.理解化学研究的对象及范围。
2.化学对人类社会发展的重要作用。
3.感觉化学实验中出现的一些巧妙现象。
2、过程与方法：1.经过实验激趣，使学生产生学习化学的兴趣和欲念，同时培养学生察看、语言表达水平。
2.经过教师指引和学生阅读，使学生明确化学科学习的能容及化学的特点。
3、感情、态度、价值观：激发学生对化学学习的兴趣，让学生成立起化学对人类发展的重要性。
2.让学生体验初步学习化学的基本方法。
预习导学：化学与人类生活的哪些方面有着亲密的关系？2.化学的特点是。
化学课的学习内容是、、。
教课方案：合作与沟通：（师）今日我们来学习一门新的课程——化学，它会带给我们好多巧妙的现象，下边请大家来观看几个化学魔术：（1）魔棒点灯（2）清水变牛奶（3）烧不坏的手帕（4）会变色的小花（5）蔗糖焚烧（6）食醋与碱面混淆（教师从中选择）。
思虑：看完这些魔术后，你们有什么要问的问题吗？议论与沟通：1.可能出现的物质2.（这些现象都是由于一些物质发生了变化所惹起的，而这些属于化学课所研究的内容。
其实，在我们身旁有许好多多的化学物件，使得生活五彩斑斓。
第一章 [大家都来学化学]知识点1．1身边的化学一、化学课的学习内容1、生活中的化学知识2、物质的组成、性质和变化规律3、化学对社会生活的影响4、科学探究的方法化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象相关连接1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的根底科学.2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学———--环境友好化学〔化合反响符合绿色化学反响〕①四特点(原料、条件、零排放、产品〕②核心:利用化学原理从源头消除污染1．2化学实验室之旅一、参观实验室1、了解化学实验室规那么2、固体和液体化学药品的摆放规律：按物质的类别进行摆放。
3、常用仪器及使用方法〔1〕用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀〕可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶〔2)测容器－－量筒(3〕称量器－－托盘天平〔用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
〕注意点：〔a〕先调整零点〔b)称量物和砝码的位置为“左物右码"。
(c〕称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品〔如氢氧化钠〕，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、外表皿)中称量。
〔d)砝码用镊子夹取。
添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码〔先大后小〕〔e〕称量结束后，应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
〔4〕加热器皿－－酒精灯(a〕酒精灯的使用要注意“三不"：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。
〔b〕酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4.〔c〕酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。
第一章大家都来学化学1.1 身边的化学一、什么是化学化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。
化学是一门神奇的科学，为我们创造了丰富多彩、绚丽多姿的美妙世界。
二、身边的化学化学就在我们身边，社会生活和生产中有许多与化学有关的制品和物质变化的现象。
家里的塑料制品，如塑料盆、塑料杯；炊具多是金属制品；交通工具的燃料常用汽油或柴油；保护环境、减少和处理“三废”排放用到的先进化学技术和产品；防治疾病用到的各种化学药物；物质的颜色变化等。
三、化学的作用化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用。
1．利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量。
2．利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康。
3．利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；我国很早就在化工技术方面有许多发明创造，如造纸、火药、陶瓷、冶铜和炼铁等。
4．利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
四、化学课学习的内容：1．生活中的化学知识；2．物质的组成、性质和变化规律；3．化学对社会生活的影响；4．科学探究的方法。
1.2化学实验室之旅第1课时常用的仪器药品的取用一、常用的仪器及用途二、仪器的分类1．反应容器可直接受热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
能间接受热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时，需加石棉网)。
绝对不能加热的仪器：集气瓶。
2．常存放药品的仪器：广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。
3．加热仪器：酒精灯。
4．计量仪器：托盘天平(称质量)、量筒(量体积)。
5．分离仪器：漏斗。
6．取用仪器：药匙(粉末或小颗粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)。
7．夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹和铁圈)、坩埚钳。
8．其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。
三、几种常用仪器示意图的画法四、药品的取用1．固体药品的取用(1)取用粉末状固体药品时要用药匙或纸槽，取用时先将试管斜放，将取有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后将试管直立起来，使药品落入试管底部。
第一章 1.1身旁的化学学习目标：1.化学与社会和技术的互相联系，并能剖析有关的简单问题。
2.认识化学学科学习的主要内容。
学习要点初步使学生认识到化学学科的学习内容，理解到化学与生产生活的关系学习难点培育学习化学的兴趣；采纳演示实验，让学生注意和发现生活中与化学有关的物件和现象。
合作复习：写出光合作用的表达式：（在物质下边写出符号）光能（）+（）→有机物+（）叶绿体自主学习：（阅读课本和2—6页达成以下各题）一、化学与家居：1.家里与塑料有关的物件有：、、等；金属制品做成的有、、化学合成纤维制成的有：有食品和饮猜中常有的防腐剂有：、、。
等。
其长处是：另外还2.住的房子用的那些资料与化学有关？（在书上标明出来）3.洁净卫生时用到的、、等化学制品，此外也是用化工资料制造的。
二、化学与出行：[根源：学*科*网Z*X*X*K]我们的出行工拥有哪些，说出他们与化学有关的方面。
三、化学与环境、健康（在书上标明出来）1.要保护好环境，就一定减少和办理三废：的排放。
2.体育场馆是用化学资料建筑的如：、、建筑体育器械要用现代三大合成资料是：、、3.防病治病用的药物，等。
