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2018年中考生物总复习课件--第7讲--绿色植物与生物圈的水循环 (共45张PPT)

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七年级生物《绿色植物与生物圈的水循环》课件

七年级生物《绿色植物与生物圈的水循环》课件

1、植物的蒸腾作用
定义：水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到大气中的 过程，叫做蒸腾作用。 主要器官：叶片（茎、叶柄）
任务三、植物体内水分的散失
2、叶片的结构和功能 问题（1）
叶 脉（支持、运输） 上表皮（保护）
（光合作用场所） 叶肉
下表皮 气 孔 表皮（包括：上表皮、下表皮） 叶片的结构 叶肉 叶脉
4、表皮；叶肉；叶脉；气孔；保卫；保卫细胞 5、水分；无机盐；叶片表面；湿度；降水
任务一、植物对水分的吸收
1、主要器官-------根 2、主要部位-------根尖的 成熟区 3、根适于吸水的结构特点 有根毛，多而细
增加吸水表面积， 提高吸水效率。
任务二、植物对水分的运输
木质部被染红， 证明导管运输水和无机盐
任务二、植物对水分的运输
1、运输结构：导管（输导组织） 2、适于运输水的结构特点
①导管由死细胞构成 ②无细胞质和细胞核，上 下细胞间的细胞壁消失 ③中空管道
任务二、植物对水分的运输
3、水、有机物的运输的区别
导管 筛管
木质部 韧皮部 水、无机盐 从下到上 有机物 从上到下
小知识
节瘤
任务三、植物体内水分的散失
③能提高大气湿度，增加降水，促进水循环
注意：白天、晚上都能进行蒸腾作用。
经气孔散失到大气 ↑ 各个器官（利用） ↑ 茎﹑叶导管 ↑ 根导管 ↑ 根毛（多而密） ↑ 土壤中的水分
保卫细胞 吸水 膨胀时， 气孔 张开 ；
保卫细胞 失水 收缩时， 气孔闭合 。
气孔开闭的原理：
任务三、植物体内水分的散失 2、叶片的结构和功能 问题（3）
解释： 气泡的数量与气孔多少 有关。 一般情况，叶片背面的 气泡数目多。
中考生物全能复习课件第三单元 课时7 绿色植物与生物圈的水循环

中考生物全能复习课件第三单元 课时7 绿色植物与生物圈的水循环


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(1)以上画面2中茎的“罢工”，使萎蔫的叶“渴死了”，是 导管 因为茎中运输水分的 _________受阻；茎“罢工”使根饥饿难 有机物___________的作用。 耐，说明茎有运输 (2)画面1中，神气的叶“没有我，你们都会饿死”，实际上 光合 是因为叶能进行_________ 作用，制造有机物。 (3)画面1中，傲气的根“我要是不工作，你们都会渴死”， 吸收水分 说明了根的作用是____________ 。 (4)画面2中，萎蔫的叶“快给我水，我渴死了”，此时气孔 关闭 处于_________ 状态。 (5)以上漫画说明，生物体的各部分是相互配合完成各种生 统一的整体 。 理功能，每个生物体都是一个_______________
细胞的液泡中。
生物 人教版 课件目录 首 页 末 页
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2．下列是某同学在制作菠菜叶徒手切片时的操作方法，正确
的是 ①切割要迅速 要慢 A．②③④⑥ C．①③⑥ ②用单面切片 ③标本切得厚薄均匀 ⑤实验台上直接切割 ⑥双面刀片切割 B．③④⑥ D．①②⑥ ( C ) ④切割
【解析】 本题主要考查徒手切片的制作方法。在练习徒手切 片，制作菠菜叶片横切面的临时切片时，要用双面刀片 (并排的两
(3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行_________ 光合 作用的场所。
有机物(或淀粉等) ，主要贮藏在 (4)植物体通过光合作用制造的____________________ 液泡 。 图中细胞的[C]_________
【解析】 本题主要考查植物光合作用的有关知识。(1)植物体与外 界进行气体交换的门户是气孔，一般在叶的下表皮气孔较多； (2)与茎中 输导组织相连的是叶脉中的导管和筛管； (3)细胞中的叶绿体是绿色植物 进行光合作用的场所；(4)植物体通过光合作用制造的有机物主要储存在
生物绿色植物与生物圈中的水循环

