2018年10月儿童发展理论试题及答案

儿童发展问题的咨询与辅导试题答案一、名词解释(请解释下列术语，每小题3分.共15分)1．期望效应也叫罗森塔尔效应。

指教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。

(3分)2．性别角色规范指人们以不同的性别角色出现在社会生活中，社会对不同的性别角色有不同的期望和要求，个体遵循相应的规范，才能为社会所认可。

(3分)3．晕轮效应又称为成见效应，是社会知觉的一种偏见，指人际相互作用的过程中形成的夸大了的社会印象。

如果认为同伴或认知对象好，就容易认为他们什么都好，如果认为同伴或认知对象不好，就容易认为他们什么都不好。

(3分)4.感觉运动统合失调指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行正确且有效的分析和处理，以致个体与外界环境的接触发生障碍，大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力，导致行为失调。

3分)5.分离性焦虑儿童在与最依恋的人分离后表现出过度的焦虑，担心父母或自己在分离后会受到伤害，如担心父母之一会在某种意外事件中受到伤害、被谋杀或被绑架等。

因此，不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。

并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适症状。

二、简答题(简要回答下列各题，每小题9分，共45分)6．简述如何使用模仿法矫治儿童退缩?(每个要点5分)(1)通过图片、录像等帮助儿童模仿学习良好的行为。

观看时指导他们注意观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体验。

(2)引导儿童现场模仿学习，观看现实生活中儿童之间相处的情景。

(3)引导儿童逐步由简单到复杂，分阶段参与社交实践活动。

7．简述儿童知觉风格的主要类型及其特征。

(每个要点5分)(1)偏整体性风格：做事马虎粗糙、不拘小节、凭直觉处事。

(2)偏部分性风格：文静听话、做事妥当、循规蹈矩、慢条斯理。

(3)整体加部分性风格：较全面，做事分寸拿捏恰当，创造性高。

8．简述如何使用代币制来矫治儿童的违拗行为?(每个要点5分，用自己的话表述完整同样得分)(1)和儿童事先就某一行为订立一个合同，写明如果儿童某个期限内可以做到什么行为或不发生什么行为，便可以获得奖励。

儿童早期发展理论与实践相关试题及答案
1、儿童身长第1年增长（）cm
A、2
B、10
C、12
D、25
E、50
2、下列关于儿童早期发展群体健康教育方法不正确的是（）
A、讲课
B、模拟操作
C、考试
D、小组讨论
E、竞赛
3、儿童（）岁的时候脑重接近成人
A、2
B、3
C、5
D、7
E、9
4、下列儿童早期发展促进路径，哪项不是基于社区的干预（）
A、一对一指导
B、家访
C、ECD中心
D、育儿学校
E、小组活动
5、下列关于儿童早期发展描述错误的是（）
A、儿童早期发展活动有助智能发育
B、儿童早期发展活动有着最优的回报率
C、儿童早期发展活动有助健康人格发展
D、儿童早期发展活动保障儿童健康的生长发育
E、早期发展活动只适用于偏远农村
6、下列关于儿童早期发展个体人性化服务不正确的是（）
A、营养监测与咨询
B、发育监测与指导
C、睡眠监测与指导
D、智力监测
E、心理保健
答案：DCECED。

第一章一、名词解释：遗传与环境（理解即可）发展PPT19二、思考题：1. 发展与变化是同一个意思吗？2. 发展理论有什么任务？3. 请结合自己的经验说明任何人无论是否意识到，都是按照一种理论在观察和处理幼儿教育中的具体问题，从而进一步认识学习和掌握发展理论的重要性。

4. 结合学前教育专业对理论指导的迫切性，认识发展理论的作用。

第二章选择题：1.格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？BA、量变B、个别差异C、质变D、相互作用2.格塞尔认为，个体的发展取决于什么？BA、遗传B、成熟C、环境D、训练3. 在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？AA、突然转变B、阶段连续C、逐渐过渡D、线性连续4. 格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么？CA、单侧原则B、偏好原则C、不对称原则D、主导性原则5. 格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？BA、冲突性B、周期性C、矛盾性D、方向性填充题：6.格塞尔认为个体的发展取决于成熟。

