下载文档原格式
宪法是最高的行为准则教案宪法是最高的行为准则教案教学目标认知目标通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。
能力目标结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。
思想觉悟目标通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。
同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。
教学重难点国家机关不能做宪法和法律未授权的事。
教学过程复习提问为什么说宪法是国家的根本大法？导入新课宪法规定的内容是极其重要的，对其他法律的约束力、强制力是至高无上的，那么，在贯彻落实、具体执行方面同样是不容置疑的。
无论是国家机关及其工作人员，还是各种团体和组织以及每个公民，都必须以宪法为最高的行为准则，都不得有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。
二、宪法是最高的行为准则（板书）1．宪法是一切国家机关的最高行为准则（板书）提问：我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家？人民代表大会和各国家机关是什么关系？投影：中央国家机关组织系统全国人民代表大会及其常务委员会中华人民共和国主席最高人民检察院最高人民法院国务院各部、委员会中央军委教师讲授：国家的一切权力属于人民，人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使；人民代表大会又把部分国家权力交给政府、法院、检察院等部门行使。
这样，不同性质的国家机关，依据宪法行使着不同的国家权力。
（阅读教材，回答各级人民代表大会、各级政府、法院、检察院分别行使哪些国家权力）任何国家机关和国家工作人员必须以宪法为行使国家权力的最高原则。
八年级16.2宪法是最高的行为准则学案16.2宪法是最高的行为准则班级第组姓名【教师寄语】树立宪法观念，增强遵守宪法、维护宪法的意识。
【学习重点】宪法是最高的行为准则【学习难点】宪法是全体公民的最高行为准则【学习过程】一、［预习提示］阅读文本，整体感知，梳理基础知识。
（粗读教材、圈划重点知识）1.宪法是最高的行为准则表现在以下三个方面：（1）宪法是一切的最高行为准则。
（为什么？）①在我国一切权力属于；人民通过把权力交给各类；②各级国家机关和国家机关工作人员要依据行使不同国家权力。
宪法是一切国家机关和国家工作人员行使国家权利的最高准则，主要体现在三个方面：一是国家机关和国家工作人员不得做宪法做的事；二是国家机关和国家工作人员不得_________做宪法规定的事；三是国家机关和国家工作人员不得做宪法未的事。
（2）宪法是一切和的最高行为准则。
（为什么？）①从党派、社会团体角度讲：所有团体和组织一般都有自己的章程，而宪法是一个，是我国一切团体和组织的，是的行为准则；②从中国共产党角度讲：中国共产党是，领导人民了宪法，把中国共产党的一些方针、政策。
只有模范地遵守宪法，把宪法作为最高行为准则，才能更好地维护人民利益，赢得人民的忠心拥护。
（3）宪法是全体的最高行为准则。
（为什么？）①在我国，任何人不论其职位高低、功劳大小，都必须在范围内活动，把遵守宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为，决不允许存在；②宪法的尊严和权威关系到国家的、社会的和人民的，公民守法首先就要宪法，不遵守宪法也就意味着其他法律得不到真正的。
2.青少年应如何增强宪法观念？（1）首先应当认真宪法，了解宪法的和；（2）其次要在日常生活中养成和宪法的习惯，如地参加升国旗、唱国歌等仪式；（3）还要以各种形式向群众宪法，并同违反宪法的行为作，时时处处用实际行动宪法的尊严。
我的困惑与疑问：二、自主合作获取新知1、情境（一）：在十届全国人大一次会议在圆满完成各项议程后，国家主席胡锦涛发表讲话：“我深知，担任国家主席这一崇高职务，使命光荣，责任重大。
宪法是最高的行为准则教案1、情感态度价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。
2、能力目的：能够维护宪法的尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。