生物绿色植物与生物圈中的水循环


雨水吸收与再分配
绿色植物通过叶片和根系吸收雨水， 并将其储存在植物体内，然后通过蒸 腾作用将水分释放到大气中。
在雨季，植物能够吸收大量的雨水，减轻 洪水的危害；在旱季，植物能够通过蒸腾 作用释放水分，增加空气湿度，促进降雨 的形成，为生物圈中的水循环做出贡献。
地下水补给
01
绿色植物的根系能够吸收地下水并将其输送到植物体内，通过 蒸腾作用将水分释放到大气中。
水汽在大气层中通过气流进行输送， 形成云团和降水过程。
降水过程
降雨
大气中的水汽在一定条件下凝结成云滴，增大到 一定程度后降落到地面。
雪
在低温条件下，水汽直接凝华成冰晶降落到地面， 形成雪。
露水
在清晨或夜晚，当气温下降到露点以下时，空气 中的水汽在植物或其他物体表面凝结形成露水。
水体流动与更新
地表水流动
3
土壤水是植物生长和生态系统稳定的重要水源， 绿色植物通过吸收和蒸腾作用参与了土壤水的保 持和循环。
03 生物圈中的水循环过程
大气中的水汽循环
水汽蒸发
太阳辐射能是地球表面水循环的能量 来源，水体通过蒸发作用转化为水汽， 进入大气层。
水汽输送
水汽凝结
在一定温度和压力条件下，水汽凝结 形成云滴或冰晶，进而形成降水。
பைடு நூலகம்
合理利用水资源，避免过度开采 和浪费，有利于植物生长和水资 源的可持续利用。
采取措施恢复退化的生态系统， 提高植被覆盖率，增强水循环的 可持续性。
05 保护绿色植物与维持生物 圈水循环的措施
保护森林与湿地生态系统
保护森林
森林是地球上最重要的生态系统之一，它们通过吸收二氧化碳、释放氧气、保持水源和土壤健康等作用维持地球 生态平衡。因此，保护森林是维持生物圈水循环的重要措施之一。
【初中生物】绿色植物与生物圈的水循环PPT课件7

【初中生物】绿色植物与生物圈的水循环PPT课件7


由于有植物体的 改变小气候。
蒸腾作用
，夏天森林感觉凉爽，
上表皮（保护）
叶 片 的 结 构
表皮 叶肉
下表皮（气孔较多）
光合作用的细胞 输送水分、无机盐（导管） 和有机物（筛管）
叶脉
叶片的结构示意图
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
保卫细胞吸水膨胀， 气孔张开。
保卫细胞失水收缩， 气孔关闭。
气孔张开
练习
1.判断下列说法是否正确，正确的画 “”，错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分， 这是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔 散失的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要 是蒸腾作用拉动的。（ ）
2.春季植树时，移栽的树苗常被剪 去了大量的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
练习：从生物圈水循环的角度分析下列诗句。
李白:君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复
回。
水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪 等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤 等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之 水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海” 是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地 表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河， 到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到 达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为 “天上来”的水。可见，从水循环的角度看， 汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。
筛 导 筛 管 管 管
筛管能运 输有机物
木本植物幼茎横切纵切面结构图
导管
（有筛管）
韧皮部
木质部
形成层
（有导管）
植物的‘吐水’ 现象
中考生物复习：绿色植物与生物圈的水循环课件PPT

