安全教案 锋利的东西不要碰

《尖利的东西》幼儿园教案（通用9篇）《尖利的东西》幼儿园教案篇1一、活动目标1、知道爱护自己的身体，不私自玩尖利的物品。

2、幼儿探索正确使用剪刀、筷子、笔和习惯等尖利物品的方法。

3、2让幼儿知道弄伤自己后紧急求助的方法。

二、活动准备1、相关图片2、幼儿用书3、筷子、剪刀、笔、吸管、游戏棒等尖利物品三、活动过程1、教师用图片导入，引导幼儿认识下面的物品是什么？它们是做什么用的？（1）教师出示剪刀、筷子、笔等实物。

（2）小朋友们你们有没有用过这些物品？他们是用来做什么的？（3）小朋友们你知道使用这些物品时需要注意什么吗？2、教师进入图画教学，让幼儿观看画面，回答老师的提问。

（1）小朋友们，你们看到画面中发生了什么事情？图画中的小朋友在做什么？（2）引导幼儿通过正确和错误行为进行对比，知道怎样做是正确的。

（3）幼儿自由讨论建立物品使用不当时会对自己的身体造成什么伤害？（4）小朋友们你们自己有没有被尖利物品划伤、割破过？（5）小朋友们如果自己被尖利的物品划破皮肤，你会怎们样？此时应该怎么办呢？四、拓展空间1、教师引导幼儿观看“温馨提示”，了解尖利物品的使用方法。

（1）引导幼儿说说不正确使用尖利的物品会有哪些危害？（2）幼儿讨论应该怎样正确使用尖利物品？怎样做才会保护自己又不会伤害他人呢？（3）教师演示如何正确使用剪刀、铅笔等尖利的物品。

五、家园共育用完尖利物品后要及时的收好，特别提醒幼儿年纪还小，有些尖利物品还不能使用，更不能当做是玩具。

如果要使用，家长一定要陪伴在他们身边，以来指导幼儿正确使用，二来可以排除一些安全隐患。

六、活动总结在生活中，幼儿们应该掌握和了解有些物品有着尖尖的头，有些物品有着锋利的边缘，他们给我们生活带来方便的同时也会给我们身体带来伤害。

如果不正确的使用，不小心弄伤自己，这时候不要慌张，请家长或老师帮助你把伤口清洗干净，消毒并包扎！本次活动结束后还提醒了幼儿除了剪刀、筷子、铅笔等属于尖利物品，其实还有很多东西也是属于尖利物品的。

年幼儿园大班安全活动教案《尖利的东西》一、教学目标1.让学生了解尖利物品的危险性，提升安全意识。

2.帮助学生认识尖利物品的种类及如何正确使用。

3.引导学生学会避免接触尖利物品，增强自我保护意识。

二、教学内容1.什么是尖利的东西？2.尖利的东西有哪些？3.如何正确处理尖利的东西？4.如何保护自己不受尖利物品伤害？三、教学准备1.讲义：包括尖利物品的图片和介绍。

2.尖利物品模型或实物展示。

3.安全剪刀、胶带等辅助材料。

四、教学过程第一步：导入1.通过问题引导学生思考：你们知道什么是尖利的东西吗？第二步：学习尖利物品的种类1.展示尖利物品的图片或实物，让学生辨认。

2.细致介绍刀子、注射器、大头针等尖利物品的危险性。

第三步：学习如何正确处理尖利物品1.示范如何正确使用安全剪刀等工具。

2.强调尖利物品的使用前后要注意的事项。

第四步：学习如何保护自己不受尖利物品伤害1.提醒学生尖利物品不能随便触碰，讲解避免伤害的方法。

2.引导学生与家长讨论家庭环境中的尖利物品放置问题。

五、教学反思1.检查学生对尖利物品的认识程度和处理方法。

2.收集学生关于尖利物品的疑问或感想。

六、延伸活动1.室内或室外进行安全演练，模拟遇到尖利物品时的正确反应。

2.请家长与学生一同参与尖利物品安全检查。

七、教学资源及参考文献1.儿童安全教育资料2.官方网站文章参考通过本教案的学习，相信学生们能够更加了解尖锐的东西，增强自我保护能力，在日常生活中更加注重安全意识，有效避免尖锐物品带来的伤害。

