秋北师大版语文六年级上册第2单元《有些人》word教案

教学要求1.学习新词。

了解普通人的平凡小事。

2.学习作者表达真情实感的方法。

有感情地朗读课文。

3.品味几件小事中蕴含的丰富情感。

感受人性美的魅力。

重点难点重点:理解重点句子,品味几件小事中蕴含的丰富情感。

感受人性美的魅力。

难点:学习以情感为线索连事成文的方法。

教学课时一课时一揭露课文题目,启发谈话咱们身旁有许多普通人,他们看起来很平常,却做出了许多不平常的情形,课文中就有几位如此的人,看能带给你什么启迪。

二初读课文,了解内容课文都写了哪些普通人,写了他们的什么事?(写一名谦逊的女教师偶然的称赞对“我”的自信心的影响。

讲了一名米店女老板对许诺的信守。

写了“我”因错过一次助人的机缘,而产生的自责。

讲了代数老师在“我”联考前给“我”讲解行列式的情形。

)你最喜欢哪一部份的内容?三交流感受,质疑问难四阅读课文,理清层次第一部份(第1自然段):写有些人让咱们永久记得。

第二部份(第2~30自然段):写给“我”感受深刻的四个人和他们的事。

五细读课文,体会情感1.默读课文,画出感受最深的句子。

2.读句子,交流感受。

(1)我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。

一句谢谢,一份真诚的称赞,使一个小女孩增添了自信,取得了人生最宝贵的东西——谦逊与实事求是。

(2)做这种事,我们是不敢的。

她的自律,她信守许诺的品质,让“我”难忘。

(3)忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸扭曲如一截枯根,不知在忍受什么。

这段外貌描述,让人感到那个人急需帮忙,令人同情,这也是使“我”陷入自责的原因。

(4)接着,他蹲在泥地上,拣了一块小石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。

这给“我”留下深刻的印象,让“我”感悟到“君子谋道”的精神。

六读句子,体会写法文中的语言、外貌或动作,都从不同角度去描述,恰如其分地展现了每一个人对“我”的影响和给“我”的心灵上的触动,表现了作者对人生的反思。

再读这些句子,体会如此写的益处。

《有些人》教案设计一、教学目标1.理解新词“衣衫褴褛、吝惜、耸人听闻、愚鲁、君子之道”，体会文中重点词句的含义。

2.有感情地朗读课文，学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

3.理解课文内容，学习本文以情感为线索连事成文的方法，以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示真善美的主题。

二、教学重点抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质，品味几件小事中蕴含的丰富情感。

三、教学难点体会重点词句的含义，学习本文人物描写方法的多样性。

四、教学准备课件、张晓风资料及经典作品五、教学时间一课时六、教学过程（一）激情导入，揭示课题我们每个人心目中一定都有自己敬佩的人，你们能告诉老师你心目中最敬佩谁？(刘伯承、董存瑞、焦裕禄、海伦.凯勒……)这些人是值得我们尊敬，但生活中也有许多普通人，他们也值得我们尊敬。

今天这堂课，我们一起跟随著名作家张晓风女士，学习她的散文《有些人》（齐读课题），一起认识她笔下的一个个活生生的人物，感受他们身上人性美的魅力。

（二）走近作家，了解作品张晓风，台湾著名的散文家，著有戏曲、小说、杂文多种，散文充满自我的真情至性，剧作蕴含着中国的故土意识，主要作品《红手帕》、《白手帕》、《春之怀古》、《愁乡石》本文是她的一篇回忆性散文，通过几个普通人留下人生感悟的事，赞美了人们高尚的情操。

（三）整体感知，理清脉络我们了解了张晓风这位著名的作家，是不是很想去读一读她的作品《有些人》？好，下面就进入我们学习活动一交流反馈：1.课文的结构和主要内容分别是什么？2.检查同学们已经会读，能理解哪些词，还有哪些词有困惑？互相答疑解惑，师指点。

