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第三节 连接串联电路和并联电路(第1课时)

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第三节 连接串联电路和并联电路(1)

第三节 连接串联电路和并联电路(1)
第三组:3、如下图所示的电路图中，属于串联电路的是______，属于并联电路的是______。
当
堂
检
测
1、如右图所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关，断开开关；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开关，，如果三只开关全闭合，电路发生。
2、用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（）
A、只能串联B、只能并联C、可以串联，也可以并联D、无法判断
第二组:5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。
3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯（）
A.一定是串联的; B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确.
5、电路和电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以方式连接的。节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是联的。
2、想一想：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。
（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
（2）实验验证，在你所设计的串联电路图中，闭合开关，两灯都_______，断开开关两灯都______,改变开关图13－20图13－21所在位置再试试。在串联电路中，开关控制________（“所有”或“部分”）用电器。在刚才所连接的电路中，闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡（填“亮”或“不亮”），说明串联 电路中，各用电器之间（填“会”或“不会”）相互影响。
(三)实验探究
1、在做串并联的实验中，连接电路前，先画好__________，电路的连接按照___________进行，连接过程中，开关要跟所控制的用电器________（选填“串联”或“并联”），且开关应该_____的，为防止因电路连错而损坏实验器材，要经______________后再闭合开关。

电路的连接(第一课时)课件教科版九年级物理上册

电路的连接(第一课时)课件教科版九年级物理上册

电 路 特 点
电流有 几条路径 用电器能否 独立工作
一条路径 不能
2条或多条 能
开关的作用 与位置是否
有关
与位置无关 开关控制整 个电路
与位置有关
干路开关控制整 个电路；支路开 关只控制本支路
讨论与交流 路灯是串联还是并联？
判断电路串并联的方法-----
“电流法”和“拆除法”
电流法：电流从电源正极流出，如果电流能经不同路
试一试
一、串联电路
1、串联电路：把用电器逐个按顺序连接起来的电路
2、串联电路的特点 （1）电流只有一条路径。
L1 L2
活动1：串联电路中各用电器的关系
在两个小电灯串联且都发光，取下其中一个小电灯，视察
到的现象是 另一只灯不发光
。
（2）各用电器工作相互影响，一个用制情况
1. 按照下图连接串联电路，视 察开关控制两个小灯泡的发 光情况。
2. 然后把开关改接到电路中的 其他位置，视察开关控制两 个小灯泡的情况是否有变化。
【实验探究】探究开关在串联电路中的控制情况
亮 闭合开关 两灯都
【实验探究】探究开关在串联电路中的控制情况
【实验结论】 （3）开关控制__整__个__电__路__，开关的作用与位置_无__关___。
2、如图所示，开关闭合时，下列电路中的两只电灯是 哪种连接方式？
串联
并联
并联
3. 如下图所示的电路叫 并联 电路,图中 开关S1用来控制 L1 ,开关S2用来控 制 L2 ,而开关S接在 干 路中,它可
以同时控制 L1、L2 。
S
L1
S1
S2 L2
小结：串联、并联电路
对照内容
串联
并联

14.3连接串联电路和并联电路第一课时-沪科版物理九年级优质教学课件

14.3连接串联电路和并联电路第一课时-沪科版物理九年级优质教学课件
（2）开关作用:与位置有关. 3、使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。
②放疗----利用细胞对射线承受力不同 四、噪声的危害和控制
干路开关控制整个电路； 8.涉及静电除尘设备，治理生产中的空气污染问题，会用到电荷间相互作用规律。
主要是填空题和作图题两个大类。 第1节 力
实验结论：
开关作用：干路开关控制整个电路，支 路开关只控制其所在的支路。
5
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡 还能发光吗？
实验现象： 剩下那个灯泡发光 实验结论：
各用电器工作互不影响：某一 条支路断开时，其他支路上的用 电器照常工作。
归纳总结
并联电路的特点：
弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度
活动 一
探究串联电路的特点
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发 光吗？
实验现象： 剩下的那个灯泡不发光
实验结论：各用电器互相影响。任意一个用电器开路其他用电器
都不工作。
归纳总结
s
L1 L2
支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
实验现象
S闭合后两灯 亮灭情况
S在L1和电池 负极之间
两灯都亮
S在L1和L2之 间
两灯都亮

2-3串联电路和并联电路(一)

2-3串联电路和并联电路(一)

课堂小结：
（1）各支路两端电压相等
(2)电路中的总电流（干路电 流)等于各支路电流之和
即：I=I1+I2+……In
2、并联电路基本性质：
（1）并联电路等效总电阻： 总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和
1 1 1 ...... 1
R R1 R2
Rn
若为两个电阻并联，则为：R并

