教科版提纲(八下)2016.2

科教版初二物理下期复习提纲第七章力一、力的概念：力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；所以力不能离开＿＿＿而单独存在，一个物体受到了力，一定有别的＿＿＿对它施加这种力。

物体间力的作用是＿＿＿的。

力的作用效果是：①力可以改变物体的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指速度大小或方向的改变）；②力可以改变物体的＿＿＿＿＿＿。

二、力的测量：测量力的大小的工具叫做＿＿＿＿＿＿，实验室常用的测力计是＿＿＿，它是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。

使用弹簧秤应注意：使用前要观察它的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，指针调到处，加在弹簧测力计上的力不能超过它的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

力的单位是：＿＿＿，用字母＿＿表示。

三、力的图示：（1）力的三要素：力的＿＿、＿＿＿、＿＿＿，叫做力的三要素。

只要有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。

（2）力的图示：用一根带箭头的线段把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都表示出来叫做力的图示。

具体做法是：①沿力的方向画一条线段，线段的长短表示＿＿＿＿＿＿，②在线段的末端画个箭头表示＿＿＿＿，③线段的起点或终点表示＿＿＿＿＿＿。

四、重力（1）重力：物体由于＿＿＿＿＿而受到的力叫做重力，用符号＿＿表示。

（2）重力的大小：可用＿＿＿＿＿＿来测量，当物体＿＿＿＿＿＿时，弹簧测力计读数即所受重力。

物体所受重力跟它的＿＿成正比；即G= ＿＿＿＿＿＿式中g是常数，g=＿＿＿＿，它表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）重力的方向：重力的方向总是＿＿＿＿＿＿。

应用：重锤线。

（4）重心：重力在物体上的＿＿＿＿＿＿叫做重心。

五、摩擦力：滑动摩擦力的概念，静摩擦，滚动摩擦的概念。

同样条件下滚动摩擦比滑动摩擦＿＿＿。

滑动摩擦力的大小跟＿＿＿＿大小有关，还跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。

＿＿＿＿越大，滑动摩擦力越大；接触面越＿＿＿＿＿＿，滑动摩擦力越大。

增大有益摩擦的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

减小有害摩擦的方法：＿＿＿＿＿＿第八章力和运动一、力的合成：合力、分力。

八年级下册思想品德导学点第一单元自然的声音【节约资源保护环境走可持续发展之路】★1、为什么要保护自然资源环境？（1）自然资源是人类生存的基础。

（各种生物也是人类生存和发展的重要资源。

[生物多样性是自然界的重要特征]）（2）自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

（食物链关系，保持了整个生态系统的平衡。

）（3）人口在增长，资源在枯竭，环境被破坏。

（我国的资源环境形势严峻）2、自然资源：（1）含义：是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。

（2）作用：自然资源是人类生存的基础。

（3）分类：①可再生资源。

（水、土地、空气、及生物【动植物】等）；②不可再生资源。

（矿产资源）3、自然环境包括：水环境、生态环境、大气环境、空间环境和地质环境等；生命之源：水、土壤和空气。

【我们应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。

】4、资源和环境形势表格：【根本原因是：人类过度消耗与破坏】形势严峻表现原因危害（后果）★资源在枯竭（原因：①人口增长，对资源过度消耗；②环境污染；③对资源的不合理开采和利用。

）（危害：①威胁人类的生存和发展；②阻碍经济和社会的可持续发展。

）1、物种减少乱砍滥伐乱捕和环境污染生物多样性的减少；恶化人类的生存环境，甚至严重威胁人类的生存与发展。

2、土地荒漠化过度砍伐、过度放牧、过度开垦沙尘暴3、水资源短缺过度消耗和环境污染淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。