3.课文写了哪几位普通人？写了他们的什么事，并给每个小故事加小标题。

（小标题答案不唯一，意思正确即可）（四）精读感悟，体会品质作者记忆中的有些人，他们的姓氏“我”已经遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中，作者可能不见他（她），却清晰地记得他（她）。

《有些人》教学设计教材简析:本文是一篇回忆性散文。

作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。

教学目标:1.知识与技能：新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。

理解重点句.2.过程与方法：读读、画画、抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。

3.情感态度与价值观：通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。

教学重难点:从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。

教学过程:（一）定向示标自主学习1．掌握本课生字新词、理解课文内容。

2．读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。

3.说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？（二）合作交流导学释疑1.交流自学的字词，相互检测2.小组交流自学后的初步感受。

3. 理清脉络、练习分段，概括段意。

文章分两大部分。

第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。

总领下文对“有些人”的回忆。

在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”,把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感。

第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？第二部分记叙四件事，第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

”），写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。

第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一位米店女老板对承诺的信守。

第三层（从“有一个夏天”至“永远不可弥补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。

第四层（从“对于代数中行列式”至文章结束），讲了代数老师在特殊情况下给“我”进行列式的事情。

正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。

全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。

对这四件事，你们都有什么想法吗？你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。

一提醒课文标题,启示说话我们身边有许多普通人,他们看起来很往常,却做出了许多不往常的事情,课文中就有几位这样的人,看能带给你什么启迪。

二初读课文,了解内容课文都写了哪些普通人,写了他们的什么事?(写一位谦逊的女教员偶然的称赞对〝我〞的自决计的影响。

讲了一位米店女老板对承诺的信守。

写了〝我〞因错过一次助人的时机,而发生的自责。

讲了代数教员在〝我〞联考前给〝我〞解说行列式的事情。

)你最喜欢哪一局部的内容?三交流感受,质疑争辩四阅读课文,理清层次第一局部(第1自然段):写有些人让我们永远记得。

第二局部(第2~30自然段):写给〝我〞感受深入的四团体和他们的事。

五细读课文,体会情感1.默读课文,画出感受最深的句子。

2.读句子,交流感受。

(1)我真快乐,我明天多学会了一个字,我要谢谢这位同窗。

一句谢谢,一份真诚的称赞,使一个小女孩增添了自信,取得了人生最珍贵的东西——谦逊与实事求是。

(2)做这种事,我们是不敢的。

她的自律,她信守承诺的质量,让〝我〞难忘。

(3)突然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸歪曲如一截枯根,不知在忍受什么。

这段外貌描写,让人感到这团体急需协助,令人同情,这也是使〝我〞堕入自责的缘由。

(4)接着,他蹲在泥地上,拣了一块小石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。

这给〝我〞留下深入的印象,让〝我〞感悟到〝小人谋道〞的肉体。

六读句子,体会写法文中的言语、外貌或举措,都从不同角度去描写,恰如其分地展现了每团体对〝我〞的影响和给〝我〞的心灵上的震动,表现了作者对人生的反思。

再读这些句子,体会这样写的益处。

七感悟中心,体会写法1.作者把四件好似不相关的大事集结在一同,表达了一个什么样的主题?(表达了对人生的深入感悟,提醒了残酷与美的主题。

)2.作者是以情感为线索连事成文的。

你能引见一下自己身边的普通人吗?你从他们身上感悟到什么?有些人感悟教员谦逊,实事求是女老板信守诺言中年人协助那些需求协助的人代数教员失职尽责1.在括号里填上适宜的词语。

六年级语文上《有的人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法，理解其表达效果。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

学会通过查阅资料，拓展对课文内容的理解。

学会欣赏诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的高尚情操。

明白“为人民服务”的深刻含义，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法，理解其表达效果。

2. 教学难点：理解课文中“有的人”所代表的不同阶层和社会现象。

深刻领会作者通过对比的手法，表达的对人民的深情厚谊。

三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文作者、背景及课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，查找生字词，并尝试理解课文大意。