ห้องสมุดไป่ตู้
R1R2 R1 R2
串联电路： 将各元件（用电器）用导线顺次串接。 并联电路： 将各元件（用电器）并列地连接起来。
一、串联电路 1、基本规律：
（1）电路中各处的电流相等。
(2)电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和 即：U=U1+U2+……Un
2、串联电路基本性质： 只适用于纯电阻电路
（1）串联电路等效总电阻等于各部分电阻之和 即：R=R1+R2+……Rn 相当于增大了导体长度
A.1∶2∶3∶4 B.3∶2∶1∶6 C.6∶3∶2∶11 D.3∶2∶1∶4
四、串联电路的分压作用和电压表
1、电流计的三个参数：
（1）满偏电流Ig：指针指到 最大刻度 时的电流。
（2）满偏电压Ug：通过电流计的电流为满偏电流时，电流 计所加的 电压
（3）电流计的内阻Rg
(4)三参量的关系：Ug= IgRg
2、电压表的改装：
（1）改装方法：
给电流计 串联 一个较大的电阻，分担一个较大的电压 UR，如图所示。
例1、一只满偏电流Ig=1mA,线圈电阻Rg=100 Ω 的小电 流表. 把它改装成满偏电压U=10 V的电压表；
请画出电路图，并算出有关数据.
【标准解答】（1）小量程电流表的满偏电压Ug=IgRg= 0.1 V＜U,因此需要串联一个适当的分压电阻，可将其 改装成电压表，改装的电路如图所示.

物理九年级全一册第十五章第三节 串联和并联

物理九年级全一册第十五章第三节 串联和并联

L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
3、 如下图所示的电路叫 并联 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用来 控制 L2 ,而开关S接在 干 路中,它可 以同时控制 L1、L2.在图中用铅笔标出电 路中的电流方向.(开关都闭合后).
S
L1
S1
S2 L2
课堂练习:
1、思考教材P43页的想想议议
身体健康，学习进步！
且与开关位置无关 2、各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工作， 其他用电器均停止工L1
支路
L2
如图：两个小灯泡的两端分别连在一 起，然后接到电路里，我们说这两个灯 泡是并联的。
S
L1
S1
L2
S2
探究：并联电路的特点
1、观察并联电路电流 的路径有几条
S
2、闭合、断开S开关， 观察两个小灯泡的发
三．实例分析
家里的各个用电器
路灯
巩固练习
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[C ] A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
第三节 串联和并联（一）
教学内容：
1、认识电路的串联和并联 2、了解串、并联电路的特点
本节课我们将要用这些元件连成两种常用 的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄 清它们的连接特点和电流特点。
一、串联电路
电路图
将两个小灯泡首尾依次相连，然后接到 电路中，这样的电路为串联电路。

15.3.1认识串、并联电路(习题PPT)人教9上

15.3.1认识串、并联电路(习题PPT)人教9上

5．如图所示的电路中，开关 S 能同时控制电灯和电铃，且电灯和 电铃工作互不影响的是( C )
知识点 2 连接串、并联电路 6．请用笔画线代替导线，在图中将两个灯泡、开关连成串联电路．
解：
7．请根据电路图，把实物元件用线连接起来．(注意：实物图导线 不得交叉)
解：
知识点 3 生活中的电路 8．家庭电路中的电视、电冰箱和电灯是 并 联的，回到家中， 按下开关，电灯亮了，开关与电灯是 串 联的．如图所示，某手机 移动电源(俗称充电宝)有两个输出端，通过电源线可以单独或同时为手 机充电，这两个输出端的连接方式是 并 联．
13．如图所示是家用电冰箱部分电路图．冰箱压缩机由温控开关 自动控制，冷藏室照明灯由冰箱门联动开关控制．冰箱门关闭后，联 动开关处于 断开 状态，当冰箱里的温度升高到一定程度时，温控 开关会自动 闭合 (填“断开”或“闭合”)．
14．如图所示，只闭合 S1，电灯 L1、L2 组成 串联 电路；断开 S1，闭合 S2、S3，电灯 L1、L2 组成 并联 电路；同时闭合 S1、S3， 会造成电路 电源短路 ．
15．如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”或“开关”的符 号，使开关都闭合时，两灯组成并联电路．
解：
16．如图所示是小强连接的并联电路，有一根导线尚未连接，请 用笔画线代替导线补上．
解：
04 拓展题
17．如图所示为某同学未完全连接完的部分电路，如果想使三盏 灯组成串联电路，最简单方法是去掉导线 cg ．如果想使三盏灯 组成并联电路，最简单方法是在 be 之间增加一根导线．
不发光 (后两空填“Байду номын сангаас光”或“不发光”)．
3．如图所示的电路中，若 L2 的灯丝断了，而电路其他部分完好， 则开关 S 闭合后( D )