3、知识目标：能说出宪法是最高行为准则的体现4、教学重点：宪法是最高的行为准则5、教学难点：宪法是最高的行为准则6、导入新课：师：同学们，我们首先回顾一下上节课学习的内容，哪位同学告诉我为什么宪法是国家的根本大法？生：宪法是国家根本大法的三个方面。
师：回答的很好。
刚才同学们提到了宪法具有最高的法律效力。
而我们今天所学的内容宪法是最高的行为准则就是它的一个重要体现。
现在我们开始今天的课程。
板书：宪法是最高的行为准则7、新课教授：师：请同学们快速的浏览一下今天的课程，告诉老师为什么说宪法是最高的行为准则？主要表现在哪几个方面？生：宪法是一切国家机关的最高行为准则宪法是一切团体和组织的最高行为准则宪法是全体公民的最高行为准则师：是的，那我们首先来讲一下第一个表现：宪法是一切国家机关的最高行为准则板书：宪法是一切国家机关的最高行为准则师：首先请同学们思考一下，我国的国家机关有哪些？生：人大、法院、检察院、政府部门、国家主席。
（同学们各抒己见）师：是的，说到这，我们不得不提一下我国权利的分配问题。
在我国，国家的一切权力属于人民。
人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使。
人民代表大会又将部分国家权力分别交给政府、法院、检察院等部门行使。
我国的各级国家机关和国家工作人员，依据宪法行使着不同的国家权力。
师：那请同学们看一下教材第87-88页的内容，思考一下国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范的遵循宪法？生：因为宪法是一切国家机关的最高行为准则，同样的作为国家机关的工作人员更要将宪法作为其最高行为准则。
师：很好。
宪法是一切国家机关和国家工作人员行使国家权力的最高准则，具体表现在三个方面：一是国家机关和国家工作人员不得做宪法禁止的事情；二是国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法规定的事情；三是国家机关和国家工作人员不得做宪法未授权的事情。
第十课治国安邦的总章程第二节宪法是最高的行为准则一、教学目标：情感态度价值目标：使学生不仅在思想上深刻理解宪法是治国安邦的根本大法，而且在行动上也要体现宪法的最大权威，做到严格遵守宪法，自觉按照宪法的规定办事，勇于维护宪法。
能力目标：结合宪法有关原则或条款，初步具备识辨国家机关或公民个人行为是否违宪的能力。
知识目标：全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。
二、教学重点、难点教学重点：宪法是全体公民的最高行为准则是本项目的教学重点。
因为它既是本项目教育教学的思想觉悟目标，也是本课的教育教学的思想觉悟目标之一。
教学难点：中国共产党应在宪法和法律的范围内活动，是本项目教学难点。
由于学生的知识基础和认识水平、政治经验所限，再加上当前人们谈论较多的某些党员干部贪赃枉法、违法乱纪现象严重干扰，使学生正确理解并真正相信上述正确观点具有一定难度。
三、教学准备：搜集当前的热点问题及时政热点，寻找事例，联系学生生活实际，制作课件。
四、教法与学法合作探究式教学法，利用多媒体提供丰富素材，引导学生主动参与，合作探究，在相互交流和探究中解决本课的重点和难点内容。
促进学生联系自身的生活实际、主动质疑、探究，使学生不仅在思想上深刻理解宪法是治国安邦的根本大法，而且在行动上也要体现宪法的最大权威，做到严格遵守宪法，自觉按照宪法的规定办事，勇于维护宪法。
五、教学过程：环节一：创设情景导入话题媒体出示：我国从2001年起，规定每年的12月4日为全国法制宣传日。
下面是历次全国法制宣传日主题。
2001年主题是“增强宪法观念，推进依法治国”，2002年主题是“学习宣传宪法，推进民主法制建设”，2003年主题是“依法治国，执政为民”，2004年主题是“弘扬宪法精神，增强法制观念”，2005年主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”。
师：五次全国法制宣传日的主题中有四次与宪法有关，为什么？生：因为宪法在我国法律体系中处于首要地位，它规定国家生活中最根本的问题，依法治国的核心是依宪治国。
