幼儿园中班数学优质教案详案《感知6以内数的数量》

幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学目标：1. 帮助幼儿理解并能准确识别6以内的数量。

2. 提高幼儿的观察能力和比较能力，能通过实物或图示来判断数量的多少。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，通过实践活动感知数量。

教学内容：1. 数字1-6的认知和书写。

2. 通过实物（如积木、水果模型等）进行数量对应的学习。

3. 进行数量比较的活动，如“哪个篮子里的苹果多？”4. 实施简单的加减法操作，如“两个苹果加上三个苹果等于几个苹果？”教学准备：1. 数字卡片1-6。

2. 各种实物道具，如积木、水果模型等，数量为1-6个。

3. 数量比较的图片或者实物情境布置。

4. 白板和白板笔。

教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿进入数学学习的氛围。

2. 认识数字：展示数字卡片1-6，让幼儿观察并尝试读出数字。

3. 数量对应：出示实物道具，让幼儿逐一数出数量，并找到对应的数字卡片。

4. 数量比较：设置数量比较的情境，让幼儿通过观察和比较，判断哪个数量更多。

5. 简单加减法：通过实物操作，让幼儿理解加法和减法的概念，并进行简单的计算。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并识别6以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等。

2. 设计家庭作业，让家长和孩子一起进行数量认知的游戏，如“超市购物”游戏，让孩子在模拟购物中练习数量识别和计算。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调6以内数量的认知、比较和计算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对数量概念的理解程度。

2. 设计小测试，如出示实物或图片，让幼儿说出对应的数量，以此评估他们的学习效果。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭生活中的数量认知应用情况，进一步评估教学效果。

幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计一、教学目标在本节课教学中，我们的教学目标包括：1.培养幼儿对数量的观察和感知能力；2.让幼儿能够识别6以内的数字；3.通过色彩、形状和数字的配合进行数量感知的训练；4.通过亲身感受、交流合作等活动，让幼儿逐步形成良好的数学思维和表达能力。

二、教学内容1.数字1-6的认知–以视觉、打表、感知方式多种方式呈现数字1-6，培养幼儿对数的感知，提高数字记忆能力；2.数字1-6的数量关系–利用典型的生活场景（如水杯、石子等），让幼儿通过对物品的数量感知，逐步建立数字的数量意义及大小比较；3.数量感知的形式–通过游戏、看图等形式，让幼儿学会利用图形及简单的图像表示来理解数字大小及数量概念。

三、教学过程1. 感知数字1-6•老师出示数字1-6的卡片，要求幼儿依次说出这几个数字。

重复多次以加深记忆；•老师在黑板上写出数字1-6，要求幼儿读出数字并用手指指向对应数字；•将手指伸展开来，互相比划出各种数字，并重点学习数字1-6的书写方式。

2. 数字1-6的数量关系•以十颗棋子为例，随机分出一些棋子组合，让幼儿选择相应的数字卡片，并对数进行识别和证明；•再根据具体的物品数量，进行判定大小优劣，分别进行比较，培养幼儿的数量感知能力。

3. 数量感知的形式•利用等大的圆形卡片，分别涂上颜色，要求幼儿从颜色区分数量。

每个颜色赋予不同的数量意义，并分发给不同幼儿，让他们相互交流理解；•利用卡片上的图案，模拟不同数量的物品形态，并进行分组、分类等活动，从而加深幼儿对数量的理解。

四、教学反思通过以上三个环节的数学课程教学，我们让幼儿能够感性理解数字1-6的真实意义和数量关系，并能够用图形、图片等形式学会理解数字和数量的概念。

同时，我们通过游戏、故事等活动形式，进一步加强幼儿的记忆和表达能力，从而加深他们对数学知识的理解和掌握。

但同时，我们也发现，幼儿在学习数学的过程中，还存在着口算能力和笔算技能不足、数量感知能力弱等问题。

教学资料参考范本
幼儿园幼儿园中班数学感知6以内的数量(三篇)目录：
幼儿园幼儿园中班数学感知6以内的数量一
幼儿园幼儿园中班数学教案买鞋二
幼儿园幼儿园中班数学教案大大小小的图形三
幼儿园幼儿园中班数学感知6以内的数
量一
幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量
活动目标：
认识数字6，知道其所表示的实际意义。