3. 合作探究：小组内讨论，分析课文中的修辞手法，分享学习心得。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。

5. 练习巩固：学生运用所学知识，进行课堂练习。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

四、课后作业：1. 抄写生字词，巩固记忆。

2. 结合课文内容，写一篇读后感。

3. 预习下一节课内容。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。

3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对课文知识的掌握程度。

4. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高自我认知。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、视频等手段，为学生创造一个富有情感的教学环境，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 对比教学：运用对比手法，分析课文中“有的人”之间的差异，引导学生深入思考社会现象。

《有些人》【教材分析】本文是一篇回忆性散文。

作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。

教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。

在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。

【学情分析】六年级学生，具备了一定的自主学习能力，思维活跃，有大胆质疑精神。

在阅读中，学生能够通过自读自悟、小组合作等形式，使自己对作品有一定的理解和感悟。

【教学策略与设计说明】教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。

在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。

【教学目标】1．掌握本课生字新词、理解课文内容。

2．读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。

3. 学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。

【教学重点】学习本文人物描写方法的多样性。

【教学难点】学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。

【教学准备】制作课件. 【课时安排】一课时。

【教学流程】。

我们身边有许多普通人,他们看起来很平常,却做出了许多不平常的事情,课文中就有几位这样的人,看能带给你什么启迪。

二初读课文,了解内容课文都写了哪些普通人,写了他们的什么事?(写一位谦逊的女教师偶然的称赞对“我”的自信心的影响。

讲了一位米店女老板对承诺的信守。

写了“我”因错过一次助人的机会,而产生的自责。

讲了代数老师在“我”联考前给“我”讲解行列式的事情。

)你最喜欢哪一部分的内容?三交流感受,质疑问难四浏览课文,理清层次第一部分(第1自然段):写有些人让我们永远记得。

第二部分(第2~30自然段):写给“我”感受深刻的四个人和他们的事。

五细读课文,体会情感1.默读课文,画出感受最深的句子。

2.读句子,交流感受。

(1)我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。

一句谢谢,一份真诚的称赞,使一个小女孩增添了自信,获得了人生最宝贵的东西——谦逊与实事求是。

(2)做这种事,我们是不敢的。

她的自律,她信守承诺的品质,让“我”难忘。

(3)忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸扭曲如一截枯根,不知在忍受什么。

这段外貌描写,让人感到这个人急需帮助,令人同情,这也是使“我”陷入自责的原因。

(4)接着,他蹲在泥地上,拣了一块小石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。

这给“我”留下深刻的印象,让“我”感悟到“君子谋道”的精神。

六读句子,体会写法文中的语言、外貌或动作,都从不同角度去描写,恰如其分地展现了每个人对“我”的影响和给“我”的心灵上的触动,表现了作者对人生的反思。

再读这些句子,体会这样写的好处。

七感悟中心,体会写法1.作者把四件好似不相干的小事集结在一起,表达了一个什么样的主题?(表达了对人生的深刻感悟,揭示了善良与美的主题。

)2.作者是以情感为线索连事成文的。

你能介绍一下自己身边的普通人吗?你从他们身上感悟到什么?有些人感悟老师谦逊,实事求是女老板信守诺言中年人帮助那些需要帮助的人代数老师尽职尽责1.在括号里填上合适的词语。

北师大版六年级语文上册有些人公开课教案及教学反思教材分析本文是一篇回忆性散文。

作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。

教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。

在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。

教学目标：（一）知识教学点1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。

2．理解重点句。

（1）不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。

（2）面对需要帮助的人，我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。

（3）教师以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。

从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。

（二）能力训练点1．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，归纳中心。

（三）德育渗透点正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。

全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。

关键处处理：（1）感受人性美的魅力。

（2）品味几件小事中蕴含的丰富情感。

（3）学习本文人物描写方法的多样性。

（4）学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。

教学准备：课件下载。

教学时间：一课时教学过程：（一）明确目标1．掌握本课生字新词、理解课文内容。

2．读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。

（二）整体感知1．揭示课题，启发谈话。

（1）导入语。

我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。

北师大版小学六年级上册语文《有些人》教案及教学反思教案一教学目标1．理解新词：“谦逊、挖掘、衣衫褴褛 恍忽 吝惜 耸人听闻 敬畏 愚鲁 心领神会”；体味文中重点词句的含义。