《宪法是最高的行为准则》教学设计石莱中学周光河教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生认识理解宪法是一切国家机关、团体组织、全体公民的最高行为准则，从而全面认识和理解宪法的根本大法地位，增强青少年学生的宪法意识，使他们崇尚宪法，自觉遵守和维护宪法，积极同违宪行为作斗争。
学生情况分析青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的法律意识、法制观念直接决定着我国依法治国方略能否实现。
现实生活中，许多青少年学生法制观念比较淡薄，法律意识不强，对自己行为的法律后果往往认识不清，再加上宪法引不起学生的关注，学生往往对遵守法律可以理解，而对遵守宪法却认识不够。
设计思想本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。
为了便于学生理解，可用一个相关的时事报道或贴近学生实际生活的案例导入，令学生思考、讨论，从而明确无论是国家机关、团体和组织，还是个人的行为都要以宪法和法律为最高的行为准则。
教学目标情感态度价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威能力：能够维护宪法的尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。
知识：知道宪法是最高的行为准则，是一切国家机关、一切团体和组织、全体公民的最高行为准则。
教学重点：引导学生增强宪法意识，树立宪法观念，在日常生活中把宪法作为自己的最高行为准则，用实际行动维护宪法的权威和尊严。
教学难点: 在现实生活中，确实存在党员干部凌驾于宪法之上的腐败现象，甚至有人认为“权大于法”，法对领导人没约束力，再者由于学生缺乏政治生活常识，对这些现象容易产生误解，因此，澄清一些错误认识，引导学生正确看待这些现象，理解宪法是国家机关的最高行为准则，就成了本课的教学难点。
教学方法：自主学习合作探究分组讨论讲读议相结合教学过程：一导入新课问题回顾：为什么宪法是国家的根本大法？宪法是1、宪法规定国家生活中最根本的问题国家的2、宪法具有最高的法律效力根本大法3、宪法制定和修改的程序更为严格由学生回答，帮助学生回忆旧知识，同时点明“宪法是最高的行为准则”是“宪法具有最高的法律效力”的一个重要体现，导入新课。
宪法是最高的行为准则教案设计附件为一份关于《宪法是最高的行为准则》的教案设计，提供给您参考。
教案设计一、教学目标1. 知识目标：了解宪法的基本概念和作用，掌握宪法的主要内容和原则。
2. 能力目标：培养学生分析法律问题并运用宪法解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生珍视宪法、遵守法律的意识，树立法治观念。
二、教学重难点1. 教学重点：宪法的地位和作用，宪法的主要内容和原则。
2. 教学难点：如何运用宪法解决实际问题，引导学生从法治的角度看待社会问题。
三、教学准备1. 教材：宪法相关教材、案例分析材料等。
2. 多媒体设备或黑板、粉笔等。
3. 教学辅助材料：教案、学生手册等。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 教师简要介绍宪法的概念和作用，引起学生对宪法的兴趣。
2. 提出问题：你们认为一个国家是否需要宪法？宪法在社会中起到什么作用？请同学们做简短的思考并发表意见。
步骤二：宪法概述（15分钟）1. 讲解宪法的定义和地位，并介绍宪法在国家政治生活中的作用。
2. 引导学生了解宪法的基本原则和内容，如人权、国家制度、法治原则等。
步骤三：宪法法律体系介绍（20分钟）1. 分析宪法与其他法律的关系，如行政法、刑法、民法等。
2. 通过案例分析，让学生理解宪法在实际生活中的应用，如宪法保障公民权利、制约政府权力等。
步骤四：宪法在社会中的作用（20分钟）1. 引导学生探讨宪法对社会稳定和发展的意义。
2. 结合国内外事例，让学生思考宪法对国家治理和社会进步的推动作用。
步骤五：宪法的普及与宣传（15分钟）1. 分析宪法普及宣传的必要性和途径，如教育、媒体等。
2. 小组活动：学生分成小组，各组设计一则宣传海报或口号，表达宪法的重要意义和普及宣传的方式。
步骤六：课堂讨论与总结（15分钟）1. 教师引导学生就宪法与法治相关的问题进行讨论。
2. 学生自主总结本节课所学内容，加深对宪法的理解和认识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解宪法的基本概念和作用，掌握宪法的主要内容和原则，并能够从法治的角度思考和解决实际问题。