锋利物品不能碰教案教案标题：锋利物品不能碰教案教学目标：1. 了解和理解锋利物品的定义以及与人身安全的关系。

2. 认识到锋利物品的潜在危险性，培养学生对锋利物品的正确使用和处理的意识。

3. 培养学生遵守安全规则和正确处理锋利物品的能力。

教学内容：1. 锋利物品的定义和分类。

2. 锋利物品的危险性和潜在伤害。

3. 学习正确使用和处理锋利物品的方法和技巧。

4. 安全规则和预防措施。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示一些锋利物品，引发学生对锋利物品的兴趣和好奇心。

2. 提问学生，询问他们对锋利物品的认识和了解程度。

知识讲解：1. 通过PPT或板书，向学生介绍锋利物品的定义和分类，如刀具、剪刀、针等。

2. 引导学生思考锋利物品的危险性和潜在伤害，并与实际案例进行讨论。

案例分析：1. 给学生分发一些案例，让他们分组讨论案例中的危险行为和正确的处理方法。

2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的分析和解决方案。

技能训练：1. 模拟实际情境，让学生进行锋利物品的正确使用和处理的训练。

2. 强调正确的姿势和手法，并提醒学生注意安全。

安全规则和预防措施：1. 列举并解释一些常见的安全规则和预防措施，如不随意乱放锋利物品、使用锋利物品时要注意周围环境等。

2. 强调学生遵守安全规则的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用。

总结与反思：1. 向学生总结本课所学内容和重点。

2. 鼓励学生思考并分享他们在学习过程中的体会和感受。

教学评估：1. 设计一些简单的选择题或填空题，检查学生对锋利物品的理解和掌握程度。

2. 观察学生在技能训练中的表现，评估他们的操作是否安全和正确。

拓展活动：1. 鼓励学生在家庭中和周围环境中注意锋利物品的安全使用和处理。

2. 组织学生进行小组演讲，分享他们在日常生活中的安全经验和教训。

教学资源：1. PPT或黑板、白板。

2. 锋利物品实物或图片。

3. 案例分析材料。

4. 评估题目和答案。

锋利物品不能碰教案教案标题：锋利物品不能碰教案教案目标：1. 使学生了解锋利物品的危险性及正确使用方法。

2. 培养学生正确的安全意识和自我保护意识。

3. 通过实际操作和小组讨论，提高学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 锋利物品的定义和分类。

2. 锋利物品的危险性和正确使用方法。

3. 学生如何避免接触锋利物品的意外事故。

教学准备：1. PPT演示文稿。

2. 锋利物品的实物样本（如剪刀、刀具等）。

3. 安全标志和宣传画。

4. 学生小组活动所需的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT演示文稿展示一些常见的锋利物品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对锋利物品的了解和认识。

知识讲解（15分钟）：1. 介绍锋利物品的定义和分类，如剪刀、刀具、针等。

2. 讲解锋利物品的危险性，如切割伤、刺伤等，并给出相关实例。

3. 详细说明正确使用锋利物品的方法和注意事项。

示范与实践（20分钟）：1. 分发锋利物品的实物样本给学生，让他们观察和摸索。

2. 指导学生正确握持和使用锋利物品的方法，进行示范。

3. 学生自行练习使用锋利物品，并互相观察和提供建议。

小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 分发安全标志和宣传画给每个小组，要求他们设计一个宣传海报，向其他同学宣传锋利物品的危险性和正确使用方法。