2．有感情地朗读课文。

学习在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

3．理解课文内容，学习本文以情感为线索连事成文的方法，以及用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，提醒和善与美的主题。

教学重点抓住重点词句，从看似寻常的小事中体味有些人那悄悄无闻的崇高品质，品尝几件小事中蕴含的丰富情感。

教学难点体味重点词句的含义，学习本文人物描写方法的多样性。

教学豫备张晓风资料及经典作品。

教学时间：一课时教学过程一、激qing导入，提醒课题。

师：我们身边有不少很普通的人，我们可能不知道他们的名字，但是他们却悄悄地给我们带来不少帮忙，使我们感受到社会的暖和、无私、博爱，在不经意之间，触发了我们心灵最深处的思量。

今日，就让我们尾随散文家张晓风，一起去感悟几位普通人带给我们的礼物，感受人性美的魅力。

（板题齐读）二、整体感知，理清脉络。

师：作家张晓风笔下的几位普通人，名字甚至容貌都不清晰，但他们高尚的品质却使牢记于心，也令我们心生敬意。

1．通过预习，说说课文都写了哪些普通人？2．小组沟通预习后收获。

3．集体沟通：（1）文章写了四个普通人：女教师 米店胖老板 中年乞丐代数教师 （2）文章分两大局部。

第一自然段为第一局部，写出某些人在我们生命中的重要地位。

其次局部记叙四件事。

第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中珍贵的自信。

”），写一位谦逊的女教师偶然的赞扬对我自信念的影响。

其次层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一位米店女老板对的信守。

第三层（从“有一个夏天”至“永久不行弥补的圆满”），写了因错过一次助人的时机，而产生的自责。

第四层（从“对于代数中行列式”至文章完毕），讲了代数教师在特别状况下给“我”发展列式的事情。

六年级上语文教案有些人2_北师大版有些人教材分析本文是一篇回忆性散文。

作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了他们对自己的触动，表达了自己对人生的深刻认识。

教学目标引导学生朗读课文，在朗读中体会课文中蕴含的丰富情感。

学会给本文加小标题。

教学重点难点感受人性美的魅力，品味在小事中蕴含丰富的感情。

学习本文以情感为线索连事成文的方法教学构想本篇课文是一片拓展阅读课文，在教学的过程中，教师放手让学生多读，在朗读中整体感知课文的主要内容，体会课文中蕴含的丰富的感情。

学习本文以情感为线索连事成文的方法。

教学准备查找有关张晓凤的资料臧克家的《有的人》魏伟的《我的老师》教学时间1课时学生学习过程一、激趣导入1、同学们有些人有些事情往往会给我们深刻的印象，在你的生活中，有哪些人和事给你留下了深刻的印象？2、今天我们就来学习课文《有些人》。

3、简介作家：张晓风：当代台湾著名作家。

中国江苏省铜山人。

她是一位多面手，著作有散文、小说、杂文、戏剧等。

生平简介：(1941—)女，作家。

笔名晓风、桑科。

江苏铜山人，生于浙江金华。

八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授,讲授中文、小说，戏剧、诗词等课程。

她笃信宗教，喜爱创作，小说、（3）课堂讨论，确定思考题。

小组代表发言，提出问题。

教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：课文讲了几件事情？作者从这几件事情中体会到什么？3、总体感知（拓宽与延伸）（鼓励学生结合现实和自己的经历，谈学习感受。

）学习了这篇课文，你受到哪些启发?四、给课文每个故事加个小标题挖出自信敬畏自律陷入自责君子谋道五、教师小结作业设计：预习《丑公主》板书设计：有些人挖出自信敬畏自律陷入自责君子谋道。