第十课治国安邦的总章程第二节宪法是最高的行为准则一、教学目标：情感态度价值目标：使学生不仅在思想上深刻理解宪法是治国安邦的根本大法，而且在行动上也要体现宪法的最大权威，做到严格遵守宪法，自觉按照宪法的规定办事，勇于维护宪法。
能力目标：结合宪法有关原则或条款，初步具备识辨国家机关或公民个人行为是否违宪的能力。
知识目标：全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。
二、教学重点、难点教学重点：宪法是全体公民的最高行为准则是本项目的教学重点。
因为它既是本项目教育教学的思想觉悟目标，也是本课的教育教学的思想觉悟目标之一。
教学难点：中国共产党应在宪法和法律的范围内活动，是本项目教学难点。
由于学生的知识基础和认识水平、政治经验所限，再加上当前人们谈论较多的某些党员干部贪赃枉法、违法乱纪现象严重干扰，使学生正确理解并真正相信上述正确观点具有一定难度。
三、教学准备：搜集当前的热点问题及时政热点，寻找事例，联系学生生活实际，制作课件。
四、教法与学法合作探究式教学法，利用多媒体提供丰富素材，引导学生主动参与，合作探究，在相互交流和探究中解决本课的重点和难点内容。
促进学生联系自身的生活实际、主动质疑、探究，使学生不仅在思想上深刻理解宪法是治国安邦的根本大法，而且在行动上也要体现宪法的最大权威，做到严格遵守宪法，自觉按照宪法的规定办事，勇于维护宪法。
五、教学过程：环节一：创设情景导入话题媒体出示：我国从2001年起，规定每年的12月4日为全国法制宣传日。
下面是历次全国法制宣传日主题。
2001年主题是“增强宪法观念，推进依法治国”，2002年主题是“学习宣传宪法，推进民主法制建设”，2003年主题是“依法治国，执政为民”，2004年主题是“弘扬宪法精神，增强法制观念”，2005年主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”。
师：五次全国法制宣传日的主题中有四次与宪法有关，为什么？生：因为宪法在我国法律体系中处于首要地位，它规定国家生活中最根本的问题，依法治国的核心是依宪治国。
宪法是最高行为准则第二课时复习提问（1）为什么说宪法是国家的根本大法？（2）宪法是国家的根本大法，在我们日常生活是怎样体现的？（学生回答，教师归纳。
）基于宪法在解决国家根本问题，具有最高法律效力，制定和修改程序与普通法律不同等方面原因，确认宪法是国家的根本大法。
宪法是国家根本大法，主要体现在宪法的尊严和不可侵犯性上面。
即；宪法不但在内容的重要性和对其他法律的约束力，强制力方面不容置疑，而且在母彻落实。
具体执行方面同样不容置疑，不能有丝毫含糊。
导人新课宪法地位的确定，不光有一大堆法律为之配在，而且有一大批国家机关和行政管理人员为之服务。
在各级国家机关和国家工作人员行使国家权力的时侯，必须遵循一个至高无上的原则；二．宪法是最高的行为准则[[板书]]1。
宪法是一切国家机关的最高行为准则[板书]提问；我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家权力机关是什么关系？（学生回答后，教师总结）阅读教材第三者120页，回答各级人民代表大会。
各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？提问：行使这些权力的机关和部门人员，如何遵守宪法是提高行为准则的规定？1．国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事。
举例二：中国几千年封建社会的一大特色是行政与司法合一，政府凌驾于法律之上。
在这种政治化社会中，“人治”代替“法治”人存政举，政府是全能的，具有巨大的权威，相对于民间社会来说，力量过于强大。
这一点在经济领域尤为突出。
举例三：国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事。
（板书）刑事诉讼法第84条规定，公安机关、人民检察院或者人民法院对于报案、控告、举报，都应当授受。
2、宪法是一切团体和组织的最高行为准则（板书）提问：我国有哪些社会团体和组织？其中，处于领导地位的是哪个？（学生回答后，教师引导。
）中国共产党章程规定：“中国共产党必须在宪法和法律的范围内活动。
