儿童发展理论第一单元课时作业

儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支，它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。

为了帮助学习和理解这一领域的知识，下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。

一、选择题1. 儿童发展理论中，提出“心理社会发展”理论的心理学家是：- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？ - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案：B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期（0-18个月）的主要冲突是_________。

答案：信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。

答案：形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童发展的最直接影响层是_________。

答案：微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。

答案：弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段，每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突，这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。

8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。

答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。

这个阶段的儿童能够理解守恒概念，进行简单的因果推理，但抽象思维能力尚未发展成熟。

四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。

儿童发展理论练习题与答案第一部分：儿童认知发展题目一：请简要描述皮亚杰认知发展理论中的四个发展阶段。

答案一：皮亚杰认知发展理论中的四个发展阶段分别是：感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。

在感知运动阶段（出生后两年），婴儿主要通过感觉和运动来探索世界。

他们逐渐理解物体对象的永恒性，意味着物体即使看不见也仍然存在。

前操作阶段（2到7岁）的儿童开始具备一定的思维能力，能够通过想象和符号来解决问题。

他们能逆向思维和关注多个方面的问题。

具体操作阶段（7到11岁）儿童开始能够通过发展初步的逻辑思维能力进行操作。

他们可以进行一些简单的数学计算和逻辑推理。

形式操作阶段（11岁及以上）儿童已经具备了成人的思维能力，能够进行复杂的抽象思维。

他们可以进行逻辑、假设和抽象概念推理，更好地解决问题。

题目二：请简要解释温斯洛认知层次理论中的五个层次。

答案二：温斯洛认知层次理论中的五个层次分别是：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。

生理需求是人的最基本需求，包括食物、水、睡眠和性需求等。

安全需求是指人们对稳定和安全的需要，例如稳定的家居环境、工作保障和健康安全等。

归属与爱的需求是指人们希望与他人建立关系并得到他们的接纳和爱的需要。

尊重需求是指个体希望在社会中被他人认可和尊重的需要，包括自尊和他人对自己的尊重。

自我实现需求是温斯洛所说的最高层次的需求，指个体追求自己的潜力和实现自我价值的需要。

第二部分：儿童社会与情感发展题目一：请简要描述爱默生社会发展理论中的六个阶段。

答案一：爱默生社会发展理论中的六个阶段是：信任与不信任、自主心理与怀疑、倡导与自灭、勤勉与疏忽、恒心与疑虑、完美与失望。

在信任与不信任阶段（出生后一两年），婴儿学会信任他人，他们需要父母和其他照顾者的支持和关注。

在自主心理与怀疑阶段（1到3岁），儿童学会表达自己的意愿并担任简单的责任。

在倡导与自灭阶段（3到6岁），儿童着重于与他人互动和合作，渴望通过积极行为获得他人的认同。

幼儿园课程论形成性考核作业(一)(第一,二单元)
一、第一单元
1、引导学生体会课文中的新单词，并进行有关练习。

2、让学生把课文中的单词运用到实际情景中，提高学生的语
言运用能力。

3、让学生发挥想象，创作一个英语小故事，练习口语表达能力。

4、让学生把课文中的单词用英语进行描述，练习学生的口头
表达能力。

5、让学生用英语描述自己，练习学生的英语表达能力。

二、第二单元
1、让学生用英语描述自己的家庭成员，练习学生的英语表达
能力。

2、让学生学习一些家庭常用词汇，练习学生的语言运用能力。

3、让学生把课文中的单词用英语进行描述，练习学生的口头
表达能力。

4、让学生以家庭为题材，创作一个英语小故事，练习口语表
达能力。

5、让学生学习一些家庭常用语句，练习学生的英语表达能力。

《学前儿童心理发展》第一章练习题及答案解析一、单项选择题1.（2018年上半年）根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（）。

A. 信任感B. 主动性C. 自主性D. 自我同一性2.（2017年上半年）生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近。

这说明（）。

A. 遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B. 后天环境对智商的影响较大C. 遗传对智商的影响较大D. 遗传和后天环境对智商的影响相当3.（2016年上半年）教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平可以达到水平之间的距离为依据。

这种做法体现的是（）。

A．维果斯基的最近发展区理论 B．班杜拉的观察学习理论C．皮亚杰的认知发展理论 D．布鲁纳的发展教学法4.（2015年下半年）班杜拉的社会认知理论认为（）。

A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B．操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习方式C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施5.（2015年上半年）在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。