7.格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行自我调节。

8.格赛尔根据自己的观察，提出了相互交织、机能不对称、发展方向原则个体成熟原则、自我调节原则。

9.格塞尔认为发展具有方向性，如，由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。

名词解释：行为模式（A.Gesell）PPT33机能不对称原则书P27-28准备（A.Gesell）简答题：1．格塞尔提出的儿童行为发展的基本原则是什么？2．什么是儿童的行为模式？行为模式与个别差异之间的关系是什么？3．当儿童处于“准备”状态时，成人应取什么态度？4．格塞尔的成熟理论对当前的教育有什么现实意义？5．结合当前的社会心理和教育现状去重新认识成熟势力发展理论的科学价值和实际意义。

第三章选择题：1.吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？DA、认识过程B、理解过程C、被动过程D、主动过程2.吉布森认为，儿童知觉特异性的增加，其含义是CA、知觉越来越深刻B、知觉越来越广阔C、知觉越来越准确D、知觉越来越灵活3. 吉布森为了验证她的理论做过很多实验，其中最著名的实验是BA、双生子爬楼梯实验B、视崖实验C、守恒实验D、陌生情境实验填充题：1.吉布森认为知觉是刺激的函数，刺激是有效信息的组合，知觉过程就是不断地从刺激中分化出有效信息的过程。

全国2014年10月高等教育自学考试儿童发展理论课程代码：12350一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.在德国莱比锡建立第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是（C） P25A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰2.发展理论的研究主题不包括（D）P30A.心理的实质B.量变与质变C.遗传与环境D.心理与生理3.遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素是（C） P35A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件4.根据格赛尔的观点，发展的本质是（B） P37A.连续性变化B.结构性变化C.跳跃式变化D.间歇式变化5.在格赛尔的育儿观念中，正确育儿的第一要义是（A） P40A.尊重儿童天性B.以儿童为中心C.引导孩子发展D.及时教育6.行为主义心理学的创始人是（B） P48A.斯金纳B.华生C.班杜拉D.巴普洛夫7.观察学习过程的第一个环节是（D） P61A.强化和动机过程B.运动复现过程C.保持过程D.注意过程8.有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是（C） P83A.本我B.自我C.本能D.超我9.性欲的前生殖期是指（B） P86A.前生殖器期B.口唇期和肛门期C.潜伏期D.青春期10.产生神经病焦虑的原因是（A） P89A.性节制B.道德焦虑C.压抑D.移情11.霍妮认为儿童焦虑的防御策略有盲点作用、分隔作用和（D） P95A.反向作用B.投射作用C.趋众作用D.合理化作用12.弗洛伊德认为心理发展的内部机制是（B） P87A.心理的发展B.性欲的发展C.社会性发展D.情感的发展13.皮亚杰认为智慧的本质是（C） P118A.认知结构B.顺化C.适应D.同化14.儿童最初具有的动作是（A） P124A.吮吸反射B.循环反应C.智慧动作D.反射性动作15.维果茨基认为，幼儿教育的根本任务在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变到（C） P159A.按先天的大纲学习B.按后天的大纲学习C.按教师的大纲学习D.按社会的大纲学习16.人的高级心理机能活动起源于（B） P147A.主观意识B.客观的社会环境C.语言符号D.社会的交互作用17.在儿童概念思维时期，对形成真正概念起决定作用的是（B） P155A.个人经验B.词语C.抽象思维D.动作发展18.根据习性学理论，属于联结反映的是（A） P176A.印刻B.控制-服从C.依赖D.交往19.根据吉布森知觉学习理论，在幼儿教育中，应努力创设活动环境，让幼儿发挥知觉（D） P193A.准确性B.恒常性C.特异性D.主动性20.儿童建立亲子依恋的关键时期在（C） P195A.1岁前B.2岁前C.3岁前D.5岁前二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.发展 P26发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷(课程代码l2350)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是A．维果茨基 B．华生C．弗洛伊德 D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设 B．实验 C．分析 D. 调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A．个体成熟原则 B．发展方向的原则C．自我调节原则 D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是A．运算 B．自我中心C．动作逻辑 D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A．生物学结构 B．教育质量C．家庭氛围 D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统 B．能力系统 C．知识系统 D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型 B．攻击-惩罚型C．无结果型 D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是A．弗洛伊德 B．埃里克森C．格赛尔 D．乔姆斯基9．超我的来源是A．快乐 B．良心C．自恋 D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期 B．青春期C．肛门期 D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A．投射 B．精神分析暗示法C．趋众作用 D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是A．社会过程 B．本能过程C．生物过程 D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是A．适应 B．顺化C．认知结构 D．智慧14．儿童思维的核心特点是A．自我中心 B.动作思维C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是A．社会文化历史发展规律 B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律 D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲 B．学校的大纲C．社会的大纲 D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有A．主动性 B.选择性C．回避型 D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是A．自然环境 B．家庭环境C．中间环境 D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的接受性 B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性 D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是A．失望 B．反抗C．超脱 D．回避第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷（课程代码l2350）第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。