中考生物复习：绿色植物与生物圈的水循环课件PPT


位置 导管 木质部 筛管 韧皮部
细胞特点
运输物质 运输方向
死细胞
水和无机盐 由下向上
活细胞，无细胞核 有机物 由上向下
考点 2 植物的蒸腾作用
1. 蒸腾作用的概念：水分从活的植物体内以
水蒸气状态散失到体外的过程。 2. 观察叶片的结构［P110］
观察叶片的结构
（1）叶片标本的制作过程： 用镊子取一片新鲜叶片→ 用
【解析】（1）实验装置中，量筒内的水面上滴加油滴， 可防止水分的蒸发，24小时后，量筒中液面变化多少， 表明了水分散失的多少，这些水分的散失是通过叶片 散失掉的，也就是通过蒸腾作用散失掉的，通过叶片 数量不同的量筒中，水分散失的量不同，可以探究叶 片是不是蒸腾作用的主要器官。（2）由图示可知，该 实验的变量是叶片多少。 （3）叶是蒸腾作用
命题点 4 蒸腾作用的意义
5. (2017株洲）植物蒸腾作用的功能叙述错误的是( C ) A.促进无机盐的运输 B. 促进水分的运输 C. 促进有机物的运输 D. 降低叶片的温度
6. （2016郴州）下列关于植物蒸腾作用对植物体自身的 意义的描述，正确的是( D) A. 可以拉动水和无机盐在体内的运输 B. 能降低叶片表面的温度，避免被高温灼伤 C. 能提高大气湿度，增加降水 D. Ａ和Ｂ两项都正确
的主要器官，所以叶片越多，同样时间内，散失的水分 就越多，由图可知，A水面下降的幅度最大，C水面下降 的幅度最小。（4）通过该实验可证明叶是蒸腾作用的 主要器官。（5）蒸腾作用过程中，植物体内的水分是 以水蒸汽状态通过叶片表面的气孔散失到大气中。
命题点 3 蒸腾作用的应用 4. （2015湘潭）移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无 关的是( D ) A. 选择阴天移栽植物 B. 移栽植物时剪去部分枝叶 C. 对移栽后的植物进行遮阳 D. 根部带一个土坨
2018人教版生物七年级上册3.3《绿色植物与生物圈的水循环》课件(共49张PPT)

2018人教版生物七年级上册3.3《绿色植物与生物圈的水循环》课件(共49张PPT)


我们用塑料管喝饮料时， 如果嘴不用力吸，饮料能进 入到口中吗？为什么？
不能。因为缺少使饮料沿着 吸管上升的动力。
意义2、
蒸腾作用同样可以促进根对 水分的吸收，原因何在？这 是因为叶片里的水分蒸腾出 去之后，叶肉细胞缺水，就 要吸收叶脉中导管里的水分， 从而促进水分从根通过导管 上升到叶里，这也促使根从 土壤中吸收了水分。
小水珠
水分以气体 形式散失到 大气中的过 程叫蒸腾作 用
叶片的结构示意图
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
表皮
叶
上表皮（保护） 下表皮（气孔较多）
片
的 叶肉 光合作用的细胞
结
构
叶脉
输送水分、无机盐（导管） 和有机物（筛管）
气孔是什么样子的？ 它是怎样控制气体进出叶片的呢？
气孔 气孔是植物蒸腾失水
绿色植物参与了生物圈的水循环
1、绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降 水，参与了生物圈的水循环
2、绿色植物稳定了水循环
3、植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对 地面的冲刷；落叶像海绵能够吸纳大量的雨水， 也使大量雨水渗入地下，补充地下水。
练习
1.判断下列说法是否正确，正确的画 “”，错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分， 这是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔 散失的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要
维持生理 250克 过程的水
0.92% 0.12%
?蒸腾作用
? 202106
克
?
99%
植物吸收的水哪里去了？
一株向日葵一生耗水约30千克左右；一亩 稻田，在整个生长期间耗水大约30万千克 左右，1株玉米从出苗到收获需消耗约250 千克水。
初中生物《绿色植物与生物圈的水循环》课件