学习目测接数的方法，感知6以内的数量。

尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。

活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数
1页。

活动过程：
一、猜猜新朋友。

——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1
可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可
能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。

二、认识数字6。

——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一
起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。

它是什
么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价
在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班教案案例数学感知6以内的数量(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班教案案例数学感知6以内的数量一幼儿园幼儿园中班教案案例数学我真能干二幼儿园幼儿园中班教案案例数学找瓢虫三幼儿园幼儿园中班教案案例数学感知6以内的数量一设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。

根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

主要领域:数学领域渗透领域:社会领域活动目的：1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。

2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、技能目标：（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。

（2）能按数匹配实物。

（3）能用语言讲述数量关系和操作过程。

活动分析：重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

难点：按数匹配实物。

活动准备：1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。

3、环境：（1）布置自选商场。

（2）小熊过生日的场景（3）分类柜4个。

活动过程：一、情境导入法导入活动。

1、去小熊家做客引出活动。

2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。

二、通过送礼物，感知6的数量关系1、讨论为小熊送什么礼物。

2、讨论怎样购物。

3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。

教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。

中班数学教案：感知6以内的数量教学目标1.能够感知并辨认出6以内的数量。

2.能够用手指数数出6以内的数量。

3.能够用物品进行6以内的数量配对。

4.能够通过游戏和练习巩固对6以内数量的感知。

教学准备1.数字卡片（1-6）。

2.各种小型物品，如糖果、玩具等。

3.游戏道具，如骰子、计数板等。

4.练习册或纸张。

5.笔、彩色铅笔。

教学步骤步骤一：观察和辨认6以内的数量（15分钟）1.准备数字卡片和一些小型物品。

2.让学生先观察数字卡片，辨认出卡片上的数字。

3.然后展示一些小型物品，让学生计数出数量与数字卡片上的数字相匹配。

4.借助小组合作的方式，让学生交替展示数字卡片和相应数量的物品，其他学生通过观察辨认。

步骤二：用手指数数6以内的数量（15分钟）1.让学生坐成一个圈，每个学生准备一只手。

2.由教师开始，当老师用手指指着某个学生时，该学生要立即用手指数出所指学生的位置。

3.接着，由该学生继续选择下一个学生，其他学生要用手指数出所选学生的位置。

4.整个过程需要尽量迅速进行，以锻炼学生快速的数量感知和手指运动协调能力。

步骤三：用物品进行数量配对（20分钟）1.教师为每个学生准备一些小型物品。

2.让学生用这些物品做成一对一的配对。

3.配对的过程中，学生要将物品一个一个地数出来，并对应地放到一起。

4.学生完成配对后，教师检查并纠正。

步骤四：通过游戏和练习巩固（20分钟）1.利用骰子和计数板进行游戏练习。

2.将学生分成小组，每组一套骰子和计数板。

3.轮流掷骰子，然后用计数板上的计数器计数相应的点数。