1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是A．维果茨基B．华生C．弗洛伊德D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设B．实验C．分析 D.调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A．个体成熟原则B．发展方向的原则C．自我调节原则D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是A．运算B．自我中心C．动作逻辑D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A．生物学结构B．教育质量C．家庭氛围D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统B．能力系统C．知识系统D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型B．攻击-惩罚型C．无结果型D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是A．弗洛伊德B．埃里克森C．格赛尔D．乔姆斯基9．超我的来源是A．快乐B．良心C．自恋D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期B．青春期C．肛门期D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A．投射B．精神分析暗示法C．趋众作用D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是A．社会过程B．本能过程C．生物过程D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是大概A．适应B．顺化C．认知结构D．智慧14．儿童思维的核心特点是A．自我中心 B.动作思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是A．社会文化历史发展规律B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲B．学校的大纲C．社会的大纲D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有A．主动性 B.选择性C．回避型D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是A．自然环境B．家庭环境C．中间环境D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的接受性B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是A．失望B．反抗C．超脱D．回避第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

一、单项选择题1.提出儿童发展“成熟理论”的是A.洛仑兹B.盖塞尔C.拉马克D.皮亚杰2.促成美国第一个针对残疾婴幼儿早期教育计划的法案是A.《残疾儿童早期教育援助法》B.《抢先起步项目修订案》C.《康复法案》D.《全体残疾儿童教育法》3.学前特殊儿童教育诊断常用的方法不包括A.测验法B.问卷法C.观察法D.访谈法4.目前以康复中心为基础的特殊儿童早期干预模式不包括A.家长-儿童式B.儿童康复发育中心式C.教师-儿童式D.特殊儿童早期干预中心5.美国智力障碍协会按照智力水平把韦式量表测量低于“25分”界定为A.轻度智力障碍B.中度智力障碍C.重度智力障碍D.极重度智力障碍6.美国智力障碍协会认为，适应性行为是指人们习得的用于日常生活的三方面技能的综合。

这三个方面的技能不包括A.概念性技能C.实践性技能B.语言性技能D.社会性技能7.听力障碍儿童听觉能力评估的方法不包括A.声音定向检查B.声导抗测听法C.纯音测听法D.电反应测听法8.主要训练智力障碍儿童“手眼协调能力”的活动是A.串珠子B.倒豆子C.拧瓶盖D.捞珠子9.智力障碍儿童生活自理能力训练的内容不包括A.咀嚼行为训练B.大小便行为训练C.平衡协调训练D.穿脱衣物行为训练10.根据《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》较好耳平均听力损失处于41-60dBHL属于A.听力残疾一级B.听力残疾二级C.听力残疾三级D.听力残疾四级11.造成儿童听力障碍的学语后因素不包括A.脑膜炎B.中耳炎C.麻疹D.美尼尔氏病12.言语能力训练涵盖的内容不包括A.听话训练B.看话训练C.说话训练D.发音训练13.“每个人都有特点。