初中生物《绿色植物与生物圈的水循环》课件

蒸腾作用产生的拉力能够 促进植物体内养分的运输 ，有利于植物的生长和发 育。
蒸腾作用对环境的影响
增加空气湿度
蒸腾作用释放的水蒸气能够增加 周围环境的湿度，对局部气候起
到调节作用。
改善土壤水分状况
蒸腾作用能够促使土壤中的水分 向上运动，从而改善土壤的水分
状况。
影响降雨量
植物通过蒸腾作用释放的水分能 够形成云雾，促进降雨的形成，
初中生物《绿色植 物与生物圈的水循 环》课件
汇报人： 202X-01-04
目 录
• 绿色植物与水循环的关系 • 绿色植物的蒸腾作用 • 生物圈的水循环 • 实验探究：观察绿色植物的蒸腾作用 • 课堂互动与思考
01
绿色植物与水循环的 关系
绿色植物如何影响水循环
01
02
03
蒸腾作用
通过叶片气孔蒸发水分， 将大气中的水汽输送到大 气中，参与水循环。
05
课堂互动与思考
课堂互动问题
01
02
03
04
绿色植物如何参与生物圈的水 循环？
植物的蒸腾作用对生物圈的水 循环有何影响？
如何通过实验观察植物的蒸腾 作用？
植物体内的水分子如何参与水 循环？
思考题和作业
思考题
为什么植物的蒸腾作用对生物圈的水循环至 关重要？
作业二
通过实验探究不同环境因素对植物蒸腾作用 的影响。
植物通过吸收和运输水分，维持其正 常的生理和生命活动，如细胞的膨胀 、营养物质的吸收和代谢废物的排出 等。
生长繁殖
水是植物生长不可缺少的物质，它参 与细胞代谢，是植物体内有机物的溶 剂，为植物提供生长所需的营养物质 。
绿色植物与生物圈水循环的相互影响
水循环的调节者
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环

中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环


例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
感谢观看
绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
中考生物总复习第七讲绿色植物与生物圈的水循环课件

中考生物总复习第七讲绿色植物与生物圈的水循环课件


(3)意义:降低植物体的⑩温度 ;带动植物体对 与水分和无机盐的 运输 。
水分 的吸收
考点一
考点二
3.移栽植物时提高成活率 (1) 保护幼根的根毛 :要带土坯移植。(2) Nhomakorabea降低蒸腾作用
:选择傍晚或阴雨天移栽,移栽后遮阴,去掉
部分枝叶。 知识拓展影响蒸腾作用的外界因素 (1)光照强度:在一定限度内,光照强度越强,蒸腾作用越强。 (2)温度:在一定限度内,蒸腾作用随温度的升高而加强。 (3)空气湿度:空气湿度越大,蒸腾作用越弱;反之越强。 (4)空气流动状况:空气流动越快,蒸腾作用越强。 4.绿色植物参与了水循环 绿色植物的蒸腾作用能够提高 大气湿度 ,增加 降水 。一
8.(2017· 天门)以下有关绿色植物蒸腾作用的事实和观点,错误的是 ( A ) A.没有植物的蒸腾作用,生物圈仍能形成水循环 B.气孔是水、氧气和二氧化碳进出的门户 C.移栽过程中修剪枝叶是为了降低蒸腾作用 D.蒸腾作用为植物体内水和无机盐的运输提供动力 解析:没有植物的蒸腾作用,生物圈不能形成水循环,故A项错误;气 孔是水、氧气和二氧化碳进出的门户,B项正确;移栽过程中修剪枝 叶是为了降低蒸腾作用,C项正确;蒸腾作用为植物体内水和无机盐 的运输提供动力,D项正确。
第七讲 绿色植物与生物圈的水循环
考点一
考点二
考点一植物对水分的吸收和运输 1.根适于吸水的特点:根吸收水分的主要部位是根尖的①成熟区, 主要是由于该区域生有大量②根毛 ,使根尖具有巨大的吸收面 积。 2.水分运输的结构是③导管 ,它属于输导组织,导管细胞没有 ④细胞质 和⑤细胞核 ,上下细胞间的⑥细胞壁 消失,形成了 中空的管道。 3.水分的运输途径:根毛细胞→根各层细胞→根茎叶中的⑦导管 →植物体各部分。
2018中考生物总复习七上第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环教材梳理课件