A．观察法 B．自然实验法 C．测验法 D．实验室实验法6. （2018·山东菏泽）（）认为“儿童的发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。

”A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 格赛尔D. 华生7. （2018·山东临沂）人类历史上曾出现过“狼孩”的事例。

这说明了（）。

A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用8. （2018·安徽合肥）埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。

0~1.5岁幼儿处于（）时期，该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度。

儿童发展理论课程试题答案一、儿童发展理论概述儿童发展理论是研究儿童在不同年龄阶段生理、心理、社会行为等方面变化规律的科学。

它涵盖了从婴儿期到青春期的各个发展阶段，旨在解释和预测儿童成长过程中的各种现象。

儿童发展理论的研究成果对于教育、心理健康、社会政策等领域具有重要的指导意义。

二、主要儿童发展理论1. 皮亚杰的认知发展理论皮亚杰是儿童认知发展理论的奠基人，他将儿童认知发展分为四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

皮亚杰认为，儿童是通过与环境的互动来建构知识的，他们的认知结构随着年龄的增长而不断发展。

2. 弗洛伊德的心理性发展理论弗洛伊德提出了心理性发展的五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

他认为个体的性心理发展与早期经验密切相关，早期的冲突和满足会影响个体的人格形成。

3. 埃里克森的心理社会发展理论埃里克森将人的一生划分为八个发展阶段，每个阶段都有其特定的危机或挑战。

他强调个体在社会文化环境中的发展，认为个体的成长是一个逐渐形成自我认同的过程。

4. 维果茨基的社会文化理论维果茨基认为，儿童的发展是通过社会互动和文化工具的内化而实现的。

他提出了“实际发展水平”和“潜在发展水平”的概念，强调教育应当适应儿童的发展潜能。

三、儿童发展的生物学基础儿童的生理发展是其成长过程中不可忽视的一部分。

从遗传学角度来看，儿童的生长发育受到基因的控制。

同时，环境因素如营养、疾病、生活习惯等也会对儿童的生理健康产生重要影响。

此外，大脑的发育特别是前额叶的成熟对儿童的认知和行为发展起着决定性作用。

四、儿童发展的环境因素家庭、学校和社会环境对儿童的发展有着直接和间接的影响。

家庭环境提供了儿童早期学习和模仿的场所，父母的教养方式、家庭氛围和社会经济地位等都会影响儿童的发展。

学校教育则为儿童提供了系统学习知识和技能的机会，同伴间的互动也对儿童的社会发展能力有着重要作用。

社会文化环境则通过价值观、传统习俗等塑造儿童的行为模式和世界观。

儿童发展理论练习题与答案1.幼儿认为月亮在跟着他走，只要他不走，月亮也就不走了，这种现象反应了儿童的心理特点。

（）A.泛灵论B.自我中心(正确答案)C.思维不可逆D.思维的刻板性2.皮亚杰提出的认知发展阶段理论按发展顺序分为（）A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段(正确答案)C.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段3.维果斯基提出了理论。

（）A.关键期B.转折期C.最近发展区(正确答案)D.敏感期4.幼儿看到同伴因讲礼貌而受到表扬时，就会增强其产生同样行为的倾向。

根据班杜拉的强化理论，这属于（）。

A.直接强化B.自我强化C.替代强化(正确答案)D.负强化5.格赛尔认为支配儿童心理发展的因素有两个:一个是成熟，另一个是（）。

A.喂养B.学习(正确答案)C.社会环境D.自然环境6.小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。

这表明其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.根据弗洛伊德的心理性欲阶段理论，0-1.5岁儿童属于（）。

A.口唇期(正确答案)B.肛门期C.潜伏期D.性器期8. 是指幼儿现有发展水平和在成人指导下或与较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

（）A.最近发展区(正确答案)B.最佳期C.敏感期D.最佳学习期限9.埃里克森在他的人格发展渐成说中，提出人格的每一阶段都有相应的发展任务，即解决该阶段的发展危机，成功度过这一危机，就会获得该阶段良好的人格品质而克服不良品质。

根据他的理论，1.5-3岁的幼儿的发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感B.获得自主感，克服羞怯和怀疑(正确答案)C.获得主动感，克服内疚感D.获得勤奋感，克服自卑感10.下列研究者都对儿童发展理论作出了贡献，其中，哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的（）?A.皮亚杰(正确答案)B.华生C.斯金纳D.班杜拉11,照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观念，在生命中第一年婴儿面临的基本冲突是（）。