比如你喜欢糖，你的同桌喜欢冰淇淋。

每个物体也有自己的特点。

你的手里摸着这个玻璃杯的时候，有什么感觉?”老师在视觉障碍儿童触觉训练中使用的方法是A.类比B.拟人C.解释D.比喻14.适用于屈光参差性弱视和斜视性弱视儿童的遮盖法是A.单眼严格遮盖法B.双眼交替遮盖法C.半遮盖法D.短小遮盖法15.下列选项中，不属于病弱儿童的表现特征是A.长期多病而经常缺席B.轻微运动就心跳加速、呼吸困难、面色发紫C.异常肥胖、瘦弱或发育不良D.身体畸形16.2001年，澳大利亚昆士兰大学的斯班斯等人编制的量表是A.儿童焦虑性情绪障碍量表B.B.学前儿童焦虑量表C.C.拒绝上学评估量表D.D.恐惧调查量表17.嗓音障碍主要表现为音调异常、响度异常和A.音色异常B.音质异常C.音频异常D.节奏异常18.语言障碍主要表现为三个方面的障碍和落后，即语言的形式、语言的内容和A.交流中语言的功能B.语法的规则C.早期阅读D.语音19.在诊断小儿脑瘫时不需符合的条件是A.进行性B.永久性C.发育性D.非进行性20.儿童表现出与其实际年龄不相称，以注意涣散、活动过度和行为冲动为主要特征的行为障碍，称之为A.注意缺乏多动障碍B.认知缺乏多动障碍C.情感缺乏多动障碍D.运动障碍21.多动症儿童最有效的干预方法是A.药物治疗法B.行为训练法C.饮食疗法D.自我训练法22.自闭症一般发病在A.1岁前B.3岁前C.4岁前D.5岁前23.自闭症儿童的一个典型特征是A.单独行为B.少动行为C.独处行为D.刻板行为24.儿童孤独症筛查量表编制者是A.斯考普勒B.刘婧、王玉风等C.杨晓玲D.罗娜.温25.1995年，美国临床心理学家史蒂文博士根据多年的自闭症临床经验和实践，提出并创建了A.结构化教育法B.地板时光法C.人际关系发展千预法D.行为分析法26.美国斯坦利.格林斯潘及其工作团队创设了一套在全世界范围内广泛传播和使用的自闭症儿童的早期干预方法，即A.结构化教育法B.地板时光法C.人际关系发展干预法D.行为分析法27.以运动发育和神经生理基础相结合为依据，通过对皮肤施加不同的刺激，对运动系统产生促进或抑制性影响，以诱发有目的的动作的疗法是A.布巴斯疗法B.Vojta疗法C.物理疗法D.路德疗法二、简答题(每小题4分，共20分)28.简述保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责。

2018年10月自考《儿童发展理论》考试真题（全套试卷）一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是A．维果茨基B．华生C．弗洛伊德D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设B．实验C．分析D．调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A．个体成熟原则B．发展方向的原则C．自我调节原则D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是A．运算B．自我中心C．动作逻辑D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A．生物学结构B．教育质量C．家庭氛围D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统B．能力系统C．知识系统D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型B．攻击-惩罚型C．无结果型D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是A．弗洛伊德B．埃里克森C．格赛尔D．乔姆斯基9．超我的来源是A．快乐B．良心C．自恋D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期B．青春期C．肛门期D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A．投射B．精神分析暗示法C．趋众作用D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是A．社会过程B．本能过程C．生物过程D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是A．适应B．顺化C．认知结构D．智慧14．儿童思维的核心特点是A．自我中心B.动作思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是A．社会文化历史发展规律B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲B．学校的大纲C．社会的大纲D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有A．主动性B.选择性C．回避型D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是A．自然环境B．家庭环境C．中间环境D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的接受性B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是A．失望B．反抗C．超脱D．回避二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省 2018 年 10 月高等教育自学考试发展心理学试题课程代码： 02114一、填空题 (每空 1 分，共 20分 )1.儿童发展是指儿童在整个儿童期的________行为、社会行为、________行为和情感行为的成长变化。