3. 每个小组派代表上台展示他们的宣传海报，并向全班介绍他们的设计理念和宣传口号。

总结与评价（5分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调学生应该牢记的安全知识。

2. 对学生的小组活动进行评价，鼓励他们的创意和团队合作精神。

3. 提醒学生在日常生活中要时刻注意锋利物品的使用安全。

教学延伸：1. 邀请专业人士（如医生、警察等）到班级进行安全知识讲座。

2. 组织学生参观医院或警察局，了解相关的锋利物品事故案例和处理方法。

3. 鼓励学生在家庭中宣传锋利物品的安全使用，与家长进行交流和讨论。

年幼儿园安全教育之《尖利的东西》大班安全教案一、引言安全教育是幼儿园教育中至关重要的一环。

尖利的东西是幼儿可能接触到的危险之一，因此针对这一主题设计安全教育课程是非常必要的。

本文档旨在为大班幼儿园安全教育工作提供一套完整的教案。

二、课程目标1.了解尖利的东西可能对孩子造成的危险；2.掌握如何正确应对尖利的东西，避免危险发生；3.培养幼儿的安全意识和自我保护能力；三、教学内容1. 安全教育知识普及•介绍什么是尖利的东西，常见的尖利的东西有哪些；•分辨尖利的东西的危险性，并引导孩子注意避免；•演示正确处理尖利的东西的方法，如使用工具或寻求成人帮助；2. 安全意识培养•手把手教导幼儿小心尖利的玩具或工具；•提醒幼儿在玩耍时注意避免尖锐物品；•强调在触碰尖利的东西时要停下来仔细观察；3. 情景模拟演练•设计情景让幼儿模拟面对尖利的东西时的应对方法；•引导幼儿分角色进行模拟演练，校正错误的应对方式；•对幼儿表现出色的给予奖励与肯定；四、教学方式1.故事讲解结合图片展示；2.观看安全教育视频；3.情景模拟演练；4.实地参观危险物品，提高幼儿的认知和警惕；五、课程评估1.观察幼儿参与课程的态度和表现；2.进行小测验以检验幼儿对安全知识的掌握情况；3.定期进行安全演练，加强幼儿的安全意识和自救能力；六、家庭作业1.让家长和幼儿一起寻找家中潜在的尖利物品，教导幼儿如何正确处理；2.家长练习和幼儿一起模拟应对尖利危险的情景；七、总结《尖利的东西》大班安全教案旨在通过专门设计的课程，帮助幼儿认识尖利的东西的危险性，提高他们的安全意识和自救能力。

通过与家庭共同合作，将安全教育贯穿于幼儿园和家庭，保证幼儿的安全成长。

《尖利物品不要碰》一、教学目标1.让幼儿认识常见的尖利物品，知道其潜在的危险。

2.培养幼儿自我保护意识，学会正确使用尖利物品。

3.提高幼儿安全防范能力，降低意外伤害风险。

二、教学重难点重点：让幼儿了解尖利物品的特点，知道如何正确使用。

难点：培养幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。

三、教学准备1.教具准备：图片、视频、实物等与尖利物品相关的材料。

2.环境准备：安全、舒适的教学环境。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一段关于尖利物品的视频，引发幼儿对尖利物品的关注。

2.邀请幼儿分享自己见过的尖利物品，引导幼儿讨论尖利物品的特点。

（二）基本环节1.认识尖利物品（1）展示图片，让幼儿说出尖利物品的名称。

（2）引导幼儿观察尖利物品的形状、颜色、大小等特征。

（3）请幼儿用语言描述尖利物品的特点。

2.尖利物品的危险性（1）邀请幼儿谈谈自己对尖利物品危险性的认识。

（2）展示实例，让幼儿了解尖利物品可能造成的伤害。

（3）引导幼儿讨论如何避免尖利物品带来的伤害。

3.学会正确使用尖利物品（1）邀请幼儿分享自己使用尖利物品的经历。

（2）讨论正确使用尖利物品的方法。

（3）教师示范如何正确使用尖利物品。

4.自我保护意识培养（1）引导幼儿思考如何提高自我保护意识。

（2）讨论遇到尖利物品时应如何应对。

（三）巩固环节1.游戏活动：教师设计一个关于尖利物品的安全游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

2.角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟遇到尖利物品时的应对方法。

2.邀请幼儿分享自己的感受，对本次活动进行评价。

3.教师针对活动效果进行反思，提出改进措施。

五、教学反思1.教学方法方面：在活动中，教师采用了图片、视频、实物等多种教学手段，激发了幼儿的兴趣。

但在引导幼儿讨论时，应注意提问的方式，让更多幼儿参与到讨论中来。

2.教学内容方面：本次活动涉及到的尖利物品较多，可能导致幼儿难以消化。

在今后的教学中，可以适当减少尖利物品的种类，让幼儿有更多时间去了解和掌握。

防止触碰尖锐物品教案认识尖锐物品安全防止触碰尖锐物品教案——认识尖锐物品安全尖锐物品的存在给我们的生活带来了方便和便利，然而，不正确地使用或处理尖锐物品可能会导致意外伤害。