第1课时 初步认识串联电路和并联电路

串联：各用电器互 相影响，
并联：各用电器互不 影响，ຫໍສະໝຸດ S L2L1S
L2 L1
3、用电器的工作状态：
串联：“一断全断” 并联：“一断一灭”
“一短一灭”
“一短全短”
按如图甲所示的电路图，用铅笔画线代替导线把图乙所示 实物连接起来.
L1
S1
S2
L2 S
甲
S2
L1
S
L2
S1
乙
三、生活中的电路： 你家中的电灯和洗衣机是怎么连接的？ 街道上的路灯之间是如何连接的？
第3节 串联和并联
R·九年级上册
想想做做
想想做做
一、串、并联电路的概念
S
S
L1
L2
L1
L2
1、用电器依次相连的电路叫做串联电路。
干路 S
L2支路 L2 L1
干路
S L2 L1
L1支路
L1支路
L2支路
2、用电器并列相连的电路叫做并联电路。
二、连接串、并联电路及其特点
S
S
L2 L1
L2 L1
1、回路数：
解：玩具警车的电路图中小灯泡 与小电动机是并联的，每个用电器由 一个开关控制.小灯泡和电动机可以同 时工作，也可以单独工作.
课后反馈总结 习题解答 （见教材P43 动手动脑学物理）
1.如图，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连 接电路？请在图中画出接线.
2.按照图甲的电路图，用笔画线表示导线，把图乙中所 示的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支 路在开关闭合时的电流方向.
串联：只有一条 回路。
并联：有至少两条回 路。
L1
L2 S
S L2 L1

14.3电路的串联与并联(1)


生活中的电路
节日小彩灯
串联
路灯 家里的各个用电器
并联
1．电路中有两个小灯泡，其中一个灯丝断了，另一 个小灯泡仍然发光，则这两个小灯泡 （ A ） A．一定并联 C．可能并联 B．一定串联 D．无法确定
27
2．如图14－3－6所示的四个电路中，若闭合开关S，两灯 泡串联的电路是 ( C )
图14－3－6
亮
[结论]
串联电路的特点
1）连接特点：元件逐个相连， 电流只有一
条路径，通过一个元件的电流同时也通过另 一个。 2）开关的控制特点：电路中只需要一个开 关，就能控制所有的用电器 ，且开关的位置 对电路没有影响。
3）工作特点：各用电器之间相互影响，一
个断路，其他的用电器都不工作
二、 并联的定义：
实验演示： S L1
泡都发光呢？
zxxk
用一个开关同时控制两个
灯泡，有两种连接方法。
?
?
请画出电路图
电路图:
上述两个电路就是串联和并联电路，你
能分辨它们吗？
串联的定义
实验演示：
如左图，把 两只小灯泡首尾 相连，然后接在 电路里，我们说 这两个灯泡是串 联的．
把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路
串联电路S3 ________
短 路。 ，则会出现电源被______
4．如图14－3－8所示四个电路图中与左边实物图对应的是( D )
图14－3－8
30
5. 找出下面电路连接图中的错误。 L1 L1
L1 L2 L2
L2
甲 乙 甲：电路为短路电 乙：电路中L2没 路中虽有用电器但 没有接入电路中。 有接入电路中。
动手做一做
S2 L2

第三节连接串联电路和并联电路(第1课时)

C．应将一个开关直接与电源相连接，以便可以控制整个电路
D．电路连接完毕后要检查电路连接无误后才能闭合开关
5．如图4所示电路，开关可以使L1、L2同时发光和熄灭的是（）
A、甲、丙B、乙、丁
C、甲、丁D、丙、丁
图4
教师出示诊断评价题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺，学生认真听讲，加深理解．
例题2：(2010泰州)图2是一个简易“选答器”．一个问题有两个可选择的答案(a)和(b)，与它们对应的灯分别由两个按钮（开关）控制，选择哪一个答案就按下哪一个按钮，对应的灯就亮，那么图3所示各电路图中符合要求的是（）
图2
教师出示题目，学生讨论、交流，寻找方法，加深对串、并联电路特点的理解．教师讲解时要渗透学法指导．
答案:
1．两、串联、并联．
2．串联、并联．
3．断开．
4．C
5．C
作业设计
完成课本实验探究部分图13-23、图13-24、图13-25的电路图设计．
教后反思
小 结：在串联电路中，用电器逐个顺次连接；开关与用电器串联；开关控制整个电路；开关的位置不影响它的作用；电流只有一条通路；用电器不能单独工作．
问题2：在并联电路中，用电器连接有什么特点？开关与用电器怎么连接？它有什么作用？电流有几条通路？两只灯泡能不能单独工作？
小 结：在并联电路中，用电器并列地连接在电路上；开关与用电器串联；干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路；电流有多条路径；用电器可以单独工作．
分析：
例题1：只有D图，四个开关都闭合时，才能使灯泡短路，指示灯灭．
例题2：两灯泡互不影响可以单独工作，所以两灯泡并联．每个开关控制一个灯泡，所以两个开关分别在两个支路上．选D