第一章绪论—、单项选择题1．在德国莱比锡建立了第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是【C 】A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰2．通过长期的观察和经典的实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是【C 】A.弗洛伊德B．华生C．格塞尔 D.班杜拉3. 高举无意识的大旗，从根本上修改了心理学的定义和方法的心理学家是【A 】A.弗洛伊德B．托马斯C．维果茨基 D.班杜拉4. 发展理论的研究主题不包括【D 】A.心理的实质B．量变与质变C．遗传与环境 D.心理与生理5.华生认为，人的行为就是对刺激的反应，其公式表示为【C 】A．S-V B.N-Z C.S-R D.O-P6.个体社会化的研究层出不穷，其中最为彻底的是【D 】A.机械论者B．机体论者C．遗传决定论者 D.社会文化历史学派7.提出认知结构的机能和结构演变的规律的心理学家是【B 】A.弗洛伊德B．皮亚杰C．格塞尔 D.班杜拉8.一般系统论的创始人是【D 】A.维果茨基B．华生C．弗洛伊德 D.贝塔朗菲9.心理学面对的一个高度复杂的对象是【C 】A．社会B．科学 C. 人D．自然10.从机能主义的理论出发，指出知觉是一个主动的适应过程的心理学家是【B 】A．格塞尔B．吉布森 C. 弗洛伊德D．贝塔朗菲11.其理论震撼了思维领域，也推动了低级认识过程（如知觉）的研究的心理学家是【B 】A．弗洛伊德B．皮亚杰 C. 维果茨基D．班杜拉12.人的发展的基础是【A 】A．认知发展B．社会发展 C. 科技发展D．心理学发展13.下列选项中，属于发展理论的作用的是【A 】A．组织信息B．创造信息 C. 反映心理D．整合规律14.认为儿童只是像海绵吸水一般被动地接受现实的心理学学派是【A 】A．机械论者B．成熟势力学派 C. 精神分析学派D．日内瓦学派15.心理学的基本问题是什么【A 】A．心理学的定义和方法B．心理学的依据和前景 C. 心理学的流派和演变D．心理学的代表人物和作品16.行为主义心理学流派的代表人物是【B 】A．埃里克森B．华生 C. 霍妮D．斯金纳17.发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是【D 】A．格塞尔B．皮亚杰 C. 埃里克森D．华生18.科学研究的一般方法都是起步于【A 】A．假设B．实验 C. 分析D．调查二、名词解释题1.发展：发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。

一、名词解释学前儿童发展心理学 :作为儿童心理学的重要组成部分，是研究0—6岁儿童的心理发展特点和规律的科学。

观察法:是指通过感官或借助一定的仪器设备有目的、有计划的对自然状态下发生的现象和行为进行系统地连续地考察记录分析，从而获取事实材料的研究方法。

作品分析法:是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。

二、填空题1. 遗传是儿童心理发展的物质前提。

2.个性心理特征包括气质、能力、性格。

3.心理是人脑的机能。

三、选择题1.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。

上述这段话说明( A )。

A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。

B.心理对客观事物的反映是被动的。

C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。

D.成人对客观事物的反映是准备的。

2.学前儿童心理学研究的是（B ）。

A．从出生到成熟时期心理的发生发展B．从初生到入学前心理发生发展规律C．0～3岁儿童心理的发生发展的规律D．6～18岁儿童心理的发展3.学前儿童心理学是（C ）。

A．学前教育学的分支B．儿童解剖生理学的进一步发展C．发展儿童心理学的一个组成部分D．普通心理学的基础4.运用观察法了解学前儿童就是（ A ）。

A．有目的、有计划的在生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B．在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C．通过儿童的家长去了解其心理活动D．通过和儿童的交谈研究其各种心理活动5. 以下说法正确的是（ D ）。

A．对学前儿童心理活动的观察记录只需记录行为本身B．对儿童活动的观察记录可以采用简略的、成人化的语言C．对儿童活动的观察记录不能采用除笔记外的其他任何辅助手段D．对儿童活动的观察记录不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果四、简答题:1. 简述学前心理学的研究对象。

(1)心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。

第一章学前儿童发展导论一、单项选择题1.研究者根据一定的研究目的和计划直接询问儿童的看法、态度，从中分析儿童发展特点的方法被称为A.观察法B.分析法C.访谈法D.问卷法【解析】（P41）C2.学前儿童发展的研究目标不包括A.描述发展B.解释发展C.优化发展D.放缓发展【解析】（P30）D 学前儿童发展以0-6岁儿童发展中的各种现象，包括生理发展、认知发展、个性与社会性发展等方面的发展特点及其影响因素为研究对象，研究目标主要有三个:描述发展、解释发展和优化发展。