2018中考生物总复习七上第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环教材梳理课件


(5)蒸腾作用的应用： 为提高移栽植物的成活率，应_______植物的蒸腾作用，常 降低 采用的措施有 选在傍晚或阴天移栽；给植物适当遮阴；剪 _______________________________________ ___________ 掉部分枝叶 。
考点一 植物对水分的吸收和运输 (3年1考) 常考角度 植物体内水分的运输 例1(2016· 青岛市北区模拟)市园林工人给移栽后的绿化树 “挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的
(3)蒸腾作用的意义： ①促进_______ 和 _________从根部输送到茎、叶等 水分)对生物圈的影响： 湿度 植物通过蒸腾作用，可以提高空气 _______，从而增 加 降水 水 降低 _______，促进生物圈的_____循环；可以_______ 周围环
(2)叶片的结构：
表皮 叶片的基本结构包括_______ 、_______和_______三部分。 保护 ①表皮有保护作用，属于_______ 组织。叶肉细胞含有大量 叶绿体 营养 的_________，能进行_______ 作用制造有机物，属于_____ 光合 支持 组织。叶脉由_______ 组织和_______ 组织构成，具有_____ 输导 机械 水和无机盐 _______ 作用。其中输导组织中的导管运输 ___________ ， 和输导 筛管运输_________ 。 有机物
针头应插入到茎的
，枣农为了提高枣的坐果率，每年春
运输( )
天，要将枣树树干进行环状切割，从而限制了
A.分生组织、无机盐 B.导管、有机物 √ 导管、水分 C. D.筛管、有机物
水分进入植物体内的途径 土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎部木质部导管 →叶脉中的导管→叶肉细胞→通过气孔散失到大气。
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命题分析： 本讲主要考查的知识点是水和无机盐进入植物 的途径。要求描述蒸腾作用的过程，掌握蒸腾作用的主要 器官——叶片的结构， 理解蒸腾作用对生物圈的水循环起 着重要作用，以上这些内容常结合图、表形式考查，并且 通常与光合作用、呼吸作用等综合起来进行考查，要求考 生有较强的综合分析能力和识图能力。
叶肉 叶脉 __________ 和__________ 三部分组成。
气孔 是蒸腾作用的“门户” (2)在表皮上分布的__________ ，也
气体交换 的“窗口” 是__________ 。 保卫细胞 围成的空腔。保卫 (3)气孔是由一对半月形的__________ 形态 大小 细胞的__________ 和__________ 是能够调节的，因此
第7讲
绿色植物与生物圈的水循环
考 纲 解 读
考 点 梳 理
典 例 解 析
基 础 过 关
拓 展 提 高
直 击 中 考
考纲解读
考纲要求 1.绿色植物的蒸腾作用。 2.绿色植物在生物圈水循环中的作用。
水平 要求 了解 了解
3． 收集或实测不同植被环境中的大气湿 了解 度数据，并进行比较分析。
近五年考查 情况 年份 分值 2017 2 2016 2 2015 4 2014 2 2013 2
6．大面积植树造林的意义是( D ) A．保持水土，防止流失 B．降低本地区空气温度 C．增加大气湿度和降雨量 D．以上都正确
拓展提高
1．移苗时根部带着土坨是为了( D ) A．保留水分和无机盐 C．避免伤害根冠 B．减少蒸腾作用 D．避免伤害根毛和幼根
2．植物根尖细胞中没有 ( A ) ．． A．叶绿体 C．染色体 B．线粒体 D．液泡
相适应。①是叶脉，可运输水和无机盐；②③分别是 上表皮和下表皮，具有保护作用；④是叶肉细胞，有 叶绿体，能进行光合作用；⑤是气孔，可以张开或闭 合。故选 A。
基础过关
1
植物对水的吸收和运输
绒毛。下面关于这些绒毛的叙述正确的是( D ) A．这些绒毛叫根尖 B．这些绒毛生长的区域主要在分生区 C．这些绒毛主要能固定植株 D．这些绒毛增大了根吸水的表面积
10．(2015·山东)如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的 是( A )