2.狭义的儿童期是指童年期，即介于________和 ________之间的时期。

3.现代发展心理学家所关心的问题是要探索________与 ________两者是怎样相互作用，从而造成不同儿童行为发展的差异。

4.自然观察法的时间取样策略更适用于经常发生的行为或事件，并且是一些 ________、易于观察到的现象。

5.现场实验法分为 ________和教育实验。

6.横断研究是在一个较短的时间内对________的儿童同时进行研究。

7.婴儿对人的面部的知觉与儿童的________密切相关。

8.语言习得理论强调环境和学习对语言获得的决定性影响，比较有影响的语言习得理论主要有斯金纳的 ________和怀特赫斯特的 ________。

9.皮亚杰认为，认知结构是 ________的基础，语言结构随着________的发展而发展。

10.皮亚杰将儿童智力发展划分为四个主要阶段，它们是：感觉运动阶段、________、具体运算阶段和 ________。

11.从情景中获得怎样的信息取决于儿童知觉和应用________两方面能力的发展。

12.信息加工理论认为，在问题解决过程中，儿童和成人的差异主要表现在两方面。

第一，儿童可能采用了与成人相同但形式更为简单或者________ 的策略。

13.道德行为发展的研究主要集中在________行为和攻击行为的发展方面。

14.儿童的攻击性行为可以分为“工具性”和“________”攻击。

二、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷(课程代码l2350)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是A．维果茨基 B．华生C．弗洛伊德 D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设 B．实验 C．分析 D. 调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A．个体成熟原则 B．发展方向的原则C．自我调节原则 D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是A．运算 B．自我中心C．动作逻辑 D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A．生物学结构 B．教育质量C．家庭氛围 D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统 B．能力系统 C．知识系统 D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型 B．攻击-惩罚型C．无结果型 D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是A．弗洛伊德 B．埃里克森C．格赛尔 D．乔姆斯基9．超我的来源是A．快乐 B．良心C．自恋 D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期 B．青春期C．肛门期 D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A．投射 B．精神分析暗示法C．趋众作用 D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是A．社会过程 B．本能过程C．生物过程 D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是A．适应 B．顺化C．认知结构 D．智慧14．儿童思维的核心特点是A．自我中心 B.动作思维C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是A．社会文化历史发展规律 B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律 D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲 B．学校的大纲C．社会的大纲 D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有A．主动性 B.选择性C．回避型 D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是A．自然环境 B．家庭环境C．中间环境 D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的接受性 B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性 D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是A．失望 B．反抗C．超脱 D．回避第二部分非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

儿童发展心理学试题及答案儿童发展心理学是研究儿童从出生到青春期的心理发展过程的科学。

本试题旨在考察学生对儿童发展心理学基本概念、理论、以及实际应用的掌握程度。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展心理学主要研究哪个年龄段的心理发展？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 所有年龄段2. 以下哪位心理学家提出了认知发展阶段理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 埃里克森的心理社会发展理论中，儿童在1.5到3岁之间通常面临的发展危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与罪恶感D. 勤奋与自卑感5. 以下哪个概念与儿童的道德发展有关？A. 认知风格B. 道德判断C. 自我概念D. 社会化答案：1.D 2.B 3.C 4.B 5.B二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展理论中的自我、本我和超我的概念。

答：弗洛伊德的心理发展理论中，自我是意识层面的自我，负责现实检验和满足本我的需求；本我是潜意识层面的，包含原始冲动和欲望；超我是道德和规范的代表，对自我行为进行监督和评价。

7. 描述皮亚杰的同化和顺应概念。

答：同化是指儿童将新的信息或经验纳入到已有的认知结构中，而顺应则是当新信息与现有认知结构不兼容时，儿童调整或改变其认知结构以适应新信息。

三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述埃里克森的心理社会发展理论中的八个阶段，并说明每个阶段的发展任务。

答：埃里克森的心理社会发展理论包括八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。

例如，第一阶段是信任与不信任（0-1岁），婴儿需要感到被照顾和满足，以建立信任感；第二阶段是自主与羞愧（1-3岁），儿童开始探索环境，学习自主性，同时避免羞愧感；依此类推，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。