”在我国，共产党是执政党，在遵守宪法方面，应该而且必须为其他团体和组织做出表率。
政治教案－宪法是最高的行为准则一、导言宪法是一切政治活动的基础和指导性文件，是规范国家权力行使、保障公民权利的最高法律准则。
宪法的作用重大，对于国家政治制度的建立、国家治理的规范和公民的权利保障具有深远的意义。
本教案将以“宪法是最高的行为准则”为主题，通过对宪法的基本概念、宪法的历史背景以及宪法对国家政治和公民行为的影响等方面的学习，培养学生的政治素养和法治意识。
二、教学目标1.理解宪法的基本概念和作用；2.了解宪法的历史背景和发展过程；3.掌握宪法对国家政治和公民行为的影响；4.培养学生的政治素养和法治意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点•宪法的基本概念和作用；•宪法的历史背景和发展过程。
2. 教学难点•宪法对国家政治和公民行为的影响。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.宪法的基本概念和作用–解释宪法的含义和定义；–引导学生理解宪法对国家政治和社会生活的重要意义；–探讨宪法对国家权力的制约和保障公民权利的作用。
2.宪法的历史背景和发展过程–简要介绍宪法的起源和发展；–分析宪法的演变和修订；–探究宪法与国家政治制度的关系。
2. 教学方法•授课讲解：通过教师的讲解，向学生介绍宪法的基本概念和作用，以及宪法的历史背景和发展过程；•讨论互动：组织学生进行小组讨论，探讨宪法对国家政治和公民行为的影响；•案例分析：选取相关的案例，引导学生分析宪法对具体情境的影响。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）•引导学生回顾宪法的基本概念，并与学生进行互动讨论。
2. 正文（60分钟）•授课讲解宪法的基本概念和作用，并引导学生分析宪法对国家政治和公民行为的影响；•分组讨论，学生结合实际案例分析宪法对具体情境的影响；•教师进行点评和总结。
3. 拓展延伸（20分钟）•提供相关阅读材料，让学生自主阅读；•小组展示和讨论读后感；•教师进行总结和指导。
六、课堂讨论题1.宪法为什么被称为最高的行为准则？2.宪法对国家政治和公民行为的影响有哪些具体方面？七、教学评价•学生讨论的质量和深度；•学生对文本材料的理解和运用能力；•学生对宪法作用和意义的思考。
宪法是最高的行为准则教案一、教学目标1.认识宪法的作用和意义，理解宪法是最高的行为准则；2.掌握宪法的基本内容和体系结构，了解宪法的修订和解释；3.培养学生遵守宪法，尊重法律的意识，并培养其成为合法公民。
二、教学内容1. 宪法的概念和作用•宪法的定义：宪法是国家的基本法律，是国家机构设立与权力行使的根本依据。
•宪法的作用：宪法具有法律的权威性和约束力，是国家法律体系的最高标准和基本准则。
2. 宪法的体系结构和内容•宪法的体系结构：宪法由总章和各个章节组成，总章规定了宪法的基本原则和基本制度，各个章节对具体的法律内容做了具体规定。
•宪法的内容：宪法包括国家的基本制度、人权和公民权利、国家机构和职权、宪法的修订和解释等方面的内容。
3. 宪法的修订和解释•宪法的修订：宪法修订需要经过程序规定的合法途径，如由全国人民代表大会进行修订。
修订宪法需要保持宪法的稳定性和权威性，遵循适应时代发展的原则。
•宪法的解释：宪法解释由最高人民法院进行，主要是对宪法的具体条文进行理解和解释，以保证宪法在实践中得到正确的适用。
4. 遵守宪法和尊重法律•遵守宪法：全体公民和国家机关应当遵守宪法，保护国家的法律制度和法律权威，发挥宪法作为最高法律的约束力。
•尊重法律：宪法的规定是法律的基础，遵守法律是公民的义务和责任，也是维护社会秩序和稳定的重要保障。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过提问的方式激发学生对宪法的兴趣，引导学生思考宪法的作用和意义。
2. 知识讲解与讨论（20分钟）讲解宪法的概念和作用，宪法的体系结构和内容，宪法的修订和解释等知识点，并与学生进行互动讨论，加深学生对宪法的理解和认识。
3. 案例分析（20分钟）选取具有争议性的宪法案例，让学生进行讨论和分析，举例说明宪法在实践中的应用和意义。
4. 角色扮演（30分钟）分组进行角色扮演活动，让学生扮演国家机关代表和公民代表，就某一宪法条款进行争论和辩论，培养学生合作意识和辩论能力。