4.每个学生都要进行两轮游戏，记录并比较自己的计数结果。

5.游戏结束后，可以进行简单的小组竞赛，看哪个小组计数正确率更高。

总结通过本节课的学习，学生能够感知并辨认出6以内的数量，能够用手指和物品进行数量的配对，同时也通过游戏和练习巩固了对6以内数量的感知。

这些有趣的教学活动不仅提高了学生的数学感知能力，还培养了他们的合作意识和动手能力。

中班数学教案感知6以内数的数量一、教学目标：1. 让学生能够对6以内的数字进行感知和识别。

2. 培养学生对数字数量的感知能力和综合运用能力。

3. 培养学生对数字和数量的初步认识和理解。

二、教学内容：1. 数字的感知和识别：1、2、3、4、5、6。

2. 数字数量的感知和表达。

三、教学准备：1. 卡片或挂图：1、2、3、4、5、6的数字卡片。

2. 数量物品：例如积木、糖果等。

四、教学过程：【引入】通过展示1至6的数字卡片，让学生边看边重复跟读。

教师可以进行手指点读，让学生跟读。

【探索】1. 数字感知训练：教师将1至6的数字卡片打乱，出示一张卡片并大声读出数字，让学生找出相应的数字卡片并展示。

2. 数量感知训练：教师出示一些数量物品（如糖果），然后让学生观察并说出物品的数量。

例如，教师出示3颗糖果，学生说出“3”。

3. 数字和数量配对：教师将数字卡片与相应数量的物品进行配对展示，让学生观察并说出数字和数量的对应关系。

例如，教师将数字“4”的卡片与4颗糖果进行配对展示，学生说出“4”。

【拓展】教师可以进行数字和数量的组合展示练习，要求学生快速说出每组的数字和数量。

例如，教师出示2颗糖果和3颗糖果，学生说出“2”和“3”。

【巩固】1. 数字和数量的互动游戏：教师可以设计一些游戏，让学生通过玩游戏来巩固数字和数量的感知和理解。

例如，教师示范将3颗糖果放入一个小盒子中，然后让学生猜猜盒子里有几颗糖果。

2. 数字和数量的综合练习：教师出示一些数量的物品，让学生观察后说出数量，并用相应的数字卡片进行标注。

例如，教师出示一组3颗糖果，学生说出“3”并用数字卡片进行标注。

五、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了感知6以内数字的数量，并能够用数字进行表达和标注。

我们通过观察数量物品和数字卡片的配对，培养了对数字和数量的感知能力和运用能力。

六、教学反思：本节课的教学目标达到了预期，并且学生积极参与教学活动。

但在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

中班科学教案感知6以内的数量一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和掌握6以内的数量。

2. 发展幼儿的观察能力和数学思维。

3. 培养幼儿对数字的认识和理解。

二、教学准备：1. 数字卡片（1-6）。

2. 计数棒或小物品。

3. 数学活动游戏材料，如数字拼图、数学益智玩具等。

三、教学步骤：步骤一：观察和比较数量1. 教师出示数字卡片1和数字卡片2，让幼儿观察并比较两个数字的大小。

2. 引导幼儿发现数字2比数字1大一点，数字2比数字1多一个。

步骤二：手指计数1. 教师将数字卡片3放在桌上，让幼儿用手指逐个点数，数到数字3时停下。

2. 引导幼儿说出数字3表示的数量。

步骤三：计数棒练习1. 教师给每个幼儿分发一些计数棒或小物品。

2. 让幼儿用计数棒或小物品逐个摆放，数到6时停下。

3. 引导幼儿说出6所表示的数量。

步骤四：数字拼图游戏1. 教师准备一些数字拼图，每个拼图上有一个数字。

2. 让幼儿根据数字拼图上的数字数量进行拼图，完成后数一数拼图上的数量。

3. 引导幼儿说出拼图上数字所表示的数量。

步骤五：数学益智玩具活动1. 教师准备一些数学益智玩具，如积木、磁力片等。

2. 让幼儿用数学益智玩具自由组合，形成一些具体的数量。

3. 引导幼儿数一数他们所组成的数量，并说出对应的数字。

四、教学延伸：1. 继续让幼儿使用数学益智玩具进行更多的数量组合实践。

2. 创设游戏情境，引导幼儿在游戏中感知和掌握更多的6以内的数量。

3. 引导幼儿尝试进行一些简单的加法和减法操作，如2+1=3，3-1=2等。

五、课堂小结：通过本节课的学习，幼儿能够感知和掌握6以内的数量。

通过观察、比较、计数和使用数学益智玩具等活动，幼儿逐步加深对数字的认识和理解，并在实践中发展观察能力和数学思维。

六、教学反思：本节课通过多种教学活动，帮助幼儿感知和掌握6以内的数量。

然而，在教学实施过程中，部分幼儿可能会有计数错误或混淆数字的情况，需要及时给予纠正和引导。

幼儿园中班数学活动教案《6以内数量的认识》一、活动内容1.1 活动名称6以内数量的认识1.2 活动目的通过本次活动的开展，旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识数字6以内的数量，并培养他们的数学思维能力和掌握基本的计数方法。