A．①是吸收水分和无机盐的主要部位 B．②处的细胞具有较强的分裂能力 C．③处的细胞没有细胞壁 D．④具有保护作用，主要由导管细胞构成
谢
谢
观
看
！
植物体 表面以__________ 水蒸气 1． 蒸腾作用概念： 水分从活的__________
大气 状态散失到__________ 中的过程。蒸腾作用主要是通过
__________ 叶片 进行的。
2．叶片的结构(下图)
表皮 下 (1) 叶 片 由 __________( 分 ________ 、 ________ 表皮)、 上
A．左盘下沉 C．保持平衡
B．右盘下沉 D．先左盘下沉后保持平衡
9．(2015·山东)今年 4 月底，南水北调工程首次将黄河水引到 烟台，对农作物的干旱起到了缓解作用。下列有关水与植物 的关系的叙述，不正确 的是( D ) ．．． A．水是组成植物细胞的重要成分 B．植物主要依靠根毛吸收水分 C．无机盐溶解在水中才利于植物体吸收 D．绿色植物的光合作用和呼吸作用促进了生物圈的水循环
5．某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶 纵切面如图，下列说法错误 的是( C ) ．．
A．制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选 取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察 B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的 [4]气 孔 C．图中[1]是下表皮 D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
6．关于植物吸收、运输和利用水分的叙述，错误 的是( D ) ．． A．吸收水分的主要部位在根尖的成熟区 B．茎内运输水分主要靠导管来完成 C．蒸腾作用散失水分主要通过叶片的气孔来完成 D．植物吸收的水分大部分用于光合作用
7．关于叶片结构的叙述，正确的是( A ) A．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 B．叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成 C．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭 D．叶片表皮属于营养组织
8．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了 A、B、C 三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进 行。下列叙述正确的是( C )
A
B
C
D
A．若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C 三个实验装 置中最合理的是图 A 或 B B．下午，打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带 火星的细木条复燃，这些气体来自植物的呼吸作用 C．若要证明“叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官” ， 应选取的实验装置组合是图 A 和 C D．植物体蒸腾散失水分的“门户”是图 D 中的 6，该结 构主要分布在叶片的上表皮
A．①是导管可运输水 B．②③具有保护作用 C．④中能进行光合作用 D．⑤可以张开或闭合
【答案及解析】
A。本题主要考查的知识点是叶片
的基本结构及其主要功能。主要考查的能力是识图能 力，仔细观察示意图，辨识叶片的结构，明确其功能。 本题解题的关键是熟练掌握叶片的结构及其功能。蒸 腾作用主要是通过叶片进行的，叶片的结构与该功能
4．对气孔的描述不正确 的是( C ) ．．． A．主要位于叶片的表皮 B．由一对半月形的保卫细胞组成 C．阳光强烈时张开程度大 D．是水蒸气、氧气、二氧化碳的出入口
5．将带花的白百合枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后 白色的花瓣呈现出红色。与这一现象直接相关的生命活 动是( C ) A．光合作用 C．蒸腾作用 B．呼吸作用 D．分解作用
考点梳理
1 植物对水的吸收和运输
根 1．植物吸收水分的主要器官是 __________ ，吸收水分的主 成熟 区 ， 因 为 那 里 有 大 量 的 要 部 位 是 根 尖 的 ________ 根毛 ，这使根尖具有巨大的表面积，提高根吸水的 ________