沪科版初中九年级物理 连接串联电路和并联电路 (1) ppt课件


实验探究：连接串联电路和并联电路
连接电路的步骤
1.观察、认识仪器、仪表。 阅读说明书，了解使用 方法；
2.画好电路图，确认电路 图无误之后，再根据电 路图连接电路； 3.连接电路要按一定的顺 序进行。比如，可以先 从电池正极开始，依次 连接开关s，灯L1、L2， 一直到电池负极； 4.在连线过程中，开关应 该是断开的，经检查电 路无误后，再闭合开关。
布置作业：1、复习本节内容 2、画出下一节实验探究课的电路图
1．什么叫电路？什么叫通路、开路、短路？
2．什么叫电路图？画电路图的基本要求是什么？
3．指出下列几个电路图不合要求的地方。
比较一下，它们各有什么特点？请画出它们的电路图。
三个灯泡连成一串后再接 入电路，这三个灯泡的连接方 式叫串联。 三个灯泡的两端分别连在 一起，然后再接入电路。这三 个灯泡的连接方式叫并联。
交流与讨论
通过上面的实验，请你就实验中观察到的一些现象（比如下面 的这些问题）与同学交流和讨论： 开关和用电器总是 串 联的；
如果要使几个用电器再工作时互不影响，即任一个用电器的通 断不影响其他用电器联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相 同吗？ 干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以 独立工作，互不影响。 用电器 串 联时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工 作。
你还能举出一些生活中用电器串联或并列的事例吗？
下图中的灯是串 联还是并联的，为什 么？
本课小结
1.串联和并联 串联：把电路元件逐个顺次连接起来叫串联。 并联：把电路元件并列连接起来叫并联。 2.连接电路的步骤（学生口述）。
3.串、并联的特点： 串联的特点：电流路径只有一条，开关只 需一个，开关的作用与位置无关。 并联的特点：电流路径有多条，干路开关 控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可 以独立工作，互不影响。
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教师出示诊断评价题， 学生独立完成， 教师出 示答案，学生自我批 改． 教师搜集学生做题 信息，查漏补缺，学生
2．开关和用电器总是_____联的．要使几个用电器 在工作时互不影响，这几个用电器必须______ 联． 3．连接电路时，在接线过程中，开关应该是_____ 的，经检查连接无误后，再闭合开关． 4．在连接串联电路与并联电路时，不正确的是 （ ） A．断开开关，按电路图连接各元件 B．不许用导线将电源的正负极直接连接起来 C．应将一个开关直接与电源相连接，以便可 以控制整个电路 D．电路连接完毕后要检查电路连接无误后才 能闭合开关 5．如图 4 所示电路，开关可以使 L1、L2 同时发光 和熄灭的是（ A、甲、丙 C、甲、丁 ） B、乙、丁 D、丙、丁
连接串联和并联电路，画简单的串、并联电路图． 连接并联电路并画出电路图．
【教学环节安排】
环 节 创 设 情 境 教学问题设计
傍晚，当我们走在大街上，看见华灯初上，像 这些灯是怎样连接的？ 1．把电路元件___________，然后再接入电路中的 连接方式叫串联． 2．把电路元件___________，然后再接入电路中的 连接方式叫并联． 学生利用课前时间预 习本节内容， 并完成导 学提纲． 答案： 2．两端分别连在一起 3．并 串 4．略 5．略 5．画出课本图 13-21 的电路图：
认真听讲，加深理解． 答案: 1．两、串联、并联． 2．串联、并联． 3．断开． 4．C 5．C
图4
作 业 设 计 教 后 反 思
完成课本实验探究部分图 13-23、图 13-24、 图 13-25 的电路图设计．
4
教师巡视， 不断地将学 生连接的不同电路画 在黑板上 （或最终展示 自己的设计．）
教师巡回指导， 参与讨 论，师生共同归类总
小 结：依据 1：按照灯泡的连接方式分；依据 2： 结．
学生动手完成练习， 巩 固对电路连接方式的 理解． 答案：略