4、能源匮乏人口增长，资源有限，不合理开发和利用，过度消耗。

阻碍经济和社会的发展，影响可持续发展★环境被破坏（原因：人类在生产生活中大量使用煤炭、石油等能源，废水、废气、废渣大量排放。

）（危害：影响生物生存，损害人类健康。

）1、水污染人类的生产和生活活动影响生物生长和人体健康。

2、土壤污染使用化肥、农药，废水、废渣和垃圾。

直接或间接的损害人类和其他生物的健康。

3、空气污染废气排放严重影响地球上各种生物的生存，也严重损害着人类的健康4、草原退化★5、面对人口、资源、环境问题，人类唯一的选择（对策）是：[国家怎么做？]实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。

初二下物理复习提纲（教科版）力的运动一、知识结构：1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：(课本P117)图8-2，图8-3，图8-4说明：力可以改变物体的运动状态。

图8-5，图8-6说明：力可以改变物体的形状及大小。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。

⑵分类：弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

课本（P120）图8-12，8-13说明：力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。

8、力的表示法：⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。

B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。

在图中附有标度。

⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。

第七章力1、力①定义：。

力的国际单位是：②力的作用是相互的。

相互作用力特点：③力的作用效果：；2、力的测量测量工具：3、重力①定义：②重力的大小：物体的重力与成正比。

公式：③重力的方向：④重心：4、摩擦力①滑动摩擦力定义、方向②判断静摩擦力的大小的方法：③滑动摩擦力的大小影响因素：④滚动摩擦：⑤增大摩擦的方法：减小摩擦的方法：5.实验探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关写出：原理、方法、实验器材、步骤、表格的绘制、结论、注意事项第八章力与运动1、力的合成：作用在同一直线上的两个力：①方向相同时：②方向相反时：2、二力平衡①什么叫二力平衡：②二力平衡的条件：③物体处于平衡状态时，其合力一定为3、运动和力的关系①力是的原因，而不是的原因②牛顿第一定律。

③惯性：4. 实验探究：推断物体不受力时的运动写出：实验原理、方法、实验器材、步骤、表格的绘制、结论、注意事项第九章压强1、压强①叫压力。

物体对水平面上压力的大小等于。

②压力的作用效果：和有关③压强是描述物理量④压强的定义：。

其国际单位是：⑤计算公式：⑥增大压强方法：减小压强方法：2、液体内部的压强①液体压强的特点：②计算公式：压强：3.实验探究：液体内部压强的规律写出：实验原理、方法、实验器材、步骤、表格的绘制、结论、注意事项4、连通器①定义：②特点：③应用：5、大气压强①产生原因：空气有重力，空气具有流动性②、覆杯实验、瓶吞蛋实验等证明了大气压强的存在。

③实验测出了大气压强的值④标准大气压：把等于76㎝高（或mm）水银柱所产生的压强的大气压叫做1标准大气压。

1标准大气压=76㎝水银柱高= Pa= 水柱高⑤大气压的变化：大气压随高度的升高而，大气压还随天气和季节的变化而变化。

⑥气体压强跟体积的关系：在温度保持不变时，一定质量的气体在体积增大时压强，体积减小时压强。

⑦沸点与大气压的关系：。

第十章流体中的力现象1、升力：2、浮力：①定义：方向：施力物体：受力物体：②浮力的产生原因：表达式：探究浮力大小与什么因素有关：（液体密度、物体密度、深度、物体浸入液体的体积选择一个）2.1实验探究：水的浮力写出：实验原理、实验器材、步骤、结论、注意事项阿基米德原理文字表述：阿基米德原理公式表述：阿基米德原理公式展开：2.2实验探究：验证阿基米德原理（通过简图、必要的文字说明）3、物体的浮沉条件⑤复习鱼、轮船的排水量、潜水艇的上浮和下沉、密度计的原理，气球飞艇等知识第十一章功与机械一、功1．定义：。

八年级科学(下复习提纲第一章:§1.1节模型、符号的建立与作用1、符号:常见符号:单个字母(如v、t、冷锋、暖锋符号等、厕所符号、电源符号、交通标志符号、元素符号、分子式……2、模型:常见模型:一幅图、一张表、计算机图像、复杂的对象或过程的示意图、一个数学或科学的公式、化学方程式、一张电路图§1.2物质与微观粒子模型1、分子的保持物质化学性质的一种微粒。