效率，增加了单位时间内的吸水量，因此，移栽植物时
4．取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况 相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清 水至 10 毫升，然后将两装置放在光下，每隔 10 分钟记 录量筒液面的读数，结果如图，分析正确的是( D )
A．甲组是实验组 B．甲组减少的水分主要用于光合作用 C．乙组的叶片未被摘除 D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官
根 不受损伤，确保植物成活。 应该尽量保护________
导管 输导 2． 水分在茎内运输的结构是__________， 它属于__________
组织，它们连接根、茎和叶。根在吸收和运输水分的同
无机盐 也“搭着便车”被运输到 时，溶解在水中的__________
植物体的各个部位。
2
植物的蒸腾作用
气孔既能张开，又能闭合。
(4) 一般情况下叶片背面气孔的数目比正面气孔的数目
多 __________ ，这是对外界环境的一种适应。
3．蒸腾作用的意义
温度 ，防 (1)对自身的影响：能降低植物叶片表面 __________
止叶肉细胞被阳光灼伤。
无机盐 水 (2)蒸腾拉力促进植物体内__________ 和__________在体
6．(2016·山东)植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开 闭影响的是( D ①光合作用 ) ②呼吸作用 ③蒸腾作用
④水分的吸收和运输 A．①②③④ C．②③④⑤
⑤无机盐的运输 B．①③④⑤ D．①②③④⑤
7．(2016·安徽)下列关于植物叶片各部分结构(如图所示)和
B 功能的叙述，错误 的是 ( ) ．． A．①属于输导组织，具有运输作用
4．(2016·广东)森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物 学角度分析，主要原因是( A ) A．蒸腾作用使大气湿度增加 B．根系保持水土，蓄水过多 C．呼吸作用旺盛，产生水分多 D．光合作用旺盛，释放水汽多
5．(2016·广东)关于水循环的描述不正确 的是( D ) ．．． A．蒸腾作用能提高大气湿度 B．保卫细胞控制水分的进出 C．导管是运输水分的管道 D．叶的气孔很小且散失的水分很少
内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。
湿度 (3)对自然界的影响：提高大气__________ ，增加降雨，
水循环 。 促进生物圈中的__________
典例解析
【典例1】 (2017· 广东)叶片与外界环境之间气体交换的 “门 户”是( A．表皮 C．叶脉 ) B．气孔 D．保卫细胞
【答案及解析】
B。本题考查的主要知识点是：叶
气孔的结构和功能。主要考查的能力是综合分析能 力。蒸腾作用主要是通过叶片(器官水平)进行的。而 从细胞水平来看，气孔是由一对保卫细胞构成的。保 卫细胞的膨胀和收缩使气孔能够关闭和开放，控制水 分的散失。因此，气体交换的门户是气孔，而非保卫 细胞。故 B 正确。
【典例2】 (2015·广东)如图为叶片结构示意图，下列对相 关结构和功能叙述错误的 是( ．．． )
3．园林工人移栽树木时，常采取一些措施来提高成活率， 下列措施及原因分析中错误 的是( D ) ．． A．移栽前根部带一个土坨，可保护树木的幼根和根毛 B．移栽前去掉一部分枝叶，可以减弱树木的蒸腾作用 C．移栽后给树木输入营养液，可为植株提供营养物质 D．移栽后保持较强的光照条件，可促进叶的光合作用
1．观察萝卜幼根的根尖，可以看到上面有许许多多的白色
2．在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是( C ) A．氧气 C．水 B．淀粉 D．二氧化碳
2
植物的蒸腾作用
3．一棵参天大树的根从土壤中吸收的水和无机盐，能源源 不断地向上运输到茎和叶，其动力来自( A ) A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．运输作用
B．②④属于上皮组织，具有保护作用 C．③属于营养组织，能进行光合作用 D．⑤为气孔，是气体交换的“窗口”