为了保障学生的安全，加强对尖锐物品的认识与使用方法的教育是非常必要的。

本教案旨在帮助学生认识尖锐物品的安全问题，并掌握正确的使用方法，以避免潜在的伤害。

一、尖锐物品的定义与分类1. 定义：尖锐物品指的是那些有锋利或尖利边缘，可能刺伤人体皮肤或组织的物品，如剪刀、刀具、针头等。

2. 分类：根据不同场景和用途，尖锐物品可以分为家庭尖锐物品、学校尖锐物品和医疗尖锐物品。

二、尖锐物品的安全意识教育1. 学生认知：通过生动的图片和实物演示，向学生展示尖锐物品的外观和特点，引导学生正确认知尖锐物品带来的潜在危害。

2. 预防意识：提醒学生，尖锐物品需要保持干燥、清洁和放置在儿童无法触及的地方，避免尖锐物品造成伤害。

3. 情景模拟：通过情景教学，教导学生正确使用尖锐物品的方法和技巧，如正确握持刀具、正确打开或关闭剪刀等。

三、尖锐物品安全教育的方法与技巧1. 图片教学法：使用大量具有形象性和可识别性的图片，展示正确和错误使用尖锐物品的场景，引导学生发现问题并做出正确判断。

2. 视频教学法：选用生动有趣的视频，以虚拟现实的形式呈现各种尖锐物品的使用技巧和注意事项，引导学生学习并模仿正确动作。

3. 实物操作法：提供一些无锋利边缘的物品供学生进行实物操作练习，帮助学生掌握正确的手部姿势和使用方法。

4. 家庭作业法：布置相关的家庭作业，要求学生观察家中常见的尖锐物品，记录安全隐患并提出改进意见，促进家庭尖锐物品安全的重视。

5. 小组讨论法：组织学生分成小组，共同讨论尖锐物品的使用场景和注意事项，学生之间交流经验并相互促进。

四、学校与家庭的合作与配合1. 学校角色：学校应加强对学生的尖锐物品安全教育，组织演习和应急演练，制定相关的校园安全规定，并定期检查学生的尖锐物品使用情况。

《尖利物品不要碰》大班平安教案《尖利物品不要碰》大班平安教案1 今天晚上，我们一家刚吃完晚饭，妈妈就去书桌前备课，爸爸那么去整理单位的文件。

望着爸爸妈妈辛苦的背影，我暗暗想到：爸爸妈妈这么辛苦，我是不是应该做点儿什么呢？于是，我对他们说：“今天不如让我来洗碗吧！”爸爸妈妈同意了。

我把碗筷拾掇好，端进厨房，洗了起来。

我先翻开水龙头，冲了一遍，又挤了点洗洁精，用清洁球一擦。

一瞬间，水池里飞满了泡泡。

我顿时忘记了洗碗，玩起了打泡泡。

突然，客厅里传来了妈妈的声音：“洗好了吗？”我吓了一跳，连忙回应一声：“快了……快了……”但水池还有很多泡泡，怎么办呢？有了，我把清洁球洗干净，又把碗冲了一遍，泡泡这才消失了。

于是，我去报告妈妈大人，满以为会得到一个大大的表扬。

可谁知，妈妈看了一遍，就冷冷地说：“筷子还要吗？”我一看，呀！筷子还没有洗呢！我连忙上前，一把抓起筷子，放进水池里，洗了起来。

等把筷子洗干净了，我再次叫妈妈检查。

这一次，妈妈看了一遍，慢吞吞地说道：“你这次洗的呀……”我心一紧，不知道妈妈又要挑什么缺点，几乎不敢往下听了。

谁知妈妈扑哧一笑，说道：“还挺不错！”我一听，快乐得手舞足蹈！《尖利物品不要碰》大班平安教案2 活动设计背景在日常生活中，孩子的平安意识是很薄弱的。

幼儿对于任何事物都充满着好奇心和探究欲望，可是在这过程当中都会隐藏着平安问题。

结合本园平安教育活动月，以及班上出现的一些平安问题，开展了这次的活动。

活动目的1、引导幼儿感受、理解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、继续积累幼儿自我保护的平安意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。

3、培养幼儿敏锐的观察才能。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点活动重点：理解哪些尖利的物品不能玩。

活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。

活动准备1、活动课件一份2、各种尖利物品实物及图片假设干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)活动过程开场局部：老师与幼儿一起玩手指游戏：小手变变变，并请幼儿自由发言讨论手的用处，感受手有很大的用处，我们应该要好好保护它。