1.3 活动过程活动时间：45分钟第一步：激发兴趣（5分钟）教师通过引入数学谜语或者数字游戏等方式，激发孩子们的数学兴趣和好奇心。

例如：•教师问：“小朋友们，数字1、2、3、4、5、6分别是什么样子的呢？”•教师故意将数字1到6的卡片弄混，让孩子们排序。

•教师出示一些含有数字1到6的图片，让孩子们数出其中的数字个数。

第二步：认识数字6以内（20分钟）教师通过出示数字1到6的卡片、数字牌或者数字图形等，引导孩子们逐个认识6以内的数字，并进行实物配对。

例如：•教师出示数字1的卡片，让孩子们数出珠子、小石子、小贝壳等实物，配对数数。

•教师鼓励孩子们通过手指、拇指等实体物件来掌握数字的数量。

•教师出示数字牌（如序数牌），引导孩子们将数字牌贴到相同数量的图片上。

第三步：练习数量的比较（10分钟）教师引导孩子们通过视觉比较和运动游戏等方式，练习数量的比较和估算。

例如：•教师出示数字1到6的两张卡片，让孩子们判断哪一个数字更大或更小。

•教师让孩子们站成两排，分别报出自己所在的队伍人数，比较两队人数的多少，练习数量的比较。

•教师通过布置一些图形剪纸或者拼图的任务，让孩子们在动手中练习数学。

第四步：回顾总结（10分钟）教师带领孩子们回顾本次活动的重点内容并进行总结，例如：•教师让孩子们说出数字1到6的顺序，巩固数字的序数。

•教师引导孩子们掌握基本的数学术语，并进行巩固练习。

•教师邀请孩子们分享自己的体会和感受，加深对数学学习的理解和感悟。

二、教案反思本次活动旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识数字6以内的数量，并培养他们的数学思维能力和掌握基本的计数方法。

通过活动的实施，我发现幼儿园中班的孩子们主要存在以下几个问题：2.1 数字顺序理解不够对于数字6以内的顺序，许多孩子们还不是很清楚。

中班数学教案：感知6以内数的数量一、教学目标教育目标是培养孩子们正确的数学观念和数学思维能力，使他们能够对数学知识进行正确的理解、运用和推广。

本节课将帮助孩子感知6以内数的数量并加深孩子们对数学的感性理解。

二、教学准备教学准备包括教具、练习题及其他辅助教材： - 数字卡片（0-9各两张） - 玩具小球 - 练习册及铅笔三、教学内容和流程A. 引入1.观察教师给出的1、2、3、4个小球，让孩子们数数。

2.接着，教师展示数字卡片0-5各一张，让孩子们边数数，边与相应的数字卡片对应。

3.让孩子们继续数小球，并与数字卡片0-5对应。

B. 学习内容1.让孩子们围坐一圈，并每人给出若干小球。

2.请一位孩子起立数数他/她手中的小球，说出数的数量。

3.教师给另一位孩子一个相应的数字卡片，让他/她走到数数的孩子面前，点选相应的小球，并重复第二步，表达该数字卡片代表的数量。

4.接下来，孩子们自由运用数字卡片，进行数数练习。

C. 巩固和拓展1.让孩子们在练习册上，练习与数字卡片对应的数量，进行写数。

2.随机抽取小球，进行求和运算。

3.拓展：让孩子们观察数字卡片0-5的图案和形状，并进行分类练习。

四、教学评估教师应关注孩子们在本节课中的以下表现： - 孩子们能否准确感知6以内的数字数量； - 孩子们能否运用数字卡片进行数数练习； - 孩子们对数字卡片图案和形状的观察和分类能力； - 孩子们的学习态度和参与度。

五、教学总结本节课主要是帮助孩子们训练感知6以内数字数量的能力。

通过多次练习，孩子们将能够牢固地掌握数字卡片0-5的数量和形状，并能够熟练地应用数字卡片进行数数练习。

这是孩子们学习数学基础知识的重要一步。

幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量一
幼儿园中班数学教案：找朋友认识10以内相邻数二幼儿园中班数学教案：找规律三
- 1 -
幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量一活动目标
1.在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。

2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

活动准备
1.图片：各种商品
2.场景布置。

活动过程
一、创设活动情境
为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。

二、引导幼儿按标记乘汽车去超市
学习用各种动作表示6 以内的数量。

三、指导幼儿购物，感知数量。

1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。

（第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。

）
2.幼儿按要求购物并相互交流与检查。

四、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。

引导幼儿在过路障的过程中感知数量。

（设置路障：过小河，钻山洞等。

）
五、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。

1、听指令，按数量找好朋友。

2、按标记找好朋友。

活动延伸
2 / 2。