基本上都是化学合成的。
要用化学方法加工提炼四、化学与社会发展1.化学是物质，的学科，在现代社会化学技术在促感人类社会生活质量的连续改良和提高方面起着不行缺乏的要点作用，举例说明（课本标明）2.我们勤奋智慧的先人在化工技术方面的发明创建有：。
商朝的后母戊大鼎是用制造的。
3.目前我国化学科学技术的成就及发展方向（书上标明）。
五、化学学习的内容：当堂检测：一、填空：1.化学课学习的内容：，，，。
2.用以下物质的序号填空：（1）水泥、（2）黄沙、（3）腈纶毛衣（4）煤炭（5）食醋（6）汽油（7）酒精。
1）与化学有关的物件是2）与人类住、行有关的是（3）可以食用的是。
3.目前，我国所面对的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、资源与可连续发展问题、粮食问题等，化学家们希望从化学角度，经过化学方法解决问题，为我国的发和民族的复兴做出更大的贡献。
第一章大家都来学化学
1、常见仪器的用途和使用注意事项P9页（背会）
2、仪器的连接
1.把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端，然后稍稍用力，使它插入。
2.连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
3.在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。
切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以
免
3、实验室药品取用规则
1.不能用手，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的，不得任何药品的味道。
2.注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量
液体。
固体只需。
3.实验剩余的药品既不能，也不要，更不要拿出，要放入
4、固体药品的取用
1.固体药品通常保存在里。
2.固体粉末一般用或取用。
操作时先使试管，把药匙小心地送至试管，
然后使试管直立。
（“一倾、二送、三直立”）
3.块状药品一般用夹取。
操作时先容器，把药品或金属颗粒放入容器以后，再把
容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
（“一横、二放、三慢竖”）
5、液体药品的取用
液体药品通常盛放在中。
广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。
1.取用不定量（较多）液体——直接倾倒
使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：
a. 细口瓶的瓶塞必须在桌面上【防止药品腐蚀实验台或药品】；
b. 瓶口必须试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】；
c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向处【防止药液洒出腐蚀标签】；
d. 倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面。
2.取用不定量（较少）液体——使用胶头滴管
使用时的注意事项（括号内为操作的目的）：
a. 应在容器的垂直滴入；胶头滴管不要接触【防止沾污试管或试剂】；
b. 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要或【防止液体倒流，试剂或
腐蚀橡胶胶帽】；
3.取用一定量的液体——使用量筒
使用时的注意事项：
a. 当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；
b. 读数时量筒必须放，视线与量筒内液体的凹液面的保持水平【读数时若仰视，
则读数，则量取的液体偏；读数时若俯视，则读数，则量取的液体偏。
6、物质的称量
1.托盘天平的精确度是g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.将物放在，砝码放在。
砝码必须用夹取（防止砝码生锈造成称量的误差），
先加质量的砝码，后加质量的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
3、“左物右码”时，物质的质量＝砝码的质量＋游码的质量；“左码右物”，物质的质量＝砝码的质量
－游码的质量。
3.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具
有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
7、物质的加热
1.使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的）
a. 绝对禁止向的酒精灯里添加酒精【防止失火】；
b. 绝对禁止用酒精灯另一只酒精灯，应该用火柴点燃【防止失火】；
c. 用完酒精灯后，必须用盖灭，不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧，发生危险】；
d. 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用扑盖。
e. 酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于酒精灯容量的。
2.用于加热的仪器
液体：试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶（使用后三者加热时需要石棉网）。
固体：试管、蒸发皿、燃烧匙。
3.给试管加热的注意事项（括号内为操作的目的）
a. 试管外壁不能有水【防止试管炸裂】；
b. 加热时要有试管夹。
夹持试管时，应将试管夹从往上套，夹持部位在距试管口近1/3
处，握住试管夹的，不要把拇指按在短柄上；
c. 如果加热固体，试管口应倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】；如
果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成角。
d. 如果加热液体，液体体积不能超过试管容积的【防止液体沸腾时溅出伤人】；
e. 加热时先，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放药品的部
位加热【防止试管炸裂】。
f. 试管底部不能和酒精灯的接触【防止试管炸裂】；
g. 烧得很热的试管不能用立即冲洗【防止试管炸裂】；
h. 加热时试管不要对着方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。
8、洗涤仪器
1、洗涤方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这
样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
2、试管刷：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
3、仪器洗干净的标准：
物质的变化：物理、化学变化的定义、特征
化学变化常伴随现象。
2、物质性质：物理性质定义及表现方面
化学性质定义及表现方面
一般步骤：
观察与问题→猜想与假设→实验与事实→解释与结论→反思与评价→表达与交流。