图1 知识点二：串、并联电路的特点 问题 1：在串联电路中，各用电器连接有什么特点 ？开关与用电器怎么连接？它有什么作 用？开关的位置影响它的作用吗？电流 有几条通路？取出一只灯泡， 另一只灯泡 还能不能发光？ 小 结：在串联电路中，用电器逐个顺次连接；开 关与用电器串联；开关控制整个电路；开 关的位置不影响它的作用； 电流只有一条 通路；用电器不能单独工作． 问题 2：在并联电路中，用电器连接有什么特点？ 开关与用电器怎么连接？它有什么作 用？电流有几条通路？两只灯泡能不能 单独工作？ 小 结：在并联电路中，用电器并列地连接在电路 上；开关与用电器串联；干路开关控制整 个电路，支路开关控制所在支路；电流有 多条路径；用电器可以单独工作． 问题 3：在实验探究的过程中，你是否另有发现？ 小 结：串联电路中，灯泡连接越多，亮度会逐渐 降低；并联电路中，灯泡个数对灯泡亮度 影响不大． 练 习：《同步探究》伴你探究第 3 题
教学活动设计
展示图片， 激发学生的
问题最佳 解决方案
站队一样； 国庆节的夜晚， 天安门城楼上流光溢彩； 求知欲．
自 主 学 习
3．家里的用电器都是______联的，控制这些用电 1．逐个顺次连接 器的开关与用电器是______联的． 4．画出课本图 13-20 的电路图：
合 作
知识点一：尝试连接简单的串联电路和并联电路． 明确连接电路的步骤， 问题 1：有两只带灯座的小灯泡、干电池 2 节、开 1 设计电路图连接电路，
2
按《同步探究》伴你探 究图 13-10（a）连接并 进行探究， 将结果填在 《同步探究》上．
按《同步探究》伴你探 究图 13-10（b）连接并 进行探究， 将结果填在 《同步探究》上．
鼓励学生积极交流， 激 发学生的兴趣 可用比赛的形式巩固 答案：略
例题 1： （2010 德州）小轿车上都装有一个用来提 醒司机是否关好车门的指示灯．四个车门中 指示灯就发光提醒．如图所示四个电路中， 能体现该装置工作原理的是 （ ）
例题 2： (2010 泰州)图 2 是一个简易 “选答器” 一 ． 个问题有两个可选择的答案(a)和(b)，与它们
智 能 应 用
对应的灯分别由两个按钮（开关）控制，选 择哪一个答案就按下哪一个按钮，对应的灯 就亮，那么图 3 所示各电路图中符合要求的 是（ ）
图2
图3
诊 断评 价
1．电路中最常见的连接方式有______种，三个灯 泡连成一串后，再接入电路，这三个灯泡的连 接方式是________；三个灯泡的两端分别连在 一起，然后再接入电路中，这三个灯泡的连接 方式叫做_________． 3
教师出示题目， 学生讨 论、交流，寻找方法， 点的理解． 教师讲解时 要渗透学法指导． 分析： 例题 1：只有 D 图，四 个开关都闭合时， 才
只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)， 加深对串、 并联电路特
A
B
能使灯泡短路， 指示 灯灭．
C
D 例题 2：两灯泡互不影 响可以单独工作， 所 以两灯泡并联． 每个 开关控制一个灯泡， 所以两个开关分别 在两个支路上． D 选
第十三章 第三节 第一课时
【教学任务分析】
知识与 技能 教 学 目 标 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重 点 难 点
了解电路
连接串联电路和并联电路 认识串联电路和并联电路
1．知道什么是串联电路和并联电路． 2．会画简单的串、并联电路图． 3．理解串、并联电路连接特点． 1．观察串、并联电路，描述其主要特征． 2．通过对串、并联电路的连接、设计和画电路图，培养学生动手能力． 3．经历探究串、并联电路的连接特点的过程，培养学生实验操作能力和分析归 纳能力． 在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能 体验战胜困难解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用．
共 建
关 1 个、导线若干，如何用一个开关同时 控制两盏灯泡的亮暗？有哪些连接方式 呢？在接线过程中开关应该处于什么状 态？为什么要这样做？ 小 结：一个开关同时控制两盏灯有串联、并联两 种连接方式． 在连接过程中开关应是断开 的． 问题 2：对黑板上的图形（或同学们设计的连接方 案） ，能不能归类？说出你的归类依据． 按照电流的路径分； 引出串联和并联的定 义． 练 习：将图 1 连接成串联电路（用笔划线代替导 线），并画出对应的电路图