原子是化学变化中的最小微粒。

(1由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小微粒。

有一些物质由原子构成(包括:金属+ 稀有气体单质+ 碳、硅、硫、磷有一些物质由离子构成,如:氯化钠、硫酸铜、氢氧化钠等(2现在已知的原子只有几百种。

为什么会有如此繁多而不同的分子呢?——构成分子的原子种数和数目不同。

3、观察P—6页,图1—15思考:(1原子半径一般在米数量级。

原子质量一般在千克数量级。

(2分子的质量一定比原子大吗?。

(3“一滴水中含有几亿个水分子。

”这句话表明了什么?。

§1.3原子结构的模型1、原子模型的建立:原子内部结构模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程。

(1道尔顿原子模型――实心球模型——道尔顿最早提出原子概念。

(2汤姆生原子模型――西瓜模型(汤姆生发现原子中有电子,带负电(3卢瑟福原子模型——行星绕太阳模型(α粒子散射实验:卢瑟福发原子核(4波尔原子模型——分层模型(5电子云模型——电子云模型(最近接原子本质结构2、质子数=核电荷数=核外电子数(整个原子不显电性,即显电中性3、原子的质量主要集中在原子核上,原子核所占的质量很大,但占据的体积很小。

核内质子和中子的质量接近,电子的质量所占的比重极小,几乎可忽略。

5、对质子和中子的内部结构的研究还在继续,科学家认为质子和中子是由更小的粒子――夸克构成,对夸克的研究已成为科学上的一个热点。

6、元素:具有相同核电荷数(即质子数的同一类原子总称为元素。

7、同位素:原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素。

粒子的模型与符号提纲一、模型与符号的建立与作用： 1、符号：①用符号能简单明了地表示事物；②用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱；③用符号可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。

2、模型构建模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

它的类型有： ①某种物体的放大或缩小的复制品；②可以是一幅图、一张表或是一个计算机软件； ③有的模型不是简单地表示一个具体事物，而是表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图“水的三态变化模型”。

④有的模型是抽象的，如一些数学公式或某些特定的词。

二、物质与微观粒子及其构成： 1、分子：①定义：分子是保持物质化学性质的一种粒子质量、体积都很小②性质： 不断运动 分子间有间隔同种物质的分子、性质相同，反之不同。

③由分子构成的物质：大多数物质由分子构成气态 H 2、O 2、N 2、Cl 2以及稀有气体等 液态 Br 2、水 酒精 2、原子：道尔顿建立的实心球原子结构模型 汤姆森发现电子提出“汤姆森模型” “卢瑟福模型” 波尔的“分层模型” 现代的“电子云模型”①定义： 原子是化学变化中的最小粒子； ②性质： 质量、体积都很小 不断运动原子间有间隔③由原子构成的物质都是单质 各种金属固态非金属、金刚石、石墨、硅等稀有气体（其分子都是由一个原子直接构成的） ④原子的结构：原子、离子的关系：原子核原子核外电子（—）中子（0） 质子（+） 注：在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数 阳离子 阴离子 原子得e 失e 失e得e原子和分子的比较3、离子：对于离子我们要搞清原子得失电子形成带正负电荷的离子。

带相反电荷的离子之间会相互吸引，构成物质。

阴离子 (得到电子形成的)离子阳离子 (失去电子形成的)①定义 带电的原子或原子团。

②种类：阳离子 核内质子数>核外电子数 （原子变成离子，核内质子数 阴离子 核内质子数<核外电子数 不变，故核电荷数=质子数） ③原子和离子的区别和联系： ④由离子构成的物质：下列物质：干冰、冰、氦气、焦炭、银、氧化汞、氯化铵、苛性钾、液氯、液态氯化氢、纯碱、胆矾、硫酸、氧化镁其中由分子构成的是 由原子构成的是 4、元素（1）元素在地壳中的含量：按质量分数计算，由多到少的前四位：O 、Si 、Al 、Fe（2）元素与原子的区别与联系（3）原子、分子、离子、元素和物质（纯净物和混合物）间的关系：5、化学符号的意义及书写: (1)化学符号的意义:a.元素符号:①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。