全国2018年10月自考儿童发展理论考试真题2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷(课程代码12350)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是A．维果茨基B．华生C．弗洛伊德D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设B．实验C．分析D．调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A．个体成熟原则B．发展方向的原则C．自我调节原则D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是A．运算B．自我中心C．动作逻辑D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A．生物学结构B．教育质量C．家庭氛围D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是A．环境系统B．能力系统C．知识系统D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是A．攻击-奖赏型B．攻击-惩罚型C．无结果型D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是A．弗洛伊德B．埃里克森C．格赛尔D．乔姆斯基9．超我的来源是A．快乐B．良心C．自恋D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和A．潜伏期B．青春期C．肛门期D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是A．投射B．精神分析暗示法C．趋众作用D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是A．社会过程B．本能过程C．生物过程D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是A．适应B．顺化C．认知结构D．智慧14．儿童思维的核心特点是A．自我中心B.动作思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是A．社会文化历史发展规律B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是A．自己的大纲B．学校的大纲C．社会的大纲D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有A．主动性B.选择性C．回避型D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是A．自然环境B．家庭环境C．中间环境D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是A．母亲照看方式的接受性B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是A．失望B．反抗C．超脱D．回避二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。

10月自考《小朋友发展理论》考试真题（全套试卷）一、单项选择题: 本大题共20小题, 每题1分, 共20分。

在每题列出旳备选项中只有一项是最符合题目规定旳, 请将其选出。

1. 主张心理学应当只研究外在行为旳心理学家是A. 维果茨基B. 华生C. 弗洛伊德D. 皮亚杰2. 科学研究旳一般措施都是起步于A. 假设B. 试验C. 分析D. 调查3．小朋友发展中, “进两步, 退一步, 然后再进两步”体现旳发展原则是A. 个体成熟原则B. 发展方向旳原则C. 自我调整原则D. 发展阶段旳原则4. 小朋友把注意集中在自己旳观点和自己旳动作上旳现象是A. 运算B. 自我中心C. 动作逻辑D. 对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为, 对小朋友成长发展起决定性作用旳是A. 生物学构造B. 教育质量C. 家庭气氛D. 社会文化6．华生认为, 人格是由我们旳系统构成旳, 这一系统是A. 环境系统B. 能力系统C. 知识系统D. 习惯系统7. 如下不属于班杜拉“袭击试验”电影中袭击行为旳成果是A. 袭击-奖赏型B. 袭击-惩罚型C. 无成果型D. 无袭击-奖赏型8. 《梦旳解析》旳作者是A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 格赛尔D. 乔姆斯基9. 超我旳来源是A. 快乐B. 良心C. 自恋D. 自居10. 弗洛伊德认为性欲旳前生殖期包括口唇期和A. 潜伏期B. 青春期C. 肛门期D. 宣泄期11. 心理分析旳重要措施之一是A. 投射B. 精神分析暗示法C. 趋众作用D. 合理化作用12. 埃里克森认为个体心剪发展过程旳重心是A. 社会过程B. 本能过程C. 生物过程D. 自我过程13．皮亚杰旳发生认识论认为, 所有生物体构造共有旳机能是A. 适应B. 顺化C. 认知构造D. 智慧14. 小朋友思维旳关键特点是A. 自我中心B.动作思维C. 详细形象思维D. 抽象逻辑思维15．维果茨基认为, 制约人旳心剪发展旳原因是A. 社会文化历史发展规律B. 人旳生物成熟规律C. 学校教育发展规律D. 科学技术发展规律16. 3岁此前小朋友旳学习根据是A. 自己旳大纲B. 学校旳大纲C. 社会旳大纲D. 母亲旳大纲17. 视崖试验表明知觉活动具有A. 积极性B.选择性C. 回避型D. 敏感性18. 对小朋友发展影响最深远旳环境是A. 自然环境B. 家庭环境C. 中间环境D. 文化环境19. 小朋友安全型依恋形成旳中心要素是A. 母亲照看方式旳接受性B. 教养行为旳适应性C. 母亲照看方式旳合作性D. 教养方式旳敏感性20．根据爱因斯沃斯旳研究, 婴儿产生分离焦急经历旳第一种阶段是A. 失望B. 对抗C. 超脱D. 回避二、名词解释题: 本大题共4小题, 每题3分, 共12分。