2024年幼儿园大班安全活动教案《尖利的东西》
一、活动目的
本教案旨在帮助幼儿园大班学生认识和避免尖利的危险物品，提高他们的安全意识和自我保护能力。

二、活动时间和地点
•时间：下周一上午9:00-10:00
•地点：幼儿园大班教室
三、活动准备材料
1.十字口螺丝刀
2.剪刀
3.刺猬玩具
4.锥形铅笔
5.尖刀
6.板砖
7.塑料餐具
四、活动流程
1.导入环节（5分钟）
–通过观看卡通视频或故事情节引导学生关注“尖利的东西”。

2.认知尖利危险物品（15分钟）
–拿出十字口螺丝刀和剪刀，让学生观察并说出这些工具的危险性。

–展示刺猬玩具和锥形铅笔，让学生区分尖利和不尖利的物品。

3.安全用品展示（10分钟）
–展示安全使用的尖利工具，如削铅笔时的正确用削笔刀。

4.危险物品危害（10分钟）
–分组讨论，让学生说出尖利物品不正确使用的后果。

5.实操演练（15分钟）
–学生围坐，教师通过展示尖刀和板砖等，让学生模拟避让或报警动作。

6.安全提醒（5分钟）
–鼓励学生互相监督，不私自触碰尖利物品。

7.活动总结（5分钟）
–教师与学生一起回顾本次活动内容，强调安全意识的重要性。

五、活动评估
本次活动通过观察学生的参与程度、反应和回答问题的准确性进行评估。

六、活动延伸
为了巩固安全知识，幼儿园可以定期开展主题为“安全”的活动，并与家长分享相关信息和注意事项。

以上是2024年幼儿园大班安全活动教案《尖利的东西》的全部内容。

希望通过这次活动，学生能够加深对尖利危险物品的认识，提升自我保护能力。

幼儿园大班安全教案《尖锐的东西会伤人》一、教学目标：1.认识和掌握尖锐物品的危害性，懂得避免接触或碰触危险物品，保持安全。

2.能够正确使用包括锐器、钝器在内的日常工具，培养良好的生活习惯。

二、教学准备：幼儿园大班常用的锐器、钝器等工具。

三、教学过程：1.导入（1）自由游戏让孩子们放松心情。

（2）介绍本节课的主题“尖锐的东西会伤人”，让孩子感到新鲜。

2.呈现材料拿出锐器、钝器等物品，让孩子们看看这些工具的特点、用途。

3.针对危险事项讲解（1）危险事例：老师拿着一把锋利的剪刀说：“同学们，这是一把剪刀，它的边缘是非常锋利的。

如果我们不小心挡到它，那么就会出现很痛的感觉，甚至会流血。

”然后拿出另一把剪刀，说：“这把剪刀虽然没有铁制的那么锋利，但千万不能随便乱用。

因为即使它没有刀刃，也会伤到我们的皮肤，造成伤害。

”老师可以举出更多的危险事例，让孩子们听得入耳、知识明确。

（2）危险要素：尖锐的东西是一些锋利、有刀锋的东西，如锯子、铁丝、玻璃、打火机、针头等各种小东西，这些东西一旦与人的皮肤接触，就会划破皮肤，出现疼痛，甚至流血。

4.安全常识讲解（1）防范措施：让孩子们听取防范措施：不要轻易取拿那些尖锐物品，如果有必要使用，要经过成年人的许可才可以使用；玻璃碎片、针头等要固定放置，必要时可利用厚塑料袋包装。

（2）正确的使用工具：老师让孩子记住，正确使用工具是保护自己的最重要方法。

要用钝器来打孔，用指甲刀切苹果，轻轻推过那些锋利的枝丫等。

5.情境教学老师找一个大水池，从箱子里拿出几样东西放在水池里，一面让孩子们猜猜里面有什么物品，一边让孩子们想想怎样去安全使用这些物品。

6.操作练习老师让孩子们在课堂上使用锐器、钝器等物品，并指导他们如何使用这些物品。

7.课堂小结（1）提示孩子们要记得避免与尖锐的物品接触。

（2）提醒孩子们在平时的生活中要好好使用日常用品。

四、教学反思：本课教学直观生动，让孩子们通过亲眼看、亲自体验去理解尖锐物品的危害性，并培养了良好的生活习惯和规范的行为。