八年级下册生物复习提纲生物复习提纲
1. 生物的进化与发展
- 进化论的基本原理
- 进化过程中的证据
- 人类的进化历程
2. 生物的遗传与变异
- DNA与基因的关系
- 遗传的基本规律
- 变异的原因和类型
3. 生物的生长与发育
- 细胞分裂与生长
- 生殖细胞的形成与传递 - 发育过程中的调控机制
4. 生物的调节与适应
- 神经调节系统
- 激素调节系统
- 生物的适应能力与演化
5. 生物的改造与利用
- 生物的遗传改造
- 生物的生物技术应用 - 生物的资源利用与保护
6. 生物的分类与演化
- 生物的分类原则与分类体系 - 动植物的演化历程
- 生物多样性的保护与意义
7. 生物的营养与健康
- 生物的营养需求与摄取
- 健康饮食的原则
- 常见营养缺乏症状及预防
8. 生物的免疫与抗病
- 免疫系统的基本功能
- 免疫应答的过程
- 疫苗的原理与应用
以上是八年级下册生物的复习提纲，希望可以帮到你。

思想品德八年级下册提纲（教科版）第一单元自然的声音第一课人类的朋友答：①人类生活离不开自然资源，土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。

②生物多样性是自然界的重要特征，各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。

答：①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

②在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。

③人类是大自然的产物，是大自然的一部分。

人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。

第二课哭泣的自然答：资源在枯竭、环境被破坏。

答：（1）物种减少。

（2）土地荒漠化。

（3）水资源短缺。

（4）能源匮乏。

具体：（1）物种减少。

原因：由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染，全世界的物种正在以每天几十种的速度消失。

危害：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

（2）土地荒漠化。

原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，土地荒漠化的现象越来越严重。

危害：土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难就是沙尘暴。

（3）水资源短缺。

原因：由于人类的过度消耗和环境污染，地球上的淡水越来越少。

危害：淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。

（4）能源匮乏。

原因：地球的资源是有限的，人口的过度增长和过度消耗，使人类面临严重的资源危机。

危害：阻碍经济和社会的发展，影响可持续发展。

答：①水污染：②土壤污染：③大气污染原因：地球的资源是有限的，人口的过度增长和过度消耗，使人类面临严重的资源危机。

总危害：不仅严重影响地球上各种生物的生存，严重损害人类的健康；也阻碍经济和社会的可持续发展。

第三课做大自然的朋友答：自然资源是有限的，但人类的过度消耗以及人口的不断膨胀；使人类面临严重的资源和环境危机。

答：①要亲近自然、感激自然、保护自然，做大自然的朋友。

②人类唯一的选择：实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。

答：①树立节能、环保意识；②积极宣传节约资源、保护环境的基本国策，实施可持续发展战略的重要性；③积极过低碳生活，从身边小事做起，如：节约用水、节约用电、减少上网次数，夏天空调温度不要过低，节约纸张；保护动植物，多植树，保护环境，不乱扔垃圾，家庭尽量购买小排量汽车，尽量乘坐公交车，少用私家车，不使用一次性物品，减少过度包装等；④坚决同破坏资源和环境的行为作斗争，发现破坏资源环境的行为及时劝阻或举报等。