3.同时观察1岁、2岁、3岁不同年龄组儿童的游戏，以观察在游戏过程中不同年龄阶段儿童与同伴交往的发展特点。

这种儿童发展研究设计属于A.横断设计B.纵断设计C.序列设计D.追踪设计【解析】（P37）A 横断设计是在同一时间点上研究不同年龄阶段的被试。

在横断研究中，各年龄段的被试来自不同的同辈群体。

通过比较不同年龄段被试的差异，可以鉴别出发展的某些方面是否有与年龄相关的变化。

4.影响学前儿童发展的因素A.主要是遗传因素B.主要是环境因素C.是主客观因素共同作用的结果D.因发展阶段而异【解析】（P31-32）C 影响学前儿童发展的因素是多种多样的，大致可以分为两大类:一是客观因素，二是主观因素。

目前，比较普遍接受的观点认为，儿童发展是主客观因素共同作用的结果，主客观固素的相互作用是在活动中实现的。

5.高尔基指出，“想写儿童文学的作家应估计到读者年龄的一切特征。

不然，他写的书会成为儿童和成人都不需要的无着落的东西。

”这句话表明，研究学前儿童发展理论A.可以为学前儿童发展提供依据B.可以为学前儿童的卫生保健工作提供相关的学科知识C.可以为涉及儿童的其他工作领域提供知识指导和智力支持D.可以指导一切实践活动【解析】（P32）C 学前儿童发展可以为儿童文学艺术创作提供心理学知识的指导。

从事儿童文学艺术作品的创作，必须要了解学前儿童心理发展的基本知识，了解不同年龄阶段儿童不同的行为特点和心理。

儿童发展理论第一章绪论习题及答案第一章绪论—、单项选择题1．在德国莱比锡建立了第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是【C 】A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰2．通过长期的观察和经典的实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是【C 】A.弗洛伊德B．华生C．格塞尔 D.班杜拉3. 高举无意识的大旗，从根本上修改了心理学的定义和方法的心理学家是【A 】A.弗洛伊德B．托马斯C．维果茨基 D.班杜拉4. 发展理论的研究主题不包括【D 】A.心理的实质B．量变与质变C．遗传与环境 D.心理与生理5.华生认为，人的行为就是对刺激的反应，其公式表示为【C 】A．S-V B.N-Z C.S-R D.O-P6.个体社会化的研究层出不穷，其中最为彻底的是【D 】A.机械论者B．机体论者C．遗传决定论者 D.社会文化历史学派7.提出认知结构的机能和结构演变的规律的心理学家是【B 】A.弗洛伊德B．皮亚杰C．格塞尔 D.班杜拉8.一般系统论的创始人是【D 】A.维果茨基B．华生C．弗洛伊德 D.贝塔朗菲9.心理学面对的一个高度复杂的对象是【C 】A．社会B．科学 C. 人D．自然10.从机能主义的理论出发，指出知觉是一个主动的适应过程的心理学家是【B 】A．格塞尔B．吉布森 C. 弗洛伊德D．贝塔朗菲11.其理论震撼了思维领域，也推动了低级认识过程（如知觉）的研究的心理学家是【B 】A．弗洛伊德B．皮亚杰 C. 维果茨基D．班杜拉12.人的发展的基础是【A 】A．认知发展B．社会发展 C. 科技发展D．心理学发展13.下列选项中，属于发展理论的作用的是【A 】A．组织信息B．创造信息 C. 反映心理D．整合规律14.认为儿童只是像海绵吸水一般被动地接受现实的心理学学派是【A 】A．机械论者B．成熟势力学派 C. 精神分析学派D．日内瓦学派15.心理学的基本问题是什么【A 】A．心理学的定义和方法B．心理学的依据和前景C. 心理学的流派和演变D．心理学的代表人物和作品16.行为主义心理学流派的代表人物是【B 】A．埃里克森B．华生 C. 霍妮D．斯金纳17.发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是【D 】A．格塞尔B．皮亚杰 C. 埃里克森D．华生18.科学研究的一般方法都是起步于【A 】A．假设B．实验 C. 分析D．调查二、名词解释题1.发展：发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。