全国自考《儿童发展理论》真题及答案-自考专业(学前教育)卷面总分：110分答题时间：80分钟试卷题量：34题一、单选题（共20题，共40分）1.在德国莱比锡建立了第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是（）A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析2.通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）A.弗洛伊德B.华生C.格塞尔D.班杜拉正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析3.遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素之一是（）A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析4.通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）A.遗传因素B.饮食习惯C.环境影响D.生理成熟正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析5.儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）A.动作能C.语言能D.应物能正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析6.华生认为，适用于人所熟悉的材料，例如浏览一段熟悉的诗歌，这种思维应用属于（）A.习惯的思维B.无声的思维C.计划性思维D.动作性思维正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析7.斯金纳认为，操作行为主义的核心概念是（）A.操作B.强化C.增强D.守恒正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析8.精神分析学说的创始人是（）A.弗洛伊德B.埃里克森C.霍妮D.华生正确答案：A您的答案：本题解析：暂无解析9.力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做（）A.暴增B.退化C.升华D.转化正确答案：C您的答案：本题解析：暂无解析10.当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）B.自我C.升华D.超我正确答案：D您的答案：本题解析：暂无解析11.“吃不到葡萄就说葡萄酸”，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）A.盲点作用B.合理化作用C.自以为是D.犬儒主义正确答案：B您的答案：本题解析：暂无解析12.儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。

第一章：（2017）2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设B．实验C．分析D．调查（2018）2.科学研究的一般方法都是起步于A.假设B.实验C.分析D. 调查（2016）1.机械发展论强调，发展的决定因素是A.内部变化B.外部环境C.内在机制D.遗传基因（2016）2.由于各种条件的限制,每一项科学研究的结果都具有（)A.模糊性B.不确定性C.真实性D.可逆性（2014）1.在德国菜比锡建立第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是( )A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰（2014）2.发展理论的研究主题不包括( )A.心理的实质B.量变与质变C.遗传与环境D.心理与生理（2016、2014）21.发展（名词）（2018）21.发展的机械论（名词）（2017）21.心理实质（名词）（2014）25.根据格赛尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异（判断并说明理由）第二章：（2017）1．发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是A．格塞尔B．皮亚杰C．埃里克森D．华生（2017）3．“不成熟”在儿童发展中的价值不包括A．适应作用B．准备作用C．加速作用D．可塑作用（2017）4．儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的A．发展方向原则B．相互交织原则C．机能不对称原则D．个体成熟原则（2017）5．格塞尔认为，正常儿童的行为发展是A．高度模式化的B．受外部调节的C．后天决定的D．由心理成熟决定的（2018）3.儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是A.个体成熟原则B.发展方向的原则C.自我调节原则D.发展阶段的原则（2018）5.格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是A.生物学结构B.教育质量C.家庭氛围D.社会文化（2016）3.儿童发展过程中，出现“左利手”或“右利手”现象，体现了儿童行为发展的（)A.机能不对称原则B.发展方向原则C.相互交织原则D.个体成熟原则（2016）4.以下不属于格塞尔提出的儿童成长类型是（)A.成长慢的B.成长快的C.成长不规则的D.成长均匀的（2016）5.格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（)A.学习B.环境C.成熟D.实践（2014）3.遗传決定论者认为，決定儿童心理发展的因素是( )A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件（2014）4.根据格赛尔的观点，发展的本质是( )A.连续性变化B.结构性变化C.跳跃式变化D.间歇式变化（2014）5.在格赛尔的育儿观念中，正确育儿的第一要义是( )A.尊重儿童天性B.以儿童为中心C.引导孩子发展D.及时教育（2016）22.成熟（名词）（2014）22.行为模式（名词）（2018）22. 行为周期（名词）（2016）25.根据格塞尔的观点，每一个特定的行为模式都标志着一定的成熟阶段（判断并说明理由）。

湖北文理学院 2018 年“专升本”考试《少儿学习与发展》试题参照答案与评分标准一、选择题（从以下各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在下表中题号下边。

每题 1 分，共 30 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C C C C B D B D 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D C D D B D C D D 题号21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B A A B C B A B B二、填空题（每空 1 分，共 12 分）1. 普莱尔2. 直观行动思想（直觉行动思想）；抽象逻辑思想3. 8 个月4. 岁5. 游戏6. 上下；前后；左右7. 迷恋8. 运动记忆；语词记忆三、问答题（回答重点，并简洁简要作解说。