八年级下册复习提纲数学1.代数与函数–四则运算、整式的加减乘除–方程与不等式的解法–函数与图像的关系2.几何与图形–平面图形的性质与判定–圆的性质与相关计算–三角形的性质与相关计算3.数据与概率–数据收集与整理–统计图表的绘制与分析–概率的计算与应用物理1.运动与力–直线运动、曲线运动的描述与分析–力的概念与分类–牛顿运动定律的应用2.光学与视听–光的反射、折射与光的传播路径–镜子与透镜的成像原理–声音的传播与特性3.电学与电路–电荷与电流的关系–电阻与电路的特性分析–电能与电功的计算化学1.常见物质–常见物质的分类与命名–物质的性质与变化–溶液的浓度与溶解度2.元素与化合物–元素的周期表排列与性质–化合物的化学式与命名规则–化学反应与化学方程式3.酸碱与盐–酸碱与盐的性质与实验观察–pH值与酸碱中和反应–盐的制备与应用生物1.生物基础–细胞结构与功能–细胞的多样性与特点–细胞分裂与生物遗传2.人体与健康–人体器官与功能–营养与消化–疾病防治与健康生活习惯3.生物多样性–生物分类与发展–动植物的结构与适应–生态系统与环境保护英语1.听力与口语–基本发音与语调–日常对话与口头表达–听力理解与回答问题2.阅读与写作–短文阅读与理解–信息提取与归纳–书面表达与写作技巧3.语法与词汇–词汇运用与拓展–句型结构与句子变换–语法规则与典型错误历史1.古代文明–中国古代文明的起源与发展–希腊罗马文明的影响与传承–印度文化的特点与贡献2.中世纪与现代–欧洲中世纪的社会与政治–文艺复兴、大航海时代的影响–工业革命与现代化进程3.世界的联系与冲突–海上路线的发现与开辟–殖民扩张与帝国主义–两次世界大战与冷战时期地理1.地理基础–地球的形状与地理经纬度–自然环境与气候–人口与城市的分布2.地质与矿产–地壳的构造与板块运动–大陆漂移与地质灾害–矿产资源的分布与开采3.风景与旅游–主要自然地理景观与特点–旅游资源的开发与利用–旅游与环境保护以上是八年级下册的复习提纲，包括数学、物理、化学、生物、英语、历史和地理等多个学科的重点内容。

教科版八年级下册物理期末复习核心知识点提纲第七章第一节力一、认识力定义：力是一个物体对另一个物体的一种作用。

条件：两个物体；有相互作用。

理解：（1）一个物体不可能产生力（2）不直接接触的物体也可能发生力的作用（3）彼此直接接触的物体之间如果没有推拉提压等作用，也不会产生力。

二、力的作用是相互的1、只要有力的发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。

2、物体间力的作用是相互的，力是成对出现的，每个物体既是受力物体，同时也是施力物体。

三、力的作用效果1、力可以改变物体的形状，（或者说力可以使物体发生形变）力还可以改变物体的运动状态2、运动状态的改变包括：物体运动快慢发生变化，物体运动方向发生变化，物体运动快慢和方向同时变化。

第二节力的描述一、力的三要素1、力的作用效果不但与力的大小、方向有关，还与力的作用点有关。

我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

2、力一般用字母F表示，国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号N。

这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。

3、两个鸡蛋对手的压力约为1N，中学生对地面的压力约为500N。

二、力的图示三、力的示意图第三节弹力、弹簧测力计一、弹力1、定义：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。

2、产生条件：①接触②挤压、发生弹性形变3、举例：压力、支持力、拉力都属于弹力。

4、大小：与弹性形变程度有关5、方向：与物体形变方向相反二、用弹簧测力计测量力F=80N20NF=80N1、弹簧测力计原理：在一定范围内（弹性限度内），弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长。

即弹簧的伸长与弹簧所受的拉力成正比。

2、弹簧测力计使用方法：（1）使用前：看：①量程和分度值②指针是否与零刻度线对齐拉：轻轻来回拉动几次，防止弹簧卡壳（2）使用时：测：①弹簧伸长方向与受力方向一致②不要超过量程，以免损坏读：视线与刻度板垂直，不需要估读。

4、易错点（1）不可将伸长长度等同于弹簧长度（2）不可丢掉在弹性限度内这一前提条件（3）不可颠倒因果关系，说成“在弹性限度内，弹簧所受的拉力与弹簧的伸长成正比”三、相互作用力的特点同时产生，同时消失，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同物体上。