每题9 分，共36 分）1.阐述影响小孩发展的要素及各要素对小孩发展的作用。

参照答案，依据回答酌情给分。

（1）遗传。

其作用：遗传是人身心发展的物质前提，为个体的身心发展供给了可能性。

遗传素质的差别对人的身心发展拥有必定的影响作用，但遗传素质拥有可塑性。

遗传素质的成熟体制限制着人的身心发展水平及阶段，为必定年纪阶段的身心特色的出现供给了可能和限制。

（ 2分）（2）环境。

其作用：使遗传所供给的心剪发展的可能性变成现实。

环境限制着个体心剪发展的水平易方向。

（ 2 分）（3）教育。

其作用：对人的心剪发展起主导作用。

（3分）（4）个体的主观能动性。

其作用：是人的身心发展的动力，是促使个体发展的决定性要素。

（ 2分）2．少儿想象的发展特色是什么？参照答案，依据回答酌情给分。

（1）无心想象为主，存心想象开始发展（3分）（2）再造想象为主，创建想象开始发展（3分）（3）学前小孩的想象离开现实或与现实相混杂（3分）3．少儿记忆的发展表现出哪些特色？参照重点，依据回答酌情给分。

（ 1）记忆保持的时间渐渐延伸（ 2 分）第1页共2页（ 2）无心记忆占优势，存心记忆渐渐发展（ 2 分）（ 3）许多运用机械记忆，意义记忆开始发展（记忆的理解和组织程度渐渐提升）（ 2 分）（ 4）形象记忆占优势，语词记忆渐渐发展（ 2 分（ 5）少儿记忆的意识性和记忆方法渐渐发展（ 1 分）4．少儿自我意识的发展拥有哪些特色？参照重点，依据回答酌情给分。

感谢同学们的帮助，2023年10月自考12350儿童发展理论真题及答案（回忆版）新鲜出炉。

如果有同学记得部分真题的话，也可以提供给乐昇学教育。

乐昇学教育会核对同学们给的2023年10月自考回忆版的真题，找到对应的答案，优先提供给对应的同学。

众人拾材火焰高，早估分，早做打算。

未雨绸缪我们可能不行，但是笨鸟先飞还是可以的哈。

因为时间仓促，如有遗漏或者错误的地方，欢迎同学们指正在此谢过了。

以下是“2023年10月自考12350儿童发展理论真题及答案（回忆版）”的具体内容。

2023年10月自考12350儿童发展理论真题及答案（回忆版）二、名词解释题（本大题共4小题，每题3分，共12分）1、科学研究乐昇学教育建议答案：科学研究是一套公认的认识程序，更通俗地说，是科学共同体共同遵守的游戏规则，通过假设、搜集证据、检验假设、形成理论的程序认识世界。

2、自我调节原则乐昇学教育建议答案：自我调节是生命现象固有的能力。

格塞尔发现，婴儿能自我调节自己的吃、睡和觉醒的周期。

如果父母容许婴儿自己决定吃和睡的时间的话，婴儿会减少喂乳次数和增加白天觉醒的时间。

婴儿会经历一段时间的波动，自己形成固定的模式。

当成人让儿童太多或太快学习时，儿童也会拒绝外部过强的学习压力。

研究发现，自我调节还能加强成长天性的不平衡和波动，即当儿童突然向前进入一个新领域后，又会适度退却，以巩固一下取得的进步，然后再往前进。

“进两步，退一步，然后再进两步。

”3、自我中心乐昇学教育建议答案：所谓自我中心是指儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象。

4、敏感期乐昇学教育建议答案：习性学的有关实验和观察提出了发展的敏感期的概念，指的是，个体在发育的某个时期，对某种类型的环境影响特别敏感。

三、简答题：本大题共5小题，每题4分，共20分。

1.简述利班杜拉的观察学习过程。

乐昇学教育建议答案：观察学习更加接近儿童的真实学习过程。

班杜拉从人的社会化角度研究学习问题，指出观察学习的重要性，改变了过去的学习理论重个人轻社会的理论倾向，使学习理论更加贴近儿童真实的学习过程。